怎樣撰寫(xiě)課題研究報(bào)告

1、怎樣撰寫(xiě)(zhun xi)課題研究報(bào)告 共二十頁(yè)問(wèn) 題：1、提供的研究報(bào)告是否符合研究報(bào)告撰寫(xiě)的基本框架？如果不符合還需要補(bǔ)充哪些內(nèi)容？2、“問(wèn)題的提出”應(yīng)從哪些方面進(jìn)行論述，論述時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？3、此研究報(bào)告應(yīng)重點(diǎn)寫(xiě)什么？可以怎樣寫(xiě)？4、教育科研的研究方法應(yīng)該怎樣在研究報(bào)告中體現(xiàn)出來(lái)？5、怎樣總結(jié)課題研究的成果？6、調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析怎樣才能反映出課題研究的過(guò)程(guchng)及其成效？7、課題研究報(bào)告和課題工作報(bào)告有什么區(qū)別？共二十頁(yè)簡(jiǎn)介 撰寫(xiě)課題研究報(bào)告，是進(jìn)行教育科研課題研究工作的最后階段，也是教育科研程序中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。研究者應(yīng)在對(duì)科研資料進(jìn)行整理(zhngl)、分析、回憶、反

2、思基礎(chǔ)上，對(duì)整個(gè)研究過(guò)程及研究結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)，以課題研究報(bào)告的形式將研究結(jié)果明確地、有說(shuō)明力的表述出來(lái)，通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)使課題研究成果能夠在一定范圍內(nèi)得到推廣運(yùn)用。 共二十頁(yè)課題(kt)研究報(bào)告的基本框架結(jié)構(gòu)課題研究報(bào)告的基本框架結(jié)構(gòu)包括：一、題目二、課題的提出三、課題的設(shè)計(jì)四、課題研究的實(shí)施五、課題研究結(jié)果或成果(chnggu)六、討論與思考七、附錄與參考文獻(xiàn)等部分。共二十頁(yè)一 題 目 一般來(lái)說(shuō)題目就是課題研究的標(biāo)題。主要(zhyo)反映課題研究的問(wèn)題。也可加副標(biāo)題，副標(biāo)題是對(duì)題目的補(bǔ)充，可用來(lái)說(shuō)明課題研究主要(zhyo)做的研究工作。共二十頁(yè)二 課題(kt)的提出 課題的提出主要是說(shuō)明(s

3、humng)為什么要進(jìn)行此項(xiàng)課題研究。一般從理論依據(jù)和實(shí)踐依據(jù)的角度進(jìn)行說(shuō)明(shumng)。共二十頁(yè) 這部分的基本內(nèi)容主要包括： 對(duì)課題研究(ynji)的內(nèi)涵進(jìn)行闡述； 課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容； 課題研究對(duì)象的選擇； 課題研究采用的方法； 課題研究的原則； 課題研究步驟的具體安排。三 課題(kt)的設(shè)計(jì)共二十頁(yè)四 課題(kt)研究的實(shí)施 這部分的基本內(nèi)容是說(shuō)明課題研究是怎樣進(jìn)行的，是課題研究報(bào)告的重要內(nèi)容。一般要圍繞課題研究的目標(biāo)，設(shè)計(jì)研究?jī)?nèi)容或研究活動(dòng)，采取科學(xué)的研究方法，對(duì)設(shè)計(jì)的內(nèi)容或活動(dòng)開(kāi)展(kizhn)研究，并對(duì)活動(dòng)結(jié)果采用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法。進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)明研究工作的科學(xué)性和實(shí)效性。也就是

4、要讓別人了解研究成果是在什么情況下通過(guò)什么方法，根據(jù)什么事實(shí)得來(lái)的，便于別人借鑒。共二十頁(yè) 反映課題成果(chnggu)的資料翔實(shí)、層次清楚、前后連貫、文字準(zhǔn)確簡(jiǎn)明。成果(chnggu)是建立在對(duì)研究所收集事實(shí)材料的客觀分析、比較、綜合、歸納的基礎(chǔ)上，必須是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒖茖W(xué)的、合乎邏輯的論證，切忌夸夸其談，任意引伸夸大。五 課題(kt)研究成果共二十頁(yè) 根據(jù)研究的客觀事實(shí)和結(jié)論，結(jié)合自己(zj)的認(rèn)識(shí)與了解，通過(guò)分析思考，討論和分析與實(shí)驗(yàn)結(jié)果有關(guān)的問(wèn)題，對(duì)當(dāng)前相關(guān)的教育理論或?qū)嵺`的發(fā)展提出自己(zj)的認(rèn)識(shí)、建議和設(shè)想。 六 討論(toln)與思考共二十頁(yè)七 附錄(fl)與參考文獻(xiàn)等部分 1 有關(guān)

5、的實(shí)驗(yàn)報(bào)告的材料，如測(cè)試題、原始數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)等。 2 參考文獻(xiàn)指引用別人哪些材料和論述，應(yīng)注明(zh mn)出處、作者、書(shū)刊號(hào)、頁(yè)碼。共二十頁(yè)課題(kt)研究過(guò)程的資料準(zhǔn)備共二十頁(yè)課題研究(ynji)資料的收集可分為：1 學(xué)習(xí)(xux)資料2 過(guò)程資料3 成果資料共二十頁(yè) 學(xué)習(xí)資料(zlio)的收集 研究人員在課題研究中必須了解、研究有關(guān)研究領(lǐng)域中的一切資料，掌握(zhngw)研究成果、研究動(dòng)態(tài)、研究歷史與現(xiàn)狀，以及發(fā)展趨勢(shì)，并把掌握(zhngw)的資料作為自己進(jìn)行課題研究的理論依據(jù)和事實(shí)依據(jù)，對(duì)自己的課題研究活動(dòng)和研究成果進(jìn)行衡量，從而認(rèn)定自己所進(jìn)行的課題研究的科學(xué)價(jià)值。 共二十頁(yè) 過(guò)程資

6、料(zlio)的收集 過(guò)程資料是研究者在研究過(guò)程中記錄的各類文字資料。此類資料從寫(xiě)實(shí)的角度記錄課題研究在各個(gè)階段或各項(xiàng)活動(dòng)中所經(jīng)歷的過(guò)程。它包含階段研究計(jì)劃和小結(jié)(xioji)，教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及活動(dòng)實(shí)錄、研究者的教育隨筆、學(xué)習(xí)體會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查試題、調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析、個(gè)案研究材料、實(shí)驗(yàn)對(duì)象的反饋材料等。 共二十頁(yè)成果資料(zlio)的收集 成果資料是研究者在研究過(guò)程中展現(xiàn)(zhnxin)的成績(jī)。它包括研究者在研究過(guò)程中發(fā)表的論文，參加各級(jí)教育行政部門或科研部門成果評(píng)選獲獎(jiǎng)的論文、教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)展示、活動(dòng)實(shí)錄、實(shí)驗(yàn)對(duì)象在各項(xiàng)活動(dòng)中的獲獎(jiǎng)成果、調(diào)查材料對(duì)比分析情況或調(diào)查報(bào)告，實(shí)驗(yàn)對(duì)象學(xué)業(yè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)

7、對(duì)比分析報(bào)告、交流、推廣材料等。這類材料，可反映課題研究的實(shí)效性。 共二十頁(yè) 課題結(jié)題檢測(cè)時(shí)一般要召開(kāi)學(xué)生或家長(zhǎng)(jizhng)座談會(huì)，或進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生及家長(zhǎng)(jizhng)對(duì)課題研究的認(rèn)同程度。因此，研究者在研究過(guò)程中應(yīng)該讓學(xué)生和家長(zhǎng)(jizhng)知道他們是課題研究的參與者，并注意調(diào)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)(jizhng)參與課題研究的積極性和主動(dòng)性，使他們成為研究者的研究伙伴。共二十頁(yè) 課題結(jié)題前，研究者應(yīng)完成課題研究報(bào)告的撰寫(xiě)。研究者在研究過(guò)程中既要按研究方案開(kāi)展研究工作又要根據(jù)研究工作的進(jìn)程和研究對(duì)象的實(shí)際不斷充實(shí)完善研究方案，保證研究工作科學(xué)有序地進(jìn)行。同時(shí)要對(duì)各個(gè)階段的研究工作及專項(xiàng)研究活動(dòng)等進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)和提煉，對(duì)研究過(guò)程中的典型案例及時(shí)記錄、整理，對(duì)指導(dǎo)課題研究的理論進(jìn)行收集等，總之(zngzh)，就是要預(yù)先設(shè)計(jì)如何撰寫(xiě)研究報(bào)告或?qū)嶒?yàn)報(bào)告，并作好其資料準(zhǔn)備。共二十頁(yè)謝 謝共二十頁(yè)內(nèi)容摘要怎樣撰寫(xiě)課題研究報(bào)告。7、課題研究報(bào)告和課題工作報(bào)告有什么區(qū)別。撰寫(xiě)課題研究報(bào)告，是進(jìn)行教育科研課題研究工作的最后階段，也是教育科研程序中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。研究者應(yīng)在對(duì)科研資料進(jìn)行整理、分析、回憶、反思基礎(chǔ)上，對(duì)整個(gè)研究過(guò)程及研究結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)，以課題研究報(bào)告的形式將研究結(jié)果明確地、有說(shuō)明力的表述(bio sh)出來(lái)，通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)使課題研究成果能