華師在線教育科學(xué)研究報(bào)告方法總復(fù)習(xí)題

1、-. z1實(shí)驗(yàn)者所操縱的實(shí)驗(yàn)變量對(duì)因變量所造成的影響的真正程度稱為實(shí)驗(yàn)的 A.在效度 B.外在效度 C.信度D.區(qū)分度答案:A2將智力界定為認(rèn)識(shí)能力或抽象思考的能力屬于什么定義. A.操作性定義B.概念性定義C.實(shí)驗(yàn)的操作性定義D.測(cè)量的操作性定義答案:B3*人關(guān)節(jié)一痛，就會(huì)下雨，這是A.偽相關(guān) B.中介相關(guān)C.直接相關(guān)D.偽零相關(guān)答案:A4標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)屬于何種量尺.A.等級(jí)量尺 B.類別量尺C.等距量尺 D.比率量尺答案:C5從承當(dāng)各種職責(zé)或完成各項(xiàng)任務(wù)應(yīng)具備的條件的角度提出的標(biāo)準(zhǔn)是 A.效果標(biāo)準(zhǔn)B.效率標(biāo)準(zhǔn)C.職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)D.素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)答案:D6以下哪種量數(shù)屬于差異量數(shù).A.平均數(shù) B.中數(shù)C.標(biāo)準(zhǔn)

2、差 D.眾數(shù)答案:C7選擇研究問(wèn)題的首要的根本原則是A.需要性原則 B.科學(xué)性原則 C. 創(chuàng)造性原則 D.可能性原則答案:A8開(kāi)調(diào)查會(huì)的人數(shù)最好是A.3-8個(gè)B.5-10個(gè)C.10-15個(gè)D.15-20個(gè)答案:A9以下研究方法哪種是古代沒(méi)有的.A.測(cè)量評(píng)價(jià)法 B.歷史法C.觀察法D.實(shí)驗(yàn)法答案:D10我國(guó)將模糊論方法運(yùn)用于教育研究的年代是A.20世紀(jì)前后 B.20世紀(jì)40年代C.20世紀(jì)60年代 D.20世紀(jì)80年代答案:D11美國(guó)坎貝爾與斯坦利：實(shí)驗(yàn)與準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計(jì)一書(shū)發(fā)表于A.1930年 B.1963年C.1976年 D.1982年答案:B12以下諸因素中影響實(shí)驗(yàn)在效度的是A.測(cè)量的反作用

3、或交互作用效果B.統(tǒng)計(jì)回歸C.實(shí)驗(yàn)安排的反作用效果D.多重實(shí)驗(yàn)除了干擾答案:B13什么是問(wèn)題.A.問(wèn)題就是假設(shè)B.問(wèn)題就是矛盾C.問(wèn)題就是疑問(wèn)D.問(wèn)題就是意見(jiàn)答案:B14 Z檢驗(yàn)適合于什么樣本的平均數(shù)差異顯著性檢驗(yàn).A.大樣本B.中樣本C.小樣本D.都不對(duì)答案:A15對(duì)測(cè)量學(xué)生高層次的認(rèn)識(shí)水平更有利的題型是A.分析題B.填空題C.選擇題D.判斷題答案:A16以下哪種統(tǒng)計(jì)圖適用于連續(xù)性資料.A.直條圖 B.圓形圖C.直方圖D.扇形圖答案:C17以下要求哪個(gè)不是抽樣的要求. A.采取抽樣的方法 B.確定抽樣圍 C.保證樣本的代表性D.樣本必須有足夠的數(shù)量答案:A18 社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位屬于什么變量. A

4、.連續(xù)變量B.中介變量 C.主動(dòng)變量 D.屬性變量答案:D19教學(xué)時(shí)間屬于什么變量.A.中介變量B.連續(xù)變量C.類別變量D.主動(dòng)變量答案:D20問(wèn)卷中不該出現(xiàn)的問(wèn)題是A.行為問(wèn)題B.思想問(wèn)題C.政治問(wèn)題D.隱私問(wèn)題答案:D21平均數(shù)屬于什么量數(shù).A.差異量數(shù)B.集中量數(shù)C.差異系數(shù)D.相關(guān)系數(shù)答案:B22差異系數(shù)屬于什么量數(shù).A.差異量數(shù) B.集中量數(shù) C.相對(duì)差異量數(shù)D.相關(guān)系數(shù)答案:C23標(biāo)準(zhǔn)差屬于什么量數(shù).A.差異量數(shù) B.集中量數(shù)C.差異系數(shù)D.相關(guān)系數(shù)答案:A24文化程度屬于哪方面的問(wèn)卷題目.A.行動(dòng)方面B.態(tài)度方面C.個(gè)人靜態(tài)資料方面D.個(gè)人狀態(tài)方面答案:C25當(dāng)代教育評(píng)價(jià)的鼻祖是

5、A.泰勒 B.比納C.布盧姆 D.桑代克答案:A2 1864年，誰(shuí)編成了世界上第一個(gè)成績(jī)量表.A.比納B.菲雪爾C.桑代克D.斯坦利答案:B3從總體中選擇一局部具有代表性的單位進(jìn)展調(diào)查，稱為A.抽樣調(diào)查B.重點(diǎn)調(diào)查C.典型調(diào)查D.個(gè)別調(diào)查答案:C5在不同的時(shí)間使用同一份試卷，對(duì)同一集體的受試者進(jìn)展重復(fù)測(cè)驗(yàn)，所得到的兩組考試分?jǐn)?shù)之間的相關(guān)系數(shù)，稱為 A.復(fù)本信度 B.重測(cè)信度C.分半信度D.庫(kù)信度答案:B7教學(xué)方法是什么變量.A.觀察變量B.中介變量C.屬性變量D.因變量答案:A9以下哪種量尺準(zhǔn)確度最高.A.類別量尺B.等距量尺C.比率量尺D.等級(jí)量尺答案:C10問(wèn)卷設(shè)計(jì)有關(guān)個(gè)人靜態(tài)資料方面的題

6、目，主要是了解A.個(gè)人實(shí)際行為B.個(gè)人對(duì)事物的態(tài)度C.被問(wèn)者個(gè)人根本情況D.個(gè)人靜止不變的態(tài)度答案:C11未來(lái)研究法產(chǎn)生于什么年代.A.19世紀(jì)前后B.20世紀(jì)前后 C.20世紀(jì)40年代D.20世紀(jì)60年代答案:C12必須有健全的大腦才能成為科學(xué)家，必須有健全的大腦是成為科學(xué)家的什么條件.A.充分條件B.必要條件C.充要條件D.都不是答案:B14記者常常在每年教師節(jié)選取幾位典型教師，以代表全體的教師，這是采用的什么抽樣方法.A.分類抽樣法 B.整體抽樣法C.有意抽樣法D.雙重抽樣法答案:C15學(xué)習(xí)成績(jī)屬于什么變量.A.中介變量 B.主動(dòng)變量C.連續(xù)變量D.類別變量答案:C17以下特征哪個(gè)不是假

7、設(shè)的特征.A.具有一定的科學(xué)依據(jù)B.具有一定的猜想性C.具有多樣性D.具有確定性答案:D18以下量尺哪種準(zhǔn)確度最低.A.等級(jí)量尺B.類別量尺C.等距量尺D.比率量尺答案:B19提高問(wèn)卷信度的關(guān)鍵是A.目標(biāo)體系設(shè)計(jì)B.寫(xiě)好指導(dǎo)語(yǔ)C.問(wèn)卷題目的種類 D.問(wèn)卷題目的行文技巧及控制問(wèn)卷發(fā)放的條件答案:D20提高問(wèn)卷效度的關(guān)鍵是A.正確選題B.寫(xiě)好指導(dǎo)語(yǔ)C.問(wèn)卷題目的行文技巧D.設(shè)計(jì)目標(biāo)體系答案:D21原始分?jǐn)?shù)屬于何種量尺.A.等級(jí)量尺 B.類別量尺C.等距量尺 D.比率量尺答案:A23選題的首個(gè)程序是A.查閱有關(guān)資料B.界定研究問(wèn)題的圍C.述研究問(wèn)題D.確定研究問(wèn)題的領(lǐng)域答案:D24研究問(wèn)題和研究假設(shè)

8、的關(guān)系如何. A.研究問(wèn)題與研究假設(shè)沒(méi)有直接聯(lián)系B.研究假設(shè)的表達(dá)是直接從研究問(wèn)題的表達(dá)中產(chǎn)生的。C.研究問(wèn)題的表達(dá)比研究假設(shè)的表達(dá)更具操作性D.研究問(wèn)題就是研究假設(shè)答案:B25將強(qiáng)化作用界定為在*類行為出現(xiàn)時(shí)加以稱贊或?qū)χ⑿?，這是什么定義. A.概念性定義B.操作的操作性定義C.實(shí)驗(yàn)的操作性定義D.測(cè)量的操作性定義答案:C4性別是 A.社會(huì)學(xué)變量B.心理學(xué)變量C.生理學(xué)變量D.教育學(xué)變量答案:A6構(gòu)造性又稱A. 深度 B.控制式C.非標(biāo)準(zhǔn)化D.集中性答案:B7除了實(shí)驗(yàn)變量外，還有一些自變量可能影響因變量而干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這些干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的自變量，稱為 A.干擾變量B.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)變量C.隱形變量D

9、.無(wú)關(guān)變量答案:A11在教育研究中，建立因果關(guān)系最好的方法是A.調(diào)查法B.文獻(xiàn)法C.實(shí)驗(yàn)法D.追蹤法答案:C12探討由時(shí)間的經(jīng)過(guò)而發(fā)生變化的調(diào)查稱為A.追蹤調(diào)查B.開(kāi)展調(diào)查C.相關(guān)調(diào)查D.區(qū)別調(diào)查答案:B13以下特征哪個(gè)不是假設(shè)的特征.A.具有一定的科學(xué)依據(jù)B.具有一定的猜想性C.具有多樣性D.具有確定性答案:D14教育測(cè)量蓬勃興起的時(shí)期是 A.古代B.18世紀(jì)前后C.19世紀(jì)前后D.20世紀(jì)前后答案:D19以下因素哪個(gè)影響實(shí)驗(yàn)的外在效度.A.統(tǒng)計(jì)回歸 B.選擇偏差與實(shí)驗(yàn)變量的交互作用效果 C.成熟D.測(cè)驗(yàn)答案:B20教育程度屬于什么變量.A.類別變量B.中介變量C.屬性變量D.主動(dòng)變量答案:

10、C21皮亞杰在探索認(rèn)識(shí)發(fā)生開(kāi)展過(guò)程中所采用的，對(duì)幼教研究有重大價(jià)值。A.臨床觀察法和跟蹤研究法 B.文獻(xiàn)法和預(yù)測(cè)法C.調(diào)查法和個(gè)案法D.實(shí)驗(yàn)法和溯因法答案:A24一般認(rèn)為，在近代教育史上最早進(jìn)展教育調(diào)查的人是A.杜威B.萊斯C.布魯納D.贊科夫答案:B2如果個(gè)人受教育程度越高經(jīng)濟(jì)收入則越高，這是A.正相關(guān)B.負(fù)相關(guān)C.偽相關(guān)D.零相關(guān)答案:A4以下諸因素中影響實(shí)驗(yàn)外在效度的是A.統(tǒng)計(jì)回歸 B.實(shí)驗(yàn)安排的反作用效果C.歷史 D.差異選擇答案:B10以下途徑哪個(gè)不是選擇研究問(wèn)題的途徑.A.從有關(guān)理論中演繹研究問(wèn)題 B.從教育實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 C.從現(xiàn)在研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 D. 從過(guò)去研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題答案:

11、C12以下研究方法哪種是古代沒(méi)有的.A.測(cè)量評(píng)價(jià)法 B.歷史法C.觀察法D.實(shí)驗(yàn)法答案:D15將總體按*種標(biāo)準(zhǔn)分為假設(shè)干類，再?gòu)母黝愔谐槿∫粋€(gè)或幾個(gè)單位整體來(lái)作為樣本，此種抽樣方法稱為A.分類抽樣法 B.整體抽樣法C.有意抽樣法 D.多級(jí)抽樣法答案:B18中數(shù)屬于什么量數(shù). A.差異量數(shù)B.集中量數(shù)C.相對(duì)差異量數(shù)D.相關(guān)系數(shù)答案:B20教學(xué)方法是什么變量.A.觀察變量B.中介變量C.屬性變量D.因變量答案:A22在教育研究中，建立因果關(guān)系最好的方法是A.調(diào)查法B.文獻(xiàn)法C.實(shí)驗(yàn)法D.追蹤法答案:C23觀察研究法在教育與心理研究中應(yīng)用的頂峰期大約在20世紀(jì)A.20年代B.30年代C.40年代D

12、.50年代答案:B25以下要素哪個(gè)不是測(cè)量定義包含的要素.A.事物及其屬性B.數(shù)字或符號(hào)C.過(guò)程D.法則答案:C1未來(lái)預(yù)測(cè)學(xué)產(chǎn)生于20世紀(jì) A.20年代B.30年代C.40年代D.50年代答案:C5以下要求哪個(gè)不是抽樣的要求. A.采取抽樣的方法 B.確定抽樣圍 C.保證樣本的代表性D.樣本必須有足夠的數(shù)量答案:A7以下哪種量數(shù)屬于差異量數(shù).A. 平均數(shù) B.中數(shù)C.標(biāo)準(zhǔn)差 D.眾數(shù)答案:C8問(wèn)卷中不該出現(xiàn)的問(wèn)題是A.行為問(wèn)題B.思想問(wèn)題C.政治問(wèn)題D.隱私問(wèn)題答案:D12構(gòu)造性又稱A. 深度 B.控制式C.非標(biāo)準(zhǔn)化D.集中性答案:B16美國(guó)學(xué)者曾用容分析法，研究了1964年的40種教育雜志，

13、發(fā)現(xiàn)約有三分之一的研究采用A.實(shí)驗(yàn)法 B.文獻(xiàn)法C.觀察法 D.調(diào)查法答案:D17從承當(dāng)各種職責(zé)或完成各項(xiàng)任務(wù)應(yīng)具備的條件的角度提出的標(biāo)準(zhǔn)是 A.效果標(biāo)準(zhǔn)B.效率標(biāo)準(zhǔn)C.職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)D.素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)答案:D18年齡是 A.社會(huì)學(xué)變量B.教育學(xué)變量C.心理學(xué)變量D.生理學(xué)變量答案:A21選題的最后程序是A.確定研究問(wèn)題的領(lǐng)域 B.查閱有關(guān)資料 C.述研究問(wèn)題 D.界定研究問(wèn)題的圍答案:C22以下諸因素中影響實(shí)驗(yàn)外在效度的是A.統(tǒng)計(jì)回歸 B.實(shí)驗(yàn)安排的反作用效果C.歷史 D.差異選擇答案:B23一般認(rèn)為，在近代教育史上最早進(jìn)展教育調(diào)查的人是A.杜威B.萊斯C.布魯納D.贊科夫答案:B24探討由時(shí)間的經(jīng)過(guò)而

14、發(fā)生變化的調(diào)查稱為A.追蹤調(diào)查B.開(kāi)展調(diào)查C.相關(guān)調(diào)查D.區(qū)別調(diào)查答案:B25適用于小樣本差異顯著性檢驗(yàn)的是A.Z檢驗(yàn)B.D檢驗(yàn)C.t檢驗(yàn)D.F檢驗(yàn)答案:C11對(duì)教育測(cè)量而言，最重要的效度是 A.容效度 B.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度C.預(yù)測(cè)效度D.構(gòu)造效度答案:A14三論方法何時(shí)開(kāi)場(chǎng)引入教育領(lǐng)域.A.19世紀(jì)前后B.20世紀(jì)20年代C.20世紀(jì)60年代D.20世紀(jì)80年代答案:C26定性分析的根本方法是數(shù)學(xué)方法答案:錯(cuò)誤27 1979年，教育研究發(fā)出教育科學(xué)的生命在教育改革答案:錯(cuò)誤28兩個(gè)變量之間，任何一個(gè)變量的變化都伴隨著另一個(gè)變量的變化，這種關(guān)系稱為正關(guān)系。 答案:錯(cuò)誤29效度是測(cè)量的穩(wěn)定性和有效性

15、程度。答案:錯(cuò)誤30從總體中選擇一局部具有代表性的單位進(jìn)展深入細(xì)致的調(diào)查，稱為個(gè)別調(diào)查。答案:錯(cuò)誤31在問(wèn)卷調(diào)查中，了解文化程度的題目屬于靜態(tài)資料方面的題目。答案:正確32構(gòu)造性觀察是一種無(wú)方案的觀察。答案:錯(cuò)誤33 19世紀(jì)前后，教育實(shí)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)迅速開(kāi)展。答案:正確34同時(shí)效度指測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)與將來(lái)效標(biāo)資料之間的相關(guān)程度。答案:錯(cuò)誤35教育實(shí)驗(yàn)大多數(shù)情況下是準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)。答案:正確36在坎貝爾和斯坦利的教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式中，用O表示實(shí)驗(yàn)變量。 答案:錯(cuò)誤37了解學(xué)生深層次的思想意向，問(wèn)卷中應(yīng)使用態(tài)度資料方面的題目。 答案:正確38問(wèn)卷的題目適合為好。答案:正確39美國(guó)布魯姆把認(rèn)知目標(biāo)分為知識(shí)、理解、應(yīng)用、分析

16、、綜合、評(píng)價(jià)。 答案:正確40題目對(duì)不同水平考生加以區(qū)分的能力稱為區(qū)分度。答案:正確41概念性定義是根據(jù)可觀察、可測(cè)量或可操作的特征來(lái)界定研究變量的定義。答案:錯(cuò)誤42在坎貝爾和斯坦利的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式中，實(shí)驗(yàn)變量用*來(lái)表示。答案:正確43預(yù)測(cè)效度是指測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)與過(guò)去的效標(biāo)資料之間的相關(guān)程度。 答案:錯(cuò)誤44正確選擇問(wèn)題是科研工作成功的充分條件。 答案:錯(cuò)誤45.如果一個(gè)變量伴隨著第二個(gè)變量的增加而增加，下降而下降，則這兩個(gè)變量的關(guān)系為負(fù)相關(guān)。 答案:錯(cuò)誤46操作性定義是參照概念上或假設(shè)上的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)界定研究變量或重要名詞的意義答案:錯(cuò)誤47矛盾分析法是一種定性分析方法答案:正確48 18世紀(jì)前后，是教

17、育研究方法開(kāi)展的全盛時(shí)期。 答案:錯(cuò)誤49未來(lái)預(yù)測(cè)學(xué)產(chǎn)生于20世紀(jì)40年代。答案:正確50構(gòu)造性觀察法是一種系統(tǒng)性觀察法。答案:錯(cuò)誤26.教育評(píng)價(jià)的鼻祖是泰勒。答案:正確28信度是測(cè)驗(yàn)所得分?jǐn)?shù)的準(zhǔn)確性和可靠性程度。 答案:錯(cuò)誤29構(gòu)成母體的根本單位或元素稱為抽樣單位。答案:正確30假設(shè)是研究問(wèn)題的肯定答案。答案:錯(cuò)誤34教育調(diào)查研究法是一種實(shí)踐性研究方法。 答案:錯(cuò)誤35為*種結(jié)果的出現(xiàn)而必備的條件稱為充分條件答案:錯(cuò)誤41循環(huán)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是一種準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。答案:正確43中數(shù)是數(shù)列按大小順序排答案:正確44古代的教育研究法有觀察法、經(jīng)歷總結(jié)法、文獻(xiàn)法、歷史法、測(cè)量評(píng)價(jià)法和實(shí)驗(yàn)法。 答案:正確46將

18、智力界定為認(rèn)識(shí)能力或抽象思考的能力是給智力下概念性定義。答案:正確48 20世紀(jì)60年代以來(lái)，電子計(jì)算機(jī)在教育研究中廣泛運(yùn)用。答案:正確49描述未來(lái)事件的研究主要有調(diào)查研究。 答案:錯(cuò)誤50理想是一種社會(huì)學(xué)變量。 答案:錯(cuò)誤26等級(jí)量尺具有相等單位。答案:錯(cuò)誤29.契合法是因果分析的具體方法之一。 答案:正確30我國(guó)于20世紀(jì)80年代將模糊論方法的原理運(yùn)用于教育研究。 答案:錯(cuò)誤32思辨法產(chǎn)生于現(xiàn)代社會(huì)答案:錯(cuò)誤35t檢驗(yàn)適用于小樣本的差異顯著性檢驗(yàn)答案:正確36靜態(tài)評(píng)價(jià)是指對(duì)于評(píng)價(jià)對(duì)象的開(kāi)展?fàn)顟B(tài)的評(píng)價(jià)。答案:錯(cuò)誤39將青少年界定為7歲以上18歲以下的人，這種定義方法是概念性定義答案:錯(cuò)誤40

19、將等組前后測(cè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與等組后測(cè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)綜合為四組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，是由所羅門(mén)1949年首創(chuàng)答案:正確41點(diǎn)二列適用于檢驗(yàn)二分名義變量與連續(xù)變量之間的相關(guān)答案:正確4620世紀(jì)60年代以來(lái)，電子計(jì)算機(jī)在教育研究中廣泛運(yùn)用。答案:正確47只要其出現(xiàn)，結(jié)果就一定會(huì)出現(xiàn)的條件稱為充分條件。 答案:正確26目標(biāo)體系的設(shè)計(jì)會(huì)直接影響問(wèn)卷資料的效度。答案:正確34溯因研究法的主要特點(diǎn)之一是由果追因。 答案:正確43調(diào)查研究在我國(guó)最早見(jiàn)于荀子學(xué)記所載的有關(guān)調(diào)查國(guó)家資源的文獻(xiàn)。答案:錯(cuò)誤44抽樣單位就是從總體中所抽取出來(lái)的個(gè)體或元素的小集合體。答案:錯(cuò)誤49假設(shè)是有科學(xué)依據(jù)的假定性看法。 答案:正確26問(wèn)題就是已經(jīng)解決

20、的假設(shè)答案:錯(cuò)誤31在各種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式中，較嚴(yán)謹(jǐn)控制并較通用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是等組前后測(cè)或等組后測(cè)設(shè)計(jì)。答案:正確32在問(wèn)卷調(diào)查中，了解文化程度的題目屬于靜態(tài)資料方面的題目。答案:正確33概念性定義是根據(jù)可觀察、可測(cè)量或可操作的特征來(lái)界定研究變量的定義。答案:錯(cuò)誤34只要其出現(xiàn)，結(jié)果就一定會(huì)出現(xiàn)的條件稱為充分條件。 答案:正確36問(wèn)卷是用來(lái)收集資料的一種研究工具。 答案:正確37正確選擇問(wèn)題是科研工作成功的充分條件。 答案:錯(cuò)誤38教育調(diào)查研究法是一種實(shí)踐性研究方法。 答案:錯(cuò)誤39Z檢驗(yàn)適用于大樣本答案:正確40操作性定義是參照概念上或假設(shè)上的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)界定研究變量或重要名詞的意義答案:錯(cuò)誤42靜態(tài)評(píng)

21、價(jià)是指對(duì)于評(píng)價(jià)對(duì)象的開(kāi)展?fàn)顟B(tài)的評(píng)價(jià)。答案:錯(cuò)誤44效度是測(cè)量的穩(wěn)定性和有效性程度。答案:錯(cuò)誤45問(wèn)卷的主要特點(diǎn)是構(gòu)造性強(qiáng)。答案:正確46在教育實(shí)驗(yàn)中，有些變量如動(dòng)機(jī)、疲勞不能直接觀察控制或測(cè)量，但對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有重要影響，這些變量稱為隱形變量。 答案:錯(cuò)誤47循環(huán)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是一種準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。答案:正確48教育實(shí)驗(yàn)大多數(shù)情況下是準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)。答案:正確49定量分析就是對(duì)教育過(guò)程和結(jié)果從質(zhì)量方面進(jìn)展分析。 答案:錯(cuò)誤50典型抽樣法是指研究者按一定的目的要求去抽選樣本。 答案:錯(cuò)誤51教育評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)一般都可以分成三類：效能標(biāo)準(zhǔn)、和素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。答案: 職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)52自變量居于的地位，因變量居于果的地位。答案: 因53

22、假設(shè)就是研究問(wèn)題的答案。答案: 暫時(shí)54問(wèn)卷的題目大致有三方面容：有關(guān)靜態(tài)資料方面的題目；有關(guān)行為方面的題目；有關(guān)方面的題目。答案: 態(tài)度55描述未來(lái)事件的研究主要有。答案: 實(shí)驗(yàn)研究56世紀(jì)前后到第二次世界大戰(zhàn)完畢，是教育研究方法開(kāi)展的時(shí)期。答案: 全盛57如果一個(gè)變量伴隨著第二個(gè)變量的增加而增加，下降而下降，則這兩個(gè)變量的關(guān)系為相關(guān)。答案: 正58實(shí)驗(yàn)效度有兩種：一是效度；二是外在效度。答案: 在59為了提高問(wèn)卷的效度，設(shè)計(jì)問(wèn)卷時(shí)應(yīng)著重抓好設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)。答案: 目標(biāo)體系60眾數(shù)是在次數(shù)分布中那個(gè)數(shù)。答案: 出現(xiàn)次數(shù)最多的61操作性定義是根據(jù)的特征來(lái)界定研究變量的定義。答案: 可觀察、可測(cè)量

23、或可操作62定性研究的變量沒(méi)有上的變化而只有性質(zhì)上的差異。答案: 數(shù)量63科學(xué)研究有如下三個(gè)顯著特征：。答案: 系統(tǒng)性、客觀性、創(chuàng)造性64靜態(tài)評(píng)價(jià)就是對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)展評(píng)價(jià)。答案: 已經(jīng)到達(dá)的水平或已經(jīng)具備的條件65實(shí)驗(yàn)在效度的上下，取決于對(duì)變量控制的程度。答案: 無(wú)關(guān)66自然觀察法是在進(jìn)展觀察。答案: 非控制狀態(tài)中67衡量考試質(zhì)量的常用指標(biāo)是：。答案: 信度、效度、難度、區(qū)分68效度是測(cè)量的程度。答案: 準(zhǔn)確性和有效性69定性分析的根本方法是方法。答案: 哲學(xué)70觀察研究法的特點(diǎn)是：性、情感性和重復(fù)性。答案: 直接71測(cè)量就是根據(jù)把所觀察的對(duì)象的屬性予以數(shù)量化的過(guò)程。答案: *種法則72問(wèn)題就是

24、尚未解決的。答案: 矛盾73.描述未來(lái)事件的研究主要有研究。答案: 實(shí)驗(yàn)74跨文化研究法是利用各種為樣本，進(jìn)展比擬研究，從而探索背景的變量間的關(guān)系。答案: 不同文化75重點(diǎn)集中是非的重點(diǎn)集中在上。答案: *一問(wèn)題或*一事件51題目對(duì)不同水平考生加以區(qū)分的能力稱為。答案: 區(qū)分度52只要其出現(xiàn)，結(jié)果就一定會(huì)出現(xiàn)的條件稱為。答案: 充分條件53在控制無(wú)關(guān)因素對(duì)因變量影響方面，最好的研究方法是法。答案: 實(shí)驗(yàn)54理想是教育調(diào)查的一種學(xué)變量。答案: 心理55重點(diǎn)調(diào)查是從調(diào)查對(duì)象總體中選出一局部進(jìn)展調(diào)查。答案: 重點(diǎn)單位56在教育實(shí)驗(yàn)中，自變量應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)變量和。答案: 無(wú)關(guān)變量57封閉式問(wèn)卷又稱為問(wèn)卷。

25、答案: 限制式58實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式中，用表示。答案: 實(shí)驗(yàn)變量59假設(shè)具有以下根本特征： 具有一定的。具有一定的猜想性。具有多樣性。答案: 科學(xué)依據(jù)60動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)是指對(duì)于評(píng)價(jià)對(duì)象的狀態(tài)的評(píng)價(jià)。答案: 開(kāi)展61實(shí)驗(yàn)法是由追果的研究方法。答案: 因62實(shí)驗(yàn)控制的根本原則是原則。答案: 最大最小64目前，已成為從事教育科研的有力助手。答案: 計(jì)算機(jī)65中數(shù)是數(shù)列數(shù)。答案: 按大小順序排列的正中間的67信度是測(cè)驗(yàn)所得分?jǐn)?shù)的程度。答案: 穩(wěn)定性和可靠性70將智力界定為認(rèn)識(shí)能力或抽象思考的能力是給智力下定義。答案: 概念性72現(xiàn)代教育科學(xué)研究方法是以現(xiàn)代教育研究中各種作為研究對(duì)象的。答案: 科學(xué)方法73單純隨機(jī)

26、抽樣法遵循的是抽樣的原則和獨(dú)立原則。答案: 均等74根據(jù)研究目的分類，可將教育科學(xué)研究分為研究和應(yīng)用研究?jī)纱箢?。答? 根本75靜態(tài)評(píng)價(jià)就是對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)展評(píng)價(jià)。答案: 已經(jīng)到達(dá)的水平或已經(jīng)具備的條件51樣本是指從母體中所抽取出來(lái)的個(gè)體或元素的。答案: 小集合體52.青少年界定為7歲以上18歲以下的人，這種定義方法是定義。答案: 操作性55.問(wèn)卷中的題目必須與相符合。答案: 研究目的57問(wèn)卷設(shè)計(jì)時(shí)首先要考慮以下問(wèn)題：如何保證問(wèn)卷能夠獲得研究問(wèn)題和假設(shè)真正需要的資料，即問(wèn)卷的問(wèn)題。答案:效度59容效度是指測(cè)驗(yàn)題目在多大程度上概括了所要測(cè)量的整個(gè)容，也就是容的程度。答案: 代表性63衡量考試質(zhì)量的常

27、用指標(biāo)是：。答案: 信度、效度、難度、區(qū)分64調(diào)查研究的一般步驟是；開(kāi)展調(diào)查并搜集資料；整理資料；撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。答案: 調(diào)查前的準(zhǔn)備工作70標(biāo)準(zhǔn)化考試是一種大規(guī)模的，按照程序，具有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)誤差作了嚴(yán)格控制的考試。答案: 系統(tǒng)的科學(xué)組織71實(shí)驗(yàn)的外在效度是指實(shí)驗(yàn)結(jié)果的性。答案: 代表72差異量數(shù)是表示一組數(shù)據(jù)的的量數(shù)。答案: 差異情況或離散程度73整理文字資料的一般程序是：。答案: 審查、分類和匯編74選題的根本原則有：需要性原則、科學(xué)性原則、性和可能性原則。答案: 創(chuàng)造53一般說(shuō)來(lái)，根本研究比擬重視實(shí)驗(yàn)的效度，而應(yīng)用研究則比擬重視外在效度。答案: 在57非指導(dǎo)性深度的特點(diǎn)是不給予，讓被

28、者盡量表達(dá)其感情。答案: 任何的指導(dǎo)、建議或問(wèn)題58眾數(shù)是在次數(shù)分布中那個(gè)數(shù)。答案: 出現(xiàn)次數(shù)最多的61教育評(píng)價(jià)就是根據(jù)，運(yùn)用科學(xué)手段，判斷教育效果價(jià)值的過(guò)程。答案: 一定的教育目標(biāo)63概念性定義是參照的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)界定研究變量或重要名詞的意義。答案: 概念上或假設(shè)上6620世紀(jì)年代以來(lái)，電子計(jì)算機(jī)在教育研究中廣泛運(yùn)用。答案: 5067定量分析就是對(duì)教育過(guò)程和結(jié)果從方面進(jìn)展分析。答案: 數(shù)量68有意抽樣法是指研究者按一定的去抽選樣本。答案: 目的要求69自然觀察法是在進(jìn)展觀察。答案: 非控制狀態(tài)中71引文出自一本書(shū)，一般應(yīng)注明六局部：作者 書(shū)名 出版地 出版時(shí)間 頁(yè)碼。答案: 55實(shí)驗(yàn)安排的反作用效

29、果也稱為效應(yīng)。答案: 霍桑59中數(shù)是數(shù)列數(shù)。答案: 按大小順序排列的正中間的60跨文化研究法是利用各種為樣本，進(jìn)展比擬研究，從而探索背景的變量間的關(guān)系。答案: 不同文化61問(wèn)卷資料的真實(shí)可靠程度，即問(wèn)卷的度。答案: 信62測(cè)量就是根據(jù)把所觀察的對(duì)象的屬性予以數(shù)量化的過(guò)程。答案: *種法則63定性研究的變量沒(méi)有上的變化而只有性質(zhì)上的差異。答案: 數(shù)量71動(dòng)機(jī)界定為激發(fā)一個(gè)人去行動(dòng)或抑制一個(gè)人的行動(dòng)的主觀原因，這種定義方法屬于定義。答案: 概念性76教育科學(xué)研究的一般步驟有哪些.答案: 1選擇問(wèn)題。2提出假設(shè)。3設(shè)計(jì)方法。4收集資料。5分析資料。6作出結(jié)論。77選題的途徑有哪些.答案: 1從有關(guān)理

30、論中演繹研究問(wèn)題2從教育實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題3從過(guò)去研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題4從與專業(yè)人員接觸中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。以上要點(diǎn)每個(gè)1分，適當(dāng)說(shuō)明1分。78因果關(guān)系具有哪些特點(diǎn).答案: 因果關(guān)系是客觀事物普遍聯(lián)系和相互作用的形式之一，是由于*些原因而導(dǎo)致*種結(jié)果的一種相互關(guān)系。1分1從時(shí)間上看，因果關(guān)系具有時(shí)序性。2從空間上看，因果關(guān)系具有普遍性。3從發(fā)生上看，因果關(guān)系具有必然性。4從變化上看，因果關(guān)系具有轉(zhuǎn)換性。79簡(jiǎn)述教育評(píng)價(jià)的三類標(biāo)準(zhǔn)。答案: 1職能標(biāo)準(zhǔn)。2職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)。3素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。80什么叫跨文化研究法.答案: 是利用各種不同文化為樣本，以其資料作比擬研究，從而探索不同文化背景的變量間的關(guān)系。3分這種方法最初為國(guó)外人類

31、學(xué)家、社會(huì)學(xué)家廣泛應(yīng)用，以后逐步移植于教育研究。81確定問(wèn)卷的型式需要綜合考慮哪幾方面的問(wèn)題.答案: 1問(wèn)卷設(shè)計(jì)的方式。2研究問(wèn)題的性質(zhì)。3問(wèn)卷答復(fù)者的特點(diǎn)。4將來(lái)資料分析和解釋的方式。82定性分析包括哪些方法.答案:1因果分析法。2比擬分析法。3矛盾分析法。4構(gòu)造功能分析法。5歸納和演繹法。6分析和綜合法。7科學(xué)抽象法。 以上7種方法答對(duì)5個(gè)即可，少于5個(gè)每個(gè)得1分。83從19世紀(jì)末至第二次世界大戰(zhàn)完畢期間，教育科學(xué)研究方法的開(kāi)展有何特點(diǎn).答案: 這段時(shí)期是教育研究方法開(kāi)展的全盛時(shí)期。1分1教育實(shí)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)迅速開(kāi)展。2教育測(cè)量運(yùn)動(dòng)蓬勃興起。3教育調(diào)查開(kāi)場(chǎng)被重視。4教育統(tǒng)計(jì)學(xué)及其他教育技術(shù)的產(chǎn)生和

32、開(kāi)展，也為教育研究向科學(xué)化開(kāi)展開(kāi)辟了廣闊的途徑。76調(diào)查研究法有哪些優(yōu)點(diǎn).答案: 1研究提供第一手材料和數(shù)據(jù)。2分2實(shí)際出發(fā)、立足解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。1分3了解現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、驗(yàn)證假設(shè)。1分4特別適用于描述一個(gè)大總體的性質(zhì)。1分79調(diào)查方案一般包括哪些組成局部.答案: 1調(diào)查課題。2調(diào)查地點(diǎn)、時(shí)間。3調(diào)查的方式、方法。4調(diào)查步驟與日程安排。5調(diào)查的組織領(lǐng)導(dǎo)。81常用的抽樣方法有哪些.答案: 1單純隨機(jī)抽樣法。2等距抽樣法。3分類抽樣法。4多級(jí)抽樣法。5整體抽樣法。6有意抽樣法。7雙重抽樣法。82測(cè)量的根本條件和指標(biāo)有哪些.答案: 1效度。2分2信度。1分3難度。1分4區(qū)分度。1分83選題的程序有哪些.答案

33、: 1確定研究問(wèn)題的領(lǐng)域。2查閱有關(guān)資料。3界定研究問(wèn)題的圍。4述研究問(wèn)題76什么叫跨文化研究法.答案:是利用各種不同文化為樣本，以其資料作比擬研究，從而探索不同文化背景的變量間的關(guān)系。3分這種方法最初為國(guó)外人類學(xué)家、社會(huì)學(xué)家廣泛應(yīng)用，以后逐步移植于教育研究。79問(wèn)卷設(shè)計(jì)時(shí)，主要考慮哪些問(wèn)題.答案: 1如何保證問(wèn)卷能夠獲得研究問(wèn)題和假設(shè)真正需要的資料。2怎樣才能使問(wèn)卷比擬順利地獲得所必需的資料并使資料真實(shí)可靠。3如何使獲得的資料易于整理和統(tǒng)計(jì)。82古代的教育研究方法有哪些.它們有哪些局限性.答案: 古代的教育研究方法有觀察法、經(jīng)歷總結(jié)法、歷史法、文獻(xiàn)法、測(cè)量評(píng)價(jià)法、思辯法等。2分主要局限性是：僅停留在定性描述和主觀分析推斷的水平上，還缺乏全面系統(tǒng)的邏輯論證、準(zhǔn)確的定量分析、嚴(yán)格的科學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。2分因此，還沒(méi)有到達(dá)真正科學(xué)研究的水平。1分78調(diào)查研究法有哪些根本特征.答案: 1研究對(duì)象一般是教育現(xiàn)狀而不是教