七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(15篇范文)

1、七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(15篇范文)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第1篇：一、指導(dǎo)思想：本期的語(yǔ)文教學(xué)工作仍以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo), 以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù), 切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)本事, 落實(shí)常規(guī)工作, 夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)七年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫(xiě)字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量, 豐富學(xué)生的閱讀積累, 有的放矢地進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練, 全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀本事、寫(xiě)作本事和口語(yǔ)交際本事得到提高, 具有初步的文學(xué)鑒賞本事和閱讀課外文言文的本事。掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,

2、 養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。二、學(xué)生情景分析：本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（3）、（4）兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。（3）班共57人（4）49人班。從學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)看, 學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)本事都不高, 自主探究合作的本事也不行, 大多學(xué)生在小學(xué)都是理解式學(xué)習(xí), 所以, 初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。我必須按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作, 著眼全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng), 正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn), 進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式, 為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。三、教材分析：我們采用的是人教版的教材, 本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元：我們能夠感受到濃濃的親情, 是那么的動(dòng)人心弦。親

3、情是人世間最真摯而完美的感情, 這樣的文章往往最能打動(dòng)人心, 也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建, 選文兼顧詩(shī)文, 兼顧古今, 兼顧中外。所選的五篇課文, 作者努力用心靈捕捉生命的靈感, 捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美, 讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。本單元的選文, 注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。散步是一篇散文, 秋天的懷念是當(dāng)代作家史鐵生的作品, 羚羊木雕是張之路的散文名篇, 散文詩(shī)兩首是印度文學(xué)家泰戈?duì)柺甠大自然。多姿多彩的大自然, 陶冶了人們愛(ài)美的心靈, 鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。那里描述了美的的景物（春、濟(jì)南的冬天）, 描述了美的情感本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中, 首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言, 其次要反復(fù)朗讀

4、, 在整體感知資料大意的基礎(chǔ)上, 揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)。并且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描述的方法。第四單元：這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是作者對(duì)人生的憧憬、體驗(yàn)和思考, 在閱讀這些課文的時(shí)候, 將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生, 關(guān)愛(ài)生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí), 要整體把握課文資料, 并且提高朗讀的本事, 做到讀音準(zhǔn)確, 停頓恰當(dāng), 能初步讀出語(yǔ)氣。第五單元：在講完了人生的話題之后, 本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門。在這個(gè)單元的幾篇課文, 都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章能夠豐富我們的科學(xué)知識(shí), 激發(fā)我們的求知欲, 培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是化石吟、看云識(shí)天氣、綠色蟈蟈、月亮上的足跡、河中石獸。這些課文古今中外

5、, 天上地下, 文言白話, 詩(shī)歌散文, 資料豐富多彩, 都與自然科學(xué)人文密切相關(guān)。本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及, 所以, 在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng), 搜集、查閱相關(guān)資料, 培養(yǎng)科學(xué)精神, 激發(fā)求知欲。再者, 在學(xué)習(xí)中, 要練習(xí)概括課文的資料要點(diǎn), 要練習(xí)用較快的速度默讀課文, 記住主要資料, 提高現(xiàn)代文閱讀的本事。第六單元：這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主, 體裁多樣, 有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像, 虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象, 曲折地反映現(xiàn)實(shí), 表達(dá)必須的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中, 體味世界別樣的魅力。四、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握和運(yùn)

6、用知識(shí)本事的目標(biāo)：（一）、掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。（二）、學(xué)習(xí)朗讀方法, 注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折, 感情的轉(zhuǎn)化, 為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。（三）、了解寫(xiě)作的基本技巧, 理解文本的思想資料和文章的思路, 并且閱讀很多的課外讀物, 提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度, 體會(huì)其情感。（四）、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn), 敢提問(wèn), 敢發(fā)言。2、思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中, 要提高的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神, 激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài), 促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的本事, 進(jìn)取開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新本事以及創(chuàng)新精神。3、人文素質(zhì)目標(biāo)：能注

7、意對(duì)象和場(chǎng)合, 學(xué)習(xí)禮貌得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見(jiàn)聞, 資料具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù), 完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西, 活用到生活當(dāng)中, 提高自身的文化品味。五、教學(xué)措施：1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng), 促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2、營(yíng)造簡(jiǎn)便、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍, 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí), 在生活中學(xué)道理, 促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀。3、改善自我的教學(xué)方法, 用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué), 及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題, 并進(jìn)行反思。4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練, 要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。能夠在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽, 促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。5、建立合作小組, 加

8、強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的本事。6、督促學(xué)生閱讀很多的課外讀物, 寫(xiě)讀書(shū)筆記, 在課堂上與同學(xué)們分享自我的學(xué)習(xí)心得, 進(jìn)行交流。背誦名篇名句, 并進(jìn)行默寫(xiě)。七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第2篇：一、教材分析第一單元：【單元分析】新學(xué)期開(kāi)始了, 又一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅啟程了。第一單元以人生為主題, 五篇課文都是抒寫(xiě)人生感悟的精彩篇章。本單元的選文, 注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。在山的那一邊是一首抒情詩(shī), 作者借一個(gè)山里孩子追求夢(mèng)想的經(jīng)歷, 說(shuō)明不懈努力就能到達(dá)目的。走一步, 再走一步是一篇美國(guó)作家的作品, 文章經(jīng)過(guò)作者少年時(shí)的一次經(jīng)歷, 啟示我們遇到困難要努力去應(yīng)對(duì)。生命生命是臺(tái)灣女作家杏林子的散文名篇, 通

9、篇洋溢著作者對(duì)生命的敬畏和贊美。紫藤蘿瀑布是一篇語(yǔ)言十_大自然。前3篇都是寫(xiě)景抒情的散文。春描繪動(dòng)人的春景, 濟(jì)南的冬天描繪濟(jì)南獨(dú)特的冬山冬水, 山中訪友則寫(xiě)與山中各景各物的交流。它們或贊美季節(jié), 或抒寫(xiě)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài), 或傳達(dá)對(duì)大自然的深情。后2篇都是詩(shī)歌, 秋天是現(xiàn)代詩(shī)歌, 繪秋、贊秋；而古代詩(shī)歌五首則用凝練的語(yǔ)言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨(dú)行從而喚起我們完美的情懷?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)這個(gè)單元, 必須抓住如下要點(diǎn)：1、反復(fù)朗讀, 經(jīng)過(guò)富有感情的美讀來(lái)體會(huì)課文的意境, 品味美的語(yǔ)言, 培養(yǎng)美的情趣。2、整體感知資料大意, 學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行

10、描述的方法。3、理清思路, 學(xué)習(xí)作品精巧的構(gòu)思。第四單元：【單元分析】本單元選編了五篇課文, 分別是化石吟、看云識(shí)天氣、綠色蟈蟈、月亮上的足跡、山市。這些課文古今中外, 天上地下, 文言白話, 詩(shī)歌散文, 資料豐富多彩, 都與自然科學(xué)人文密切相關(guān)。當(dāng)今, 科學(xué)正以前所未有的速度向前發(fā)展, 祖國(guó)大地也掀起了科教興國(guó)的高潮。瞄準(zhǔn)了培養(yǎng)21世紀(jì)新型人才的需。本單元的課文集中反映的是對(duì)自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的資料。這些文章將科學(xué)精神和人文精神互相融合滲透, 既注重情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng), 又兼顧知識(shí)和本事的提高?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)這個(gè)單元, 必須抓住如下要點(diǎn)：1、培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣, 激發(fā)自

11、我的求知欲。借助圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng), 搜集、查閱有關(guān)材料, 豐富自身的科學(xué)知識(shí), 掌握開(kāi)展探究科學(xué)問(wèn)題的方法。2、學(xué)會(huì)用較快速度默讀課文, 并抓住主要信息。在整體把握課文思想資料的基礎(chǔ)上,概括課文的要點(diǎn), 提高閱讀現(xiàn)代科技文的本事。第五單元：【單元分析】親情是人類最完美的感情之一, 家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃。濃濃親情, 動(dòng)人心弦。天倫之樂(lè), 其樂(lè)融融。本單元以家庭、親情為主題, 選選了五篇課文, 分別是風(fēng)箏、羚羊木雕、散步、詩(shī)兩首、世說(shuō)新語(yǔ)兩則。單元整體精心構(gòu)建, 選文兼顧詩(shī)文, 兼顧古今, 兼顧中外。所選的五篇課文, 作者努力用心靈捕捉生命的靈感, 捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美, 讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

12、【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)這個(gè)單元, 必須抓住如下要點(diǎn)：1、能夠流利、有感情地朗讀課文, 做到口齒清楚, 語(yǔ)言連貫；注意字詞句的積累, 掌握圈點(diǎn)勾畫(huà)的精讀方法。2、在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義、體味不一樣文體的語(yǔ)言特色的基礎(chǔ)上, 整體感悟課文資料, 歸納課文主旨, 體會(huì)、珍惜家庭親情。3、倡導(dǎo)多角度, 有創(chuàng)意的閱讀, 培養(yǎng)和訓(xùn)練對(duì)文章獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。第六單元：【單元分析】本單元所選的課文體裁多樣, 有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像, 虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象, 曲折地反映現(xiàn)實(shí), 表達(dá)必須的思想感情。同為童話, 皇帝的新裝塑造了一個(gè)窮奢極欲、昏庸無(wú)能、愚蠢可笑的皇帝形象, 揭露鞭撻現(xiàn)實(shí)

13、生活中的丑惡；而盲孩子和他的影子則贊美呼喚人間真情, 營(yíng)造了一個(gè)純真、友好的美麗世界。詩(shī)歌天上的街市和靜夜帶有濃厚想像色彩, 表達(dá)了對(duì)完美生活的向往。神話女?huà)z造人人性化地豐富和擴(kuò)展女?huà)z造人的經(jīng)過(guò), 想像豐富奇特。寓言四則將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里, 給人以啟迪?？傊? 本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界, 去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來(lái)的別樣魅力。【教學(xué)重點(diǎn)】1、了解童話、神話、寓言的基本特點(diǎn)。2、體會(huì)聯(lián)想和想像的作用, 并借助復(fù)述、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等方式, 培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的本事, 發(fā)展創(chuàng)新思維。二、學(xué)生狀況分析（摸底考試后填寫(xiě)）三、教學(xué)進(jìn)度安排:(附后)四、教學(xué)目標(biāo)分類：思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文

14、教學(xué)過(guò)程中, 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神, 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情, 培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì), 努力開(kāi)拓學(xué)生的視野, 注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事, 發(fā)展學(xué)生的智力, 培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣, 提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性, 逐步構(gòu)成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo), 本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端, 打下基礎(chǔ)。知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí), 了解描述方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí), 熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運(yùn)用知識(shí)本事的目標(biāo)：在小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上, 指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字, 使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的本事, 養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好

15、習(xí)慣。具體地說(shuō), 就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用, 理解思想資料和文章的思路, 了解基本寫(xiě)法, 具有必須的語(yǔ)言感受本事, 初步掌握精讀略讀的方法, 培養(yǎng)默讀的習(xí)慣, 提高閱讀速度, 能用普通話正確流利地朗讀課文, 背誦基本課文中的一些精彩片段, 初步具有欣賞文學(xué)作品的本事, 讀文言文課文, 要了解資料, 背誦一些基本篇目, 熟練使用常用字典詞典, 養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá), 把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中, 從而提高自我的文化品位, 例如待人接物的儀態(tài), 為人處事的心理, 讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

16、五、教學(xué)措施根據(jù)學(xué)生的情景和我校的實(shí)際, 本學(xué)期擬采用以下措施：1.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā), 使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中, 提高思想認(rèn)識(shí), 陶冶道德情操, 培養(yǎng)審美情趣。2.語(yǔ)文教學(xué)中, 要加強(qiáng)綜合, 簡(jiǎn)化頭緒, 突出重點(diǎn), 注重知識(shí)之間、本事之間以及知識(shí)、本事、情意之間的聯(lián)系, 重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感, 致力語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。3.要重視學(xué)生思維本事的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中, 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法, 發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的本事, 尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng), 指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí), 科學(xué)地訓(xùn)練技能, 全面提高語(yǔ)文本

17、事。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式, 尤其是啟發(fā)式和討論式, 鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。5.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境, 溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系, 拓寬學(xué)習(xí)渠道, 增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。6做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作, 扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué), 根據(jù)教學(xué)資料對(duì)不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。8對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué), 做到既教書(shū)又育人。9根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì), 推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。10實(shí)行雙體互促課堂教學(xué), 培養(yǎng)合作精神, 幫忙中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。11實(shí)行互批共批, 以改促寫(xiě)的作文教學(xué), 有效提高作文水平。12優(yōu)化作業(yè)管理, 做到每課過(guò)關(guān), 單元

18、過(guò)關(guān)。13實(shí)行培優(yōu)輔差, 面向全體學(xué)生。14利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法, 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。15讓優(yōu)生幫差生, 實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文。16.開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì), 故事會(huì), 朗誦會(huì), 演講會(huì), .辦手抄文學(xué)報(bào), 作品自作不少70%17每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課, 尤其要備好學(xué)生, 改變繁瑣的教學(xué)方式, 突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。18.教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng), 讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。19.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別, 要因人而異。充分照顧到不一樣學(xué)生的特點(diǎn)。20.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀, 優(yōu)秀作文和作文技巧等。六、

19、培養(yǎng)輔差計(jì)劃培養(yǎng)優(yōu)生：輔差：主要措施：1培優(yōu)重在拔尖, 輔差重在提高2課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì), 讓優(yōu)生吃得飽, 讓差生吃得好。3課外輔導(dǎo), 利用晚修, 文體課的時(shí)間, 組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。4發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì), 指名讓他帶一名差生, 介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué), 激起他們的學(xué)習(xí)興趣。5.對(duì)差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí), 多重復(fù), 在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自我的語(yǔ)文本事, 尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)進(jìn)取性的提高方面要花大力氣。6.優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情, 在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第3篇：一、指導(dǎo)思想根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)以及七年級(jí)語(yǔ)文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū), 特制定本學(xué)期教

20、學(xué)計(jì)劃。二、學(xué)情分析我在本學(xué)期擔(dān)任20XX級(jí)2班的語(yǔ)文教學(xué)工作, 這個(gè)班共有學(xué)生50人。從總的情景來(lái)說(shuō), 學(xué)生基礎(chǔ)不算好, 差生較多, 課堂上思維不夠活躍, 發(fā)言不是很進(jìn)取;閱讀方面普通簡(jiǎn)單的文章基本能夠閱讀理解并加以記憶;文言文的知識(shí)掌握有待加強(qiáng);作文資料蒼白、語(yǔ)言干癟無(wú)力, 缺乏文體的規(guī)范訓(xùn)練。他們剛踏入初中, 對(duì)初中生活還不熟悉, 需要大力適應(yīng)。三、本學(xué)期教材分析本套教材的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式, 教材貼合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文的文體知識(shí)的要求, 更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。以下是單元安排：第一單元：人與自我之一：生命體驗(yàn)第二單元：人與自然之二：夢(mèng)想信念第三單元：人與自然之一：

21、自然美景第四單元：人與自然之二：科學(xué)世界第五單元：人與社會(huì)之一：家庭親情第六單元：人與社會(huì)之二：想象世界這本教材力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì)(社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材, 每個(gè)板塊分若干單元(主題), 每個(gè)單元包括閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系, 注重教材的實(shí)踐性, 自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)置實(shí)踐活動(dòng)之中;突出教材的綜合性, 減少頭緒, 突出重點(diǎn), 閱讀、寫(xiě)作, 口語(yǔ)交際, 綜合性學(xué)習(xí)整合在一齊, 語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一齊。四、教學(xué)任務(wù)新課程教材的

22、教學(xué)目標(biāo), 不再是教材的教學(xué)目標(biāo), 而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo), 教材只是例子, 重要的在學(xué)生的情感體驗(yàn)。1、掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義, 并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文的教學(xué), 完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣, 掌握常用的學(xué)習(xí)方法。4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀本事, 使之能有感情的朗讀課文, 為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。抓實(shí)書(shū)寫(xiě), 從書(shū)寫(xiě)方式方法、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫(xiě)好每一個(gè)字。5、很多閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物, 增加閱讀量。6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng), 語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

23、五、教學(xué)措施首先要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。其次要注意教學(xué)資料的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合, 由平面轉(zhuǎn)向立體, 由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放, 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣, 拓展了學(xué)生的視野, 加深了對(duì)課文的理解。第三要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué), 彼此構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。第四要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自我包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng), 不僅僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一

24、說(shuō), 并且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演, 做一做經(jīng)過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng), 讓學(xué)生掌握知識(shí), 并融會(huì)貫通, 爛熟心。第五注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段, 使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái), 去領(lǐng)略課堂里的精彩世界, 要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力, 加速了學(xué)生盛知過(guò)程, 促進(jìn)了認(rèn)知的深化。第六要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。第七注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制, 實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界, 與此同時(shí), 構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世

25、界。七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第4篇：一、指導(dǎo)思想根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)以及七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃, 為了提升學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣, 為此異常制定了以下計(jì)劃。二、學(xué)情分析我所任教班級(jí)為7級(jí)3班和4班, 共有58名學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般, 行為習(xí)慣差, 表此刻課堂上思維不夠活躍, 發(fā)言不是很進(jìn)取;閱讀本事較差;作文興趣不是很濃, 語(yǔ)文綜合素養(yǎng)不強(qiáng)。三、本學(xué)期教材分析1、教材格局本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式, 教材貼合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文的文體知識(shí)的要求, 更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。以下是單元安排：第一單元：人與自我之一：生命體驗(yàn)第二單元：人與自然之二：夢(mèng)想信念第三單元：人與自然之一：自然

26、美景第四單元：人與自然之二：科學(xué)世界第五單元：人與社會(huì)之一：家庭親情第六單元：人與社會(huì)之二：想象世界這本教材力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì)(社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材, 每個(gè)板塊分若干單元(主題), 每個(gè)單元包括閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系, 注重教材的實(shí)踐性, 自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)置實(shí)踐活動(dòng)之中;突出教材的綜合性, 減少頭緒, 突出重點(diǎn), 閱讀、寫(xiě)作, 口語(yǔ)交際, 綜合性學(xué)習(xí)整合在一齊, 語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一齊。2、致力全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素

27、養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中兼顧知識(shí)和本事、過(guò)程和方法, 情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面, 力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的本事, 養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí), 豐富學(xué)生的人文素養(yǎng), 培養(yǎng)社會(huì)職責(zé)感和創(chuàng)新精神。3、進(jìn)取倡導(dǎo)和培養(yǎng)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式, 注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)資料和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神, 充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不一樣的學(xué)習(xí)需求, 為學(xué)生供給各自的發(fā)展空間。閱讀部分, 選文的練習(xí)和提示, 都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性, 引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義, 鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀資料做出有個(gè)性的理解。以便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識(shí)、并且

28、是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫(xiě)作、口語(yǔ)交際部分, 注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際, 成為他們健康人生重要開(kāi)端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)資料和方式、突出合作性, 異常注重探索和研究過(guò)程, 培養(yǎng)創(chuàng)新精神。4、遵循語(yǔ)文教育規(guī)律, 突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng), 使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文, 使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程, 變成讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程, 在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程。四、教學(xué)任務(wù)新課程教材的教學(xué)目標(biāo), 不再是教材的教學(xué)目標(biāo), 而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo), 教材只是例子, 重要的在學(xué)生的情感體驗(yàn)。1、掌握七年級(jí)(上)階段要求

29、掌握的生字詞的音義, 并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文的教學(xué), 完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣, 掌握常用的學(xué)習(xí)方法。4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀本事, 使之能有感情的朗讀課文, 為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基矗抓實(shí)書(shū)寫(xiě), 從書(shū)寫(xiě)方式方法、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫(xiě)好每一個(gè)字。5、很多閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物, 增加閱讀量。6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng), 語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。五、教學(xué)措施首先要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程

30、與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。其次要注意教學(xué)資料的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合, 由平面轉(zhuǎn)向立體, 由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放, 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣, 拓展了學(xué)生的視野, 加深了對(duì)課文的理解。第三要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué), 彼此構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。第四要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自我包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng), 不僅僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō), 并且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演, 做一做經(jīng)過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng), 讓學(xué)生掌握知識(shí), 并融會(huì)貫通, 爛熟心。第五注意教學(xué)手段的多樣

31、性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段, 使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái), 去領(lǐng)略課堂里的精彩世界, 要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力, 加速了學(xué)生盛知過(guò)程, 促進(jìn)了認(rèn)知的深化。第六要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。第七注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制, 實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界, 與此同時(shí), 構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。1、勤摸索多鉆研, 精心備課, 認(rèn)真設(shè)計(jì)每一篇教案;2、多學(xué)習(xí)常讀書(shū), 探究教學(xué)方法和藝術(shù), 想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性;3、及

32、行文重反思, 多寫(xiě)教育教學(xué)案例、隨筆或教育故事, 在反思中成長(zhǎng);4、錘煉課堂教學(xué)本事, 增長(zhǎng)教育智慧, 讓課堂成為學(xué)生展示自信的舞臺(tái)。5、提高學(xué)生和自我的綜合素質(zhì), 讓每個(gè)學(xué)生都構(gòu)成自我的學(xué)習(xí)品質(zhì)和風(fēng)格。為了實(shí)現(xiàn)我的發(fā)展計(jì)劃, 我將努力做到以下工作：1、自我加壓, 繼續(xù)探究新課程新理念;回顧專業(yè)知識(shí), 把古代文化和此刻文化成體系的加以整理, 并在此基礎(chǔ)上再認(rèn)知;2、參加教師培訓(xùn)學(xué)習(xí), 努力提高自身的業(yè)務(wù)水平;3、關(guān)注教育教學(xué)網(wǎng)站, 提高利用收集和處理信息的本事;4、爭(zhēng)取發(fā)表論文或案例, 論文爭(zhēng)獲獎(jiǎng)勵(lì);5、進(jìn)取參與中小學(xué)過(guò)渡銜接的課題的研究。我將著重關(guān)注教育網(wǎng)站, 利用網(wǎng)絡(luò)與優(yōu)秀教師群體交流,

33、進(jìn)取參加教師培訓(xùn)學(xué)習(xí), 努力提高自身的業(yè)務(wù)水平, 爭(zhēng)取每月書(shū)寫(xiě)三篇論文或案例, 論文爭(zhēng)獲獎(jiǎng)勵(lì)。進(jìn)一步錘煉課堂教學(xué)本事, 爭(zhēng)取有必須知名度, 不斷鉆研反思, 提高撰寫(xiě)教育教學(xué)論文案例的本事, 進(jìn)取投身教育網(wǎng)站論壇, 多寫(xiě)文稿與同行交流探討, 參加中學(xué)一級(jí)教師的職評(píng)爭(zhēng)取順利晉升技術(shù)職務(wù)。具體落實(shí)措施：1、鉆研中學(xué)語(yǔ)文教材, 爭(zhēng)取精通各冊(cè)資料;2、在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中探究教育教學(xué)的方法和藝術(shù), 提高應(yīng)變本事;3、扎扎實(shí)實(shí)參加課題研究, 經(jīng)過(guò)科研提高自身的教育教學(xué)水平;4、勤動(dòng)筆, 善思考, 多寫(xiě)案例隨筆及教育故事, 進(jìn)取投稿;這一年我將不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論, 與時(shí)俱進(jìn), 提高自我的語(yǔ)文教學(xué)本事, 在先進(jìn)

34、理念的引領(lǐng)下, 以自我的課堂教學(xué)行為變革語(yǔ)文課堂教學(xué), 使人文素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。并能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。德育工作爭(zhēng)取逐漸構(gòu)成自我的特色。爭(zhēng)取在學(xué)校課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施工作中發(fā)揮較重要的作用。成為一個(gè)智慧的實(shí)踐者, 能很好地駕馭新教材, 理解新教材。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中放飛學(xué)生的心靈, 為他們鋪設(shè)全方位的交流渠道, 為他們搭設(shè)平臺(tái), 引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展全應(yīng)對(duì)話。教學(xué)中求熟、透、新, 能熟練掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù), 并重視理論與實(shí)踐相結(jié)合, 在課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施上有自我的特色。具體落實(shí)在以下幾個(gè)方面：1、永葆真情。我將永遠(yuǎn)懷著一顆愛(ài)生之心, 真真正正公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生, 給每個(gè)人一個(gè)寬裕的成長(zhǎng)空間, 既關(guān)注學(xué)生的

35、學(xué)習(xí), 更關(guān)注學(xué)生個(gè)體的身心發(fā)展。2、飽讀書(shū)本。針對(duì)自身的文化底蘊(yùn)還有所不足, 異常是教育教學(xué)理論知識(shí)方面, 我要強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的理念, 用教育理論武裝自我。3、同伴互助。善學(xué)習(xí)的優(yōu)秀教師, 我也要進(jìn)取向同伴學(xué)習(xí), 多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂, 多向同學(xué)科教師學(xué)習(xí), 不恥下問(wèn), 并進(jìn)取參加教研活動(dòng), 及時(shí)做好教學(xué)感悟反思, 把握組內(nèi)開(kāi)展的研究課, 交流課, 邀請(qǐng)課的機(jī)會(huì)向他們學(xué)習(xí), 提高自我的教學(xué)質(zhì)量。4、嘗試改革。為了更好地適應(yīng)新課程改革下的教育教學(xué), 我要不斷更新教育教學(xué)觀念, 切實(shí)投身新課程改革的浪潮中, 不斷學(xué)習(xí)與反思, 勤動(dòng)筆, 勤動(dòng)腦, 要整合自我的課堂, 使學(xué)生能在愉快的氛圍中

36、學(xué)習(xí), 真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量。并進(jìn)取參加學(xué)校的各類教科研活動(dòng), 及時(shí)總結(jié)思考, 寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)、教案和教學(xué)論文。5、反思促進(jìn)。反思是自我提高的階梯, 會(huì)使我們堅(jiān)持一種進(jìn)取探究的心態(tài)。我會(huì)經(jīng)常觀察研究自我的教學(xué), 對(duì)自我和他人的行為與觀念進(jìn)行深層的認(rèn)識(shí), 使自我業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。我不能肯定努力了必須成功, 但有一點(diǎn)我能肯定, 那就是不努力必須不能成功!今后我會(huì)時(shí)刻對(duì)照目標(biāo), 揚(yáng)長(zhǎng)避短, 使自我在三年中不斷成長(zhǎng), 不斷提高。我要能夠?qū)ψ晕业碾A段性的教育教學(xué)進(jìn)行總結(jié), 并且能夠有所成就。爭(zhēng)取取得中小學(xué)過(guò)渡銜接課題的本質(zhì)上的督導(dǎo)的見(jiàn)解和成就。七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第5篇：一、學(xué)生基本情景分析

37、七年級(jí)的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué), 懷著激動(dòng)的心境, 踏入這個(gè)所學(xué)校。我所教的兩個(gè)班級(jí), 從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情景來(lái)看。學(xué)生的語(yǔ)文優(yōu)秀率不到10%, 并且學(xué)生的口頭表到和書(shū)面表達(dá)的本事都不是很高。全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體, 在教學(xué)中進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?？墒菍W(xué)生在這方面的本事明顯的不夠好, 大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是理解式學(xué)習(xí)。綜合以上情景來(lái)看, 這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué), 要從兩個(gè)方面著手, 一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣, 包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 比如在課堂上聽(tīng)講要記筆記, 要進(jìn)取發(fā)言提問(wèn)等等, 另一方面, 要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,

38、 要全面提要學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng), 為社會(huì)主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。二、教材分析我們采用的是人教版的教材, 本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元新學(xué)期了, 每一位學(xué)生都將展開(kāi)心的人生, 所以這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是作者對(duì)人生的憧憬、體驗(yàn)和思考, 在閱讀這些課文的時(shí)候, 將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生, 關(guān)愛(ài)生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí), 要整體把握課文資料, 并且提高朗讀的本事, 做到讀音準(zhǔn)確, 停頓恰當(dāng), 能初步讀出語(yǔ)氣。本單元的選文, 注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。在山的那一邊是一首抒情詩(shī), 走一步, 再走一步是一篇美國(guó)作家的作品, 生命生命是臺(tái)灣女作家杏林子的散文名篇, 紫藤蘿瀑布是一篇語(yǔ)言十_大自然。多姿多彩的大自然,

39、 陶冶了人們愛(ài)美的心靈, 鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。那里描述了美的的景物(春、濟(jì)南的冬天), 描述了美的情感(山中訪友)本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中, 首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言, 其次要反復(fù)朗讀, 在整體感知資料大意的基礎(chǔ)上, 揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)。并且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描述的方法。第四單元在講完了自然界的多姿多彩之后, 本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門。在這個(gè)單元的幾篇課文, 都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章能夠豐富我們的科學(xué)知識(shí), 激發(fā)我們的求知欲, 培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是化石吟、看云識(shí)天氣、綠色蟈蟈、月亮上的足跡、山市。這些課文古今中外, 天上地下, 文言白話, 詩(shī)歌散文, 資

40、料豐富多彩, 都與自然科學(xué)人文密切相關(guān)。本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及, 所以, 在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng), 搜集、查閱相關(guān)資料, 培養(yǎng)科學(xué)精神, 激發(fā)求知欲。再者, 在學(xué)習(xí)中, 要練習(xí)概括課文的資料要點(diǎn), 要練習(xí)用較快的速度默讀課文, 記住主要資料, 提高現(xiàn)代文閱讀的本事。第五單元這個(gè)單元中, 我們能夠感受到濃濃的親情, 是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而完美的感情, 這樣的文章往往最能打動(dòng)人心, 也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建, 選文兼顧詩(shī)文, 兼顧古今, 兼顧中外。所選的五篇課文, 作者努力用心靈捕捉生命的靈感, 捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美, 讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學(xué)

41、習(xí)本單元, 要抓住幾個(gè)要點(diǎn), 1、能夠流利、有感情地朗讀課文, 做到口齒清楚, 語(yǔ)言連貫;注意字詞句的積累, 掌握圈點(diǎn)勾畫(huà)的精讀方法。2、在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義、體味不一樣文體的語(yǔ)言特色的基礎(chǔ)上, 整體感悟課文資料, 歸納課文主旨, 體會(huì)、珍惜家庭親情。3、倡導(dǎo)多角度, 有創(chuàng)意的閱讀, 培養(yǎng)和訓(xùn)練對(duì)文章獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。第六單元這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主, 體裁多樣, 有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像, 虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象, 曲折地反映現(xiàn)實(shí), 表達(dá)必須的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中, 體味世界別樣的魅力。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候, 要激活自我

42、的想象力, 并聯(lián)系自我的生活體驗(yàn), 深入理解課文。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中, 要繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀;了解童話、神話、寓言的基本特點(diǎn);體會(huì)聯(lián)想和想像的作用, 并借助復(fù)述、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等方式, 培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的本事, 發(fā)展創(chuàng)新思維。這套教材的主要的特點(diǎn), 概括起來(lái)有以下幾點(diǎn)：(一)、構(gòu)建具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)的教科書(shū)體系, 關(guān)注人類, 關(guān)注自然。第一單元是人與自我之一(生命體驗(yàn)), 第二單元是人與自我之二(夢(mèng)想信念), 第三單元是人與自然之一(自然美景), 第四單元是人與自然之二(科學(xué)世界), 第五單元是人與社會(huì)之一(家庭親情), 第六單元是人與社會(huì)之二(想象世界)。并且為了增強(qiáng)教材的實(shí)踐性, 在每單元的

43、后面都添加閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就能使語(yǔ)文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合, 突出教材的綜合性, 減少知識(shí)的生搬硬套, 突出重點(diǎn), 閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一齊, 語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一齊。(二)、進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式, 注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。新世紀(jì)需要復(fù)合型的人才, 要求能獨(dú)立解決問(wèn)題, 具有創(chuàng)新精神, 所以教科書(shū)在資料設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí), 關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在練習(xí)上, 尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性, 引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題, 解決問(wèn)題。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神, 要求學(xué)生在互助中展開(kāi)學(xué)習(xí)活

44、動(dòng)。(三)、設(shè)計(jì)了比較完整的助學(xué)系統(tǒng), 促進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展。(四)、教材選的課文體裁、風(fēng)格多樣化, 文質(zhì)兼美, 富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。三、教學(xué)目標(biāo)掌握和運(yùn)用知識(shí)本事的目標(biāo)(一)、掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。(二)、學(xué)習(xí)朗讀方法, 注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折, 感情的轉(zhuǎn)化, 為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。(三)、了解寫(xiě)作的基本技巧, 理解文本的思想資料和文章的思路, 并且閱讀很多的課外讀物, 提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度, 體會(huì)其情感。(四)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn), 敢提問(wèn), 敢發(fā)言。思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中, 要提高的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)

45、國(guó)主義精神, 激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài), 促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的本事, 進(jìn)取開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新本事以及創(chuàng)新精神。人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對(duì)象和場(chǎng)合, 學(xué)習(xí)禮貌得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見(jiàn)聞, 資料具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù), 完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西, 活用到生活當(dāng)中, 提高自身的文化品味。四、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源, 例如, 教科書(shū)、教學(xué)掛圖、工具書(shū), 其他圖書(shū)、報(bào)刊, 電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò), 報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演, 圖書(shū)館、博物館、紀(jì)念館、展覽館、布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告,

46、 等等。其次, 自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情, 國(guó)內(nèi)外的重要事件, 以及日常生活話題等也都能夠成為語(yǔ)文課程的資源。同時(shí)還指出, 語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用, 要開(kāi)展各種活動(dòng)。所以, 教師要開(kāi)發(fā)并好好利用語(yǔ)文教材, 創(chuàng)造生動(dòng)活潑的自主學(xué)習(xí)方式, 改變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實(shí)際相聯(lián)系, 開(kāi)發(fā)生活資源, 創(chuàng)造性的開(kāi)展各類活動(dòng), 增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí), 多方面的提高學(xué)生的語(yǔ)文本事。五、教學(xué)措施1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng), 促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2、營(yíng)造簡(jiǎn)便、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍, 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí), 在生活中學(xué)道理, 促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀。3、改善

47、自我的教學(xué)方法, 用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué), 及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題, 并進(jìn)行反思。4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練, 要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。能夠在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽, 促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。5、建立合作小組, 加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的本事。能夠分成兩種：一種是語(yǔ)文研究性小組, 創(chuàng)立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式;另一種是學(xué)習(xí)互助小組, 學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫忙。營(yíng)造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。6、督促學(xué)生閱讀很多的課外讀物, 寫(xiě)讀書(shū)筆記, 在課堂上與同學(xué)們分享自我的學(xué)習(xí)心得, 進(jìn)行交流。背誦名篇名句, 并進(jìn)行默寫(xiě)。六、教學(xué)總結(jié)及反思在教學(xué)的過(guò)程中, 要及時(shí)的總結(jié)教師的教和學(xué)

48、生的學(xué), 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后, 要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思, 對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題, 要及時(shí)改正。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題, 要認(rèn)真的加以分析, 并且進(jìn)取尋求方法解決。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維, 多維度的思考問(wèn)題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中, 促進(jìn)教學(xué)的不斷提高。七、教學(xué)進(jìn)度根據(jù)教育局統(tǒng)一安排, 第一周期中考試, 完整第一、二、三和第四單元的開(kāi)始, 期中考試期末, 完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué)。七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第6篇：新學(xué)期新氣象, 新起點(diǎn)新目標(biāo), 我們要以飽滿的精神狀態(tài)迎接新學(xué)期的來(lái)臨。依照教務(wù)處工作指示精神, 樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀, 規(guī)范教育教學(xué)行為, 不斷提高教學(xué)質(zhì)量, 工

49、作務(wù)實(shí), 精益求精, 追求教育創(chuàng)新發(fā)展, 為實(shí)現(xiàn)我校七年教學(xué)的培養(yǎng)最優(yōu)的目標(biāo)而努力工作?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作具體計(jì)劃如下：1.認(rèn)真研究教育教學(xué)理論, 及時(shí)更新教育教學(xué)觀念, 結(jié)合學(xué)生實(shí)際努力探討構(gòu)建新型特色課堂教學(xué)模式, 立足教材, 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好學(xué)透教材, 抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)教學(xué)。2.加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí), 提高業(yè)務(wù)水平, 進(jìn)取參加校方業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng), 開(kāi)展自我學(xué)習(xí), 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提高45分鐘課堂學(xué)習(xí)效率, 并在教學(xué)實(shí)踐中探討學(xué)習(xí), 深挖教材, 及時(shí)彌補(bǔ)不足, 使學(xué)生在簡(jiǎn)便愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)有所得, 并善將知識(shí)技能應(yīng)用到生活實(shí)踐中去, 真正體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的交際功能。3.重視課堂教學(xué), 高效利用45分鐘課

50、堂教學(xué)時(shí)間, 為此認(rèn)真進(jìn)行課堂研究, 集思廣益, 精細(xì)授課程序。采用靈活的教學(xué)方法, 嚴(yán)格執(zhí)行校方的對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的要求：備學(xué)生, 備教材, 備教法, 備導(dǎo)入, 備習(xí)題, 備解題等。上課過(guò)程中隨時(shí)注意觀察了解學(xué)生的感受和反映, 力求教得扎實(shí), 講得到位, 練得科學(xué), 充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位, 促進(jìn)師生互動(dòng), 及時(shí)反饋信息, 出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決。4.把好訓(xùn)練鞏固關(guān), 研究訓(xùn)練的方式方法, 及時(shí)恰當(dāng)?shù)亻_(kāi)展訓(xùn)練學(xué)習(xí)活動(dòng)。重視語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練, 明確作業(yè)要求；抓好錯(cuò)題過(guò)關(guān)、語(yǔ)文積累, 構(gòu)成學(xué)習(xí)習(xí)慣, 收集好題, 精講精練。加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的有效控制, 科學(xué)合理地布置語(yǔ)文作業(yè), 有效練習(xí)鞏固。

51、教師及時(shí)批改, 講評(píng), 細(xì)中有細(xì), 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程負(fù)責(zé)到底。5.重視閱讀教學(xué)和作文教學(xué)。加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練, 供給品賞表現(xiàn)文學(xué)作品的方法, 提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。不僅僅體現(xiàn)面向全體學(xué)生, 并且重視個(gè)體輔導(dǎo), 為基礎(chǔ)較差的學(xué)生供給發(fā)展的機(jī)會(huì), 為成績(jī)優(yōu)秀的.學(xué)生供給更廣闊的提高空間。同時(shí)緊緊把握住語(yǔ)文教學(xué)的德育功能。語(yǔ)文即生活, 生活即語(yǔ)文。我們要把語(yǔ)文放到生活的大世界中去。在色彩紛飛的社會(huì)生活中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文、發(fā)現(xiàn)美。以上就是本學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的基本想法。教育使命牢記心, 一切從職責(zé)開(kāi)始, 讓我們用心去實(shí)現(xiàn)我們的教育夢(mèng)想。七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第7篇：一、指導(dǎo)思想。以國(guó)家的教育方針和義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)

52、為指導(dǎo), 以七年級(jí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文為依據(jù), 認(rèn)真組織教學(xué), 努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。二、學(xué)生基本情景。本期擔(dān)任初一語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會(huì)考情景來(lái)看, 學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀。學(xué)生語(yǔ)文上優(yōu)秀率的不到10%, 且學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)本事都不高, 自主探究合作的本事也不行, 所以本期語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。但即使如此, 我仍將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作, 著眼全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng), 正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn), 進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式, 力求為國(guó)家培養(yǎng)有用的人才。三、教材分析：1、本冊(cè)教科書(shū)共6個(gè)單元30課, 其中精讀課文16課, 略讀課文(標(biāo)*號(hào))

53、14課。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元, 每單元4課。第一單元記事, 第二單元寫(xiě)人, 第三單元寫(xiě)景, 第四單元人生感悟, 第五單科學(xué)世界, 第六單元小說(shuō)及科幻。從文體上看, 這六個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類。兩個(gè)文言詩(shī)文單元, 每單元5課, 大多數(shù)課文也都能夠歸為記敘性文體。另外還有名著引讀漢字的形體常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法等三個(gè)附錄。2、寫(xiě)作分整篇寫(xiě)作、片段寫(xiě)作和課外練筆。整篇寫(xiě)作安排了七次, 片段寫(xiě)作結(jié)合課后思考與練習(xí)每單元安排一兩次, 課外練筆要求學(xué)生構(gòu)成習(xí)慣。口語(yǔ)交際集中安排7次, 分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后思考與練習(xí)中也有適當(dāng)安排。3、綜合性學(xué)習(xí)安排3次, 資料涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會(huì)用字、探究現(xiàn)代

54、科技給人類帶來(lái)了什么等。4、寫(xiě)字集中安排了2次, 資料涉及復(fù)習(xí)正楷字, 初步了解行楷字最基本的筆畫(huà)組合柜律, 分散的寫(xiě)字練習(xí)結(jié)合課后思考與練習(xí), 每單元安排一兩次。5、單元目標(biāo)第一單元：敘事性的散文單元。目標(biāo)是：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)生活的感受, 激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣, 引導(dǎo)他們開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)：先對(duì)作者作一介紹, 以引起學(xué)生對(duì)課文的重視, 激發(fā)他們的興趣。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫(xiě)作思路, 以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問(wèn)題, 讓學(xué)生充分發(fā)表看法。第二單元：寫(xiě)人的散文單元。目標(biāo)是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng), 使學(xué)生懂得怎樣對(duì)待親人、對(duì)待教師、體會(huì)他們的一片愛(ài)心;懂得如何處理個(gè)人、

55、家庭和國(guó)家的關(guān)系, 服從大局。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技能。教學(xué)設(shè)計(jì)：幫忙學(xué)生理清思路, 把握要點(diǎn)就行。第三單元：寫(xiě)景的.散文單元。目標(biāo)是：了解寫(xiě)景文章的特點(diǎn), 學(xué)會(huì)寫(xiě)景的方法(抓住景物的特征, 合理安排寫(xiě)景的順序), 欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。教學(xué)設(shè)計(jì)：根據(jù)實(shí)際情景組織教學(xué), 設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)過(guò)程。第四單元：小說(shuō)單元。目標(biāo)是：了解小說(shuō)的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識(shí), 了解小說(shuō)是經(jīng)過(guò)塑造人物、安排情節(jié)、描述環(huán)境來(lái)反映社會(huì)生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣, 引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說(shuō)佳作, 培養(yǎng)學(xué)生的想象力, 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析評(píng)價(jià)人物。教學(xué)設(shè)計(jì)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性, 激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí), 教師只作精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。注意

56、在理解課文資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)閱讀小說(shuō)的基本方法。第五單元：童話單元。目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí), 經(jīng)過(guò)單元教學(xué), 到達(dá)落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的認(rèn)識(shí)世界發(fā)展思維的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美本事。教學(xué)設(shè)計(jì)：以發(fā)展思維和想象力為重點(diǎn), 經(jīng)過(guò)閱讀、討論、設(shè)疑、解疑等方式, 努力激活課堂教與學(xué)的氣氛, 力求生動(dòng)活潑。第六單元：古詩(shī)文單元。目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸、了解我國(guó)古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信的品行, 做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑, 大膽探索。熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山, 感受古代詩(shī)歌的美, 初步了解我國(guó)古代詩(shī)歌取得的輝煌成就。四、總的教學(xué)目標(biāo)新課程教材的教學(xué)目標(biāo), 不再是教材的教學(xué)目標(biāo),

57、 而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo), 教材只是例子, 重要的在學(xué)生的情感體驗(yàn)。1、掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義, 并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文, 完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣, 掌握常用的學(xué)習(xí)方法。4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀本事, 使之能有感情的朗讀課文, 為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。5、很多閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物, 增加閱讀量。6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng), 語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。五、教學(xué)措施1、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)

58、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。2、要注意教學(xué)資料的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合, 由平面轉(zhuǎn)向立體, 由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放, 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣, 拓展了學(xué)生的視野, 加深了對(duì)課文的理解。3、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué), 彼此構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。4、要注意教學(xué)過(guò)程(的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自我包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng), 不僅僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō), 并且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演, 做一做經(jīng)過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng), 讓學(xué)生掌握知識(shí), 并融會(huì)貫通, 爛熟心。5、

59、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段, 使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái), 去領(lǐng)略課堂里的精彩世界, 要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力, 加速了學(xué)生盛知過(guò)程, 促進(jìn)了認(rèn)知的深化。6、開(kāi)展課前五分鐘閱讀活動(dòng), 培養(yǎng)學(xué)生積累、表達(dá)與交流的本事。7、打牢寫(xiě)作基礎(chǔ)。除課堂作文外, 鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)心靈日記, 靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手, 讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自我心靈之感的一種方式。8、抓實(shí)書(shū)寫(xiě)。從書(shū)寫(xiě)方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫(xiě)好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。9、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng), 要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著, 做好讀書(shū)筆記。10、組織豐富多彩的

60、口語(yǔ)交際與綜合實(shí)踐課, 在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言本事的同時(shí), 發(fā)展思維本事, 激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。11、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。12、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制, 實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界, 與此同時(shí), 構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。13、用一顆愛(ài)心愛(ài)每一個(gè)學(xué)生, 不僅僅關(guān)心學(xué)生的成績(jī), 更要關(guān)心學(xué)生的心理, 愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊, 對(duì)學(xué)生多褒少貶。六、進(jìn)程安排1、每個(gè)單元安排兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí), 自讀課文一到兩課時(shí)