北師大版小學(xué)一年級下冊語文《池塘邊的叫聲》教案三篇_第1頁
北師大版小學(xué)一年級下冊語文《池塘邊的叫聲》教案三篇_第2頁
北師大版小學(xué)一年級下冊語文《池塘邊的叫聲》教案三篇_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、Word - 3 -北師大版小學(xué)一年級下冊語文池塘邊的叫聲教案三篇 （全班齊讀） 師：老師看到了某某小伴侶，不停的搖擺著自己的小手特別焦急的樣子。孩子們，我們?nèi)擞惺?，可是小魚卻沒有手，它只有尾巴。假如你是這條焦急的小魚你會怎么說？（抽生讀） 師：全班一起來。（齊讀） （3）師過：是呀，這可怎么辦才好呢？這個(gè)時(shí)候，青蛙又想出了一個(gè)什么方法呢？（指名回答）青蛙在想這個(gè)方法時(shí)做了一個(gè)什么動作？（轉(zhuǎn)了兩下）跟剛才想的第一個(gè)方法有什么不一樣？說明這次青蛙想的方法比第一次想的時(shí)間還要長。 師：青蛙呀，通過自己一次又一次的努力（師加動作），最終想出了其次個(gè)方法。 師：這時(shí)它的心情肯定怎么樣？（興奮） 師：誰

2、來試試，讀出青蛙的興奮來。（抽生讀） 師：它想了這么好的一個(gè)方法，真為青蛙感到興奮。全班一起興奮的讀一讀。（齊讀） （4）師過：小青蛙把這個(gè)方法告知了小魚，小魚興奮的游到青蛙身邊，親了親青蛙的白肚皮，說：（一起）“太好了！感謝你啦！” 師：小魚為什么要親青蛙的白肚皮呢？（感謝） 師總：這是它表達(dá)感謝的一種方式。就象我們?nèi)宋帐忠粯印?師：老師來當(dāng)這只樂于助人的青蛙，誰來當(dāng)當(dāng)這條懂得感謝的小魚？（抽生讀） 師：全班一起讀。（齊讀此段） （5）師：孩子們，你們聽。（課件：青蛙叫聲）原來在伴侶的關(guān)心下，小魚的幻想一步步的實(shí)現(xiàn)了，“從今，每天傍晚，池塘邊就響起了“呱呱”的叫聲，那是青蛙在給小魚講岸上的故

3、事呢?！?（四）想一想：你還有什么好方法來關(guān)心小魚？ 師過：可是冬天的時(shí)候，青蛙要干嗎？（冬眠） 師：是呀，那小伴侶們還有什么好方法來關(guān)心小魚了解岸上的事情？ （五）說一說：你喜愛故事中的誰呢？為什么？ （青蛙：熱心、聰慧、樂于助人。小魚：可愛、奇怪、懂禮貌。） （六）演一演。 師過：老師看到了一群特別懂事，有禮貌的小魚。咱們一起來演一演這條有禮貌的小魚，當(dāng)當(dāng)這只熱心的青蛙大哥。 男女生表演。 師：男生當(dāng)青蛙大哥，女生當(dāng)小魚。帶上你的動作。 （七）寫一寫。 師：今日我們還有一個(gè)任務(wù)，就是來寫寫生字。 （出示“轉(zhuǎn)、講、每”三個(gè)生字） 1.觀看字形，歸類識字。 “轉(zhuǎn)”和“講”都是左右結(jié)構(gòu)的生字，寫時(shí)留意左窄右寬。 “每”字，上小下大，下面的“母”字中間的橫要寫得長而平穩(wěn)。 2.同學(xué)在生字書寫本上

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論