蘭州大學化學化工學院本科教學質量報告

1、蘭州大學化學化工學院2013年度本科教學質量報告一、化學化工學院本科教育基本情況1、專業(yè)設置及培養(yǎng)目標(1) 化學專業(yè)化學專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有良好的科學素養(yǎng)，掌握化學基礎理論、基本知識和基本技能，受到基礎研究和應用研究初步訓練，能在化學及其相關領域從事科學研究、教學、應用開發(fā)和管理等工作的專門人才。本專業(yè)學生主要學習化學基礎理論、基本知識和基本技能與方法，接受科學思維和科學實驗的訓練，具有良好的科學研究、應用研究及科技管理的能力。畢業(yè)生適宜到科研部門和學校從事科研和教學工作或者繼續(xù)攻讀研究生，也適宜到企事業(yè)及相關單位從事應用開發(fā)研究、生產技術和管理工作。(2) 應用化學專業(yè)本專業(yè)培養(yǎng)適

2、應二十一世紀我國社會主義建設實際需要，德智體全面發(fā)展，具有良好的思想品德、法制觀念、科學文化、創(chuàng)新意識、求實精神，較強的動手能力和獨立工作能力，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析和解決實際問題的能力。知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展，掌握現(xiàn)代化學基礎理論、基本知識和基本技能，知識面寬廣，受到基礎研究、應用研究初步訓練的化學專門人才。畢業(yè)生適宜繼續(xù)攻讀碩士學位；適宜到科研部門和學校從事科研和教學工作；適宜到輕工、化工、石化、能源、環(huán)保、醫(yī)藥、食品保健、化妝品、材料、生物等相關企業(yè)和技術公司等部門從事與應用化學有關的科學研究、新產品開發(fā)、工藝技術開發(fā)及生產管理工作。(3) 化學工程與工藝專業(yè)本專業(yè)注重培養(yǎng)基礎知識寬

3、、德智體全面發(fā)展、具有良好的科學素質、工程素質和工藝素質、具備扎實的化學工程與工藝的基本原理、工藝技術和工程設計等基本理論、基本技能、富有較強的創(chuàng)新精神和實踐能力的高級工程科技人才。畢業(yè)生掌握化工產品與工藝過程開發(fā)、生產裝置設計與放大、過程系統(tǒng)優(yōu)化、節(jié)能與環(huán)保、過程安全的理論、方法和技術；具有從事化學和化工領域科學研究、新產品、新工藝和新技術研發(fā)的能力，形成科技和生產管理的良好科學素養(yǎng)和職業(yè)道德；能夠適應化工、煉油、生物、環(huán)境、資源、能源、醫(yī)藥、冶金、食品及勞動安全部門的管理和科學研究、應用研究等方面工作，以及繼續(xù)攻讀化學工程與技術等相關工程學科的碩士研究生。(4) 功能材料專業(yè)本專業(yè)適應國家

4、加大戰(zhàn)略性新興產業(yè)人才培養(yǎng)力度，積極培養(yǎng)戰(zhàn)略性新興產業(yè)相關專業(yè)的人才，滿足國家戰(zhàn)略性新興產業(yè)發(fā)展對高素質人才的迫切需求，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有良好的思想品德，科學文化，創(chuàng)新意識，業(yè)務、心理和身體素質，以及掌握現(xiàn)代化學、材料科學基本理論、基本知識和基本技能、知識面寬廣、綜合知識扎實，在新型功能材料領域內獲得基本訓練、素質較高的創(chuàng)新型專門人才。畢業(yè)生能在高新技術企事業(yè)單位和行政管理部門從事科技開發(fā)、應用研究、生產技術和管理工作；適宜到科研部門或高等學校從事科研工作和教學工作；可以繼續(xù)攻讀化學、應用化學、化學工程與技術、材料科學與工程以及相關工程學科、交叉學科的碩士和博士研究生。(5) 化學萃

5、英班為了貫徹實施人才強國戰(zhàn)略，進一步提高高等教育人才培養(yǎng)質量和基礎科學研究水平，培養(yǎng)一批具有國際一流水準的基礎學科領域拔尖人才，經(jīng)教育部批準，蘭州大學從2011年開始實施“化學學科拔尖學生（化學萃英班）”培養(yǎng)計劃。入選本培養(yǎng)計劃的學生，對科學研究和化學學科具有濃厚的興趣、基礎知識扎實、創(chuàng)新愿望強烈、心理素質良好、培養(yǎng)潛能突出，有望成長為化學學科研究領域的領軍人物，并逐步躋身國際一流科學家行列。2、在校本科學生專業(yè)各年級人數(shù)2010級2011級2012級2013級合計化學基地班73697171283化學887890108364應用化學52523035174化學工程與工藝38202630115功能

6、材料-29273490化學萃英班151415-44總計26526726127810713、在校研究生專業(yè)各年級人數(shù)2011級2012級2013級合計無機化學25344099分析化學26292681有機化學92117120329物理化學35272284高分子化學與物理22232065化學工藝89926應用化學89926化學信息學2316藥物化學510924化學工程13181748總計236279273780本科生所占的比例為：57.9%二、學院師資與教學條件1、師資隊伍情況講師副教授教授合計總數(shù)具有博士學位總數(shù)具有博士學位總數(shù)具有博士學位總數(shù)具有博士學位人數(shù)所占比例人數(shù)所占比例人數(shù)所占比例人數(shù)所

7、占比例554683.6%605286.7%504896%16514688.5%生師比為：6.5:12、承擔本科生課程講授的教師教授副教授講師人數(shù)所占比例人數(shù)所占比例人數(shù)所占比例3823.2%6036.3%4125.2%3、教學經(jīng)費投入及使用情況2013年學院共計取得的到教學經(jīng)費 100.92 萬元，支出 109.268 萬元。4、教學設備截止2013年底，化學化工學院共有教學設備 3683 臺（件），總價值 1794.63 萬元。三、學院教學建設與改革1、課程開設情況課程類型開設門數(shù)專業(yè)基礎課總門數(shù)25其中實驗課11專業(yè)課必修課總門數(shù)18其中實驗課0選修課總門數(shù)90其中必選課24其中指選課66

8、合計1332、各類課程學時學分的分配情況專業(yè)公共基礎課（必修）專業(yè)基礎課（必修）專業(yè)課通識選修課（選修）課外活動和實踐環(huán)節(jié)（必修）學分合計學時合計必修選修學分學時學分學時學分學時學分學時學分學時學分學時化學45882274861323425450590358641503006應用化學49954264681221622396590367921502916化學工程與工藝49954264681323422396590387921532934功能材料50972335941123424432590356841583006化學萃英班4384626.54771323424432610829.57381472

9、979備注化學萃英班總學分中含科研創(chuàng)新實踐（必修）5學分（144學時）。3、參加實踐教學學生(1) 參加畢業(yè)論文的學生 261 人。(2) 參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗的學生 91 人。(3) 參加國家基礎科學人才培養(yǎng)基金-能力提高訓練項目的學生 150 人。4、學院本科教學工作取得的主要成績在學院黨政領導的正確決策和領導下，學院繼續(xù)深化改革，加強人才培養(yǎng)，本年度本科教學工作取得了顯著成績：(1) 不斷完善本科實驗教學條件建設學院多渠道積極改善本科實驗教學條件，2013年學院獲得教育部實驗室專項維修經(jīng)費740萬元，獲得蘭州大學本科生實踐教學質量提升計劃專項建設項目資助，其中基礎化學實驗儀器增補更新項目20

10、0萬元，基礎物理化學實驗平臺改造升級項目200萬元。此外，“化學化工虛擬仿真實驗教學中心”本年度獲批為首批國家級虛擬仿真實驗教學中心。(2) 本科教學工作各方面指標取得新突破在2013年學校本科教學工作狀態(tài)評估中，學院嚴格按照評估體系在日常工作積累的基礎上積極準備，最終獲得蘭州大學首屆本科教學評估優(yōu)秀（全校共有四個院系獲此榮譽）。同時，學院還獲得2013年度招生宣傳優(yōu)秀學院，學院是全校唯一同時獲得兩項優(yōu)秀的學院。學院承擔的本院和外院所有化學及實驗課程教學全年無一例教學事故。學院參加國家基金委組織的國家基礎科學人才培養(yǎng)基金能力提高項目中期匯報會，匯報成績優(yōu)秀。2013年學院推薦79名優(yōu)秀應屆本科

11、畢業(yè)生免試攻讀碩士學位研究生。在本科畢業(yè)論文查重中，論文一次合格257篇，合格率98.5%。本科畢業(yè)生就業(yè)能力進一步增強，2013年畢業(yè)生就業(yè)率（含讀研）90.2%。本科生考研上線率逐年提高，2013屆考研上線率40.1%。為積極吸納優(yōu)秀生源，學院和功能有機分子化學國家重點實驗室舉辦了2013年全國優(yōu)秀大學生化學夏令營。(3) 高水平師資隊伍、教材及教學研究取得新進展 學院切實加強高水平師資隊伍建設，骨干課程教師隊伍和教學梯隊得到了優(yōu)化和加強，為提高教學質量提供了保證。2013年嚴世強教授獲得“甘肅省高等學校教學名師獎”，陳保華教授獲得蘭州大學“隆基教育教學獎”中青年教師骨干獎，陳永雷老師獲得

12、蘭州大學“隆基教育教學獎”教學新秀獎。許鵬飛教授榮獲甘肅省首屆隴原師德先進個人稱號。由王清廉、李瀛、高坤、許鵬飛、曹小平教授編寫的有機化學實驗（第三版）獲得蘭州大學2013年教學成果獎，由景歡旺教授編寫的結構化學獲得2013年蘭州大學教材建設基金資助。李蓮花、黃永忠、李英秀老師的“新的實驗教學模式協(xié)作式實驗教學模式在儀器分析實驗中的探索推廣”研究項目獲得蘭州大學2013年度教學研究項目資助。此外，惠新平教授在“第二屆全國高等學校有機化學（含實驗）教學與課程建設研討會上做了“基于能力培養(yǎng)的有機化學教學探索與實踐”的大會報告。楊秀平、郭躍萍、李蓮花等老師對實驗教學進行了新的探索，發(fā)表了多篇教學研究

13、論文。(4) 舉辦青年教師教學水平提升系列培訓班，切實提升青年教師的教學水平為了進一步加強青年教師隊伍建設、促進青年教師更好發(fā)展，學院針對青年教師教學水平有待提高的問題，邀請甘肅省高等學校教學名師嚴世強教授先后作了“備課的精餾過程”、“課堂學生能力培養(yǎng)的重要場所”等系列培訓會，從理想課堂、備課原則、課件設計、教學效果和學生能力培養(yǎng)等方面進行了教學經(jīng)驗分享，幫助青年教師上好第一堂課，使青年教師能在教學工作中盡快成長，嶄露頭角。(5) 積極組織，嚴格落實教學檢查和管理 學院進一步加強課堂教學、實驗教學、畢業(yè)論文（設計）等教學環(huán)節(jié)的檢查力度，除接受學校教務處不定期教學檢查外，堅持學院黨政領導不定期聽

14、課，教學指導委員會委員每學期1012周進行教學檢查，并將檢查結果予以反饋。張穎老師榮獲2013年度“蘭州大學本科教學管理工作先進個人”榮譽稱號。(6) 開拓視野，鼓勵本科生積極參加各類競賽學院鼓勵學生積極參加科研訓練和各類競賽，拓寬視野，大學生學科競賽成績突出。2013年學院共有11個項目獲得國家級大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目資助，有30個項目獲得校級和院級大學生創(chuàng)新性實驗計劃資助。2011級本科生劉訸同學獲得第十四屆全國大學生英語演講比賽一等獎和第十四屆全國大學生英語辯論賽三等獎。2011級本科生顧超越榮獲第三屆全國化學專業(yè)大學生科技交流會 “大會報告類”二等獎，2011級本科生江新航和2010

15、級本科生陳思祿分別榮獲第三屆全國化學專業(yè)大學生科技交流會“墻報類”一等獎和二等獎。2009級齊慧等同學的“Mars 高效殺菌座便器蓋”項目榮獲甘肅省第四屆大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎。(7) 承辦甘肅省首屆大學化學競賽，積極籌備2014年全國大學生化學實驗競賽學院成功舉辦了甘肅省首屆大學生化學競賽，得到了省內兄弟院校的高度評價，化學化工學院學生在競賽中取得了優(yōu)異成績。學院爭取到了2014年全國大學生化學實驗競賽的承辦權，進行了扎實的前期籌備工作。四、學院教學質量保證體系化學化工學院教學質量保證體系主要包括教學質量保證組織體系、教學質量資源保證體系、教學質量管理體系和教學質量監(jiān)控體系。學院分管教學副

16、院長和教學指導委員會是學院教學質量保證體系的領導者和組織實施者。1、教學質量保證組織體系為加強學院對本科教學工作的領導和管理，除學院的本科教學日常管理機構外，成立了化學化工學院教學指導委員會。(1) 教學日常管理機構教學日常管理機構由分管教學副院長和教學秘書組成。分管教學副院長在院長領導下，全面負責學院的教學組織管理工作，并在教務處的具體指導下，貫徹執(zhí)行學校有關教育教學方面的方針、政策、規(guī)定和任務，對于完成學院教學工作和提高教學質量負直接領導責任；主持制定全院教育教學工作的基本框架和發(fā)展思路，組織全院性教育教學工作重大問題的論證、決策，確定全院教育教學工作目標；主持落實學院各項教學工作，負責日

17、常教學工作的管理、檢查與監(jiān)督，保證正常的教學工作秩序；對教學指導委員會的工作進行督促、檢查和指導。教學秘書做好日常教務及教學管理工作。(2) 教學指導委員會教學指導委員會由院系領導、學術骨干和教學骨干組成，委員會設主任一名。委員會成員由具有較高的學術造詣、教學經(jīng)驗豐富、對教學管理工作認真負責、甘于奉獻的教師組成。教學指導委員會下設課程組，課程組實行組長負責制，課程組長對教學指導委員會負責，并接受教學指導委員會的領導和監(jiān)督。學院教學指導委員會具體負責全院培養(yǎng)方案和教學計劃的制訂、教學研究和教學改革、教學質量監(jiān)控以及教師教學工作的考核評價等工作。課程組長負責組織制訂或修訂教學大綱，安排授課教師，掌

18、握教學進度，協(xié)調相關課程內容的銜接，全面掌握教學動態(tài)，及時處理出現(xiàn)的問題，負責選定教材及參考書，組織編寫高水平教材，組織試卷命題、制訂評分標準、組織閱卷，組織對教學方法和教學手段的研究與改革，組織申報教研立項等。2、教學質量資源保證體系(1) 師資隊伍建設學院課程教學梯隊由主講教師組成，一門課（或相關幾門課程）建立一個課程梯隊。在主干課程建設中推行教學團隊建設，由46名教學骨干組成。教學團隊負責人由具有豐富的教學經(jīng)驗，教學效果良好，對本課程有深入的研究和跟蹤，熱心教學管理工作，認真負責，具有教授職稱的教師擔任。實驗課由實驗主講教師負責，主講教師負責實驗課程的設置、講授內容和實驗具體要求的制訂，

19、確保實驗課程教學正常運轉。(2) 課程建設學院課程建設包括落實課程負責人，制訂和修訂教學大綱，選用或編寫符合教學大綱的教材、輔助教材（學習指導書、習題集、試題庫、實驗指導教程等）。教學改革與研究是課程建設的重要內容之一，學院鼓勵教學改革與研究工作，樹立教學改革與研究切實為教學服務的理念。教學改革與研究的基本內容是根據(jù)學院建設與發(fā)展需要和教學工作中存在的具體問題，如人才培養(yǎng)模式、課程建設、教學內容、教學方法與手段以及考核方式的改革等，確定教學改革與研究的選題并組織實施。2013年，楊秀平老師在高校實驗室工作研究發(fā)表論文“分析化學實驗教學改革與實踐”，郭躍萍老師等在高校實驗室工作研究發(fā)表論文“淺談

20、計算機仿真技術在化工實驗與實踐中的應用”，李蓮花老師等在大學化學發(fā)表論文“協(xié)作式實驗教學模式在儀器分析實驗中的探索推廣”。(3) 實驗和實習基地建設實驗和實習基地建設是確保教學設施的硬件和軟件能滿足本科教學的需要并正常運轉。3、教學質量管理體系(1) 不斷轉變教學質量管理觀念無論是教學管理人員，還是進行教學活動的教師和學生，應當共同接受教學質量的“持續(xù)改進”思想，學院在教學過程和活動中，始終堅持質量標準，不斷提高教學質量。(2) 專業(yè)建設學院專業(yè)建設的要求是專業(yè)設置符合社會需求，課程設置和實踐教學體系滿足人才培養(yǎng)目標、規(guī)格的需要，逐步形成專業(yè)特色。專業(yè)建設內容包括專業(yè)建設規(guī)劃，各專業(yè)的定位，人

21、才培養(yǎng)目標、規(guī)格，人才培養(yǎng)方案及其對應的課程和實踐教學體系，實驗室和實習基地，師資隊伍，專業(yè)特色，教學改革等。(3) 課堂教學管理課堂教學是教學工作的重點，是學生學習知識的主要來源，學院以課堂為主陣地，緊抓課堂教學管理不放松。學院課堂教學管理的目標是教學計劃執(zhí)行良好，教學秩序穩(wěn)定，各環(huán)節(jié)質量標準執(zhí)行良好。為保證課堂教學質量，提高教師授課水平，學院加強平時經(jīng)常性檢查與專項檢查相結合，采取學院黨政領導和教學指導委員會委員進行課堂教學的檢查和監(jiān)督。(4) 實踐教學學院的實踐教學包括實驗、實習、課程設計、畢業(yè)論文（設計）等。抓好實踐教學環(huán)節(jié)，重點是完善實踐教學的考核標準體系，加強實驗、實習和畢業(yè)論文（

22、設計）的過程管理和考核。(5) 教學檔案管理學院加強教學檔案建設和管理，為教師的評聘、使用、晉級、考核和獎懲提供翔實可靠的依據(jù)，是對教學過程實施全方位監(jiān)控和考察的有力保障。教學檔案主要包括兩部分：一部分由分管教學院長負責管理，另一部分由教學秘書負責管理。4、教學質量監(jiān)控體系學院通過教學質量監(jiān)控，使任課教師發(fā)現(xiàn)教學中存在的不足，及時采取改進措施，引導廣大教師重視和投身教學。凡我院教師為本科生開設并列入教學計劃的基礎課、專業(yè)課、選修課和實驗課任課教師均納入教學質量監(jiān)控。學院重點對主干課程、新開課程和新上崗青年教師所講授課程進行教學質量監(jiān)控。學院教學監(jiān)控工作由學院黨政領導和教學指導委員會負責進行。教

23、學質量監(jiān)控采用定性、定量相結合的方法，注重導向作用。監(jiān)控內容為教學態(tài)度、教學能力、教學方法、教學過程、教學效果等五個方面。學院黨政領導和教學指導委員會委員深入教學第一線采取隨堂聽課和檢查實驗課，了解教學現(xiàn)狀，幫助教師提高教學質量、幫助教學管理人員提高管理水平。聽課人員主動向任課教師和學生了解教學情況，分析和研究教學狀況，提出改進教學工作的意見，認真填寫聽課記錄表并將有關情況及時反饋給任課教師。學生評價由授課班全體同學參與，利用教務管理信息系統(tǒng)進行，學院通過學校基于網(wǎng)絡的評價體系對教學過程進行監(jiān)控。對于評價較差的教師，學院領導和課程組長對本人指出存在的主要問題，制訂改進計劃，并留出一個學期的觀察

24、時間，如仍無明顯改進，一學期后暫停其授課資格。教學質量評價結果歸入教師業(yè)務考核檔案并用于教學評獎、職務評聘、崗位津貼發(fā)放等的參考依據(jù)之一。五、學生畢業(yè)、考研及就業(yè)情況2013年學院畢業(yè)人數(shù)為 261 人；讀研人數(shù)為 125 人；就業(yè)人數(shù)為 82 人；出國+國防生 15 人;其他 39 人。六、學院本科教學工作特色與經(jīng)驗1、學院設有教學指導委員會學院教學指導委員會主要負責本科培養(yǎng)方案和教學計劃的制訂，教學研究、教學改革，教學質量監(jiān)督，青年教師上課前試講，選留（引進）教師教學能力考查，隨堂聽課和檢查實驗課等。2、教學指導委員會下設課程組長在學院教學指導委員會的指導下，在各教學科研基層組織下設課程組

25、和課程組長，實行組長負責制。課程組的主要任務是組織教師學習課程理論、教學理論，開展教學方法和教學改革研究，交流教學經(jīng)驗，提高教師的教學水平，推進教風建設，改進教學工作，提高教學質量。課程組的人員結構應符合教學梯隊的要求，充分考慮老、中、青相結合的原則。課程組成員是本門課程進行課程建設、教材建設的基本隊伍。課程組課程組長由學院教學指導委員會選擇教學經(jīng)驗豐富的教師擔任，學院備案。課程組長是課程組活動的組織者，負責本課程組的教學安排、教學內容的設計和教學梯隊的建設。學院根據(jù)教學的實際需要，設立了無機化學、分析化學、有機化學、物理化學、結構化學、高分子化學與物理、應用化學、化學工程與工藝、交叉學科和實驗課共10個課程組。3、“兩道關”確保教師教學能力為了確保教師教學能力和教學質量，學院設立了“兩道關”。第一道關是在選留（引進）教師時必須進行教學能力考核；第二道關是青年教師上班后要先進行聽課，兩年后提出試講申請，試講通過方可安排講課。上述工作由學院教學指導委員會組織實施。七、學院本科教學工作中存在的問