試講稿 人音版 音樂 五年級 上冊 《迎來春色換人間》

1、迎來春色換人間 1、聽李玫刀馬旦音樂。師：刀馬旦是什么?誰知道? 生：好像是京劇里的一個人物行當(dāng)。 師：對，它是屬于京劇里的一個人物行當(dāng)。旦，一般指女子，刀馬旦指什么?耍刀弄槍的女子。(引出正題，課件顯示) 師：京劇是我國的國粹，距今已有300多年的歷史了。江澤民主席訪美，曾唱了一段京劇，外國人都豎起了大拇指，說明京劇怎么樣? 生：好! 師：像爺爺、奶奶也有追星，但他們那時追星叫“捧角兒”，想不想一起認(rèn)識一下這些名角兒? 生：想。 師：現(xiàn)在假設(shè)老師現(xiàn)在是戲曲頻道的主持人，讓我們穿過時空的隧道，伴著京劇，一起走進我們的戲迷俱樂部。(課件顯示出正題)今天，就讓我們一起來認(rèn)識一下這幾位戲中的名角。2

2、、師：第一位，他被譽為“四大名旦”之首，這個人是誰呢? 生：梅蘭芳。屏幕打出梅蘭芳圖像。旦，分為刀馬旦、花旦、老旦等。 受大家情緒的感染，老師忍不住也要唱上一段。老師平時不僅喜歡聽流行歌曲，而且也喜歡聽京劇。大家聽的同時想一下：(1)這段唱腔情緒怎樣?流暢?緩慢?(大屏幕打出) 大家聽時，伸出雙手打著節(jié)奏，為其配合一下怎么樣? 一起唱蘇三起解(課件伴奏) 師：這段唱腔美不美呀? 生：美。這段唱腔情緒是流暢的。 師總結(jié)，西皮與二黃唱腔特點。(流暢的叫西皮，反之為二黃。) 3、我們請出的第二位朋友是誰呢?他是時下最當(dāng)紅的老生。在春節(jié)晚會上也唱過。他是誰呢?生回答于魁智。 大屏幕顯示出于魁智圖片。(

3、生活照與劇照)生也可分為老生、小生、武生。讓學(xué)生分別指出。大家看下面三幅圖片有什么不同的地方?說給大家聽。 生：年齡與服裝不一樣。 師：很好。一樣的地方呢? 生：都是男子。 師：對，上了年紀(jì)的男子為老生，年輕的為小生，弄刀耍搶的為武生。放一段唱腔，老生西皮流水唱腔。如武家坡三家店等片斷。 聽之前讓學(xué)生思考：(1)唱腔屬于什么劇種?(2)伴奏樂器有哪些? 生：京胡、二胡等。師：很好。想不想一起認(rèn)識一下這些樂器? 生：想。京胡什么聲音?讓我們聽一下。(一擊就響) 師：京胡、京二胡、月琴，這在京劇中統(tǒng)稱為三大件。（屏幕顯示樂器與樂隊)這樣樂隊叫做傳統(tǒng)樂隊。 4、還有一位嘉賓，大家肯定非常熟悉，他是宋

4、朝的宰相，被譽為“包青天”。大家可能已經(jīng)猜出來他是誰了? 生：包拯。 師：很好。大家發(fā)現(xiàn)他臉上有什么特點? 生：大花臉。 師：對，在京劇中俗稱“凈”。大家看畫面上的這些人物都認(rèn)識嗎?(四個臉譜)不認(rèn)識呀。下面聽老師唱一段大家就知道了。 放說唱臉譜音樂。聽完問，唱的都是誰呀?同學(xué)們爭先恐后舉手回答。 師：白臉是什么? 生：曹操。黑臉的是包拯。 師：這說明我們京劇藝術(shù)的確是博大精深。不同臉譜代表著不同的性格。創(chuàng)造了獨具特色的臉譜藝術(shù)，連外國人都非常喜歡。老師給大家布置一個作業(yè)，課后模仿著畫一個臉譜，下節(jié)課我們一起交流。(課件顯示歌詞) 5、最后請出的這位朋友，就要閃亮登場，生活的離我們最近，也最特

5、別，他剛從威虎山上下來是一位英雄。(人物圖片)大家看一下，有誰知道他屬于京劇的哪一個人物行當(dāng)? 生：武生。 師：大家再觀察一下他的穿著與我們四位嘉賓有什么不同? 生：他穿的是現(xiàn)代的衣服。師：很好。你們有誰了解智取威虎山這個故事的?知道的同學(xué)給大家講一下，老師補充一下楊子榮(圖片)。楊子榮，是山東牟平人。 故事講的是楊子榮孤身一人到威虎山獻圖的內(nèi)心感受。想不想一同感受一下?下面先聽一段幕間音樂。聽的時候同時思考：(先聽第一部分)(1)伴奏樂器與上面聽到的有什么不同?多了什么樂器?(2)你感受主人公以什么樣姿態(tài)出現(xiàn)? 生：除了有京胡，還多了圓號與小提琴，英姿颯爽。 師：你感覺多了圓號與小提琴聽起來

6、怎么樣？生：音色更豐富了。 師：對，現(xiàn)代管弦樂隊就是在傳統(tǒng)樂隊基礎(chǔ)上加進西洋樂器，使音樂更好聽。 看來這位嘉賓夠特別，看我們還能不能找出來他與其它幾位不同的地方?大家聽這一段唱腔，思考問題：(1)這段唱腔屬于哪一種唱腔?西皮?二黃?(再聽第二部分)(2)中間的一句“迎來春色換人間”，速度有什么變化?有什么寓意?(課件音樂) 看，風(fēng)雪中，一個人騎馬飛奔，他身著虎皮坎肩，跨著紅鬃烈馬，滿懷著豪情壯志，他要去干什么?聽，他又在向我們訴說著什么?(聽音樂) 生：唱腔屬于西皮。速度變慢。表現(xiàn)了楊子榮寬廣的情懷和必勝的信念。大家可以跟著小聲哼唱一下。 師：請大家歸納一下，我們這位嘉賓與其它幾位有什么不一樣的地方? 生：服裝，伴奏樂器，唱腔等。 師：好，真棒。這也正是傳統(tǒng)京劇與現(xiàn)代京劇的主要區(qū)別。現(xiàn)代京劇又在傳統(tǒng)京劇的基礎(chǔ)上，進一步繼承，發(fā)展與創(chuàng)新。剛才，我們四位嘉賓都表演了小節(jié)目，現(xiàn)在輪到我們了。我們也來參與進來，好不好?生異口同聲說好。 讓我們一起來舉辦一個京劇發(fā)布會吧。同學(xué)們可以拿出自己準(zhǔn)備的作業(yè)展示一下。好，有的小組準(zhǔn)備表演了京劇智斗、歌改戲等。同學(xué)們都表演得很好。相信不久的將來，你們將成為京劇的傳承者與弘揚者。同學(xué)們這節(jié)課表演的都很好，老師這里還有小禮物送給表現(xiàn)好的同學(xué)。我們最后討論一下，京