部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 古詩(shī)詞誦讀 4早春呈水部張十八員外 教案

1、古詩(shī)詞誦讀:4早春呈水部張十八員外教學(xué)目標(biāo)1.了解有關(guān)韓愈的文學(xué)常識(shí)；朗讀、背誦全詩(shī)。2.通過(guò)注釋理解詩(shī)句大意。3.根據(jù)詩(shī)句想象畫面，感悟詩(shī)人對(duì)早春美景的喜愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)背誦和默寫這首詩(shī)；理解作者對(duì)早春美景的喜愛(ài)之情。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)一、釋題導(dǎo)入1.（板書詩(shī)題，齊讀）說(shuō)說(shuō)從詩(shī)題中你知道了什么信息。（詩(shī)題告訴了我們時(shí)間：早春；送呈對(duì)象：張十八，張十八即唐代詩(shī)人張籍，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的秋思；對(duì)方官職：水部員外郎）2.簡(jiǎn)介作者及創(chuàng)作背景。（課件出示）如此一個(gè)大文豪想告訴他的學(xué)生什么呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)文。二、初讀古詩(shī)，整體感知1.自由誦讀，讀準(zhǔn)字音，看準(zhǔn)字形。2.教師范讀。3.指名讀，指導(dǎo)朗讀節(jié)奏。天

2、街/小雨/潤(rùn)/如酥，草色/遙看/近/卻無(wú)。最是/一年/春/好處，絕勝/煙柳/滿/皇都。4.全班齊讀。5.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合注釋理解詩(shī)意。三、再讀詩(shī)歌,整體感知1.小組合作誦讀和探究詩(shī)文,說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的主要內(nèi)容。(這首詩(shī)通過(guò)細(xì)致入微的觀察,描寫了長(zhǎng)安初春小雨的優(yōu)美景色，寫景清麗，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)早春美景的喜愛(ài)之情)2.這首詩(shī)描寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色?從哪里可以看出來(lái)?(春天?！疤旖中∮隄?rùn)如酥”“最是一年春好處”)四、品讀感悟，體會(huì)情感1.理解詩(shī)的第一、二句。(1)讓學(xué)生借助注釋，敘述詩(shī)的第一、二句所描寫的景象。(2)教師歸納小結(jié)這兩句詩(shī)的大意。(初春的小雨落在京城的街道上，猶如酥油一樣滋潤(rùn)細(xì)膩，綠茸茸的細(xì)草，

3、遠(yuǎn)看有青青的顏色，走近卻又看不出什么)(3)“草色遙看近卻無(wú)”這句詩(shī)寫出了早春草色的什么特點(diǎn)？(寫出了早春草色極淡極少、似有似無(wú)的特點(diǎn))2.理解詩(shī)的第三、四句。(1)師生共同交流第三、四句詩(shī)的大意。(正是一年中景色最美的早春時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)京城楊柳成蔭的暮春景色)(2)“絕勝煙柳滿皇都”這句詩(shī)運(yùn)用了什么寫作手法？(對(duì)比)3.再讀古詩(shī)，想象畫面。(1)學(xué)生自由練習(xí)有感情地朗讀全詩(shī),并用自己的話簡(jiǎn)述全詩(shī)大意。（2）讓全班學(xué)生閉眼想象全詩(shī)所描寫的畫面，有感情地背誦這首詩(shī)。4.體會(huì)詩(shī)人的思想感情。(1)詩(shī)人抓住了哪些景物描摹出早春特有的景致?全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(小雨、小草。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)早春景色的喜愛(ài)之情)(2)這首詩(shī)將早春草色與什么作對(duì)比?表達(dá)了詩(shī)人什么情感?好在哪里?(這首詩(shī)將早春草色與滿城“煙柳”作對(duì)比,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)早春美景的喜愛(ài)之情,能給讀者無(wú)窮的美感和趣味)(3)引導(dǎo)學(xué)生帶著贊美、喜愛(ài)的感情，吟誦全詩(shī)。板書設(shè)計(jì)4早春呈水部張十八員外早春雨景（小草）春的使者早春勝暮春早春的喜愛(ài)之情教學(xué)反思早春呈水部張十八員外是一首寫景詩(shī)，贊美了當(dāng)時(shí)京城長(zhǎng)安早春微雨時(shí)的優(yōu)美景色。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)此詩(shī)的關(guān)鍵