福建省廈門(mén)市學(xué)人教版九級(jí)上學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)試卷附答案

1、福建省廈門(mén)市2015-2016學(xué)年人教版九年級(jí)上學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)試卷附答案（試卷滿(mǎn)分：150分 考試時(shí)間：120分鐘）考生注意：1.全卷分三個(gè)部分，計(jì)17小題； 2.答案一律寫(xiě)在答題卡上，否則不能得分。第一部分 積累與運(yùn)用(滿(mǎn)分：36分)一、語(yǔ)言積累（13分）1請(qǐng)根據(jù)提示填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)文。（13分）（1）今夜偏知春氣暖， 。（劉方平月夜）（1分）（2）雞聲茅店月， 。（溫庭筠商山早行）（1分）（3） ，欲語(yǔ)淚先流。（李清照武陵春）（1分）（4）池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃立一兩聲， 。（晏殊破陣子）（1分）（5） 。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中， ？（蘇軾江城子.密州出獵）（2分）（6）四面邊聲連角起， ，

2、 。（范仲淹漁家傲.秋思）（2分）（7）破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之中，從視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)兩方面表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面的句子： ， 。（2分）（8）侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍， ，愿陛下親之信之， ， 。（諸葛亮出師表）（3分） 二、語(yǔ)言運(yùn)用（23分）2.根據(jù)情境，將下列對(duì)話(huà)補(bǔ)充完整。（4分） 周末，你和同學(xué)們作為環(huán)保志愿者，到鼓浪嶼參加活動(dòng)。在龍頭路上，你看到一個(gè)中年婦女將剝下的香蕉皮放在椅子上，起身就走。你趕忙走過(guò)去說(shuō)：“（1） ”中年婦女拿著香蕉皮走向路邊的一排垃圾箱，卻不知道放進(jìn)哪一個(gè)。你對(duì)她說(shuō)：“（2） ”（提示：請(qǐng)參照右圖垃圾分類(lèi)箱標(biāo)識(shí)作答）3.根據(jù)提示，完成（1）-（3）小題。（8分） 閱讀，是個(gè)

3、美麗的嗜好。埋首于墨香四溢的書(shū)堆，讀懂了，一顆心，便跳舞。讀著讀著，一顆種子，慢慢長(zhǎng)成了A根伸葉茂mo的巨樹(shù)了。當(dāng)生活的小舟遇上了B驚濤賅浪lng的時(shí)候，書(shū)籍便是避風(fēng)港，讓我們的心靈有棲息之所；當(dāng)難以排解的憂(yōu)傷情緒逼近的時(shí)候，書(shū)籍便是美麗的陽(yáng)光，讓我們的心靈C豁hu然開(kāi)朗；當(dāng) 的時(shí)候，書(shū)籍 ， 。書(shū)籍已深深地嵌進(jìn)我們的血肉和骨髓里，成為我們生命D不可分割g的一部分。請(qǐng)將文中的詞語(yǔ)“墨香四溢”，用正楷字工整地抄在“田”字格內(nèi)。（3分） 文段中ABCD四處加點(diǎn)的詞語(yǔ)，注音與書(shū)寫(xiě)都正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)處補(bǔ)充一個(gè)意思連貫的句子。（3分）綜合性學(xué)習(xí)。（11分）10月30日，“2015海峽兩

4、岸漢字節(jié)”在廈門(mén)開(kāi)幕，引發(fā)同學(xué)們對(duì)漢字的關(guān)注。大家圍繞“弘揚(yáng)中華文明 傳承漢字文化”這一主題開(kāi)展了系列活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。【佳節(jié)溯源】請(qǐng)根據(jù)以下兩則材料，寫(xiě)出設(shè)立“漢字節(jié)”的理由。（3分） 材料一：漢字是世界上最古老的文字之一，每個(gè)漢字都是一件藝術(shù)品。他集形象、聲音和辭義三者于一體，這一特性在世界文字中是獨(dú)一無(wú)二的。材料二：聯(lián)合國(guó)科教文化組織將每年的2月21日作為“世界母語(yǔ)日”，其宗旨是宣傳保護(hù)語(yǔ)言的重要性，促進(jìn)各國(guó)母語(yǔ)傳播運(yùn)動(dòng)，避免地球上大部分的語(yǔ)言消失。【熱詞聚焦】請(qǐng)概括表格的主要信息，并談?wù)勀銓?duì)“網(wǎng)絡(luò)成語(yǔ)”的看法。（4分）“網(wǎng)絡(luò)成語(yǔ)”認(rèn)同度調(diào)查表調(diào)查對(duì)象認(rèn)同中立不認(rèn)同中老年人1

5、5%17%68%青少年人72%12%16% 提示：成語(yǔ)是漢語(yǔ)詞匯中的瑰寶，經(jīng)過(guò)千錘百煉，極富表現(xiàn)力。當(dāng)前，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，產(chǎn)生了一批“網(wǎng)絡(luò)成語(yǔ)”，如“不明覺(jué)厲”（雖然不明白，但是感覺(jué)很厲害）、“十動(dòng)然拒”（十分感動(dòng)然后拒絕）等等?！緷h字論壇】“漢字節(jié)”開(kāi)展2015年的漢字評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)民眾票選的方式選定一個(gè)漢字反映全年焦點(diǎn)。請(qǐng)你從以下兩個(gè)備選漢字中，推薦一個(gè)參選年度漢字，并參照示例，說(shuō)明推薦理由。（提示：可從字的釋義、詩(shī)句、生活焦點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)意義、個(gè)人體驗(yàn)等方面來(lái)寫(xiě)）（4分）備選字： 贏(yíng) 海示例：詩(shī)人鄭愁予推薦“青”字。理由；青，是一種顏色?！扒嗲鄨@中葵”中寫(xiě)出生機(jī)盎然的景象。青年是國(guó)家未來(lái)的棟

6、梁，肩負(fù)著國(guó)家永續(xù)發(fā)展的重?fù)?dān)。當(dāng)前，大陸通過(guò)青年創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目栽培青年，具有開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的意義。第二部分 閱 讀（滿(mǎn)分：53分）名著閱讀（7分）根據(jù)你閱讀水滸的體驗(yàn)，回答以下兩個(gè)問(wèn)題。（7分）仔細(xì)閱讀下列選段，寫(xiě)出文中的A、B、C各是水滸傳中的哪個(gè)人物？（3分） 向了一回火，A覺(jué)得身上寒冷。尋思：“卻才老軍所說(shuō)，五里路外有那市井，何不去沽些酒來(lái)吃？”便去包里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來(lái)把草廳門(mén)拽上。 B相了一相，走到樹(shù)前，把直掇脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹(shù)帶根拔起。 卻說(shuō)牛二搶到C面前，就手里把那口寶刀扯將下來(lái)，問(wèn)道：

7、“漢子，你這刀要賣(mài)幾錢(qián)？”C道：“祖上留下寶刀，要賣(mài)三千貫?！苯Y(jié)合下圖，簡(jiǎn)述第23回“景陽(yáng)岡武松打虎”的故事情節(jié)。（4分）閱讀甲乙兩則文言文，完成6-9題（15分）【甲】臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。 節(jié)選自出師表【乙】燕昭王即位，卑身厚幣，以招賢者。謂郭隗曰：“孤極知燕小力少，不足以報(bào)。然得賢士與共國(guó)，孤之愿也。先生視可者，得身事之”郭隗曰：“王必欲致士，先從隗始。隗且見(jiàn)事，況賢于隗者，豈遠(yuǎn)千里哉!”于是昭王為隗筑宮而師之。

8、樂(lè)毅自魏往，鄒衍自齊往，士爭(zhēng)驅(qū)燕。 節(jié)選自戰(zhàn)國(guó)策注釋?zhuān)罕吧恚悍畔律矶?。共?guó)：共同管理國(guó)家。見(jiàn)事：受到禮遇。解釋下列句子中加點(diǎn)字。（4分）猥自枉屈 （2）后值傾覆（3）王必欲致士 （4）況賢于隗者7.找出與乙文“以招賢者”中“以”字用法相同的一項(xiàng)是：（ ）（2分）A.先帝不以臣卑鄙（出師表） B.徒以有先生也（唐雎不辱使命）C.或以為死（陳涉世家） D.以告先帝之靈（出師表）將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。然得賢士與共國(guó)，孤之愿也。加一元兩文中，劉備和燕昭王招賢的方式有何不同？各有什么結(jié)果？（5分）五、閱讀智慧人生 品味舍得一文，完成1012題（13分）智慧人生

9、 品味舍得曹南才有一句電視廣告詞：“智慧人生，品味舍得”。我常想，為何把“舍得”提到“智慧人生”那么高？其實(shí)把這個(gè)詞拆開(kāi)為“舍”與“得”兩個(gè)方面，“舍”與“得”的辯證統(tǒng)一，有舍有得，舍中有得，先舍后得，小舍大得，就是智慧的體現(xiàn)。得到和獲取，是人們追求的目標(biāo)。但常常事與愿違，不是想得即得。當(dāng)條件不具備時(shí)，或機(jī)會(huì)未相遇時(shí)，能否有所舍棄、有所退讓?zhuān)悄芊裣颉暗谩鞭D(zhuǎn)化的關(guān)鍵。條件不具不如舍。博大精深的易經(jīng)有一個(gè)“屯”卦?！巴汀钡囊馑际蔷奂?、儲(chǔ)存。此卦告誡人們，人生與事業(yè)初起，就如草芽初長(zhǎng)，被磐石壓住，“剛?cè)崾冀欢y生，動(dòng)乎險(xiǎn)中”，困難重重，條件不備，動(dòng)則遇險(xiǎn)。這就“不如舍”，不宜貿(mào)然前往，先要聚存和囤

10、積。歷史上這類(lèi)事屢見(jiàn)不鮮，最為人熟知的是項(xiàng)羽劉邦的楚漢相爭(zhēng)。按約定，誰(shuí)先入關(guān)誰(shuí)為王。劉邦先行占領(lǐng)了咸陽(yáng)，但因羽毛未豐，自忖無(wú)法與項(xiàng)羽抗衡，便主動(dòng)舍棄，讓出關(guān)中。連“王”都能舍棄，可見(jiàn)劉邦是何等睿智。如不這樣，歷史會(huì)否重寫(xiě)又有誰(shuí)知？大得不得取小得。有段子說(shuō)：師父問(wèn)，燒壺開(kāi)水，火燒未半柴不夠了怎么辦？弟子或說(shuō)去找、去借、去買(mǎi)，眾說(shuō)紛紜。師父說(shuō)，“何不把壺里的水倒掉一些？世事總不能萬(wàn)般如意，有舍才有得呀?！边@說(shuō)明，當(dāng)目標(biāo)定得太高，超乎能力和條件，實(shí)在難以為繼，靈活處理、適度調(diào)整一下，同樣可以達(dá)到“得”的效果。先予后取獲大得?！吧岵坏煤⒆犹撞恢恰??！吧帷本褪歉冻觥⒇暙I(xiàn)、投入。沒(méi)有舍而得是不實(shí)際的。不

11、舍得下種施肥喂飼灌食，何有五谷豐登六畜興旺？不舍得辛勤勞作、出力流汗，何能成就事業(yè)？樂(lè)善好施、周濟(jì)窮人更是一種高尚的舍得，散掉千金卻換來(lái)快樂(lè)無(wú)比精神富有，才是大“得”。隨便讀一本名人傳記，成功之前，他們誰(shuí)沒(méi)有無(wú)數(shù)的付出、代價(jià)乃至犧牲？相反，這也“不舍得”，那也“舍不得”，總是不愿施予投入，不想犧牲丁點(diǎn)，老想不勞而獲，不予而取，就只能自尋煩惱、于事無(wú)補(bǔ)。不該得者而舍之。按你的主客觀(guān)條件確實(shí)不可能得到的，或者是不義之財(cái)，或者是不切實(shí)際過(guò)分追求的金錢(qián)地位名譽(yù)，以及由此產(chǎn)生的精神負(fù)累等等，都只能放棄，無(wú)須惋惜。社會(huì)上很多貪財(cái)、貪?rùn)?quán)、貪色的人，看似得到很多，最后卻連自由、性命都舍了。不該得的全部舍掉了，

12、才會(huì)如釋重負(fù)，輕裝前進(jìn)。當(dāng)然，說(shuō)到“舍”，并非單純的舍、消極的舍。只舍不得，無(wú)所作為，不是我們的生活態(tài)度?！吧帷?，只是條件不成熟時(shí)的人生策略，應(yīng)該利用艱難始生的時(shí)機(jī)，“屯”集能量，儲(chǔ)存智慧，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，磨煉品格，建立人生目標(biāo)，融入合適的載體和群體，為“得”創(chuàng)造條件，這才是充實(shí)的人生。敢舍才能敢得，想得必須敢舍。舍了未必能得，不舍肯定不得。人生需要舍得，舍得豐富人生?！爸腔廴松?，品味舍得”，的確值得我們細(xì)細(xì)地體悟品味啊?。ㄟx自中國(guó)青年網(wǎng)有刪改）通讀全文，說(shuō)說(shuō)作者認(rèn)為什么情況下該“舍”？（4分）仔細(xì)閱讀至段，下面的例子適合作為哪一段的論據(jù)？請(qǐng)簡(jiǎn)述說(shuō)明理由。（4分） 例子：有這樣一個(gè)故事，一個(gè)人背一麻

13、袋金子過(guò)河，遇惡浪翻船，船夫勸他丟掉金子，他舍不得，最終舍掉生命。智慧人生，品味舍得。請(qǐng)結(jié)合本文，品味以下事例中華盛頓的“舍”與“得”。（5分） 事例：美國(guó)開(kāi)國(guó)元?jiǎng)兹A盛頓連任兩屆總統(tǒng)后，民眾依然希望他擔(dān)任第三屆總統(tǒng)，但為了推動(dòng)美國(guó)的民主進(jìn)程，無(wú)論民眾再怎么擁戴，大公無(wú)私的他還是毅然做出了誰(shuí)也無(wú)法改變的決定不參加第三屆總統(tǒng)競(jìng)選。六、閱讀那時(shí)候有多美一文，完成1316題（19分）那時(shí)候有多美王璐琪那個(gè)五月的雨天，新來(lái)的語(yǔ)文老師穿著蓑衣，戴著斗笠來(lái)到我們身邊。當(dāng)他立在教室門(mén)前，大家都鴉雀無(wú)聲地盯著他看?！敖裉斓淖魑恼n，描述你們的新語(yǔ)文老師我。”他走到講桌前，行頭都沒(méi)有卸掉，就這么抱著手肘，看著我們寫(xiě)

14、作文。不得不說(shuō)，這是一個(gè)新鮮的老師，很新鮮。我留意到，他的鞋上還粘著一片水靈靈的草葉子。因?yàn)榕蛞拢运哌^(guò)的時(shí)候，掀起了一陣麥草的清香?！皩?xiě)作不是閉門(mén)造車(chē)，要到田野里去！”A當(dāng)其他班的同學(xué)在教室里上課時(shí)，我們則頭戴柳條編的花環(huán)，蒲公英一樣自由自在地飄出了校園。他最經(jīng)典的一句話(huà)就是：“外面風(fēng)景那么美，在屋里待著簡(jiǎn)直是一種浪費(fèi)！”所以，我們會(huì)在長(zhǎng)滿(mǎn)芬芳牧草的草坪上讀魯迅的文章，在潺潺的小溪邊背蘇軾的詞，在潔白的羊群中念余光中的鄉(xiāng)愁老師教我們唱一首那時(shí)候有多美的民謠，他會(huì)彈吉他。老師說(shuō)，世界上最美的聲音，就是孩子的合唱。我們的老師身材高大，皮膚黝黑?？烧l(shuí)能想到，這么個(gè)鐵塔般的漢子心中，滿(mǎn)滿(mǎn)的全

15、是有關(guān)文學(xué)和藝術(shù)的柔情呢？半學(xué)期在“田園牧歌”中度過(guò)，我們班在期中考試遭遇了“滑鐵盧”。除了語(yǔ)文成績(jī)的平均分全年級(jí)最高，其余的課簡(jiǎn)直慘不忍睹。在那么有趣的語(yǔ)文課里待著太美了，其余的課都用來(lái)回味了，誰(shuí)還有心思趴在課桌上，看著鐵青的黑板？成績(jī)出來(lái)的那天上午，老師還安慰我們，不要灰心，總會(huì)有又有趣又能快速提高成績(jī)的方法的。但下午開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)像一群等著吃肉的禿鷲，在老師發(fā)分?jǐn)?shù)條的時(shí)候就開(kāi)始虎視眈眈了.于是，之后的語(yǔ)文課基本都是在教室里上的，可是作文課，他還是帶我們?nèi)チ藢W(xué)校附近的湖邊。當(dāng)老師講述該如何描寫(xiě)湖的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“這個(gè)湖我們天天見(jiàn)，知道怎么寫(xiě)，沒(méi)必要來(lái)這里?！薄翱墒呛恳豢潭际?/p>

16、不同的呀，光線(xiàn)不同，時(shí)間不同，季節(jié)不同，景色是不一樣的，甚至湖水的氣味也是不一樣的！”老師沒(méi)聽(tīng)出來(lái)學(xué)生話(huà)語(yǔ)中的挑釁，他沉浸在自己對(duì)湖水的一往情深中，“在我們北方，幾乎見(jiàn)不到這么美的湖”可是，更多的同學(xué)關(guān)心的是會(huì)不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)差而挨打。于是，不少家長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)起簽名上書(shū)的倡議，開(kāi)始質(zhì)疑語(yǔ)文老師的教學(xué)不久，老師來(lái)向我們辭行。他走得很突然，一如他來(lái)的時(shí)候那樣。最后一篇作文是“離別”，老師事先幫每一個(gè)人在作文上寫(xiě)好了題目。字跡飄逸俊秀，與他的外形差距很大。這一刻，我們都哭了。后來(lái)，我們換了“稱(chēng)職”的語(yǔ)文老師，這一年，我們班的升學(xué)率全校最高。畢業(yè)后，我也會(huì)來(lái)那片湖泊，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看。才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)老師說(shuō)的是真

17、的。這片在我們?cè)?jīng)看來(lái)百年不變的湖泊，確實(shí)一年四季都有不同的顏色。而且，雨天湖水散發(fā)著淡淡的霧氣，聞著青草的香味?？墒沁@么多年了，卻是由一個(gè)外鄉(xiāng)人為我們點(diǎn)明的。B“那時(shí)候有多美，笑起來(lái)像一湖清水，連嘆息都那么輕微，我不能體會(huì)?！保ㄓ袆h改）閱讀全文，摘選恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫(xiě)在橫線(xiàn)上。（3分）那個(gè)五月的雨天，他來(lái)到我們班，大家覺(jué)得他 ；期中考之后，他在作文課上深情描述湖水時(shí)，部分同學(xué) ；老師被迫辭行時(shí)，我們 ?！耙?yàn)榕蛞?，所以他走過(guò)的時(shí)候，掀起了一陣麥草的清香?！甭?lián)系上下文，談?wù)劇胞湶莸那逑恪庇心膬煞矫娴暮x。（4分）品析文中畫(huà)線(xiàn)的句子。（7分）請(qǐng)從修辭角度品析A句。（3分）A當(dāng)其他班的同學(xué)在教室里

18、上課時(shí)，我們則頭戴柳條編的花環(huán)，蒲公英一樣自由自在地飄出了校園。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)B句的理解。（4分）（提示：可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等角度）B“那時(shí)候有多美，笑起來(lái)像一湖清水，連嘆息都那么輕微，我不能體會(huì)。”第段“后來(lái)，我們換了稱(chēng)職的語(yǔ)文老師”，這是否意味著文中的語(yǔ)文老師是不稱(chēng)職的？請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)和學(xué)習(xí)生活說(shuō)說(shuō)看法。（5分）（提示：課文王幾何我的老師在塑造生命的人）第三部分 寫(xiě) 作（滿(mǎn)分：60分）作文（60分）以下兩題，任選一題作文?！拔⒉蛔愕馈钡娜~落花開(kāi)預(yù)示季節(jié)的更替；“微乎其微”的機(jī)會(huì)怒創(chuàng)造無(wú)限的可能；“細(xì)微末節(jié)”影響人生的成敗.用心感悟，微小的生活往往能成就美好的世界。請(qǐng)以“微生活”為話(huà)題寫(xiě)一

19、篇文章。（2）握緊 （在橫線(xiàn)上加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或短語(yǔ)，補(bǔ)足題目）要求：以上兩題，任選一題，根據(jù)提示，扣題作文； 文體自選（除詩(shī)歌外），字?jǐn)?shù)不少于500字； 正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用代替。語(yǔ)文試題參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第一部分 積累與運(yùn)用(滿(mǎn)分：36分)一、語(yǔ)言積累（13分）1請(qǐng)根據(jù)提示填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)文。（13分）（13分）要點(diǎn)與評(píng)分：填空每處1分，有錯(cuò)、漏、添、亂序者，該處不得分。（1）蟲(chóng)聲新透綠窗紗 （2）人跡板橋霜 （3）物是人非事事休 （4）日長(zhǎng)飛絮輕（5）酒酣胸膽尚開(kāi)張 何日遣馮唐 （6）千嶂里 長(zhǎng)煙落日孤城閉（7）馬作的盧飛快 弓如霹靂弦驚（8）此悉貞良死節(jié)之臣 則漢室之隆

20、 可計(jì)日而待也二、語(yǔ)言運(yùn)用（23分）2.根據(jù)情境，將下列對(duì)話(huà)補(bǔ)充完整。（4分）（4分）要點(diǎn)與評(píng)分：注意說(shuō)話(huà)對(duì)象，有稱(chēng)呼1分；符合話(huà)語(yǔ)情境，語(yǔ)言文明得體1分。每處2分。（1）示例：“阿姨，為了保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，請(qǐng)將香蕉皮（果皮）投放到垃圾箱好嗎？”（2）示例：“阿姨，香蕉皮是生活垃圾，請(qǐng)將它投放在右邊的不可回收垃圾箱中，謝謝！”3.根據(jù)提示，完成（1）（3）小題。（8分）（1）（3分）要點(diǎn)與評(píng)分：能用正楷清楚工整地把詞語(yǔ)寫(xiě)在田字格里，不出現(xiàn)錯(cuò)別字即可得2分，字跡整潔清晰1分。（2）（2分）D（3）（3分）前后語(yǔ)意連貫、修辭運(yùn)用合理即可給2分，表達(dá)1分。 示例：當(dāng)面對(duì)難題一籌莫展的時(shí)候，書(shū)籍便是那梯子

21、,引領(lǐng)我們登上知識(shí)的殿堂； 當(dāng)生活陷入迷茫的時(shí)候，書(shū)籍便是一葉扁舟，幫助我們駛向理想的彼岸；當(dāng) 天空不再明朗 的時(shí)候，書(shū)籍便是那畫(huà)筆，指點(diǎn)我們描繪人生的畫(huà)卷。4.綜合性學(xué)習(xí)。（11分）（1）（3分）要點(diǎn)與評(píng)分：寫(xiě)出漢字值得保護(hù)得1分，寫(xiě)出漢字節(jié)作用（增進(jìn)對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)、促進(jìn)母語(yǔ)傳播等）得1分。參考答案：漢字是世界上最古老的文字之一，（或“是惟一具有集形、聲、義于一體的文字”），值得保護(hù)。（1分）聯(lián)合國(guó)教科文組織對(duì)保護(hù)母語(yǔ)的宣傳啟示我們，設(shè)立漢字節(jié)具有保護(hù)與促進(jìn)漢語(yǔ)傳播的意義。（1分）（2）（4分）要點(diǎn)與評(píng)分：第一問(wèn)：寫(xiě)出兩行表格中的主要信息得1分，寫(xiě)出兩行表格的關(guān)聯(lián)得1分。示例：中老年人對(duì)“網(wǎng)絡(luò)

22、成語(yǔ)”的認(rèn)同度僅15%（不到二成）。青少年人的認(rèn)同度高達(dá)72%（超過(guò)七成的青少年認(rèn)同“網(wǎng)絡(luò)成語(yǔ)”）。（1分）。二者對(duì)“網(wǎng)絡(luò)成語(yǔ)”的認(rèn)同度差別極大。（青少年人接受“網(wǎng)絡(luò)成語(yǔ)”的比例遠(yuǎn)高于中老年人。）（1分）第二問(wèn)：談看法時(shí)，寫(xiě)出觀(guān)點(diǎn)得1分，合理說(shuō)明理由得1分。示例一：我認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)成語(yǔ)（1分）。語(yǔ)言總是隨著時(shí)代的發(fā)展而變化，網(wǎng)絡(luò)成語(yǔ)的出現(xiàn)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的必然結(jié)果，而且它同樣具有表現(xiàn)力。示例二：我不認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)成語(yǔ)（1分）。網(wǎng)絡(luò)成語(yǔ)不是規(guī)范的成語(yǔ)，只是把話(huà)語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單縮略，顯得生硬。有的欠通順，如“十動(dòng)然拒”。多數(shù)網(wǎng)絡(luò)成語(yǔ)不具有表現(xiàn)力。（3）（4分）要點(diǎn)與評(píng)分：正確寫(xiě)出推薦字得1分，如果只有寫(xiě)出推薦的字，而沒(méi)有

23、說(shuō)明推薦理由的，不得分。每答出一方面的理由且理由合理，得1分，任一方面作答均可，至少答出兩點(diǎn)。語(yǔ)言表達(dá)占1分，必須有結(jié)合生活、現(xiàn)實(shí)談理由，否則不能得滿(mǎn)分。示例一：推薦“贏(yíng)”字。（1分）理由：贏(yíng)，指買(mǎi)賣(mài)中獲利（爭(zhēng)斗中獲勝）。詩(shī)句“贏(yíng)得生前身后名”表達(dá)出辛棄疾對(duì)功成名就的渴望。（1分）2015年，習(xí)近平與馬英九的歷史性握手必將帶來(lái)兩岸雙贏(yíng)。（1分）示例二：推薦“?！弊?。（1分）理由：廈門(mén)是一個(gè)美麗的濱海城市，大海與我們的生活息息相關(guān)（1分）。詩(shī)句“海上升明月，天涯共此時(shí)”令人想起臺(tái)灣海峽那端共賞明月的親人。（1分）“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，2015年，我進(jìn)入初三，我要通過(guò)自己的努力進(jìn)入理想的高中

24、（1分）。第二部分 閱讀（滿(mǎn)分：54分）三、名著閱讀（7分）5.根據(jù)你閱讀水滸的體驗(yàn)，回答以下兩個(gè)問(wèn)題。（7分）（1）（3分）要點(diǎn)與評(píng)分：每個(gè)人物1分，出現(xiàn)錯(cuò)別字的不得分。A林沖 B魯智深 C楊志（2）（4分）要點(diǎn)與評(píng)分：能寫(xiě)出具體的故事情節(jié)，語(yǔ)言表達(dá)流暢即可得分，若情節(jié)泛泛而談，如只寫(xiě)“那日武松醉酒在景陽(yáng)岡打死老虎的”這一類(lèi)型的只得2分。大意相同即可得分。示例：武松歸家探望哥哥，途經(jīng)景陽(yáng)岡。（1分）喝了很多酒，不聽(tīng)勸解，踉蹌著向?qū)献呷?。?分）在岡上，果真遇見(jiàn)一只吊睛白額大蟲(chóng)，以雙拳把老虎打得七竅流血，不能動(dòng)彈。武松為民除害，從此威名大震。（2分）四、閱讀甲乙兩則文言文，完成69題（15分

25、）（4分）要點(diǎn)與評(píng)分：解釋正確，每個(gè)1分。（1） 辱，這里有降低身份的意思。 （2）遇到 （3）招攬 （4）比7.（2分）D 8. (4分 )要點(diǎn)與評(píng)分：翻譯正確，表達(dá)通順，每句2分。（1）只求在亂世中保全性命，不想在諸侯中顯身?yè)P(yáng)名。（“于”字解釋錯(cuò)扣1分）（2）然而（如果）能得到賢士與我共同管理國(guó)家，這是我的愿望啊。（判斷句沒(méi)有翻譯出來(lái)扣1分）9.（5分）要點(diǎn)與評(píng)分：依據(jù)示例的得分點(diǎn)，大意相同即可得分。示例：劉備和燕昭王都愛(ài)惜人才，招賢納士。但招賢的方式有所不同：劉備三顧茅廬，不恥下問(wèn)，以真誠(chéng)打動(dòng)諸葛亮。（1分）燕昭王除了放下身段，還以豐厚的財(cái)力招攬人才，對(duì)郭隗更是建造宮殿并拜師于他。（2分

26、）結(jié)果：諸葛亮被劉備感動(dòng)，“遂許先帝以驅(qū)馳”，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)二十一年之久。（1分）“士爭(zhēng)趨燕”是燕王招賢的顯著成果，為燕國(guó)后來(lái)的逐漸強(qiáng)大打下基礎(chǔ)。（1分）五、閱讀智慧人生 品味舍得一文，完成1012題（13分）10.（4分）要點(diǎn)與評(píng)分：每點(diǎn)1分。參考答案：條件不具不如舍；大得不得取小得；先予后取獲大得；不該得者宜舍之。11.（4分）要點(diǎn)與評(píng)分：能夠結(jié)合相關(guān)語(yǔ)段的論點(diǎn)進(jìn)行分析，所選段落觀(guān)點(diǎn)與該故事匹配1分；聯(lián)系相關(guān)的分論點(diǎn)1分；解說(shuō)理由2分。示例：可以作為第段的論據(jù)(1分)；第段論述的是“不該得者宜舍之”這一分論點(diǎn)（1分）；故事中，過(guò)河者掉進(jìn)河中性命攸關(guān)，在條件不具備保住金子的情況下，他卻舍不得丟掉金

27、子，結(jié)果丟了性命，這個(gè)故事可以從反面論證“不該得者宜舍之”這一分論點(diǎn)的。（2分）12.（5分）要點(diǎn)與評(píng)分：簡(jiǎn)述華盛頓的做法（1分），分析其所舍和所得（2分），說(shuō)明其“舍”與“得”與“智慧人生”的關(guān)系（2分），大意相同即可。參考答案：美國(guó)開(kāi)國(guó)元?jiǎng)兹A盛頓連任兩任總統(tǒng)后，在民眾擁戴的情況下毅然決定不再參加第三屆總統(tǒng)競(jìng)選（1分），他的這一決定，舍棄了個(gè)人權(quán)力和榮譽(yù)上的“得”（1分），換來(lái)的是美國(guó)民主進(jìn)程的不斷推進(jìn)（1分）。這種舍棄了個(gè)人小“得”，換來(lái)國(guó)家與民眾的大“得”的做法，是真正的“智慧人生”的體現(xiàn)（2分）六、閱讀那時(shí)候有多美一文，完成1316題（19分）13.（3分）要點(diǎn)與評(píng)分：摘選正確即可得分，出現(xiàn)錯(cuò)別字酌情扣分。每格1分。示例：新鮮 挑釁（話(huà)語(yǔ)中的挑釁）質(zhì)疑也可 哭了14.（4分）要點(diǎn)與評(píng)分：能寫(xiě)出表層的含義2分，寫(xiě)出深層的含義2分。大意相同即可得分。示例：新來(lái)的語(yǔ)文老師穿著蓑衣，蓑衣是由麥草編織而成的，所以老師身上帶有麥草的清香（2分）；新來(lái)的語(yǔ)文老師讓我們根據(jù)他的形象寫(xiě)作文，他的課十分新鮮，給我們帶來(lái)了前所未有的感受，在記憶中留下永遠(yuǎn)的麥草的清香。（2分）15（1）（3分）要點(diǎn)與評(píng)分：能寫(xiě)出一種修辭手法，結(jié)合文章內(nèi)容，言之成理2分，語(yǔ)言清晰、流暢1分。示例：A句用了比喻的修辭手法，將“頭戴柳條編的花環(huán)”的我們比喻成自由的蒲公英，飄向大自然，極其生動(dòng)形象地勾