三年級第一學期語文部編版-第六單元-語文園地 教學設計

1、三年級第一學期語文部編版三年級第一學期語文部編版語文園地【課前解析】本單元語文園地有4項內容，分別是交流平臺、識字加油站、詞句段運用、日積月累。交流平臺版塊是通過交流中心句在文中的不同位置；識字加油站出示了6個表示動物的詞，兩種偏旁，進一步穩(wěn)固形聲字的知識；詞句段運用出示了8個ABB式詞語，訓練用詞造句能力和根據提示寫片段的能力；日積月累局部學習唐代李白的七言絕句?早發(fā)白帝城?，正確、有節(jié)奏地朗讀古詩、背誦古詩，理解和積累詩句?！窘虒W目標】1.能交流、總結一段話中關鍵句可能的位置及關鍵句的作用。2.認識表“蝌、蚪等6個生字，能說出“蝌、鯉等字聲旁表音、聲旁表義的特點。3.能說出“懶洋洋、慢騰騰

2、等詞語相想象到的畫面，并能選擇一兩個詞語寫句子。4.能圍繞給出的關鍵語句說一段話。5.朗讀、背誦古詩?早發(fā)白帝城??！窘虒W重點】1.能交流、總結一段話中關鍵句可能的位置及關鍵句的作用。2.了解形聲字字聲旁表音、聲旁表義的特點。3.能說出“懶洋洋、慢騰騰等詞語相想象到的畫面?！窘虒W難點】 能圍繞給出的關鍵語句說一段話?！窘虒W策略】著重引導學生分類識字，再順勢指導寫作。寫話教學中先讓學生積累再動筆，及時點評?！窘虒W準備】多媒體課件【課時安排】2個課時第一課時【教學目標】1.能交流、總結一段話中關鍵句可能的位置及關鍵句的作用。2.認識表“蝌、蚪等6個生字，能說出“蝌、鯉等字聲旁表音、聲旁表義的特點。

3、【教學過程】課件出示1：一、導入新課。教師導入新課：今天我們一起來學習“語文園地六的內容。板書：語文園地二、學習交流平臺。課件出示2：教師指名讀，生自由讀。教師提問：以上兩段話有什么共同的特點？預設：開頭一句表達了這段話的主要意思，后面的內容都是圍繞開頭這句話來寫的。板書：圍繞一個句子寫課件出示3：【設計意圖：出示片段，明白本次交流的內容是尋找中心句的問題，為本次交流明確了目的?！拷處熤该x，生自由讀。教師提問：這段話是圍繞哪句話來寫的？預設：乒乓小將們打得多認真??！課件出示4： 教師指名讀，生自由讀。教師引導質疑：以上兩段話有什么共同的特點？預設：結尾一句表達了這段話的主要意思，后面的內容都

4、是圍繞開頭這句話來寫的。教師小結：通過以上5個片段的閱讀和大家的交流，我們不難發(fā)現中心句在段內位置的一般規(guī)律：起概括和總述作用的中心句一般在段的開頭；起承上啟下作用的中心句一般在段的中間；起歸納和總結作用的中心句一般在段的末尾；起強調和增強印象作用的中心句一般在段的開頭和結尾。板書：中心句課件出示5：范文欣賞。三、學習識字加油站。課件出示6：教師指名讀，齊讀，男女比賽讀。教師提問：大家讀完詞語后，誰能發(fā)現加點字有什么共同的特點？預設：它們都是形聲字。教師小結。板書：形聲字課件出示7：學生自由讀?！驹O計意圖：又一次展示形聲字，復習形聲字的形旁表義的特點。使學生認識兩種偏旁?！?課件出示8：板書：

5、聲旁表音，形旁表義第二課時【教學目標】1.能說出“懶洋洋、慢騰騰等詞語相想象到的畫面，并能選擇一兩個詞語寫句子。2.能圍繞給出的關鍵語句說一段話。3.朗讀、背誦古詩?早發(fā)白帝城??！窘虒W過程】一、學習詞句段運用一。課件出示9：教師指名讀，齊讀，男女比賽讀。教師過渡：讀完詞語后，你能發(fā)現這些詞語的特點嗎？預設：這些詞語都是ABB式詞語。板書：ABB式詞語教師追問：非常好！還有不同的發(fā)現嗎？預設：第一行的詞語都是描寫行為動作的，第二行的詞語都是描寫環(huán)境的。教師提出要求：誰能試著選擇其中的一兩個詞語說一句話？預設：我興沖沖地跑進屋子里，可是屋子里空蕩蕩的。教師引導：說得非常好！老師這里也有幾個句子。

6、課件出示10：學生互相交流，說說自己積累的這樣的詞語?！驹O計意圖：學習8個ABB式詞語，積累了詞語，學會仿寫和運用，】二、學習詞句段運用二。課件出示11：教師鼓勵學生在小組內互相交流，試著用上面的句子作為開頭說句子，互相評議，提出修改意見。小組派代表做匯報發(fā)言，師生評議。例句賞析。課件出示12、13：三、學習日積月累。1.教師出示古詩，學生自學生字。課件出示14：板書：早發(fā)白帝城2.教師范讀，學生跟讀，自由朗讀。【設計意圖：學習古詩，讀正確，會理解會背誦，幫助學生積累詩句?！拷處熀喗椋?早發(fā)白帝城?是唐代偉大詩人李白在流放途中遇赦返回時所創(chuàng)作的一首七言絕句。此詩是李白詩作中流傳最廣的名篇之一。詩人是把遇赦后愉快的心情和江山的壯麗多姿、順水行舟的流暢輕快融為一體來表達的。全詩無不夸張和奇想，寫得流麗飄逸，驚世駭俗，但又不假雕琢，隨心所欲，自然天成。全詩鋒棱挺拔，一瀉直下，快船快意，令人神遠。課件出示15：學生看注釋，體會詩句的意思。全班交流，教師小結。課件出示16、17：3.學生試背，小組內互背，全班齊背?！景鍟O計】語文園地中心句：圍繞一個句子寫形聲字：形旁表義，聲旁表音ABB式詞語?早發(fā)白帝城?【課后反思】 本次教學交流了中心句的問題，教學時出示了大量的例文片段，來形象地說明中心句在文中的位置。隨后的教學，無論是識字加油站，詞句段