藝術(shù)類院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮成因分析及對(duì)策研究

1、藝術(shù)類院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮成因分析及對(duì)策研究藝術(shù)類院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮成因分析及對(duì)策研究中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心NNI剛剛發(fā)布的?第29次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告?顯示，中國(guó)青少年2029歲的網(wǎng)民已經(jīng)接近30%，比例在各年齡段居首位。網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中扮演著重要的角色，一方面成為學(xué)生獲取信息、學(xué)論文聯(lián)盟.Ll.習(xí)知識(shí)的重要渠道，另一方面隨著網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)展和電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面效應(yīng)日益凸顯，網(wǎng)絡(luò)成癮成為影響大學(xué)生學(xué)業(yè)的主要因素之一。理解和研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因，是預(yù)防和矯治大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的重要前提，也是教育研究工作者面臨的一項(xiàng)重要課題。一、網(wǎng)絡(luò)成癮的概念一概念網(wǎng)絡(luò)成癮癥(InternetAd

2、ditinDisrder,簡(jiǎn)稱IAD)最早是由美國(guó)紐約市的精神病學(xué)家IvanGldberg提出的。1之后這一概念被迅速得到重視，許多研究者開(kāi)場(chǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮癥進(jìn)展系統(tǒng)的實(shí)證研究，但到目前為止，臨床醫(yī)學(xué)及社會(huì)科學(xué)尚未形成一直的嚴(yán)謹(jǐn)定義及診斷標(biāo)準(zhǔn)。我們一般認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)成癮是指?jìng)€(gè)體為滿足自身某種需求而過(guò)度使用互聯(lián)網(wǎng)通常是與學(xué)習(xí)、工作無(wú)關(guān)的而導(dǎo)致明顯的社會(huì)、心理、生理上受傷害的一種行為。它是在無(wú)成癮物質(zhì)作用下形成的行為沖動(dòng)與行為失控，從而導(dǎo)致上網(wǎng)者學(xué)業(yè)失敗、情緒低落、思維緩慢、人際關(guān)系冷淡，并產(chǎn)生自殘、攻擊的意念和行為等等不良后果。2二大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的類型大致上，可以將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮分為四類：，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮

3、。互聯(lián)網(wǎng)游戲所創(chuàng)造的虛擬空間，可以使游戲者從中獲得現(xiàn)實(shí)中無(wú)法獲得的成就，造成大學(xué)生對(duì)游戲的癡迷。，網(wǎng)絡(luò)色情成癮。大學(xué)生處于青春發(fā)育期，往往沉迷于網(wǎng)絡(luò)上隨處可見(jiàn)的色情文字、圖片、影像等不能自拔。，網(wǎng)絡(luò)交際成癮。大學(xué)生通過(guò)即時(shí)通訊軟件等在虛擬空間進(jìn)展人際交流，網(wǎng)絡(luò)所具有的匿名性、平等性、隱蔽性等特點(diǎn)使得她們?cè)诰W(wǎng)上社交容易獲得成功，勢(shì)必使其網(wǎng)絡(luò)成癮情況愈發(fā)嚴(yán)重。，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物成癮。日益興盛的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)的普遍應(yīng)用，使得網(wǎng)民足不出戶即可享受購(gòu)物所帶來(lái)的愉悅，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的便捷、物品的豐富、實(shí)惠使得許多大學(xué)生常常沉迷其中。二、藝術(shù)類院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的成因一環(huán)境因素網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開(kāi)展和計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，為大學(xué)生

4、使用網(wǎng)絡(luò)提供了便利的條件。網(wǎng)絡(luò)接入方式的增多，使用寬帶、ifi等可以非常方便地接入到網(wǎng)絡(luò)，且一些城市、大中專院校將逐步實(shí)現(xiàn)ifi的全覆蓋，隨著功能的不斷擴(kuò)展，隨時(shí)隨地接入網(wǎng)絡(luò)將成為現(xiàn)實(shí)。這些因素都為大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)提供了更多有利的條件。二父母教育方式大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，受到來(lái)自社會(huì)、學(xué)校和家庭的持續(xù)的、多重的影響。而從某種意義上來(lái)說(shuō)，家庭教育對(duì)人的早期乃至終生人格的形成有著更為特殊的意義和作用。在中國(guó)這樣的獨(dú)生子女家庭中，父母的教育方式對(duì)孩子生活的影響非常深入。與其它同齡人不同，局部藝術(shù)類院校學(xué)生從童年時(shí)期開(kāi)場(chǎng)在外學(xué)習(xí)專業(yè)，過(guò)著寄宿的學(xué)校生活，與父母的溝通時(shí)間相對(duì)較少。雖然，大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)成癮行為發(fā)

5、生在大學(xué)階段，而其心理原因的形成大多來(lái)自早期的教育階段。只是到大學(xué)階段，受自由性強(qiáng)等客觀條件的影響，給他們提供更多的時(shí)機(jī)接觸網(wǎng)絡(luò)，才使得網(wǎng)絡(luò)成癮行為凸顯。青少年在開(kāi)展過(guò)程中，每個(gè)階段都有不同的特征，相應(yīng)的父母的教育方式也應(yīng)發(fā)生變化。所以，父母的教育方式對(duì)于青少年人格特質(zhì)的形成具有重要的作用，也成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的重要影響因素。三心理動(dòng)因網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象是由網(wǎng)絡(luò)使用者的個(gè)人特質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)功能互相作用的結(jié)果。3美國(guó)人本心理學(xué)家馬斯洛將人的需要分為生理的需要、平安的需要、愛(ài)與歸屬的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要五個(gè)層次。包括了人的全部需要。多數(shù)大學(xué)生心理還不夠成熟，正處在成長(zhǎng)階段。受環(huán)境和自身?xiàng)l件的限制，

6、許多需要有待滿足。當(dāng)大學(xué)生的需要在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法滿足時(shí)，將會(huì)尋找其它途徑，而日益強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生滿足需要提供了可能。網(wǎng)絡(luò)使得他們?cè)谝粋€(gè)更加平等和自由的世界里實(shí)現(xiàn)良好的互動(dòng)和交流，并可以使大學(xué)生滿足虛擬幸福感，實(shí)現(xiàn)多種需要。經(jīng)調(diào)查顯示，每周上網(wǎng)時(shí)間越多的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用者虛擬幸福感越高，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用者的虛擬幸福感與網(wǎng)上聊天和網(wǎng)絡(luò)游戲這兩種網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)之間有顯著正相關(guān)。4學(xué)校、家庭對(duì)學(xué)生的支持缺乏以滿足其心理需求，而網(wǎng)絡(luò)可以提供更多的途徑聊天、游戲等使他們可以釋放情感，并得到積極的反響從而獲得需要的滿足。三、藝術(shù)類院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的矯治策略一、掌握學(xué)生個(gè)性，改變不當(dāng)?shù)慕逃绞酱髮W(xué)時(shí)期是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階

7、段，此時(shí)學(xué)生的心智還不夠成熟，要根據(jù)學(xué)生在成長(zhǎng)各個(gè)時(shí)期的個(gè)性特點(diǎn)，從家庭教育的角度，家長(zhǎng)應(yīng)改變不當(dāng)?shù)慕逃绞剑c學(xué)生建立起有效溝通，平等對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生自信心，防止學(xué)生因受到挫折而求助于網(wǎng)絡(luò)虛擬人際關(guān)系，從而引發(fā)網(wǎng)絡(luò)使用過(guò)度，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮。二、加強(qiáng)人生觀、世界觀、價(jià)值觀教育在新生入學(xué)后，適時(shí)開(kāi)展新生入學(xué)教育，防止大學(xué)生由于不適應(yīng)大學(xué)生活而沉迷于網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和利用網(wǎng)絡(luò)，使網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和獲取信息的工具，而不是消遣的玩具。通過(guò)兩課和講座的形式幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。三、建立良好的現(xiàn)實(shí)社會(huì)支持平臺(tái)學(xué)校要建立良好的支持平臺(tái)，為大學(xué)生提供心理安康教育和咨詢效勞。引導(dǎo)大學(xué)生通過(guò)這

8、些支持系統(tǒng)以滿足其心理需求，進(jìn)展平等的交流。假如學(xué)生能在現(xiàn)實(shí)生活中可以獲得更多交流的途徑，他們將不再單純尋找虛擬對(duì)象傾訴，或通過(guò)游戲來(lái)釋放。此外，可通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)成癮預(yù)防教育專題活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生克制網(wǎng)絡(luò)誘惑，增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的免疫力。四、開(kāi)展多樣性的校園文化活動(dòng)同伴群體在大學(xué)生的開(kāi)展中扮演著重要的角色。要通過(guò)正確的引導(dǎo)使得同伴之間互相監(jiān)視和幫助。藝術(shù)類院校學(xué)生大多性格活潑、多才多藝。開(kāi)展多樣性的宿舍文化活動(dòng)和校內(nèi)外演出活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生參加社團(tuán)和校外理論，通過(guò)團(tuán)體成員間的互動(dòng)，更可以增強(qiáng)同學(xué)們之間的交流，并使老師與學(xué)生建立朋友般的關(guān)系，使學(xué)生注意到自己的才能和優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自信心。并使得學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)可以找現(xiàn)實(shí)的同伴進(jìn)展傾訴，也可以和老師進(jìn)展有效的溝通。這對(duì)于防止網(wǎng)絡(luò)成癮的形成有重要的作用。五、建立導(dǎo)師制舉措師者，傳道授業(yè)解惑也。，藝術(shù)類院校大學(xué)生，由于其專業(yè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使得大學(xué)生與自己的專業(yè)老師接觸時(shí)間最長(zhǎng)，有些學(xué)生從入學(xué)前已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)跟隨專業(yè)老師學(xué)習(xí)，專業(yè)老師不僅成為大學(xué)生的專業(yè)導(dǎo)師，更是生活導(dǎo)師，所以對(duì)大學(xué)生的教育更顯成效。學(xué)校思想政治教育工作者要與專業(yè)老師建立親密的聯(lián)絡(luò)，并且采取一系列措施，與專業(yè)老師聯(lián)動(dòng)起來(lái)，更好的教育和引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)展安康的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。參考文獻(xiàn)：1陶然，應(yīng)力，岳曉東等.網(wǎng)絡(luò)成癮探析與干預(yù).【】