公外教學(xué)改革與實(shí)踐(共6頁)

1、PAGE PAGE 8公外英語教學(xué)改革(gig)總結(jié)目前，我院在校普通高職生由建院初期的不足400人發(fā)展到今天的6000余人，專業(yè)由剛開始的不足10個(gè)發(fā)展到目前的40多個(gè)。開展高校英語教學(xué)也已經(jīng)走過了六個(gè)年頭，經(jīng)歷了幾種教學(xué)模式和教材(jioci)的探索和嘗試、幾個(gè)教學(xué)循環(huán)過程的錘煉。但是，就目前面臨的環(huán)境和形勢(shì)而言，英語教學(xué)現(xiàn)狀并不容樂觀，教育部高職教育水平要求和考核標(biāo)準(zhǔn)在逐年提高，我院生源英語基礎(chǔ)差，學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性普遍不高，英語教學(xué)水平不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)院教學(xué)建設(shè)快速發(fā)展和畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)需求的現(xiàn)實(shí)始終困擾著我們，成為影響學(xué)院整體辦學(xué)水平的瓶頸，在六年多的英語教學(xué)改革實(shí)踐中，我們不斷地探索總

2、結(jié)高職院校（尤其在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)、英語教學(xué)落后地區(qū)高職院校）中開展英語教學(xué)的內(nèi)在(nizi)規(guī)律，從教學(xué)計(jì)劃的制定、教材和教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方式方法的選取、教育教學(xué)信息的交流、教學(xué)規(guī)律的研究與把握等多個(gè)層面積極進(jìn)行研究、探索與改革，主動(dòng)按照高等學(xué)校英語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求規(guī)范教學(xué)行為，尋找自我發(fā)展的教學(xué)思路和教學(xué)方法。改進(jìn)教學(xué)模式，進(jìn)行分類、分層次教學(xué)英語教學(xué)和管理模式的創(chuàng)新點(diǎn)主要體現(xiàn)在“八個(gè)相結(jié)合”上，（1）將英語知識(shí)的傳授與英語能力的培養(yǎng)相結(jié)合，我們?cè)诖髮W(xué)英語教學(xué)中一方面注重英語語音、詞匯和語法知識(shí)的講解，一方面強(qiáng)調(diào)英語聽說讀寫譯技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使得學(xué)生的英語知識(shí)和運(yùn)用能力都能均衡發(fā)展；（2）將

3、英語的語言教學(xué)與跨文化交際相結(jié)合，在英語教學(xué)的同時(shí)，注重西方文化教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力；（3）將學(xué)生的智力因素與非智力因素相結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、注意力、觀察力和分析問題能力的同時(shí)，充分培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣愛好，激發(fā)學(xué)生外語學(xué)習(xí)的內(nèi)在與外在動(dòng)機(jī)，保持英語學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力；（4）將傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代多媒體和信息技術(shù)相結(jié)合，在教學(xué)中充分利用多媒體技術(shù)，把文字、聲音和圖像結(jié)合起來，不僅增加了教學(xué)的信息量，也增加了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。另外，互聯(lián)網(wǎng)的開通和使用，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生搜尋信息的能力和研究能力；（5）將課堂教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生課

4、堂學(xué)到的知識(shí)在課外活動(dòng)中得以運(yùn)用和延伸，不僅如此，豐富多彩的課外活動(dòng)還有利于激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)和使用的熱情，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的成就感；（6）將過程管理與結(jié)果管理相結(jié)合，使得大學(xué)英語教學(xué)始終處在動(dòng)態(tài)管理之中，教師在教學(xué)過程中自覺加強(qiáng)自我監(jiān)控，不斷調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和進(jìn)程，按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)；（7）將統(tǒng)一要求與區(qū)別對(duì)待相結(jié)合，針對(duì)學(xué)生的英語水平和教學(xué)實(shí)際，提出不同的教學(xué)要求，力保學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有大幅度提高，并且具有進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)和能力；（8）將鼓勵(lì)起主導(dǎo)作用的教師與激勵(lì)起主體作用的學(xué)生相結(jié)合，我們既獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)效果好、教學(xué)水平高的老師，又獎(jiǎng)勵(lì)英語學(xué)習(xí)成績(jī)突出和優(yōu)秀的學(xué)生，使得教與學(xué)相互結(jié)合，相互促進(jìn)

5、，共同提高。從2002級(jí)開始，結(jié)合我院實(shí)際，針對(duì)不同(b tn)層次的學(xué)生，分別編班，分級(jí)管理，分類教學(xué)，分別指導(dǎo)，適得其所，爭(zhēng)取所需，學(xué)有所獲。各自嘗到不同階段、不同水平 成功的快樂。并鼓勵(lì)學(xué)生由低層次向較高目標(biāo)推進(jìn)，從而最終達(dá)到“樂學(xué)善教”的目標(biāo)和任務(wù)。分別采用了大學(xué)英語和高職高專英語分類、分層次授課模式；要求學(xué)生必須參加全國高等學(xué)校英語應(yīng)用(yngyng)能力A級(jí)考試，取得(qd)了顯著的成效。二、課堂教學(xué)立體化、多樣化1、教學(xué)內(nèi)容的立體化。我們不僅注重英語的語音、詞匯和語法等英語語言知識(shí)的傳授，還加強(qiáng)英語的聽、說、讀、寫、譯技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語使用技能，同時(shí)，我們還強(qiáng)調(diào)英語國家的

6、文化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，真正提高學(xué)生的英語語言綜合運(yùn)用能力和水平。2、教學(xué)方法的多樣化。我們既使用傳統(tǒng)的啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生注意觀察，多思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，又根據(jù)英語教學(xué)的特點(diǎn)，采用“模擬情景交際法”，要求學(xué)生充分利用課堂時(shí)間用英語開口同老師交流，與同學(xué)交談，鍛煉英語口語交際能力。另外，教師還要利用一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，尤其是要激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)機(jī)或融入性(integrative motivation)，維持他們英語學(xué)習(xí)的長(zhǎng)時(shí)間動(dòng)力。由于擴(kuò)招后，學(xué)生較多、班級(jí)過大，針對(duì)這種現(xiàn)狀，我們又研究大班教學(xué)模式，采取了交互式 (interactive teach

7、ing model) 的“雙向、互動(dòng)”課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生分組進(jìn)行操練。3、教學(xué)(jio xu)手段的多樣化。在傳統(tǒng)課堂講授的基礎(chǔ)上，我們根據(jù)外語教學(xué)形勢(shì)發(fā)展的需要，采用多媒體教學(xué)手段，引進(jìn)先進(jìn)(xinjn)的教學(xué)光盤，同時(shí)教師自己制作課件，使得教學(xué)信息量大，課堂內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，這樣大大激發(fā)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)大了語言的輸入量。隨著我院校園網(wǎng)的開通，我們又倡導(dǎo)大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)化自主性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行探索式研究性學(xué)習(xí)，這既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，又滿足了他們的好奇心，激發(fā)了他們的探究欲，培養(yǎng)了他們的研究能力。4、教學(xué)(jio xu)形式的立體化。我們注重課堂教學(xué)

8、，向課堂要效率，但也不放松課外輔導(dǎo)和課外活動(dòng)的組織和安排。在課外活動(dòng)樣式上，利用現(xiàn)有條件，盡可能做到多種多樣，將趣味性和能力培養(yǎng)結(jié)合起來。我們長(zhǎng)期舉辦英語角，讓學(xué)生有定期進(jìn)行英語口語交流的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，特別是邀請(qǐng)外籍教師到場(chǎng)，更是提高了學(xué)生來英語角的積極性。我們每年都舉辦英語演講比賽，還組織學(xué)生參加省大學(xué)生英語演講比賽。此外，我們還利用電臺(tái)播放英語聽力錄音，利用廣播站播放英語節(jié)目，營(yíng)造了良好的英語學(xué)習(xí)的氛圍。三、強(qiáng)調(diào)實(shí)用英語口語的表達(dá)，加強(qiáng)實(shí)用英文寫作全國統(tǒng)一教學(xué)大綱提倡 “聽說與全面綜合發(fā)展”的目標(biāo)和理想,落實(shí)到課程設(shè)置上則為 “適應(yīng)需要,分項(xiàng)突破,帶動(dòng)全面發(fā)展”的原則. 根據(jù)這一原則和要求,

9、在教學(xué)過程中，注重學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng),并以此為突破口,帶動(dòng)英語學(xué)習(xí)的全面發(fā)展.在教材的選用上也是以實(shí)用為主.在這種思想的指導(dǎo)下,我院學(xué)生的口語水平明顯的提高了。在2004年9月份全省高職高專英語口語大賽中,我院學(xué)生獲得了特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng),在10月份的全省高職高專實(shí)用英語口語大賽中,我院選手獲兩個(gè)一等獎(jiǎng),兩個(gè)二等獎(jiǎng),兩個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)及才藝獎(jiǎng),在同類院校中遙遙領(lǐng)先.除此之外,為提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,外語系舉辦了一系列的第二課堂活動(dòng),如英語角,英文寫作大賽,實(shí)用英語口語大賽等,其中實(shí)用英語口語大賽已屆次化。根據(jù)高職高專英語大綱要求(yoqi),實(shí)用英文寫作也是學(xué)生要掌握的一項(xiàng)技能.針對(duì)這一要求,老師在

10、課堂教學(xué)中融入寫作技巧,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些常用的英文寫作模式,并讓學(xué)生模仿練習(xí),如個(gè)人簡(jiǎn)歷,邀請(qǐng)函,普通信件,一般的記敘文,說明文等.要求學(xué)生掌握格式及一些常用詞組.為此,外語系舉辦了全院英語寫作大賽,學(xué)生踴躍報(bào)名,成績(jī)比較喜人。四、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容，突出(t ch)實(shí)用特色 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)就是按照課程體系的優(yōu)化指標(biāo)(zhbio)和原則對(duì)現(xiàn)有的課程體系進(jìn)行合理的調(diào)整。全國統(tǒng)一教學(xué)大綱提倡“聽說與全面綜合發(fā)展”的目標(biāo)，落實(shí)到課程設(shè)置上以“適應(yīng)需要，分項(xiàng)突破，帶動(dòng)全面發(fā)展”為宜，真正做到學(xué)用結(jié)合，以學(xué)致用，以用促學(xué)。充分保證課程內(nèi)容的系統(tǒng)性和科學(xué)性，遵循外語教學(xué)的規(guī)律，合理安排各門課程的先后

11、順序和銜接配合;充分反映現(xiàn)代科學(xué)的新成就和社會(huì)的新發(fā)展,不斷編寫新教材,更新課程內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)手段, 使高職畢業(yè)生盡快適應(yīng)市場(chǎng),學(xué)以致用，從實(shí)用、創(chuàng)新、注重實(shí)效的角度出發(fā)，對(duì)我院高職英語教材、內(nèi)容、語法點(diǎn)及語言微技能掌握項(xiàng)目的刪繁就簡(jiǎn)和大幅度修改，盡可能在有限的時(shí)間內(nèi)打好語言基礎(chǔ)。五、加強(qiáng)教學(xué)過程管理在教學(xué)管理過程中，不僅要注重教學(xué)結(jié)果和效果，加強(qiáng)考試的監(jiān)控，還注重過程的管理，同時(shí)采用必要的激勵(lì)措施，充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性，以便提高我院英語教學(xué)水平和質(zhì)量。在教學(xué)過程管理上，經(jīng)常以教研室為單位，檢查教師的教學(xué)日歷與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)度，定期召開學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生對(duì)高專英語教學(xué)的反映和需求，不斷調(diào)

12、整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。在教學(xué)結(jié)果的管理上，為學(xué)院完善英語考試管理辦法提出可行性建議，以增強(qiáng)考試的信度和效度。以便調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使得英語教學(xué)成績(jī)和質(zhì)量穩(wěn)步提高。六、強(qiáng)化第二課堂活動(dòng)堅(jiān)持“以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)為方向”的教學(xué)思想，我們?cè)谌粘５挠⒄Z教學(xué)中做到“優(yōu)化第一課堂，強(qiáng)化第二課堂”，大力開展各類第二課堂活動(dòng)。由外語教師專門負(fù)責(zé)組織籌劃具體活動(dòng)項(xiàng)目，并且充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)、校園廣播、校園網(wǎng)等的作用，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)。利用課外時(shí)間舉辦英語角、口語大賽、演講比賽及各類英語輔導(dǎo)班，并邀請(qǐng)外籍教師參與，全方位培育校內(nèi)語言交流環(huán)境，幫助學(xué)生提

13、高英語水平和應(yīng)用能力。課外活動(dòng)的目的是強(qiáng)化學(xué)生實(shí)際應(yīng)用技能，特別是聽說技能的訓(xùn)練，提供平時(shí)課堂教學(xué)難以實(shí)施的實(shí)踐活動(dòng)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的多樣化和個(gè)性化；強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，以活動(dòng)監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過各種各樣的英語活動(dòng)，充分展示每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和實(shí)力。我們的課外活動(dòng)內(nèi)容有：1)英語辯論賽；2)英語演講比賽；3)影視賞析 ；4)英語講座；5)英語廣播； 6)英語沙龍。 第二課堂的活動(dòng)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的需求呈現(xiàn)出多樣化和個(gè)性化的特色，使英語教學(xué)從單一的小課堂教學(xué)轉(zhuǎn)移到以校園為主的英語學(xué)習(xí)的大課堂，形成一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍更濃厚、范圍更廣大、參加人數(shù)更多的大的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，多形式、多渠道、多手段培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語能力

14、，提高了學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了學(xué)生英語語言的應(yīng)用能力，體現(xiàn)了英語教學(xué)個(gè)性化的特色。七、加強(qiáng)(jiqing)考前輔導(dǎo)有計(jì)劃的利用課外時(shí)間舉辦(jbn)英語補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)班，有針對(duì)性地培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)對(duì)統(tǒng)考的能力，同時(shí)采納省內(nèi)兄弟高校的普遍做法，應(yīng)考前進(jìn)行一定時(shí)間的集中訓(xùn)練，以提高學(xué)生應(yīng)對(duì)統(tǒng)考的能力。我們已連續(xù)三次組織A級(jí)考試考前輔導(dǎo)，效果良好。八、近幾年我院的大學(xué)(dxu)英語教學(xué)成果 通過近年的探索與實(shí)踐，我院在大學(xué)英語課程方面取得了顯著的教學(xué)效果，大學(xué)英語教師普遍端正了教學(xué)思想，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，大家不斷探索教學(xué)方法和途徑，積極參與教學(xué)改革和實(shí)踐，勇于嘗試新的教學(xué)思想和方法，不斷進(jìn)行教學(xué)方式方法的創(chuàng)新。我系教師承擔(dān)國家級(jí)課題一項(xiàng)，省級(jí)課題二項(xiàng)，院級(jí)課題兩項(xiàng)。教師撰寫論文40余篇，參編教材十多部。廣大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性提高了，學(xué)習(xí)方法也更為科學(xué)了，并且由于他們自主學(xué)習(xí)能力的提高，學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)不斷加強(qiáng)，在英語學(xué)習(xí)中也更加自覺和