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文檔簡介
1、Word - 12 -版六年級下冊語文的教案 作為一名教學(xué)工,就有可能用到教案,教案有助于同學(xué)理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫教案呢?下面是給大家?guī)淼淖钚掳媪嗉壪聝哉Z文教案,盼望大家能夠喜愛! 最新版六班級下冊語文教案1 教學(xué)目標(biāo) 1、自覺本課的生字新詞,理解“燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、各形各色”等詞語。 2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。 3、揣摩文章的表達(dá)挨次,體會詳寫、略寫的好處。 教學(xué)重點 了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受老北京過春節(jié)的隆重和喧鬧,感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。 教學(xué)難點 品嘗老舍的語
2、言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有挨次、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?教具預(yù)備 生字卡片,多媒體課件;查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料,收集有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗、古今文人描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等。 導(dǎo) 學(xué) 過 程 二 次 備 課 預(yù)習(xí)題綱 1、初讀課文,劃出本課的生字詞,讀準(zhǔn)字音。 2、自由讀課文,說說這篇課文的主要內(nèi)容是什么。 第一課時 一、童謠導(dǎo)入,揭示課題。 1、出示動漫童謠童謠,自己讀讀:小孩小孩你別饞,過了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,磨豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰只雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。這首童謠寫的什么內(nèi)容
3、? 2、揭示課題,齊讀課題。 二、整體感知,理清脈絡(luò)。 1、自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,并同桌間互讀檢查。 2、請13名同學(xué)按自然段輪讀課文,其他同學(xué)邊聽邊畫出:寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。 3、溝通匯報。(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開頭,到正月十九結(jié)束) 三、細(xì)讀鑒賞,感受春節(jié)。 1、默讀全文,思索課文為我們詳細(xì)展現(xiàn)了北京春節(jié)哪些喧鬧、濃烈的畫面,你最喜愛其中的哪幾幅。 2、小組研讀。 出示研讀提示: 選擇自己喜愛的段落反復(fù)讀一讀,劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子,把你的感受寫在旁邊。 小組內(nèi)朗讀自己喜愛的段落,溝通自己的感受。 依據(jù)小組溝通的狀況,自己再讀相關(guān)段落,補充完善自己的閱
4、讀感受。 說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。 四、品讀課文,體會過年的氣氛。 1、指導(dǎo)品讀“臘八”,播放課件,自由朗讀描寫“臘八”的語段,邊想一想: 、臘八的時候,人們做些什么?你們家在這一天會做同樣的事嗎? 、從中你感受到了怎樣的語言風(fēng)格?(引導(dǎo)同學(xué)讀“這不是粥,而是會。”“色如翡翠”“色味雙全”) 2、指導(dǎo)品讀“除夕”,指名朗讀。 、抓關(guān)鍵詞,“趕,處處,都穿起,貼上”感受除夕的喜慶、喧鬧。 、抓“除非,萬不得已,必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)聚的氛圍 最新版六班級下冊語文教案2 一、教學(xué)要求 1.通過制作“班級紀(jì)念冊”,培育同學(xué)喜愛母校、珍惜同學(xué)情意的思想感情,培育團(tuán)隊精神。
5、 2.以生活為本位,啟發(fā)同學(xué)從自己的經(jīng)受中選取作文材料;開拓思路,使他們體會到:同一題材,從不同的角度可以寫出不同的作文。 3.說寫結(jié)合,完成兩篇作文: (1)介紹照片中的“我”; (2)為同學(xué)的照片寫一份說明(照片中的“他”)。 二、教學(xué)支配 1.導(dǎo)語。 你們即將離開生活了多年的母校,告辭朝夕相處的同學(xué),必定有些依依不舍。為了給母校留下一個永久的紀(jì)念,建議你們每人選擇一張自己認(rèn)為最有意思的生活照片,匯合成一本“班級紀(jì)念冊”送給母校。你們同意嗎? 但是,光有照片還不夠,建議你們各自為自己的照片寫一點說明,附在其中,好不好? 2.范例及講評。 你為什么帶這張照片來?它有什么特殊的意義?它能說明什
6、么?先想一想,誰情愿說說? 講評重點:有無詳細(xì)內(nèi)容,是否介紹清晰。 板書: 圍繞一個意思要有詳細(xì)內(nèi)容特點介紹清晰 3.練習(xí)。 (1)獨自思索:這張照片是在什么狀況下拍的?其中有什么故事? (2)小組溝通,練習(xí)口述。 4.大組溝通。 請各小組推舉:哪位同學(xué)說得較好? 講評:進(jìn)一步啟發(fā)思維,介紹各自的特點。 5.當(dāng)堂習(xí)作。 限定時間,快速習(xí)作。 6.相互修改。 找一個伴侶,征詢看法,自行修改。 7.小結(jié)。 最新版六班級下冊語文教案3 教學(xué)內(nèi)容: 語文活動1 教學(xué)目標(biāo): 1、引導(dǎo)同學(xué)積累古詩,了解。 2、引導(dǎo)同學(xué)回顧,積累英雄人物及其英雄故事,舉辦“英烈故事會”。 3、引導(dǎo)同學(xué)寫讀書筆記,總結(jié)積累學(xué)
7、問,歸納學(xué)習(xí)方法,培育寫作力量。 重點難點: 1.重點:學(xué)習(xí)寫讀書筆記的方法. 2.難點:通過開展“永久的懷念”的活動,培育同學(xué)收集和整理資料的力量和語言表達(dá)力量。 教學(xué)預(yù)備:多媒體課件 課時:兩課時 主教案 教學(xué)過程: 第一課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 本單元我們學(xué)了許多英雄、革命者的故事,我們還在以前的課文中接觸過不同的英雄,你知道他們嗎?請看語文活動1中的“萬花筒”。 二、萬花筒 1、出示“我會填”卡片。 1)同學(xué)讀卡片,填寫。 2)同學(xué)敘述英雄故事。 2、“我會學(xué)” 1)讀提示,明白活動意圖。 2)回顧本單元課文的學(xué)習(xí)過程,寫心得。 三、百寶箱 1、出示詩句卡片。 2、同學(xué)讀詩句。 3、溝通對詩
8、句的理解。 4、背誦詩句。 其次課時 一、大舞臺 1、同學(xué)讀“大舞臺”提示,弄清活動要求。 2、分組預(yù)備。 3、活動開展。 1)展現(xiàn)資料:詩歌、歌曲、電影、故事等資料。 2)同學(xué)讀其中一個片段,同學(xué)聽讀后溝通感受。 3)選取一個感人故事講給大家聽。 4)同學(xué)聽故事,點評。 二、課堂小結(jié) 同學(xué)將這次語文活動的收獲寫成一篇語文活動心得。 最新版六班級下冊語文教案4 教學(xué)目標(biāo): 1、了解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟文章達(dá)出的博愛精神。 2、了解,把握生字生詞。 教學(xué)重點: 了解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟文章達(dá)出的博愛精神。 教學(xué)過程: 一、檢查預(yù)習(xí)狀況。 1、聽寫字詞。 2、簡介:冰心 二、出示目標(biāo) 三、新授: 1、默讀課文
9、,思索問題:課文寫了哪幾種動物?我感受到了哪些樂趣? 馬溫馴 狗馴良敬重動物 貓活潑關(guān)懷動物 鳥歡樂觀賞動物 蟲可愛 2、思索:根據(jù)怎樣的挨次介紹的? (由大動物到小動物的挨次介紹的) 3、重點朗讀(7-11)自然段,思索:介紹了鳥的哪些內(nèi)容? (同學(xué)同桌爭論后回答) 4、熟讀課文,體會的博愛精神。 四、作業(yè):練習(xí)自己喜愛的段落。 教學(xué)后記: 其次課時 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?2、體悟語言,積累好的詞句。 教學(xué)重點: 學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?教學(xué)過程: 一、檢查背誦狀況。 二、出示目標(biāo) 三、學(xué)習(xí)新知: 1、結(jié)合(7-11)段,思索:課文中怎樣描寫小鳥一家相親相愛的情景?為什么重點描
10、寫它們? (從對鳥的描寫中,最能體會出存在于動物之間的宏大的愛) 2、體會是如何支配內(nèi)容詳略的? (馬、狗、貓、蟲)略寫 鳥詳寫 3、朗讀全文,進(jìn)一步體會各種動物給帶來的樂趣。思索:作不為什么能從各種動物身上感受到那么多的樂趣? (敬重、關(guān)懷、觀賞動物,以公平的態(tài)度對待動物) 4、體會好的句子,積累。 5、朗讀課文。 6、談感受。 四、小結(jié):內(nèi)容和方法。 五、作業(yè):預(yù)習(xí)下一課。 最新版六班級下冊語文教案5 教學(xué)目標(biāo) 1、讀讀記記“堂皇、渺小、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語。 2、概括課文主要內(nèi)容,了解五手指的不同特點,了解描寫手指的方法。 3、領(lǐng)悟課文蘊含的道理,感悟人生哲理。 教學(xué)重點 理解五根手指
11、有什么特點,運用了什么表達(dá)方法表現(xiàn)這些特點的。 教學(xué)難點 領(lǐng)悟課文中蘊含的道理 教具預(yù)備 生字卡片,搜集豐子愷先生的相關(guān)資料。 導(dǎo) 學(xué) 過 程二 次 備 課 預(yù)習(xí)題綱 1、借助詞典、聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語。 2、了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)留心生活、擅長觀看、勤于思索,從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。 3、有感情的朗讀課文,了解五個手指的各自特點,體會到任何事物都各有所長、各有所短的道理。 一、激發(fā)愛好,導(dǎo)入新課。 同學(xué)們,請把你們的手伸開,看看你們的手指外形,你們說,哪根最好看,哪根最有用?同學(xué)們的說法各一,我們今日來讀讀課文手指,看寫了什么。板題:手指 二、初讀課文,理解大意。 1、自讀課
12、文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,相互解答不懂的詞語; 2、邊讀邊想,課文主要寫了什么內(nèi)容; 3、板書填空題,讓同學(xué)查找出答案。 三、自讀課文,理解內(nèi)容。 1、默讀課文,標(biāo)畫出本文的中心句。(一只手上的五根手指,各有不同的姿勢,各具不同的性格,各有所長,各有所短。) 2、自主學(xué)習(xí),思索問題:五根手指各有什么特點?讀書標(biāo)畫相關(guān)語句。 3、匯報溝通,體會道理 老師引導(dǎo)同學(xué)抓住文中的重點語句,聯(lián)系生活實際,理解體會五根手指各自不同的特點,指出每根手指的特長和短處: (1)大拇指:短處:姿勢不美身體矮而胖,頭大而肥,構(gòu)造簡潔,只有一個關(guān)節(jié);特長:最肯吃苦。 (2)食指:短處:姿勢不如其他三指窈窕,都是直直落落的
13、強硬的曲線;特長:工作不如大拇指吃力,卻比大拇指簡單、機(jī)敏。 (3)中指:短處:養(yǎng)尊處優(yōu),做事名義上參與,實際并不出力;特長:地位最優(yōu),身體最高、相貌最堂皇,左右有屏障,曲線美麗。 (4)無名指和小指:短處:力量薄弱是其他手指的附庸;特長:體態(tài)秀麗,秀麗可愛,在絲竹管弦、舞蹈上力量強,有用武之地。 4、適時指導(dǎo)同學(xué)朗讀課文,依據(jù)手指不同的特點,讀出不同的語氣和感受。 四、品讀課文,體會寫法。 1、指生朗讀課文最終一個自然段,思索:通過描寫五根手指各自不同的特點,想告知我們一個什么道理? 2.理解句子:“手指的全體,同人的全體一樣,五根手指如能團(tuán)結(jié)全都,成為一個拳頭,那就根根有用,根根有力氣,不再有什么強弱、美丑之分了?!?3、小組內(nèi)分角色扮演五個手
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