簡(jiǎn)析小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)的情趣化和生活化

1、基礎(chǔ)教育論文簡(jiǎn)析小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)的情趣化和生活化小學(xué)生的天性是活潑好動(dòng)的，他們喜歡追逐自己比較感興趣的事物。新課程要求小學(xué)體育教學(xué)要增強(qiáng)教學(xué)的情趣性，注重培養(yǎng)學(xué)生體育活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，在活動(dòng)當(dāng)中得到鍛煉。同時(shí)，素質(zhì)教育要求在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，必須將教學(xué)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)造生活化的教學(xué)情境，在提高學(xué)生體育活動(dòng)興趣和積極性的基礎(chǔ)上，鍛煉和提高學(xué)生的生活能力，培養(yǎng)良好的體育意識(shí)，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。一、小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)的情趣化在尊重學(xué)生興趣愛(ài)好的基礎(chǔ)上開(kāi)展體育教學(xué)傳統(tǒng)的體育教學(xué)當(dāng)中，教師很少考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好，而是根據(jù)指定的教學(xué)計(jì)劃和教材的要求開(kāi)展體育教學(xué)，忽

2、視了小學(xué)生的興趣愛(ài)好，學(xué)生對(duì)于教師的體育活動(dòng)設(shè)計(jì)不感興趣，將會(huì)嚴(yán)重影響到他們參與的積極性和主動(dòng)性。在這里，教師應(yīng)該按照新課改的要求，在小學(xué)體育教學(xué)中尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。當(dāng)然，不同的學(xué)生興趣和愛(ài)好有較大的差異，有性別的差異，又有生活接觸的差異，男孩子一般喜歡具有競(jìng)技性的體育活動(dòng)，比如說(shuō)足球、跳遠(yuǎn)、跑步、乒乓球等，女孩子偏愛(ài)運(yùn)動(dòng)量適中、具有健美塑體特點(diǎn)的活動(dòng)，在組織過(guò)程中可以男女分開(kāi)活動(dòng)。積極提倡和實(shí)踐體育游戲教學(xué)游戲是低年級(jí)小學(xué)生的最?lèi)?ài)，一些研究表明，在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，開(kāi)展體育游戲活動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生體育活動(dòng)興趣，還能提高他們體育活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，起到良好

3、的教學(xué)效果。適合小學(xué)體育的體育游戲有很多，比如說(shuō)貼鼻子，在黑板上畫(huà)一個(gè)沒(méi)有鼻子的大象，再用一個(gè)硬紙板畫(huà)一個(gè)象鼻子，在距離大象2 米的地方畫(huà)一道白線，讓學(xué)生輪流站在線上，用黑布將孩子的眼睛蒙上，在看不見(jiàn)的情況向大象走去，在自己認(rèn)為可以摸到大象鼻子的地方停下來(lái)，將大象的鼻子貼上去，準(zhǔn)確地貼對(duì)位置的可以獲得一朵小紅花，在月底評(píng)選一次月度之星。二、小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)的生活化挖掘生活化的教學(xué)資源新課程要求教師在體育教學(xué)中要從生活當(dāng)中挖掘教學(xué)資源，通過(guò)生活化資源的利用拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。第一，充分挖掘?qū)W生自身的生活課程資源。小學(xué)生雖然對(duì)體育活動(dòng)還一知半解，但是本身對(duì)于體育活動(dòng)也有獨(dú)立的看法，比如說(shuō)他們對(duì)于

4、某種運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，這些認(rèn)識(shí)當(dāng)中包含著他們對(duì)于運(yùn)動(dòng)與生活的理解。在教學(xué)過(guò)程中教師可以創(chuàng)造生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生加深體育與生活關(guān)系的理解。比如說(shuō)爸媽的工作與體育之間的關(guān)系，有的學(xué)生爸媽是坐辦公室的，長(zhǎng)期缺乏鍛煉導(dǎo)致頸椎疼痛、肥胖等健康問(wèn)題，教師可以向?qū)W生說(shuō)明這是缺乏鍛煉的結(jié)果，讓學(xué)生帶著父母在早上起來(lái)積極地進(jìn)行鍛煉。第二，挖掘?qū)W生生活世界中的教學(xué)資源。比如說(shuō)指導(dǎo)孩子在日常生活當(dāng)中如何進(jìn)行鍛煉，早晚飯后散步、騎自行車(chē)等。當(dāng)然也要講解在生活當(dāng)中鍛煉可能遇到的問(wèn)題，以及鍛煉過(guò)程中應(yīng)該如何保護(hù)自身的安全。這樣的教育對(duì)于學(xué)生的生活、安全、體育能力等都具有重要意義。實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與學(xué)生生活的結(jié)合除了要在生活當(dāng)中

5、挖掘體育教學(xué)資源之外，教師在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)該將教學(xué)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)。比如說(shuō)可以將體育活動(dòng)搬到學(xué)校之外，組織開(kāi)展“快樂(lè)旅途，錦繡家鄉(xiāng)”此類(lèi)的活動(dòng)；帶領(lǐng)學(xué)生走到室外，正確地認(rèn)識(shí)交通規(guī)則和社會(huì)體育文化事件，比如說(shuō)在北京，可以結(jié)合北京悠久的歷史，設(shè)計(jì)一些學(xué)生戶外活動(dòng)的體育活動(dòng)，如參觀故宮、北京動(dòng)物園等，在路上可以學(xué)習(xí)紅綠燈指示，讓學(xué)生體會(huì)到戶外體育活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，很多地區(qū)還會(huì)舉辦一些體育文化活動(dòng)，比如說(shuō)體育明星見(jiàn)面會(huì)、明星校園活動(dòng)等，教師可以爭(zhēng)取這樣的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生積極地參與到這些活動(dòng)的組織當(dāng)中，了解體育背后的文化故事，端正自己的體育思想，在一些體育明星的影響下逐漸地喜歡上體育活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容和方式的生活化小學(xué)體育教師在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，可以針對(duì)學(xué)生的生活創(chuàng)設(shè)一些真實(shí)的“生活情境”，讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境當(dāng)中鍛煉和學(xué)習(xí)，讓體育課堂也能活躍起來(lái)。比如說(shuō)，農(nóng)村小學(xué)可以開(kāi)展搬玉米活動(dòng)，將玉米堆放在一旁，在距離玉米 3 米處放置一個(gè)筐子，要求學(xué)生在1 分鐘之內(nèi)，將玉米堆的玉米搬到筐子中，每次只能拿兩個(gè)，將學(xué)生分為幾個(gè)小組，哪個(gè)小組搬的多，哪個(gè)小組就贏了。這樣的體育活動(dòng)，能夠激勵(lì)學(xué)生參與的積極性，充分地認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)的魅力，在參與的過(guò)程中，也能體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛，從而教育孩子能夠在生活當(dāng)中幫助爸媽干一些力所能及的事情