2022年內(nèi)蒙古小學(xué)信息技術(shù)六級下冊教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載活動 1 畫簡單的圖形第 1 課 認(rèn)識海龜小畫家一、 教材分析本課是學(xué)生學(xué)習(xí)logo 語言的入門，教學(xué)中重在引起學(xué)生對logo 語言的興趣，為以后深入學(xué)習(xí) logo 語言打好鋪墊，本課教學(xué)內(nèi)容如下：序、 4.學(xué)習(xí) logo 的基本命令。二、 教學(xué)重點與難點 重點： 1. 掌握 Logo 的啟動與退出2. 學(xué)會幾條基本命令的使用 難點：靈活運用 Logo 命令畫圖 三、 教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）學(xué)會啟動與退出 Logo ；（2）熟悉 Logo 窗口；1.啟動 logo、2.認(rèn)識 logo 窗口、 3.運行 logo 程（3）學(xué)會 HT、ST、FD、 BK 、EXIT 命令用

2、法；（4）學(xué)會閱讀簡單的 Logo 命令。2、過程與方法本課采用演示法和任務(wù)驅(qū)動法進(jìn)行教學(xué)，首先介紹小海龜，重在激起同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣。接著觀看小海龜畫的幾何圖形，趁同學(xué)們意猶未盡時，老師把同學(xué)們的心思帶入課堂，啟動PC Logo，講解該軟件的窗口界面，在對同學(xué)們進(jìn)行細(xì)致的講解后，運用任務(wù)驅(qū)動法，給學(xué)生一定的任務(wù)，讓其小組合作，自學(xué)完成。3、情感態(tài)度與價值觀（1）通過利用 Logo 命令指揮小海龜，激起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)的情感。2）通過一定的操作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生熟練操作的動手能力。（3）在操作中不斷向?qū)W生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力四、教學(xué)策略本課是 Logo 語

3、言的入門，打響第一炮是最重要的，怎樣能夠讓學(xué)生對一門新的知識充滿好奇并迫不及待地想去探究，這是備課中最棘手的，本課采用演示法與任務(wù)驅(qū)動法，以演示動感的畫面調(diào)動學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在欣賞作品的同時有種躍躍欲試的想法。計算機(jī)學(xué)習(xí)重在提高學(xué)生的動手能力，在教學(xué)中我堅持以“ 學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)” 的教學(xué)原則，把全班同學(xué)分為 8 個隊，選取 8 個隊長，老師在教學(xué)中著重指導(dǎo)隊長，然后由隊長去教其他同學(xué)，隊長還負(fù)責(zé)管理本隊的紀(jì)律，這樣可以鍛煉隊長的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也使老師有較多的空余時間指導(dǎo)領(lǐng)悟能力較強的同學(xué)，好的突破。五、教學(xué)媒體 1） 多媒體電教室、制作好的課件 六、教學(xué)過程 七、教

4、學(xué)方法通過不斷的啟發(fā)讓他們在計算機(jī)學(xué)習(xí)中有更學(xué)習(xí)必備 歡迎下載本課我采用了演示法與任務(wù)驅(qū)動法進(jìn)行教學(xué)1、 演示法是教師把實物或?qū)嵨锏哪Ｏ笳故窘o學(xué)生觀察，或通過示范性的實驗，通過現(xiàn)代教學(xué)手段， 使學(xué)生獲得知識更新的一種教學(xué)方法。本課通過演示小海龜畫圖本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生興趣，自學(xué) Logo 語言。2、 “ 任務(wù)驅(qū)動” 是在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個共同的任務(wù)活動中心， 在強烈的問題動機(jī)的驅(qū)動下，通過對學(xué)習(xí)資源的積極主動應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實踐活動?！?本課通過給定的任務(wù)，驅(qū)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。第 2 課

5、指揮海龜畫圖形教學(xué)內(nèi)容LOGO 的初步操作教學(xué)目標(biāo)1. 熟悉 PU、PD、HT、ST、PE、HOME 等命令的用法。2. 熟悉 SS、FS、TS 命令的功能和用法。3. 感受信息技術(shù)對生活與學(xué)習(xí)的作用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教學(xué)重難點熟悉 PU、PD、HT 、ST、PE、HOME 等命令的用法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、LOGO 系統(tǒng)教學(xué)過程在上一課中， 我們學(xué)習(xí)了幾條基本的繪圖命令，利用這些命令可以畫一些簡單的圖形。為了讓小海龜畫復(fù)印復(fù)雜一些的圖形，本課再學(xué)習(xí)幾條繪圖命令。一、抬筆和落筆1. 實踐與觀察PU FD 100 PD FD 100 講解記憶： PU PD 命令是 LOGO 系統(tǒng)中的

6、抬筆命令和落筆命令。2. 實踐與觀察畫下面兩面并排的小旗3. 練習(xí)： P15 頁二、隱藏和顯示海龜1. 實踐與觀察體驗 HT 命令，隱藏小海龜。提示： ST 可以把隱藏的小海龜顯示出來2. 實踐與觀察P15：畫出五角星后隱藏海龜3. 實踐與觀察P16：隱藏畫小旗，顯龜帶小帽三、海龜?shù)墓P擦體驗：筆擦PE 命令（學(xué)生嘗試P16 頁）四、海龜回家1. 實踐與觀察： HOME 命令2. 體驗：利用 HOME 命令畫直角三角形學(xué)習(xí)必備 歡迎下載五、屏幕顯示方式1. 實踐與觀察： FS 全屏幕圖形顯示方式、TS 全屏幕文字顯示方式、SS 恢復(fù)圖文混合顯示方式2. 快捷方式： F2、F3、F4 六、總結(jié) 這

7、節(jié)課你學(xué)會了什么？（學(xué)生總結(jié)、個別補充、教師匯總小結(jié)）課后反思：第 3 課 正多邊形輕松畫教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)：掌握重復(fù)命令的基本格式。2能力目標(biāo)：能用重復(fù)命令簡化規(guī)則圖形的畫圖命令。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)計算機(jī)的樂趣。教學(xué)重點：重復(fù)命令的基本格式。教學(xué)難點：確定重復(fù)的內(nèi)容和重復(fù)的次數(shù)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件。學(xué)具準(zhǔn)備：PC Logo 應(yīng)用程序。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1讓學(xué)生在練習(xí)紙上寫出畫正方形（要求用右轉(zhuǎn)命令）和正六邊形（要求用左轉(zhuǎn)命令）的 命令。在實物投影儀上展示學(xué)生的命令。（畫正方形的命令：FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 畫

8、正六邊形的命令：FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60）2教師提問：畫正方形用了幾個命令？（8 個）畫正六邊形呢？（12 個）那么如果是畫正十邊形呢？（20 個）那么畫更多的正多邊形呢？（就需要更多的命令）3教師提問：通過剛才的練習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了畫正多邊形（板書課題：畫正多邊形），隨著邊數(shù)越來越多，畫的命令也越來越多，畫起來既繁瑣又費時，那么有沒有簡單一點的方 這些命令有什么特點？（都是由幾個 法呢？大家有沒有注意到，我們在畫正多邊形的時候，重復(fù)的命令組成的）今天這節(jié)課我們就利用命令的重

9、復(fù)特點來學(xué)習(xí)簡便的畫法。二、新授（一）學(xué)習(xí)重復(fù)命令“REPEAT”學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1師：正方形是由哪幾個命令重復(fù)執(zhí)行的？（兩個命令：FD 45 RT 90）重復(fù)執(zhí)行了幾次？（4 次）2教師講解演示：重復(fù)執(zhí)行的命令可以這樣來畫：REPEAT 4FD 45 RT 90 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的用來簡便地畫出正多邊形的命令重復(fù)命令。（板書： 重復(fù)命令）3對照正方形的畫法指出重復(fù)命令的基本格式：在“REPEAT 4FD 45 RT 90 ” 中，“REPEAT” 是重復(fù)命令， “ 4” 表示重復(fù)執(zhí)行的次數(shù)，中括號里面的表示重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容。由此我們得出重復(fù)命令的基本格式。（結(jié)合板書： REPEAT 重復(fù)

10、執(zhí)行的次數(shù)重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容）4對照重復(fù)命令的基本格式，讓學(xué)生用重復(fù)命令寫出畫正六邊形的命令。（二）探究園課件出示畫五角星的命令，讓學(xué)生在 生說說是怎樣想的。（三）實踐園PC Logo 中用重復(fù)命令改寫畫出五角星。反饋時讓學(xué)1師：為了考考大家有沒有掌握重復(fù)命令，我們來開展一個比賽。課件出示要求：（1）用重復(fù)命令在計算機(jī)上分別畫出長為 30 步的正三角形（即等邊三角形）、正方形、正五邊形、正六邊形 ?一直畫下去，看誰先畫到正十五邊形。（2）觀察并思考：當(dāng)邊數(shù)越來越多時，它的邊數(shù)能數(shù)清嗎？越來越像什么圖形？學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)過程中教師提示：畫正多邊形時，每次畫好一條邊，它轉(zhuǎn)動的角度等于

11、360 除以正多邊形的邊數(shù)。舉例：正五邊形是“360/5”，即“RT 360/5” ，正七邊形是“360/7” 即“RT 360/7 ”。（板書：五邊形 RT 360/5 正七邊形 RT 360/7 ），教師指出：在 Logo 語言中，“ /” 表示除號； 2宣布比賽結(jié)果，要求學(xué)生回答之前的思考題：當(dāng)邊；教師指出：一般情況下，我們可以用正三十六邊形來代；1今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？（學(xué)習(xí)了重復(fù)命；2重復(fù)命令的基本格式是怎樣的？（REPEAT 重；師：今天通過學(xué)習(xí)重復(fù)命令，我們簡化了畫圖命令，但；第 4 課多彩畫筆隨意寫；第 5 課重復(fù)命令效率高；一、教材分析；本課從正方形指出：在 Logo

12、 語言中，“ /” 表示除號。2宣布比賽結(jié)果，要求學(xué)生回答之前的思考題：當(dāng)邊數(shù)越來越多時，它的邊數(shù)能數(shù)清嗎？越來越像什么圖形？教師指出：一般情況下，我們可以用正三十六邊形來代表圓，如使用“REPEAT 36FD 5 RT 10” （邊講解邊在 PC Logo 中寫出）命令就能畫出一個圓。三、全課小結(jié)1今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？（學(xué)習(xí)了重復(fù)命令的使用）2 重復(fù)命令的基本格式是怎樣的？（REPEAT 重復(fù)執(zhí)行的次數(shù) 重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容 ）師：今天通過學(xué)習(xí)重復(fù)命令，我們簡化了畫圖命令，但使用時也要注意考慮所畫的內(nèi)容是否符合重復(fù)命令，要靈活地進(jìn)行選擇使用。第 4 課多彩畫筆隨意寫第 5 課 重復(fù)命令效

13、率高一、教材分析本課從正方形的普通繪制方法入手，說明“ 重復(fù)” 命令的重要性，從而引出“ 重復(fù)” 命令的學(xué)習(xí)。 通過使用 repeat 命令畫出正方形后，得出repeat 命令的使用方法。教材進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正多邊形的畫法，學(xué)習(xí)必備歡迎下載二、最后在繪制正多邊形的基礎(chǔ)上，得出用 repeat 命令畫圓的方法。學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)了前面幾課基本的Logo 語言命令后，已經(jīng)掌握了基本的圖形繪制方法，特別是學(xué)習(xí)了繪制彩色圖形后，學(xué)生學(xué)習(xí) Logo 語言的興趣也進(jìn)一步提高。對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識點和操作上都不會有什么障礙。但會有部分學(xué)生在轉(zhuǎn)角計算和理解上可能有一定的疑惑，教師要正確的給于引導(dǎo)。三

14、、教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能（1）熟練掌握 repeat 命令的使用方法。（2）知道正多邊形邊數(shù)與旋轉(zhuǎn)角度的關(guān)系。（3）會利用 repeat 命令繪制正多邊形和圓。2、過程與方法（1）通過繪制多個正多邊形，探究并了解圓的多邊形繪制方法。（2）通過對repeat 命令的學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識繪制規(guī)律圖形的方法。3、情感態(tài)度與價值觀通過對“ 重復(fù)” 命令的學(xué)習(xí)，體驗“ 化繁為簡” 的程序設(shè)計思想，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí) Logo 語言的興趣。四、教學(xué)重難點 1、教學(xué)重點（1）熟練掌握 repeat 命令的使用。（2）掌握繪制正多邊形和圓的方法。2、教學(xué)難點理解正多邊形邊數(shù)與旋轉(zhuǎn)角度的關(guān)系。六、板書設(shè)計； 5.重復(fù)命

15、令效率高；重復(fù)命令格式：repeat 重復(fù)次數(shù) 需要重復(fù)的命；每次轉(zhuǎn)角=360/邊數(shù)；活動二編寫過程畫圖形；第 6 課 logo 過程真簡便；第 7 課過程編輯仔細(xì)做；教學(xué)目標(biāo)； 1、掌握編輯過程的基本方法和步驟 2、學(xué)會載入過程；教學(xué)重難點教學(xué)目標(biāo) 1、2 教學(xué)課時 1 課時教具學(xué)具；多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、打開保存起來的六、板書設(shè)計5.重復(fù)命令效率高LOGO 系統(tǒng)教學(xué)過程： ；啟動 logo 后，可以重復(fù)命令格式：repeat 重復(fù)次數(shù) 需要重復(fù)的命令 每次轉(zhuǎn)角 =360/邊數(shù)活動二 編寫過程畫圖形第 6 課 logo過程真簡便第 7 課 過程編輯仔細(xì)做教學(xué)目標(biāo)1、 掌握編輯過程的基本方法和步驟

16、2、 學(xué)會載入過程教學(xué)重難點 教學(xué)目標(biāo) 1、2 教學(xué)課時 1 課時 教具學(xué)具多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、LOGO 系統(tǒng) 教學(xué)過程：啟動 logo 后，可以打開保存起來的過程文件，把文件里的過程載入工作區(qū)。定義或載入過程后，還可以編輯，修改過程里的命令。一、載入過程要調(diào)用或編輯本次啟動logo 以前保存起來的過程，需要先把它們從相應(yīng)的文件夾中取出來，載入 logo 的工作區(qū)。1、 動手做載入文件里保存的過程 二、編輯單個過程1、 動手做：修改過程 zfx 格式： LOAD “ 文件名2、 提示：要取消修改操作，可以單擊窗口右上角的關(guān)閉按鈕，關(guān)閉窗口（不重新定義窗口里的過程）3、 一點通學(xué)習(xí)必備歡迎下載把過程

17、 fangzi 保存為一個文件。三、編輯多個過程1、 實踐與觀察2、 提示如果需要， 必須再次把工重新定義過程以后，自已文件夾中原來保存的過程文件不會改變。作區(qū)里的過程保存到原來的文件夾里。四、用 edit 命令編過程1、 動手做：定義并調(diào)用過程，畫出右圖所示的小花 2、 你知道嗎3、 動手做：定義畫房頂、窗子 ? 4、五、課后小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？（學(xué)生總結(jié)、個別補充）六、課后實踐：P68 頁練習(xí)題 14 題 課后小記第 8 課 過程的嵌套調(diào)用第 9、10 課使用變量編過程；教學(xué)目標(biāo)：；1、通過學(xué)習(xí)本課， 讓學(xué)生了解Repeat 命令也能； 2、編寫帶有一個變量的過程；3、添加一個變量畫

18、出圓弧來；教學(xué)重點及難點： 編寫帶有一個變量的過程；教學(xué)內(nèi)容：；（ 1）Repeat命令也能畫出圖： ；（2）編寫帶有一個變量的過程；（3）添加一個變量畫出圓弧來教學(xué)過程：；新課導(dǎo)入：；師：你還記得春天里那滿 教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生了解 2、編寫帶有一個變量的過程。3、添加一個變量畫出圓弧來。Repeat 命令也能畫出圖。教學(xué)重點及難點：編寫帶有一個變量的過程教學(xué)內(nèi)容：（1）Repeat 命令也能畫出圖：（2）編寫帶有一個變量的過程；（3）添加一個變量畫出圓弧來。教學(xué)過程：新課導(dǎo)入：師：你還記得春天里那滿山遍野的鮮花嗎？是不是還在為沒能采到美麗的花朵而懊悔呢？1、Repeat 命令

19、也能畫出圖 師：同學(xué)們也許一眼就能看出這朵小紅花是由 5 個圓旋轉(zhuǎn)而成的， 畫橢圓的確 Stampoval 命 令當(dāng)然也能畫圖，但用在這里似乎并不容易，如果我告訴大家能畫出正多邊形的 Repeat 命令也能畫圓，你們相信嗎？先試著畫一個邊長為 Repeat 36 FD 10 RT 10 10 的正三十六邊形吧。師：你還能看出它的每條邊嗎？實際上對于不是很大的正多邊形，當(dāng)邊數(shù)增加到36 以上時，看上去就很像圓了。我們把畫小紅花的過程編寫完整吧！師：教師示范廣播教學(xué)，遠(yuǎn)程控制學(xué)生機(jī)，學(xué)生認(rèn)真觀看。To yuan Repeat 36 FD 10 RT 10 END 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載To hua1

20、LT 13 SETPC 12 Repeat 5 yuan RT 360/5 RT 36 Repeat 5 PU FD 10 PD FILL BK 10 RT 72 END 學(xué)生活動 1：每一組的小組長為自己組的組員排序，每位同學(xué)操作一步。組長監(jiān)督，教師巡 視。學(xué)生活動 2：由小組長按老師所講的步驟進(jìn)行操作，組員進(jìn)行模擬操作。2、編寫帶有一個變量的過程 師：同學(xué)們可以看出， 這朵五彩花的花瓣是由不同半徑的圓組成的，可是如果每個半徑不同 的圓都要用不同的過程來畫，多麻煩呀，能不能只用一個過程就可以畫出任意大小半徑的圓。答案當(dāng)然是肯定的，不過在編寫過程時用到的半徑就不能是一個固定的數(shù)，而應(yīng)該是可以變

21、化的數(shù)量，即變量。如果我們利用一個正72 邊形來畫圓，那么小海龜每次前進(jìn)的步數(shù)就是圓周的1/72（正 72邊形的邊長） 。師：過程大家一起來按上書上的步驟一起操作好嗎？學(xué)生活動 3：每一組的小組長為自己組的組員排序，每位同學(xué)操作一步。組長監(jiān)督，教師巡 視。學(xué)生活動 4：由小組長按老師所講的步驟進(jìn)行操作，組員進(jìn)行模擬操作。學(xué)生活動 5：各小組合作交流，匯報交流經(jīng)驗及成果。課后小記：在學(xué)習(xí)過程中， 尤其要關(guān)注那些平時動手能力比較弱的學(xué)生，鼓勵他們大膽動手、 勤于思考、敢于質(zhì)疑， 使他們積極參與到整個探究活動中；而對那些平時動手能力較強的學(xué)生，要積極 引導(dǎo)他們學(xué)會合作、學(xué)會交流， 在動手操作中養(yǎng)成善

22、于爭鳴、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。使各類 學(xué)生通過本次探究活動，都能有所收獲、提高和發(fā)展?；顒?3 過程遞歸與計算第 11、12 課 遞歸調(diào)用真奇妙教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生知道什么是“ 遞歸調(diào)用”。2、讓小海龜“ 適可而止”。教學(xué)內(nèi)容：（ 1）什么是“ 遞歸調(diào)用”；（2）讓小海龜“ 適可而止”；（3）觀看海龜?shù)谋硌?。教學(xué)重點及難點：讓小海龜“ 適可而止”；教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：師：忘不了，一望無際的蔚藍(lán)；忘不了，海天一色的壯闊。不是我們貪心，誰不想捎走整個大海？幸好那里是小海龜?shù)墓枢l(xiāng)，它一定能為我們畫上一個熟悉的螺號，演奏一曲波濤驚心學(xué)習(xí)必備 歡迎下載動魄的樂章。師：教師示范廣播教學(xué)，遠(yuǎn)

23、程控制學(xué)生機(jī)，學(xué)生認(rèn)真觀看。1、什么是遞歸調(diào)用師：同學(xué)們都能看出小螺號是由圓旋轉(zhuǎn)而成的，用Repeat 命令來畫？別急，要知道這些圓的半徑是逐漸增大的。怎么辦？用過程調(diào)用吧，不過，可得用一種非常特殊的過程調(diào)用喲！To yuan :R SETPC 6 Repeat 36 FD 2*PI * :R/36 RT 10 END To hailuo :R Yuan :R RT 10 Hailuo :R+1 END 師：請大家編寫過程，各小組分批操作（停止廣播教學(xué)）請演示說明你的做法。學(xué)生活動：學(xué)生演示繪圖過程。從上面的過程，可以清晰地看出，過程hailuo 每次調(diào)用yuan 畫出一半徑為：R 的圓后，就

24、旋轉(zhuǎn) 10 度，再調(diào)用自己本身畫出一個更大的圓。這樣循環(huán)往復(fù)，就能畫出一把美麗的小螺 號來了。原來， 一個過程不但可以調(diào)用別的過程，還可以調(diào)用自己本身，是不是很有趣？我們把這種調(diào)用稱為“ 遞歸” 調(diào)用。課后小記：本課中，我們主要學(xué)習(xí)了“ 過程” 有關(guān)的知識。了解了“ 過程” 以及它的優(yōu)點和使用，學(xué)會了采用編寫 “ 過程”的方式進(jìn)行繪畫； 理解了“ 變量”的概念， 并能編寫出帶變量的繪畫“ 過程” ；還掌握了遞歸調(diào)用的方法和技巧，可以畫出一些奇妙的圖形；當(dāng)然學(xué)會畫圓弧也使人 們應(yīng)用重復(fù)命令的水平大大提高。第 13 課 多個海龜齊畫圖教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生學(xué)會怎樣讓小海龜畫楊柳。2、教

25、會學(xué)生先畫柳葉，再畫柳枝，最后畫出青青柳條。教學(xué)重點及難點：2、教會學(xué)生先畫柳葉，再畫柳枝，最后畫出青青柳條。教學(xué)內(nèi)容：（ 1）先畫柳葉；（2）再畫柳枝；（3）最后畫出青青柳條。一、新課導(dǎo)入：師：當(dāng)春風(fēng)輕輕吹起，楊柳就開始透露出春的氣息。當(dāng)柳哨吹響，那融融的春意就隨著哨音 滿世界飄蕩。讓我們一起來畫出柳樹姑娘那長長的辮子，讓春風(fēng)吹動它在池塘里輕輕搖。1、先畫柳葉師：第 7 課中我們學(xué)習(xí)過如何畫花瓣，其實事葉子的過程和畫花瓣幾乎是一樣的，看一看能不能很快寫出來。師：教師示范廣播教學(xué)，遠(yuǎn)程控制學(xué)生機(jī)，學(xué)生認(rèn)真觀看。To zuoye Repeat 2Repeat 6FD 2*PI*30/36 RT

26、10 RT 180-60 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載END To youye Repeat 2 Repeat 6FD 2*PI*30/36 LT 10 LT 180-60 END 學(xué)生活動 1：每一組的小組長為自己組的組員排序，每位同學(xué)操作一步。組長監(jiān)督，教師巡 視。2、再畫柳枝 柳枝也不難畫，只要想到葉子與葉子之間的部分也是一小段半徑很大的圓弧就可以了。To hu Repeat 1 FD 2*PI*666/120 RT 3 END To liuzhi1 Repeat 5 hu zuoye hu youye END To liuzhi2 Repeat 4 hu zuoye hu youye END 學(xué)

27、生活動 2：由小組長按老師所講的步驟進(jìn)行操作，組員進(jìn)行模擬操作。學(xué)生活動 3：編寫過程繪制圖形，同組可以互相幫助。課后反思：是以培養(yǎng)、 訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運用已有知識和操作 操作練習(xí)課是新授課的延續(xù)和補充，方法為主要任務(wù)的一種課型。確定練習(xí)課的教學(xué)要求時應(yīng)當(dāng)明確，使學(xué)生深入理解和進(jìn)一步 掌握哪些知識， 安排哪幾個層次的練習(xí)，著重進(jìn)行哪幾方面的訓(xùn)練，哪些知識應(yīng)當(dāng)加以綜合運用等。 操作練習(xí)課的主要特征是教師對學(xué)生操作和練習(xí)做專門的指導(dǎo)，用一節(jié)課的主要時 間組織學(xué)生進(jìn)行獨立或半獨立的操作和練習(xí)第 14、15 課 海龜也會算算術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、能熟練地將數(shù)學(xué)算式轉(zhuǎn)化成Logo 語言能識別的算式。2、加

28、深對“ 變量” 概念的理解，學(xué)會給“ 變量” 賦值。3、PR、Read 和 Random 命令的格式及使用。4、了解計算機(jī)和數(shù)學(xué)之間的密切關(guān)系。5、進(jìn)行碘缺乏病防治知識宣傳。教學(xué)重、難點：重點：數(shù)學(xué)算式的轉(zhuǎn)換；PR、Read、Random 命令的使用。難點：如何給“ 變量” 賦值，教學(xué)課時： 2 課時 教學(xué)過程：第一課時 一、引入；“ 變量” 和“ 變量名” 之間的關(guān)系。爸爸媽媽總是給我布置一大堆的計算題，說是要我養(yǎng)成專心致志的好習(xí)慣。這不， 又讓我計算這么多不同半徑的圓的周長，不把我算傻了才怪呢。要是算錯了， 連晚上的動畫片都看不成了，真慘 !還是請小海龜來幫幫忙吧，爸爸媽媽只知道它會畫畫，

29、也許不了解它還會做計算呢。學(xué)習(xí)必備 歡迎下載二、新課教學(xué)：1直接輸入算式 小海龜可是一位神算手，同學(xué)們只要告訴它算式，就能立刻從它那里得到計算結(jié)果。例如，要計算半徑為50 的圓的周長，我們只需在命令窗口中輸入圓周長計算公式2*PI*50 ，并按回車鍵，小海龜立刻給出計算結(jié)果智多星：31416，見圖 121。輸入算式后，小海龜會自動按先乘除、后加減，先括號內(nèi)、再括號外，從左到右、從里到外的順序進(jìn)行計算。算式中的括號一律使用小括號，例如，算式(55-5) 5+(638) 115，在Logo 語言中應(yīng)寫成 (5 5-5)*5+(63-8)/11)/5 ，小海龜將從最里層的括號算起。2編寫計算過程反復(fù)

30、輸入算式太麻煩，還是編個計算圓周長的過程吧，不過這就要在算式前加上PR 命令了。TO ZC:R PR 2*PI*:R END 格式 1： PR 輸出內(nèi)容或算式格式 2： (PR 輸出內(nèi)容或算式1 u 輸出內(nèi)容或算式2?) 功能：在命令窗口內(nèi)顯示打印輸出內(nèi)容或算式的值。如果 PR 命令中的輸出內(nèi)容是漢字、英文字母或其他符號，則必須在前面加上引號或用方括 號括起來，例如，要輸出“ 圓的周長是：這句話的命令是：PR圓的周長是：如果輸出內(nèi)容或算式有多個，則要用空格分隔開，并在整條命令外添加小括號。智多星：我們可以利用 PR 命令在過程中適當(dāng)?shù)靥砑右恍┨崾拘畔ⅲ允惯^程的輸出更清晰，也讓大家能更方便地使

31、用過程。例如，上面的過程可以改為：TO ZC :R (PR “ 半徑為:R “ 的周長是2*PI*:R) END 第二課時3用一個過程計算任意半徑的圓的周長每計算一個圓的周長就要執(zhí)行一次過程，還是不方便， 能不能只執(zhí)行一次過程就把任意多個半徑不同的圓的周長都計算出來 ?當(dāng)然可以，而且聰明的同學(xué)應(yīng)該已經(jīng)想到遞歸調(diào)用了，不 過還得先學(xué)習(xí)兩條新命令。(1)賦值命令 格式： Make 變量名表達(dá)式 功能：計算出表達(dá)式的值，并把它存放在指定的變量中。調(diào)用帶變量的過程時，我們用在過程名的后面給出變量值的方式給變量賦予具體數(shù)值，這里則是用 Make 命令直接給變量賦值。例如：To FZ MakeBL lO

32、PR:BL END ；執(zhí)行 FZ 過程，在命令窗口顯示 1O；(2)鍵盤讀取命令；格式：Read；功能：讀取從 鍵盤輸入的數(shù)據(jù)；例如，Make，RRead 命令的作用是把從鍵盤；現(xiàn)在，我們就可以寫出計 算 不 同 半 徑 的 圓 的 周 長 的 過 程 ； Tozc ； PR 請 輸 入 圓 的 半 徑 ：； MakeRRead ；IF:R:=OTHENSTOP ；(PR圓的周長是： 2*PI*:R) 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載END 執(zhí)行 FZ 過程， 在命令窗口顯示 不要搞混淆了。(2)鍵盤讀取命令 格式： Read 功能：讀取從鍵盤輸入的數(shù)據(jù)。1O。請同學(xué)們注意， 是賦值號， BL 是變量名，

33、:BL 是變量，例如， Make，R Read 命令的作用是把從鍵盤輸入的數(shù)據(jù)存放在變量：R 中。這樣，在過程 執(zhí)行時，我們也可以輸入需要的數(shù)據(jù)，就好像是在和小海龜對話呢?，F(xiàn)在，我們就可以寫出計算不同半徑的圓的周長的過程了。To zc PR請輸入圓的半徑：MakeR Read IF:R:=O THEN STOP (PR圓的周長是： 2*PI*:R) ZC END 改進(jìn)一下前面所編寫的計算圖1 22 中 4 種圖形的面積的過程，使它們只需執(zhí)行一次，就能把任意多個不同大小的同類圖形的面積都計算出來。4請小海龜出題小海龜不僅能幫助大家做爸爸媽媽出的算術(shù)題，也能幫著爸爸媽媽出題來考我們呢。TO ZC Make”R Random 20(PR圓的半徑是 :R