(新)第十課避免誤入犯罪歧途課件

1、刑事違法行為民事違法行為行政違法行為類別=犯罪出于過錯違反法律、法規(guī)的規(guī)定，危害社會的行為。溫故知新：違法的含義、類別比如違反治安管理處罰法的行為比如合同違約、侵犯他人肖像權含義：第十課 避免誤入犯罪歧途 一、懂得犯罪后果17歲時，小凡結(jié)交了幾個校外的“哥們兒”，從此不求上進，整天混跡于網(wǎng)吧，沒錢了就從父母手里騙，用騙到的錢繼續(xù)泡網(wǎng)吧。父母知道真相后，再也不給小凡錢了。一天，小凡在醫(yī)院發(fā)現(xiàn)殘疾人阿海背著一個鼓鼓囊囊的大挎包來就醫(yī)。趁阿海排隊掛號之機，小凡從挎包里偷走裝有900塊錢的信封。這筆錢是貧窮的阿海為治病東拼西湊來的，由于治病的錢被盜，阿海延誤了治療，最終導致雙腿截肢。后來，公安機關通過

2、醫(yī)院的監(jiān)控系統(tǒng)抓獲了小凡。法院經(jīng)審理認為，小凡的盜竊金額雖然沒有達到“數(shù)額較大”的起點，但盜竊了殘疾人的財產(chǎn)，造成了嚴重后果，且小凡作案時已滿18周歲，根據(jù)刑法規(guī)定，以盜竊罪判處小凡有期徒刑一年，處罰現(xiàn)金1000元。案例：小凡盜竊 一、了解罪與罰盜竊了殘疾人的財產(chǎn)，造成了導致殘疾人雙腿截肢的嚴重后果，具有較大的社會危 害性，符合犯罪的特征。小凡的盜竊金額并不大，卻被判了刑，原因何在？究竟什么樣的行為才能構成犯罪？犯罪是什么行為=犯罪違反刑事法律法規(guī) （刑法）簡單地說，就是關于犯罪和刑罰的法律。指具有嚴重的社會危害性、觸犯了 刑律、應當受到刑罰處罰的行為 刑事違法行為民事違法行為行政違法行為違法

3、行為造成他人生命和財產(chǎn)的巨大損失 判刑坐牢、自毀前程 家庭破裂，親人痛苦 嚴重破壞社會秩序，影響社會安定 對他人的危害 對自己的危害對家庭的危害 對社會的危害 犯罪的危害性嚴重的社會危害性 最本質(zhì)的特征刑事違法性法律分界線刑罰當罰性必然結(jié)果犯罪犯罪特征區(qū)分一個人的行為是否是犯罪，必須同時具備三個特征。閱讀教材P106的正文、鏈接、點評，討論： 犯罪的三個基本特征是什么？最本質(zhì)的特征是什么？ 偉海是家里最小的兒子，父母對他嬌生慣養(yǎng)、百依百順。從小，偉海就驕橫跋扈，欺鄰罵眾。初中畢業(yè)后，偉海不再上學，整天和一群壞朋友結(jié)伙打架賭博，無惡不作。一旦賭輸，就管父母要錢。父母稍有怨言，偉海就破口大罵，甚至

4、大打出手。父母和兩個哥哥曾多次規(guī)勸，都不見效。一次，偉海喝醉酒后，遭到母親訓斥，偉海將母親毒打一頓后躺倒睡著。忍無可忍的父母決定除掉這個“禍害”，于是合力將偉海勒死，隨后投案自首。案發(fā)后，全村的村民聯(lián)名上書政法機關，稱偉海的父母“大義除惡子”，請求對其寬大處理。法院經(jīng)審理認為，偉海父母的行為已觸犯刑律，構成故意殺人罪，應予懲處?？紤]到偉海生前作惡多端，被告人在處于義憤的情況下才采取故意殺人行為，且作案后能主動投案自首，可以依法減輕處罰。最后法院以故意殺人罪判處偉海的父母有期徒刑三年。案例：“大義滅親”思考： 就“偉海父母的行為有社會危害性嗎？法院的判決正確嗎？為什么？”“大義滅親”行為雖然從表

5、面上不具有嚴重的社會危害性，甚至具有親社會性，但刑法仍然認為它具有社會危害性，將它作為犯罪，原因在于我國法律不承認“家法”，不允許任何人以任何理由私自處死他人；行為人對違法犯罪的親屬，私自處死同樣構成故意殺人罪，但量刑時可以從輕處罰。刑罰的定義、特點和種類1刑罰是最嚴厲的強制性法律制裁方法2刑罰只能適用于犯罪分子3刑罰只能由人民法院依法適用4刑罰只能由國家最高立法機關確立5刑罰是特定機構執(zhí)行的制裁措施刑罰：是國家審判機關依法對犯罪分子適用的最嚴厲的強制性法律制裁方法，是對付犯罪的主要工具。刑罰的種類（p108）刑罰主刑附加刑拘役有期徒刑無期徒刑死刑罰金剝奪政治權利沒收財產(chǎn)與主刑同時適用；獨立適

6、用特點驅(qū)逐出境管制只能獨立使用，不能附加并用特點刑罰的作用其一，懲罰犯罪，保護人民其二，震懾潛在的犯罪人，使他們不敢輕易以身試法其三，教育、鼓勵人們與犯罪分子作斗爭其四，維護社會的公平正義二、懲罰犯罪，保護人民二、青春拒絕犯罪觀看視頻觀看視頻“青少年犯罪警示教育片”思考：青少年犯罪的客觀原因是什么？主觀原因有哪些？ 如何才能做到“青春拒絕犯罪”？分析犯罪的自身原因 閱讀教材P111113 的內(nèi)容，結(jié)合觀看過的視頻，思考、分析青少年犯罪的自身原因是什么？我們應從中吸取什么教訓？ 個別未成年人有著腐朽沒落的人生觀。他們或者極端利己，享樂至上，為了吃喝玩樂，不惜偷搶拐騙，攔路搶劫，用不義之財大肆揮霍

7、，尋歡作樂；或者對一切不滿，悲觀頹廢，自暴自棄，最終在腐朽沒落的生活中墜入犯罪的深淵。分析原因：一個別未成年人有著錯誤甚至顛倒的道德觀。他們不分善惡，不辨是非，不知美丑，將“打架不怕死”當成勇敢，將“為朋友兩肋插刀”當成互助，將“哥們兒義氣”當成友誼，將無法無天當成自由。他們嘲笑一切美好的事物，沉醉于不健康的興趣愛好之中，最終糊里糊涂地將自己送進了監(jiān)獄。分析原因：二分析原因：三個別未成年人有著不健全的法治觀念。許多未成年罪犯或者不知法律為何物，是徹頭徹尾的“法盲”；或者雖然知道法律，但視法律如無物，將遵守法律當成“膽小怕事”，將違法犯罪視為“有膽有識”，直到被繩之以法、真正認識到法律的威嚴時，才追悔莫及。善同犯罪斗爭：見義勇為 閱讀教材P115區(qū)志見義勇為的事跡，然后各抒己見，談談自己遇到這樣事的做法。每人都應有見義勇為的行為，還要講究方法，見義智為。在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取靈活多變的方式，將犯罪分子繩之以法。撥打“110”報警電話，與犯罪分子巧妙周旋，記住歹徒體貌特征，了解歹徒的去向，保護好現(xiàn)場?；ㄓ性偌t日，人無再少年，莫讓青春之花誤入犯罪的歧途課堂小結(jié)懂得犯罪后果懲罰犯罪，保護人民保護國家各人民利益震懾潛在的犯罪