長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量習(xí)題含答案

1、長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量習(xí)題（含答案）一、單選題（本大題共9小題，共18.0分）1,下列說法中，正確的是（）A.只要測(cè)量方法正確就不會(huì)有誤差B,測(cè)量時(shí)的誤差是不可避免的C,誤差是由于沒有遵守操作規(guī)則引起的D,多次測(cè)量求平均值就可消除誤差 2.如圖四圖分別表示測(cè)量物理課本一張紙厚度、硬幣直徑、銅絲直徑、海底深度的方法，其 中 測(cè) 量 原 理 相 同 的 是 （）A,甲、乙、丙3. 一支新中華17.5 mmB,甲、乙2B鉛筆的長(zhǎng)度約為（17.5 cmC.乙、丙C.17.5dmD,甲、丙D. 17.5 m.在測(cè)量學(xué)生用課桌高度時(shí)，下列各種刻度尺中應(yīng)該優(yōu)先選擇（）3 米長(zhǎng)的厘米皮卷尺20 厘米長(zhǎng)的毫米直C.1

2、米長(zhǎng)的毫米鋼卷尺D. 10厘米長(zhǎng)的0.1毫米的游標(biāo)卡尺.某同學(xué)用一把分度值為1mm的直尺，先后測(cè)量同一木塊的厚度，其結(jié)果分別是.12cm、3.14cm、3.12cm,下列結(jié)果最接近真實(shí)值的是（）A. 3.12cmB. 3.1275cm6.某同學(xué)對(duì)同一物體的長(zhǎng)度進(jìn)行了四次測(cè)量, 23.72cm ,那么更接近于物體真實(shí)長(zhǎng)度的是（A. 23.5cmB. 23.54cmC.3.13cmD. 3.14cm結(jié)果分另ij是 23.55cm、23.54cm、23.53cm)C.23.585cmD. 23.59cm.小明用最小分度值是 1mm的刻度尺測(cè)物理課本的寬度. 為了減小測(cè)量誤差小明測(cè)量 了四次，測(cè)量結(jié)果

3、記錄如下：18.51cm、18.53cm、18.51cm、18.66cm ,則物理課本的寬 TOC o 1-5 h z 度測(cè)量結(jié)果應(yīng)該記為（）A. 18.52cmB. 18.51cmC.18.517cmD. 18.55cm.小明家買了一個(gè)擺鐘，使用一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)每天快 1min ,則他應(yīng)該的操作是（）A,換用一個(gè)較重的擺錘B,換用一個(gè)較輕的擺錘C,將擺線縮短一些D,將擺線增長(zhǎng)一些.小明同學(xué)用同一把分度值為毫米的刻度尺先后四次測(cè)量一書本的寬度，記錄的數(shù)據(jù) 分別為18.50cm、18.45cm、18.5cm、18.49cm ,那么更接近真實(shí)值的數(shù)據(jù)是（）A. 18.50cmB. 18.48 cmC

4、.18.5 cmD. 18.485 cm二、填空題（本大題共9小題，共18.0分）.用同一把刻度尺測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度，記錄的數(shù)據(jù)分別是 3.48cm、3.46cm、3.49cm、3.32cm ,則此物體的長(zhǎng)度為 cm.初中物理試卷第1頁，共8頁 cm , 硬幣的直徑為 cm .如圖所示，物體的長(zhǎng)度為 m.如圖所示，海螺的長(zhǎng)度為.某同學(xué)測(cè)量一支鉛筆的長(zhǎng)度分別：16.58cm、16.57cm、16.55cm、16.57cm,該同學(xué)的測(cè)量結(jié)果應(yīng)為 cm.如圖所示，用刻度尺測(cè)量一木塊的長(zhǎng)度，該尺的分度值是 ,測(cè)得木塊的長(zhǎng)度是 cm.數(shù)據(jù)為：19.41cm 19.42cm、19.82cm、.如圖所示，被

5、測(cè)物體的長(zhǎng)度為 cm.四位同學(xué)用同一把刻度尺測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度, 19.42cm ,實(shí)驗(yàn)中錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)為 cm ,此物體的長(zhǎng)度應(yīng)記為 cm .誤差是 之間的差異.軍事網(wǎng)上有一篇新聞，題目是：我們建的是導(dǎo)彈陣地，不能有絲毫誤差：.你認(rèn)為這個(gè)題目是 （選填恰當(dāng)、不恰當(dāng)”），原因是.如圖所示，用A、B兩把刻度尺測(cè)同一物體的長(zhǎng)度，放置正確的是 （填“A” 或B）刻度尺，該刻度尺的分度值是 ,被測(cè)物體的長(zhǎng)度是 三、計(jì)算題（本大題共1小題，共8.0分）.如圖所示刻度尺的量程是 ,分度值是 ,被測(cè)物體A的長(zhǎng)度為 .初中物理試卷第2頁，共8頁四、綜合題（本大題共1小題，共10.0分）.現(xiàn)有以下幾種刻度尺：（1）

6、總長(zhǎng)0.6m的毫米刻度尺；（2）總長(zhǎng)1.5m長(zhǎng)的厘米刻度 軟尺；（3）總長(zhǎng)20cm的毫米刻度直尺；（4）總長(zhǎng)30m的厘米刻度卷尺.配窗戶上的玻 璃時(shí)，應(yīng)選用第 種尺子；進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽測(cè)量成績(jī)時(shí)，應(yīng)選用第 種尺子；縫紉工裁剪衣服時(shí)，應(yīng)選用第 種尺子.長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量習(xí)題（含答案） TOC o 1-5 h z B7. A8. D9. B HYPERLINK l bookmark52 o Current Document 3.480.02212.15;1.20 HYPERLINK l bookmark72 o Current Document 16.571mm 1.70 HYPERLINK l boo

7、kmark84 o Current Document 2.6819.82 ；19.42【答案】B2. D3. B4. C5. C6.測(cè)量值與真實(shí)值；不恰當(dāng)；誤差不可避免，只能減小A; 1mm 2.2103.00cm； 1mm 2.05cm1； 4; 2【解析】解；A、測(cè)量值和真實(shí)值之間總是存在差異，這個(gè)差異就是誤差，因此即使測(cè)量方法正確也會(huì)產(chǎn)生誤差，故 A錯(cuò)誤；B、誤差測(cè)量值和真實(shí)值之間總是存在差異，因此測(cè)量時(shí)的誤差是不可避免的，故B正確；C、錯(cuò)誤是測(cè)量時(shí)未遵循操作規(guī)則而引起的，而誤差不是，故 C誤；D、采用精密測(cè)量?jī)x器，改進(jìn)測(cè)量方法，多次測(cè)量求平均值只能盡量減小誤差，使測(cè)量值更接近真實(shí)值，但

8、不可能消除誤差，故 D誤.故選B物理實(shí)驗(yàn)離不開物理量的測(cè)量，但由于儀器、實(shí)驗(yàn)條件、環(huán)境等因素的限制，使得測(cè)量值和真實(shí)值之間總是存在差異，這個(gè)差異就是誤差.誤差不同于錯(cuò)誤，它不可避免，只 能采取措施盡量減小，但錯(cuò)誤是可以避免的.此題很好的對(duì)誤差和錯(cuò)誤進(jìn)行了區(qū)分，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩者的不同，加深了對(duì)誤差的認(rèn)識(shí).初中物理試卷第3頁，共8頁解：甲、物理課本一張紙厚度小于刻度尺的分度值，先測(cè)1物理課本的厚度，再除以物理課本紙的張數(shù)，采用的方法叫累積法；乙、由于乒乓球直徑的長(zhǎng)度端點(diǎn)位置不易確定，因此不能用刻度尺直接測(cè)量，需要借助于三角板或桌面將待測(cè)物體卡住，把不可直接測(cè)量的長(zhǎng)度轉(zhuǎn)移到刻度尺上，采用的方法是卡測(cè)

9、法；丙：銅絲直徑很小，無法直接測(cè)量，把銅絲緊密的繞在鉛筆上，用刻度尺測(cè)量出銅線圈的總長(zhǎng)度，數(shù)一下銅絲一共的匝數(shù)，然后計(jì)算銅絲的直徑，采用的方法叫累積法；I丁、海底深度無法直接測(cè)量， 利用聲音在水中的傳播速度和傳播時(shí)間，利用公式s=vt計(jì)算即可，采用的方法叫轉(zhuǎn)換法；故甲、丙所用的方法相同.故選D.在物理學(xué)測(cè)量中，有多種方法，如控制變量法、積累法、等效替代法、建模法等，故據(jù)上面所提到的方法對(duì)題目中的各種說法逐個(gè)分析即可.本題的解題關(guān)鍵是知道如何將不便于測(cè)量的物理量轉(zhuǎn)化成便于直接測(cè)量的長(zhǎng)度.解：中學(xué)生伸開手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離大約20cm,新中華2B鉛筆的長(zhǎng)度略小于 20cm,在 17.5

10、cm=175mm=1.75dm=0.175m&右.故選B.此題考查我們對(duì)常見物體長(zhǎng)度的估測(cè)，根據(jù)對(duì)日常生活中常見物體和長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)， 選出符合題意的選項(xiàng).長(zhǎng)度的估測(cè)，必須熟悉一些常見物體的長(zhǎng)度，以此為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)研究對(duì)象作出判斷.如：中學(xué)生拳頭的寬度在 10cm左右；中學(xué)生伸開手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離大約20cm;成年人的身高在170cm左右，一步的步幅在 75cm左右；一層樓的高度在 3m左右，分子 的直徑在0.1nm左右，地球的半徑在 6400km左右.等等.解：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)估計(jì)，課桌的高度略低于1m,根據(jù)量程能一次測(cè)完全長(zhǎng)的要求，需要排除B和D,而毫米鋼卷尺比厘米皮卷尺要精確，所以選

11、擇1米長(zhǎng)的毫米鋼卷尺.故選C.測(cè)量需要達(dá)到的準(zhǔn)確程度是根據(jù)測(cè)量要求決定的，選擇刻度尺時(shí)，要盡量一次就能測(cè)完全長(zhǎng)，不分段測(cè)量，分度值要適合，不能太大，也不能太小.本題需要知道測(cè)量需要達(dá)到的準(zhǔn)確程度是由測(cè)量需要決定的，綜合考慮量程和分度值兩個(gè)因素來選擇合適的刻度尺.解：依據(jù)取多次測(cè)量平均值的方法，在最后結(jié)果除不盡時(shí)采取四舍五入，保留到小數(shù)點(diǎn)后面兩位.木塊的厚度 =(3.12cm+3.14cm+3.12cm ) + 3 = 3.13cm .故選C.為了減小長(zhǎng)度測(cè)量時(shí)的誤差我們常采用取多次測(cè)量平均值的方法，因此，我們可以將三次的結(jié)果進(jìn)行平均.值得注意的是，在得出最后結(jié)果時(shí)，要求保留小數(shù)的位數(shù)應(yīng)與原測(cè)量

12、值相同，即仍要保留到分度值的下一位.在求取長(zhǎng)度測(cè)量平均值時(shí)應(yīng)注意：最后的結(jié)果除不盡時(shí)要四舍五入；最終結(jié)果仍保留與原測(cè)量值相同的位數(shù)，即分度值的下一位.6.初中物理試卷第4頁，共8頁解：23.55cm、23.54cm、23.53cm、23.72cm中，23.72cm測(cè)量結(jié)果偏差大，所以其中錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是23.72cm.物體長(zhǎng)度為=1=23.54cm.故選B.首先將4個(gè)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，哪個(gè)偏差較大，哪個(gè)就是錯(cuò)誤的；去掉偏差較大的，為減小 誤差取平均值算出結(jié)果，注意小數(shù)點(diǎn)后保留與原題中相同的位數(shù).長(zhǎng)度的測(cè)量比較準(zhǔn)確的數(shù)值應(yīng)是多次測(cè)量取平均值，這是長(zhǎng)度測(cè)量中常用的測(cè)量方法.解：由測(cè)量結(jié)果可知測(cè)量數(shù)據(jù)18.

13、66cm是錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，應(yīng)去掉；減小誤差的方法是多次測(cè)量求平均值；物理課本的寬度是：才=18.52cm.故選A.(1)把測(cè)量中的錯(cuò)誤數(shù)據(jù)去掉.(2)在一般實(shí)驗(yàn)中，減小誤差的有效途徑是多次測(cè)量求平均值，平均值在計(jì)算到比測(cè) 量值多一位數(shù)字后再四舍五入，即平均值應(yīng)保留與測(cè)量值相同的位數(shù).此題考查學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的處理、減小誤差的方法等知識(shí)點(diǎn).比較簡(jiǎn)單.解：擺鐘的周期與擺線的長(zhǎng)短有關(guān)，與擺鐘的質(zhì)量無關(guān)，擺長(zhǎng)越長(zhǎng)，擺動(dòng)一次所需的時(shí)間越長(zhǎng)，由擺鐘每天快 1min可知，小明家中的擺鐘周期變短了，應(yīng)該將擺鐘的周期變長(zhǎng)，應(yīng)該將擺線增長(zhǎng)一些.故ABC錯(cuò)誤，D正確.故選D.根據(jù)影響擺鐘的影響因素作答.本題考查了影響擺鐘周期的

14、因素，記住擺鐘的周期與擺線的長(zhǎng)短有關(guān)是解題關(guān)鍵.解：(1)從四個(gè)測(cè)量結(jié)果看，18.5cm的數(shù)據(jù)與其它四個(gè)測(cè)量值差別最大，所以是錯(cuò)誤的記錄；(2 )為了減小誤差，應(yīng)該求四次測(cè)量的平均值，即書本的寬度為：L= IXHOrtm + 1g.韭cm +=18.48 cm .故選B.對(duì)于給出的數(shù)據(jù)，首先要弄清楚是否有錯(cuò)誤或者不合理的數(shù)據(jù)，然后再利用多次測(cè)量求平均值的方法求出物體的長(zhǎng)度，此結(jié)果最接近物體的真實(shí)值.注意在求平均值時(shí)，計(jì)算結(jié)果的小數(shù)點(diǎn)后有幾位數(shù)字應(yīng)該和給出數(shù)據(jù)的小數(shù)點(diǎn)后有幾位數(shù)字相同.在長(zhǎng)度測(cè)量時(shí)，減小誤差的方法-多次測(cè)量取平均值法；但在計(jì)算平均值時(shí)，所得結(jié)果無論是否能除盡，都要將小數(shù)位數(shù)保留成

15、與測(cè)量值相同.解：記錄的數(shù)據(jù)中，3.37cm與其它數(shù)據(jù)相比較，偏差較大，所以此結(jié)果是錯(cuò)誤的.+ L上1 f口 ；k 兇，川/ d+ * I卅“上物體的長(zhǎng)度為 L= :，= 3.477cm=3.48cm .故答案為：3.48 .(1)在進(jìn)行長(zhǎng)度的測(cè)量時(shí)，要估讀到分度值的下一位，也就是說分度值所對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)(倒數(shù)第二位)是準(zhǔn)確的，分度值所對(duì)應(yīng)的下一位數(shù)據(jù)(最后一位)是估讀的；(2)偏差較大的讀數(shù)是錯(cuò)誤的，去除錯(cuò)誤讀數(shù)，取其余各正確測(cè)量值的平均值即為測(cè)初中物理試卷第5頁，共8頁 量結(jié)果，根據(jù)刻度尺的讀數(shù)方法確定準(zhǔn)確值.用刻度尺多次測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，要去掉出現(xiàn)錯(cuò)誤的數(shù)值，剩余的取平均值并保留到與測(cè)量數(shù)值位

16、數(shù)一樣，這樣更接近物體長(zhǎng)度真實(shí)值.解：刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長(zhǎng)度是0.1cm=1mm即此刻度尺的分度值為1mm物體左側(cè)與0刻度線對(duì)齊，右側(cè)與 2.21cm刻度線對(duì)齊，所以物 體的長(zhǎng)度為 L=2.21cm=0.0221m .故答案為：0.0221 .使用刻度尺時(shí)要明確其分度值，使有刻度的一邊緊靠被測(cè)物體，起始端從0開始，讀出末端刻度值，就是物體的長(zhǎng)度；起始端沒有從0刻度線開始的，要以某一刻度線為起點(diǎn)， 讀出末端刻度值，減去起始端所對(duì)刻度即為物體長(zhǎng)度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位.此題考查的是刻度尺的使用和讀數(shù)，在物理實(shí)驗(yàn)和日常生活中經(jīng)常使用刻度尺，我們要熟練掌握其

17、使用和讀數(shù)方法.解：由圖甲知：此刻度尺的分度值為1mm物體左側(cè)與 0.00cm對(duì)齊，右側(cè)在 2.1cm和2.2cm之間，估讀為2.15cm ,所以物體的長(zhǎng)度為 L=2.15cm .由圖乙知，此刻度尺的分度值為1mm物體左側(cè)與8.00cm對(duì)齊，末端的刻度值為9.20cm, 則物體長(zhǎng)度=9.20cm-8.00cm=1.20cm .故答案為：2.15; 1.20 .刻度尺的分度值是刻度尺相鄰兩刻度線表示的長(zhǎng)度.使用刻度尺時(shí)要明確其分度值，起始端從0開始，讀出末端刻度值，就是物體的長(zhǎng)度；起始端沒有從0刻度線開始的，要以某一刻度線為起點(diǎn)，讀出末端刻度值，減去起始端所對(duì)刻度即為物體長(zhǎng)度，注意刻度 尺要估讀

18、到分度值的下一位.刻度尺是初中物理中基本的測(cè)量工具，使用前要觀察它的量程和分度值. 刻度尺讀數(shù)時(shí)要估讀到分度值的下一位；其它測(cè)量工具對(duì)這一點(diǎn)沒有特殊的要求，能正確讀出示數(shù)就可以.16.SXrm. 4-16.5-ewi + Hi3rM解：鉛筆長(zhǎng)度的平均值為 L=16.57cm.故答案為：16.57 .多次測(cè)量求平均值可減小測(cè)量誤差，與平均值相差最小的測(cè)量值最接近物體的真實(shí)值.用刻度尺多次測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，平均值要保留到與測(cè)量數(shù)值位數(shù)一樣，這樣更接近物體長(zhǎng)度真實(shí)值.解：由圖知：刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表 1mm即刻度尺的分度值為 1mm 木塊左側(cè)與 4.00cm對(duì)齊，右側(cè)與 5

19、.7cm對(duì)齊，估讀為 5.70cm ,所以木塊的長(zhǎng)度為 L=5.70cm-4.00cm=1.70cm .故答案為：1mm 1.70 .刻度尺的分度值為相鄰的刻度線表示的長(zhǎng)度；使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，要觀察是否從0刻度線量起，起始端沒從 0開始，要以某一刻度當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去前面的刻度即為物體長(zhǎng)度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位；刻度尺是初中物理中基本的測(cè)量工具，使用前要觀察它的量程和分度值，讀數(shù)時(shí)視線與刻度垂直，測(cè)量結(jié)果要注意估讀到分度值的下一位數(shù).15.初中物理試卷第6頁，共8頁解：圖示刻度尺1cm又分為10個(gè)小刻度，故分度值為 1mm物體起始端對(duì)應(yīng)的刻度值為1.00c

20、m,末端對(duì)應(yīng)的刻度值為3.68cm,物體長(zhǎng)度為3.68cm-1.00cm=2.68cm .故答案為：2.68 .(1)刻度尺的最小刻度值為相鄰的刻度線表示的長(zhǎng)度；(2)起始端沒從0開始，把1.00cm處當(dāng)作“ 0”刻度，讀出末端刻度值，減去 1.00cm 即為物體長(zhǎng)度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位.刻度尺是初中物理中基本的測(cè)量工具，使用前要觀察它的量程和分度值，使用時(shí)刻度要緊貼被測(cè)物體，讀數(shù)時(shí)視線與刻度垂直，估讀到分度值的下一位.16.解：比較四個(gè)測(cè)量值“ 19.41cm、19.42cm、19.82cm、19.42cm”，除19.82cm 以夕卜，其它數(shù) 值的準(zhǔn)確彳1都是 19.4cm,而

21、19.82cm的準(zhǔn)確值是19.8cm,所以19.82cm是錯(cuò)誤的，應(yīng) 該舍去；物體的長(zhǎng)度為 L= X =19.42cm.故答案為：19.82 ; 19.42 .四次測(cè)同一物體的長(zhǎng)度時(shí)，其準(zhǔn)確值應(yīng)該相同，分析準(zhǔn)確值得出錯(cuò)誤數(shù)據(jù)；排除錯(cuò)誤數(shù) 據(jù)，其它測(cè)量值取平均值作為物體的長(zhǎng)度.多次測(cè)量取平均值時(shí)，最終結(jié)果要保留與測(cè)量值相同的有效數(shù)字，以保證相同的準(zhǔn)確程度.17.解：一般來說，由于客觀或主觀因素的影響，如測(cè)量工具、測(cè)量方法、測(cè)量者等因素的 影響，測(cè)量值和真實(shí)值之間總存在著一定的偏差，這種偏差叫誤差，誤差值只能減小， 不能消除.因此“我們建的是導(dǎo)彈陣地，不能有絲毫誤差這個(gè)題目是不恰當(dāng)?shù)?故答案為：測(cè)

22、量值與真實(shí)值；不恰當(dāng)；誤差不可避免，只能減小.測(cè)量時(shí)，受所用儀器和測(cè)量方法的限制，測(cè)量值和真實(shí)值之間總會(huì)有差別，這就是誤 差.我們不能消滅誤差，但應(yīng)盡量的減小誤差.本題主要考查學(xué)生對(duì)誤差的定義、產(chǎn)生原因，以及減小方法的了解和掌握，是一道基礎(chǔ) 題.解：(1)刻度尺使用時(shí)刻度越貼近物體誤差越小，所以A的放置方法正確；(2)圖示刻度尺1cm又分為10個(gè)小刻度，故最小刻度值為1mm(3)刻度尺測(cè)刻度時(shí)，起始端從4.00cm開始，末端刻度值為 6.21cm,被測(cè)物體的長(zhǎng)度是：6.21cm-4.00cm=2.21cm .故答案為：A; 1mm 2.21 .(1)刻度尺的刻度若離待測(cè)物體太遠(yuǎn)，帶來的誤差會(huì)加大，所以越近越好.(2)刻度尺的分度值(即最小刻度值)為相鄰的刻度線表示的長(zhǎng)度；(3)起始端沒從0開始，把4.00cm處當(dāng)作“ 0”刻度，讀出末端刻度值，減去 4.00cm 即為物體長(zhǎng)度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位.本題考查了刻度值的讀數(shù)，需要注意的是一定要估讀；刻度尺是初中物理中基本的測(cè)量 工具，使用前要觀察它的量程和分度值，使用時(shí)刻度要緊貼被測(cè)物體，讀數(shù)時(shí)視線與刻 度垂直，估讀到分度值的下一位.解：初中物理試卷第7頁，共8頁由圖知：刻度尺 5.00cm