高職市場(chǎng)營銷專業(yè)產(chǎn)教融合教學(xué)模式改革方案研究

1、高職市場(chǎng)營銷專業(yè)產(chǎn)教融合教學(xué)模式改革方案研究摘要：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，社會(huì)對(duì)市場(chǎng)營銷專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生職業(yè)能力要求越來越高。為了給社會(huì)直接輸送職業(yè)人才，進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作深度與廣度顯得尤為重要。本文對(duì)市場(chǎng)營銷專業(yè)產(chǎn)教融合下的教學(xué)模式改革進(jìn)行了一定的研究：提出建立新的具有新鮮活力的產(chǎn)教融合教學(xué)模式，達(dá)到使學(xué)生更快適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)需要，成為具有一定的競爭力和創(chuàng)造力的技能型人才的目的。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合; 市場(chǎng)營銷 ; 教學(xué)改革一、研究目的根據(jù)國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見的精神和建設(shè)中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)的工作要求，通過深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)高等職業(yè)教育理論知識(shí)和國家出臺(tái)的有關(guān)高等職業(yè)教育的

2、文件，貫徹落實(shí)好產(chǎn)教融合工作，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，加快市場(chǎng)營銷專業(yè)職業(yè)人才培養(yǎng)，推進(jìn)市場(chǎng)營銷專業(yè)教育教學(xué)改革與發(fā)展而進(jìn)行本課題的研究。二、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體” 總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，堅(jiān)持以人民為中心，堅(jiān)持新發(fā)展理念，認(rèn)真落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于教育綜合改革的決策部署，深化職業(yè)教育、高等教育等改革，發(fā)揮企業(yè)重要主體作用。產(chǎn)教融合不僅有助于高職市場(chǎng)營銷專業(yè)畢業(yè)生提高自身綜合素質(zhì)與競爭力，還有助于促進(jìn)企業(yè)未來良性發(fā)展，值得大力推廣。三、目標(biāo)要求（一）面向產(chǎn)業(yè)和區(qū)域發(fā)展需求，加快人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整，創(chuàng)新教育組織形態(tài)，促進(jìn)教育

3、和產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)發(fā)展。（二）充分調(diào)動(dòng)企業(yè)參與產(chǎn)教融合的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)企業(yè)在產(chǎn)教融合工作中的地位，促進(jìn)供需對(duì)接和流程再造，構(gòu)建校企合作長效機(jī)制。（三）逐步提高行業(yè)企業(yè)參與辦學(xué)程度，健全多元化辦學(xué)體制，全面推行校企協(xié)同育人，建成教育和產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合、良性互動(dòng)的發(fā)展格局。以需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式不斷健全完善，以達(dá)到職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的貢獻(xiàn)顯著增強(qiáng)。四、改革措施為了貫徹國家對(duì)高職教育產(chǎn)教融合的要求，深入探索產(chǎn)教融合新的教學(xué)生產(chǎn)模式，積極加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)和社會(huì)之間的聯(lián)系、交流與合作，充分發(fā)揮專業(yè)、人才優(yōu)勢(shì)，在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、課程改革、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)服務(wù)等方面開展全方位、寬口徑、多渠道、深層次

4、的合作。（一）教學(xué)融合結(jié)合專業(yè)特色，探索產(chǎn)教融合教學(xué)模式改革?？膳c企業(yè)聯(lián)合辦班，開展駐點(diǎn)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)工作，規(guī)范校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地管理。鼓勵(lì)企業(yè)高度參與人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)，將行業(yè)與企業(yè)對(duì)人才的需求融入其中，并作為人才培養(yǎng)的目標(biāo)與方向。共建教學(xué)資源，包括共編教材、在線課程開發(fā)、企業(yè)教師參與課題研究等。企業(yè)參與度越高，教學(xué)資源的實(shí)際應(yīng)用性就越強(qiáng)，就越符合行業(yè)對(duì)現(xiàn)代營銷人才的需要。共同開展課程教學(xué)尤其是實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，例如市場(chǎng)調(diào)研及營銷策劃等課程，對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作能力要求較高，這就需要企業(yè)教師成為這類課程的主導(dǎo)教師，而校內(nèi)教師承擔(dān)的是理論教學(xué)與輔助工作。在學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)之上，企業(yè)教師要以任務(wù)驅(qū)動(dòng)

5、的教學(xué)方式手把手地指導(dǎo)學(xué)生完成一項(xiàng)實(shí)際任務(wù)。可以在教學(xué)過程中，把學(xué)生帶入企業(yè)進(jìn)行實(shí)地教學(xué)。共同指導(dǎo)技能競賽市場(chǎng)營銷技能競賽是通過一個(gè)模擬的綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)來考察學(xué)生的實(shí)操水平，這就要求學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作緊密結(jié)合，并且對(duì)處理現(xiàn)實(shí)問題的能力要求很高，如果有企業(yè)教師參與指導(dǎo)，可以更快地提升學(xué)生模擬經(jīng)營企業(yè)的能力。（二）產(chǎn)業(yè)融合共建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地融企業(yè)經(jīng)營與實(shí)訓(xùn)教學(xué)為一體的校外內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。一方面，積極與企業(yè)聯(lián)合開展教學(xué)與培訓(xùn)，引導(dǎo)校內(nèi)教師下企業(yè)實(shí)踐，加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)。另一方面，積極鼓勵(lì)企業(yè)員工入校培訓(xùn)，充實(shí)企業(yè)員工理論知識(shí)，提升員工綜合素質(zhì)。同時(shí)，還可以向社會(huì)提供培訓(xùn)服務(wù)。提供社會(huì)服務(wù)

6、以專業(yè)為導(dǎo)向，組織學(xué)生開展社會(huì)服務(wù)。例如為某些小公司提供市場(chǎng)調(diào)研、營銷策劃、危機(jī)公關(guān)等服務(wù)。（三）文化融合與合作企業(yè)開展文化融合。一方面，可以將企業(yè)文化融入到日常課程教學(xué)當(dāng)中，例如將本企業(yè)的經(jīng)營理念、案例融入到課程中。另一方面，可以開展多種類型的交流與聯(lián)誼活動(dòng)。例如企業(yè)員工與學(xué)生座談會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、文化作品展等。五、保障機(jī)制（一）保障企業(yè)教師的地位讓企業(yè)教學(xué)廣泛參與人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)，共同探討多種形式的人才培養(yǎng)模式。實(shí)踐課程教學(xué)中，要弱化校內(nèi)教師的主體地位，強(qiáng)化企業(yè)教師的主體作用。（二）對(duì)現(xiàn)有教學(xué)制度進(jìn)行改革創(chuàng)新改革評(píng)價(jià)方式，考試、考核體現(xiàn)實(shí)效性、針對(duì)性、多樣性，引入行業(yè)企業(yè)督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制。不能再是以前的一卷定成績，而應(yīng)該結(jié)合學(xué)生在企業(yè)中的實(shí)踐與實(shí)習(xí)表現(xiàn)和掌握技能情況給予評(píng)定，企業(yè)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要在總成績中占相當(dāng)大的比例。（三）充分調(diào)動(dòng)企業(yè)積極性積極開展“混合所有制”辦學(xué)模式的試點(diǎn)探索，拓展產(chǎn)教融合項(xiàng)目，打造具有企業(yè)特色的教學(xué)亮點(diǎn)。參考文獻(xiàn)：1國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見，國辦發(fā)201795 號(hào);2李偉偉 .