淺談兒童文學(xué)在小學(xué)語文教育的地位和作用

1、淺談兒童文學(xué)在小學(xué)語文教育的地位和作一、前言現(xiàn)階段，兒童文學(xué)主要是根據(jù)兒童心理、智力的發(fā)展情況進(jìn)行編寫的，是適合兒童閱讀的一種文學(xué)作品。同時(shí)兒童文學(xué)發(fā)揮著非常重要的作用，既能幫助小學(xué)語文教育形成規(guī)定的模式，又能提高小學(xué)生的想象力，本文主要對兒童文學(xué)在小學(xué)語文教育中的地位和作用進(jìn)行了分析和探究。二、兒童文學(xué)在小學(xué)語文教育中的作用分析1.兒童文學(xué)對兒童審美的培養(yǎng)具有重要作用在小學(xué)語文教育中，兒童文學(xué)起著非常重要作用。一部優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品能夠給兒童的精神和感情上產(chǎn)生極大的共鳴，這樣就能使得兒童心理得到有效地滿足，并且使他們心情愉快。同時(shí)，優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品還可以陶冶兒童的情操，并且使他們的創(chuàng)造力和

2、欣賞能力得到很大程度的提高，例如：在丑小鴨，作品通過對股市的解說，給人們展現(xiàn)出美的本質(zhì)，并且鼓勵兒童對去追求美好的事物。作為兒童，本身就具有一定的審美觀，而兒童文學(xué)作品則可以更好的展示美，所以，當(dāng)優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品擺放在兒童面前時(shí)，可以更好的使兒童產(chǎn)生一定的共鳴，從而起到提高兒童審美觀的作用。2.兒童文學(xué)能夠在一定程度滿足小學(xué)語文的教育要求兒童文學(xué)在我國很早就出現(xiàn)了，起源要追溯到我國的五四運(yùn)動時(shí)期。在這一時(shí)期，有很多能人異士已經(jīng)開始創(chuàng)作兒童文學(xué)作品，并且具有一定的科學(xué)根據(jù)和民主方向了。所以，在一定的條件下，兒童文學(xué)既是一種比較繁榮的文化景象，能夠有效的滿足一些特定人群對知識的追求和渴望。由于兒

3、童具有強(qiáng)烈的追求知識的欲望，就確定了兒童文學(xué)作品的地位，針對這樣的情況，在小學(xué)語文教育就要不斷的進(jìn)行改革和優(yōu)化，只有這樣才能與時(shí)俱進(jìn)，并且還能逐步培養(yǎng)兒童對文學(xué)的關(guān)注度，從而起到教育兒童思想和加強(qiáng)語文認(rèn)知的作用。3.兒童文學(xué)對我國的小學(xué)語文教育具有德育價(jià)值兒童文學(xué)能夠促進(jìn)兒童的成長和學(xué)習(xí)，并且使他們在成長和學(xué)習(xí)的過程中樹立正確的價(jià)值觀。在小學(xué)的語文教學(xué)中，課本上經(jīng)常會使用經(jīng)典的兒童文學(xué)的作品，例如：雪孩子，這是一篇舍己救人的故事，這篇故事能夠很好的對兒童進(jìn)行教育，既可以將兒童的心理想法展現(xiàn)出來，有可以提升兒童的想象力以及有效的引導(dǎo)兒童進(jìn)行趣味閱讀，從而培養(yǎng)他們樹立價(jià)值觀和人生觀。因此，在對小學(xué)

4、語文教育中，兒童文學(xué)能夠很好的對他們進(jìn)行德育教育，并且能夠汲取更多知識，從而加深對世界的認(rèn)識。從另一方面來說，兒童文學(xué)能夠幫助兒童養(yǎng)成良好的習(xí)慣，主要是因?yàn)閮和€沒有接觸社會，這就缺乏一定的社會經(jīng)驗(yàn)，并且沒有很強(qiáng)的辨別能力，所以，兒童文學(xué)可以幫助他們了解這方面的知識。三、兒童文學(xué)在小學(xué)語文教育中地位分析1.兒童文學(xué)中的情感價(jià)值與小學(xué)語文教育目的一致由于兒童具有豐富多彩的心理活動，并且與成人的內(nèi)心思想有著很大的區(qū)別，他們對一切事物都充滿了好奇。然而在進(jìn)行兒童文學(xué)作品中，正好與兒童的心理特征相符合，并且與兒童的思想比較相似，就能使兒童更好的對事物進(jìn)行理解。在小學(xué)語文教育中，有很多語文課本都是采用的

5、兒童詩歌和寓言故事等，并且課本的題材和情節(jié)都能與兒童的審美觀形成統(tǒng)一，但是由于兒童文學(xué)作品是一部關(guān)于美學(xué)的作品兒童長期的對其閱讀，就可以形成一種美的享受，從而就可以使得教育效果和教育目的一致。此外，兒童文學(xué)還能夠很好的引導(dǎo)兒童對一些美好的事物觀賞，就給小學(xué)語文的學(xué)習(xí)提供了一定的基礎(chǔ)，因此，兒童文學(xué)和小學(xué)語文教育的地位是相同的。2.兒童文學(xué)作品和小學(xué)語文教育具有相同的文學(xué)教育地位兒童文學(xué)針對的是一些特定的人群，就需要對他們進(jìn)行定位，并且體現(xiàn)出相應(yīng)的思想。由于兒童文學(xué)具有特殊性的特征，就可以起到一定程度的啟蒙思想作用，這也正是我國小學(xué)教育所缺少的。小學(xué)教育是家庭和學(xué)校教育相互融合而形成的，而兒童文學(xué)可以有效的提升文學(xué)思想，從而提升他們的審美觀念，這與小學(xué)語文教育的要求是相同的。所以，兒童文學(xué)和小學(xué)語文教育所占據(jù)的地位是一致的，他們都是根據(jù)兒童的心理承受能力對兒童的文學(xué)賞析能力進(jìn)行培養(yǎng)，從而形成正確的價(jià)值觀。這一價(jià)值觀帶有明顯的使命感和動力，并且對小學(xué)語文教育起著非常重要的作用。綜上所述，根據(jù)我國兒童文學(xué)的發(fā)展情況來看，兒童文學(xué)作品正在向小學(xué)語文教育改革和