對韻歌ppt課件相關(guān)教案

1、對韻歌ppt課件相關(guān)教案教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。2能正確流利的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。2在對對子過程中，產(chǎn)生識(shí)字興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)(一)激趣導(dǎo)入暑假的時(shí)候，我看了一部關(guān)于兒童的電視劇少年大欽差，不知道你們看沒看，我特別喜歡陳文杰這個(gè)人物，他非常聰明。他因?yàn)閷ψ訉Φ煤枚?dāng)上了大欽差。你們想不想像他一樣來對對子？那老師就出兩個(gè)滿足你們的愿望。天對（地），黑對（白），花對（草）。看來咱們班的小朋友也很聰明，對子對得真不錯(cuò)。今天，我們來學(xué)一首兒歌對韻歌。（二）初讀課文，讀準(zhǔn)字音兒歌里也有一些很有趣的對子，你們愿不愿意自己先讀一

2、讀？遇到困難怎么辦？（拼音老師來幫忙，認(rèn)真讀，仔細(xì)看，在幫寶寶找伙伴。）學(xué)生輕聲自由讀。（三）精讀課文，學(xué)習(xí)字詞1.精讀師：剛才老師感覺有一些同學(xué)讀的有些吃力，可能是一些生字寶寶在搗亂，現(xiàn)在我們再把第一小節(jié)讀一遍，邊讀邊劃出字寶寶，再用喜歡的方式學(xué)一學(xué)，同桌互相考一考。2.匯報(bào)：師：誰愿意讀一讀自己畫出來的字寶寶。生讀生字師：老師在文中也找到了字寶寶。（學(xué)習(xí)第一小節(jié)。）課件演示（或文件夾里的“對韻歌”課件。）師：誰能試著讀一讀，這里出現(xiàn)了2個(gè)生字，一起讀一下。誰愿意把“霧”（文件夾里的“對韻歌”課件。）字介紹給大家。師：小朋友們可真棒！誰再介紹介紹“夏”（文件夾里的“對韻歌”課件。）字，書寫時(shí)

3、哪部分需要注意呢？（2）課件出示山水畫（文件夾里的“對韻歌”課件。）。這幅畫的景美不美？你能用書上的哪句話來形容一下呢？（青山伴綠水）讀一讀這句話并介紹“伴”。（3）第一小節(jié)的生字小朋友們學(xué)的真棒，那是不是能把第一小節(jié)讀的更好？有感情地朗讀第一小節(jié)3.學(xué)習(xí)第二小節(jié)過渡：（課件出示圖畫）（文件夾里的“對韻歌”課件）老師這里還有一幅美麗的圖畫，誰能看的出來這是什么季節(jié)？秋天是收獲的季節(jié)，很多蔬菜瓜果都豐收了，想不想親自去采摘品嘗一下。讓我們一起過一個(gè)快樂的采摘節(jié)吧！生讀第二小節(jié)，邊讀邊畫出字寶寶課件出示帶詞的圖片（文件夾里的“對韻歌”課件），讀一讀，去掉圖片再讀詞，再去掉拼音看誰讀的準(zhǔn)。課件出示（

4、文件夾里的“對韻歌”課件。）“菜”和“芽”，觀察一下有什么共同點(diǎn)，說說怎么記住它們，再說個(gè)詞語。課件出示（文件夾里的“對韻歌”課件）“葡萄穿紫袍”,讀一讀這句話，給“穿”“紫”找個(gè)伙伴并說說用什么辦法記住它們。師：現(xiàn)在我們和所有的字寶寶都成了好朋友，再讀課文一定感覺輕松多了，愿不愿意讀一讀？可以看屏幕也可以看書讀。中間休息：律動(dòng)（四）鞏固練習(xí)1.休息完了，想不想把剛才的詞語再讀一讀?？雌聊唬ㄎ募A里的“對韻歌”課件），這么多詞語誰讀的又準(zhǔn)確又響亮，就會(huì)有一只漂亮的蝴蝶來為他喝彩，誰愿意讀？（生讀）2.感情回讀。詞語讀的這么好，放到文中一定能讀的更好！復(fù)習(xí)引入、小朋友，我們前兩天認(rèn)識(shí)了好多拼音朋

5、友，這些拼音對我們學(xué)習(xí)語文有很大的幫助，現(xiàn)在老師相要考考小朋友，看哪個(gè)小朋友的記憶最好。（出未拼音卡）記得這些拼音朋友的小朋友就大聲念出來。、開小火車讀卡片。二、拼讀音節(jié)、小朋友拼讀音節(jié)的時(shí)候一定要記得聲母讀得短，韻母讀得這，現(xiàn)在請小朋友用這樣的方法，試著拼一拼這些音節(jié)。、出示課文下的音節(jié)、自由拼讀，同桌互相檢查。、用小黑板指名讀，檢查個(gè)別拼讀情況。、全班大聲拼讀。三、初讀課文，認(rèn)讀生字。、現(xiàn)在我們就請拼音朋友來幫幫我們，一起學(xué)習(xí)這首“對韻歌”全班輕聲讀課文，圉出不認(rèn)識(shí)的字，用拼拼音的方法認(rèn)一認(rèn)這些字。、請小老師上前教生字，其他同學(xué)跟讀。、出示生字蘋果樹，請同學(xué)把自己認(rèn)識(shí)的字摘下來貼到相應(yīng)的拼

6、音籃子下，并教小朋友讀。強(qiáng)調(diào)“蘋、風(fēng)”的后鼻音讀法，李是一種水果。、齊讀生字。、用自己喜歡的生字口頭組詞。、小組輪讀生詞。四、再讀課文，理解文意。（一）學(xué)習(xí)第一句。、齊讀第一句，找出句中的水果，用筆畫出來，再讀一讀。這些水果的名字有的是一個(gè)字的，有的是兩個(gè)字的，在課文里它們是一對一對地出現(xiàn)的，比如葡萄蘋果，李瓜。、觀察圖，葡萄長在什么地方（架），蘋果長在什么時(shí)候方（園）。（板書）、你知道這些水果是什么味道嗎？在課文中圈表示味道的詞。甜苦是一對什么樣的詞語（反義詞）。、小結(jié)：像樣子的詞語，有的是一組意思相反的詞，有的只是結(jié)構(gòu)相同，意思相對的詞語，就是一對對子。對對子是為了讀起來瑯瑯上口，而且好記

7、，下面我們男女生來對一對。、試著用對對的的方法背誦第一句。（二）學(xué)習(xí)第二句。、自由讀第二句。、找出相對的地方。風(fēng)雨習(xí)習(xí)綿綿地天北南（三）齊讀全詩，這篇課文有美味的水果，有涼風(fēng)細(xì)雨的天氣，多舒服，多美麗的景致呀！讓我們美美地再讀一讀這篇課文，看哪位小朋友讀得最美麗。（四）試著很美地背誦課文。一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。2.能正確流利地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。2.在對對子過程中，產(chǎn)生識(shí)字興趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.識(shí)字卡片。2.實(shí)物投影。四、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。五、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）激趣導(dǎo)入。小朋友們，我們都共同生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園。在這個(gè)家園中

8、，我們可以看到許多美麗的景象和把地球媽媽打扮得漂漂亮亮的花草樹木。說說你看到了哪些美麗的景象。那課文中又介紹了哪些美麗的景象呢？讓我們一起來看看課文吧，這是一首對子歌。（二）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1.提問：你們愿不愿自己先讀讀？在讀的過程中遇到了困難怎么辦？小結(jié)：借助拼音來幫忙或者向老師、同學(xué)請教都是好辦法。注意讀準(zhǔn)字音。學(xué)生輕聲自由讀。2.檢查讀書。指名讀。（老師想請幾個(gè)同學(xué)來讀一讀，一人讀一句。注意我可能隨時(shí)請你接著讀，沒叫到的同學(xué)仔細(xì)聽，他們是不是讀準(zhǔn)字音了。）（三）再讀課文，了解字詞的意思，感受對子的形式。1.請你再輕聲讀讀課文，一邊讀一邊標(biāo)出生字。標(biāo)完后，同桌間互相考一考，看看你是不是

9、認(rèn)識(shí)這些生字朋友了。2.說說你們畫了哪些生字朋友，大聲地讀出來。3.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。老師把這些生字朋友從課文中挑出來了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？（1）出示生字：“霧”。指名讀，集體讀。提問：你們見過“霧”嗎？什么樣？什么時(shí)候見到的？師：太陽出來了，霧慢慢地散了。老師有一個(gè)詞，誰來讀一讀？出示卡片齊讀晨霧（2）填空：（）對霧課件出示云、霧的對比圖片。（注：山峰間縈繞的云）知道為什么用云對霧了嗎？（3）小結(jié)：有時(shí)我們也把它們放在一起。（課件顯示：“對”字消失留下云霧。）學(xué)生讀詞。（4）根據(jù)課文內(nèi)容填空。出示：雨對（）春夏對（）追問：為什么這樣對？說說你是怎樣想的。（5）過渡：聰明的孩子們快看看，這幅圖說的是

10、哪句話？（出示：青山綠水圖片）提問：用自己的話說說，什么樣的山伴著什么樣的水？什么樣的水伴著什么樣的山？你覺得這樣的景色美不美？讓我們一起有感情地讀讀這句話“青山伴綠水”。小結(jié)：青山有綠水作伴，綠水有青山作伴，我們有（）作伴。（課件出示：我們有_作伴。）這樣的情景多美呀！（6）有感情地朗讀第一小節(jié)。4.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。（1）看圖激趣。（出示：農(nóng)場圖片，圖上有菜園，周圍有果樹）（2）看圖認(rèn)識(shí)蔬菜、水果。農(nóng)場里的物品真不少，看看你認(rèn)識(shí)哪些，能叫出它們的名字嗎？（出示：白菜，紅椒、蒜苗，豆芽、紅薯的圖片）在學(xué)生說出名稱的同時(shí)，用課件呈現(xiàn)出對應(yīng)的漢字，生字上有拼音。蒜苗葡萄方式：看音節(jié)讀詞，去掉圖片背景

11、讀詞，去掉拼音直接讀詞。（3）引導(dǎo)記字。請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾個(gè)生字，你還有什么新的發(fā)現(xiàn)?（蒜葡萄都有“艸”，完整地讀第二小節(jié)。思考：“艸”和什么有關(guān)？你還知道哪些帶有“艸”的字？）（4）找對子。在這小節(jié)里，哪些詞語是相對的？比一比，看誰最有眼力。（5）朗讀第二小節(jié)。方式：指名讀，同桌互相讀。（6）質(zhì)疑：你還有什么不明白的地方？重點(diǎn)理解：紅薯長青藤。課件演示圖片，幫助理解“長青藤”。葡萄穿紫袍：課件出示紫色的葡萄。（7）練習(xí)說話?？吹睫r(nóng)場這樣的美景，你最想說什么？（8）有感情地讀第二小節(jié)。5.小結(jié)。有感情地讀全文。（四）鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫“紅”字。1.鞏固會(huì)寫字的認(rèn)讀。方式：搶讀生字詞語。2.指導(dǎo)

12、書寫。（1）觀察會(huì)寫字，看看有什么發(fā)現(xiàn)。（除“袍”字外，都是上下結(jié)構(gòu)或上中下結(jié)構(gòu)的字。）（2）指導(dǎo)寫“袍”字。請學(xué)生自己讀帖說說它的寫法學(xué)生臨寫糾正反饋再次練寫。重點(diǎn)提示：衣字旁不要寫成示字旁。（五）作業(yè)。收集帶有本課生字的物品，并把這些物品的名稱記在自己的識(shí)字卡片上。第二課時(shí)（一）鞏固會(huì)認(rèn)字，進(jìn)一步記憶字形。1.學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字詞語。2.一字組多詞，看誰組得多。3.分小組交流怎樣記住這些生字，選出好的方法。各組選同學(xué)來交流。4.交流課外識(shí)字情況：說說你從哪些物品的名稱中找到了上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的生字朋友。（二）指導(dǎo)寫字。1.引導(dǎo)學(xué)生觀察上下結(jié)構(gòu)的字在書寫方面的共同之處。（占格、寬窄、大小等方面）方式：指名說，課件演示（如：用畫線法標(biāo)明結(jié)構(gòu)特征）2.總結(jié)上下結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律。規(guī)律：上下對正豎向短，記清各部窄和寬，下部穿插上