爸爸下班了幼兒園小班社會(huì)教案

1、Word - 11 -爸爸下班了幼兒園小班社會(huì)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、培育幼兒敬重父母，做讓長(zhǎng)輩興奮的事。2、培育幼兒生活能夠自理，開頭學(xué)習(xí)關(guān)懷別人。3、熟悉漢字“爸”，并能組詞、說句完整的話?；顒?dòng)預(yù)備：字卡若干、口袋一個(gè)。 活動(dòng)過程： 1、激趣 老師可以扮演“爸爸”的樣子，讓幼兒猜猜是誰 引出活動(dòng)。2、敘述故事“爸爸下班了”。內(nèi)容：門鈴響了，珍珍趕忙跑過去開門，?。“职只貋砹?。問小伴侶：“珍珍怎樣了？”小伴侶齊誦；“珍珍接過手提包，又把拖鞋舉的高，搬來一只小凳子，再把扇子搖一搖，爸爸爸爸辛苦了”。3、告知珍珍是個(gè)懂事的孩子，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論“應(yīng)當(dāng)怎樣才能做一個(gè)懂事的孩子”，要求幼兒回家后為爸爸媽媽洗腳。

2、4、出示漢字“爸”讓幼兒來認(rèn)讀，在文中找出“爸”字共有幾個(gè)，并用爸字組詞造句。5、玩識(shí)字嬉戲“奇異的口袋”，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字。6、活動(dòng)結(jié)束，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒賜予表?yè)P(yáng)。 幼兒園小班社會(huì)教案：扮扮爸爸媽媽 活動(dòng)設(shè)計(jì)思路： 我們的孩子在家里經(jīng)常有著特別的地位，是被寵愛、被愛護(hù)的對(duì)象。然而，作為一個(gè)獨(dú)自的個(gè)體，孩子也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)感謝、學(xué)會(huì)報(bào)答、學(xué)會(huì)關(guān)懷、學(xué)會(huì)愛。只有這樣，孩子們才會(huì)從小成為和諧家庭中的一員，才會(huì)有一個(gè)學(xué)習(xí)做人的良好起點(diǎn)。小班孩子的自我感受正在進(jìn)展。他們的年齡特點(diǎn)打算著他們做許多事情都是以自我為中心的。要讓小班的孩子主動(dòng)去關(guān)懷他人無疑是有肯定的困難的。所以我們的教育，可以從孩子們最親熱的爸爸媽

3、媽著手，以爸爸媽媽的生活物品和孩子想扮大人的心理為背景，來引發(fā)孩子對(duì)四周他人的關(guān)注。孩子們關(guān)懷他人的良好品行，只有在生活的情境中，在漸漸的情感積累中才可能形成。而說教的品德教育對(duì)小班的孩子并沒有多大的效果。因此，本次活動(dòng)只是我們開展的“親親一家人”中“我的爸爸媽媽”線索下的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。活動(dòng)通過區(qū)分物品，說說這是誰的東西為什么要用用這些物品自己來扮扮爸爸媽媽學(xué)學(xué)爸爸媽媽做事，讓孩子在體驗(yàn)扮爸爸媽媽的樂趣的同時(shí)，引發(fā)對(duì)爸爸媽媽的關(guān)注。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，愿意參與仿照爸爸媽媽的活動(dòng)。2、關(guān)注、親近我們的爸爸媽媽。 活動(dòng)預(yù)備： 1、收集爸爸的帽子、剃須刀、香煙、打火機(jī)、皮帶、領(lǐng)帶、

4、鞋子和手提包；媽媽的發(fā)夾、耳環(huán)、化妝品、圍巾、圍裙、項(xiàng)鏈、皮帶、別針、手提包、高跟鞋等2、爸爸媽媽的畫像3、爸爸媽媽在家里做事的錄像 活動(dòng)過程： 一、區(qū)分物品，說一說這是誰的東西 1、看一看，這里有些什么東西？將收集來的物品放在四周的桌子上，孩子可以走到桌子前，自由的觀看，邊看邊說“這里有什么”在引導(dǎo)孩子觀看的同時(shí)可以培育孩子大膽說話的習(xí)慣。2、說一說，你看到了什么東西？幼兒說的時(shí)候，老師展現(xiàn)物品，將物品排開，便于小班孩子觀看。3、說說：你觀察過誰用過這些東西？為什么要用？4、區(qū)分爸爸媽媽的物品。（1）其實(shí)，這些東西都是爸爸媽媽用的。你們知道哪些東西是爸爸用的？哪些東西是媽媽用的嗎？請(qǐng)你給爸爸

5、媽媽送禮物，你覺得這是爸爸的東西就送到爸爸的畫像前面，你覺得這是媽媽用的就送給媽媽。（2）爭(zhēng)論我們送給爸爸媽媽的禮物都送對(duì)了嗎？ 二、扮扮爸爸媽媽 1、今日爸爸媽媽都不在，我們想不想用用爸爸媽媽用過的東西，自己來扮扮爸爸媽媽？2、那么你們的爸爸媽媽在家里都會(huì)做些什么事情呢？3、一起來看看錄像里的爸爸媽媽在干些什么呢？4、你喜愛爸爸媽媽在家做些什么事情呢？5、選擇1-3件物品來裝扮成爸爸媽媽，仿照一下他們的活動(dòng)。（走路、燒飯、看書等等。 三、溝通爭(zhēng)論 1、你們剛才扮了爸爸媽媽，你覺得做大人快樂還是做個(gè)小孩快樂呢？為什么？2、對(duì)于爸爸媽媽，你們有什么很想知道的事情要問問他們的嗎？3、你們有什么很重

6、要的話很想跟自己的爸爸媽媽說嗎？ 幼兒園小班社會(huì)教案:高興奮興迎新年 活動(dòng)目標(biāo)：1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。2、能大膽的對(duì)新年慶?；顒?dòng)提出設(shè)想和建議?；顒?dòng)預(yù)備：1、絹花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。2、貼有2-6數(shù)卡的毛絨繩若干，貼有2-6數(shù)卡的禮物帶若干，貼有2-6數(shù)卡的小籃子若干，貼有2-6數(shù)卡的透亮小糖盒若干。3、四份已包裝好的禮物。4、貼有4、5、6數(shù)卡的禮物展現(xiàn)臺(tái)，幾只大簍子?；顒?dòng)過程：一、包裝禮物。1、新年快到了，許多小伴侶想送禮物給好伴侶。2、出示貼有4、5、6數(shù)卡的展現(xiàn)臺(tái)，引導(dǎo)幼兒觀看各種禮物包裝的方法，如用毛線繩扎出花形、用禮物袋裝小玩具、用小籃子裝水果、

7、用透亮小盒裝糖果等。3、幼兒自選材料操作，按數(shù)取物，進(jìn)行包裝，然后將包裝好的禮物放到幾只大簍子中。二、給禮物分類。1、引導(dǎo)幼兒按包裝上的數(shù)卡給禮物分類。2、提示每個(gè)幼兒自己檢查禮物上的數(shù)卡和展現(xiàn)臺(tái)上的數(shù)字是否全都。3、簍子中為什么有一些禮物沒放到展現(xiàn)臺(tái)上？三、送禮物。引導(dǎo)幼兒與好伴侶互贈(zèng)禮物，并說一些祝愿的話。建議：1、一年一度的迎新年活動(dòng)能增加歡樂的氣氛。讓幼兒共同參加一些活動(dòng)更能增加欣喜的程度。在這個(gè)過程中幼兒自己投入的程度愈大，愈能獲得勝利、滿意、自信的體驗(yàn)使自己更加歡樂。2、在敬重幼兒提出的方案的前提下與幼兒園同班級(jí)組的老師商議新年慶祝形式。3、在區(qū)域活動(dòng)中布置活動(dòng)的拉花、燈籠、窗花等

8、。 小班社會(huì)教案：小蜜蜂 一、活動(dòng)名稱：小蜜蜂二、生成背景：春暖花開，在查找中、遠(yuǎn)足中、嬉戲中，我們?cè)群髢纱螏Ш⒆觼淼健把又芯G地”查找春天的腳印。由此，我們與孩子、家長(zhǎng)、一同進(jìn)入了以學(xué)習(xí)教參中的主題“小花園”為主線的一系列關(guān)于春天的活動(dòng)。孩子們最感愛好的話題：奇怪、好動(dòng)是孩子們的天性，百花園中的小精靈讓他們產(chǎn)生了好多的疑問：老師飛來飛去的是蝴蝶對(duì)嗎？老師我知道蝴蝶正在采蜜呢？老師昨天我家飛進(jìn)了一只小蜜蜂，我好怕。媽媽說它要咬我的。對(duì)于孩子們的疑問和相互間的談話，老師并沒有立刻給出答案或是否定孩子，而是依據(jù)孩子們生成的問題，捕獲到最有價(jià)值的熱點(diǎn)話題預(yù)設(shè)活動(dòng)“小蜜蜂”。對(duì)于小班孩子來說如何習(xí)得學(xué)

9、問，如何激發(fā)他們的情感，是老師思索活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。在本次活動(dòng)中，老師以音樂活動(dòng)和情景式環(huán)境創(chuàng)設(shè)為切入口，通過親身扮演小蜜蜂來了解蜜蜂的形狀特征，在嬉戲中知道蜜蜂的勤勞和喜愛采蜜的特質(zhì)。三、內(nèi)容與要求：運(yùn)用各種手段，關(guān)心孩子熟悉春天里小蜜蜂的特征。四、材料供應(yīng)：音樂素材：鈴兒響叮當(dāng)、小熊走、蜜蜂飛、蜜蜂做工扮演道具：服裝、頭飾、鏡子、黃色小桶環(huán)境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、PPT、花香噴霧五、活動(dòng)與指導(dǎo)：1、觀賞音樂故事“蜜蜂與小熊”。提問：聽了故事你喜愛小蜜蜂還是小熊？為什么你喜愛小蜜蜂呢？2、嬉戲：勤勞的小蜜蜂。重點(diǎn)：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的形狀特征和勤勞、喜愛采蜜的特質(zhì)。3、音樂嬉戲：“

10、蜜蜂和小熊”4、共享品嘗蜂蜜。六、活動(dòng)反思：1、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活，老師運(yùn)用多種手段讓孩子通過直接體驗(yàn)關(guān)心他們熟悉小蜜蜂的明顯特征，在組織學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)老師轉(zhuǎn)變了以往學(xué)科式的教學(xué)，充分考慮孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)活動(dòng)的整合性，讓幼兒人人無拘無束地投入到活動(dòng)中，使他們的心情和行為始終保持樂觀的狀態(tài)，關(guān)心了孩子更有效地學(xué)習(xí)。2、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有遞進(jìn)性，層次清楚，有淺入深、有目的地選用不同的音樂作為背景音樂貫穿始終，并有效地整合了數(shù)、思想品德、運(yùn)動(dòng)等多方面的學(xué)問與情感。3、老師要在日常教學(xué)活動(dòng)中，還應(yīng)不斷提高師生互動(dòng)的過程中對(duì)孩子反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略的力量。老師的

11、點(diǎn)評(píng)：1、老師在活動(dòng)中有效地整合了數(shù)、運(yùn)動(dòng)、品德、兒歌、音樂等多種因素，尤其將品德教育蘊(yùn)涵于這樣的活動(dòng)中對(duì)孩子進(jìn)行教育效果就很好。2、整體是由細(xì)節(jié)組成，老師在教學(xué)活動(dòng)中能注意細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，打算了此教學(xué)活動(dòng)的勝利。 幼兒園小班社會(huì)教案-珍寶玩具 活動(dòng)目標(biāo)：懂得玩過玩具后要把它放回原處，學(xué)習(xí)整理玩具的方法?；顒?dòng)預(yù)備：1一個(gè)會(huì)哭、會(huì)笑的娃娃。2.一些散放在各處的玩具。3依據(jù)玩具的特征，制作玩具標(biāo)記貼在玩具架上，關(guān)心幼兒建立常規(guī)意識(shí)。活動(dòng)過程：1送娃娃回家。查找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發(fā)出哭聲，帶領(lǐng)幼兒查找哭聲是從哪里來的。找到娃娃后抱一抱、親一親，引導(dǎo)幼兒關(guān)懷娃娃。請(qǐng)幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出

12、笑聲，啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時(shí)會(huì)怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。2幫玩具找家。找一找還有什么玩具沒有在自己家里，請(qǐng)幼兒關(guān)心它們回家。(即按玩具標(biāo)記擺放)3嬉戲“誰走錯(cuò)了家”(先請(qǐng)幼兒閉上眼睛)。先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調(diào)換位置。?請(qǐng)幼兒睜開眼睛觀看什么玩具走錯(cuò)了“家”，關(guān)心玩具回家。4觀賞兒歌：珍寶玩具珍寶玩具真好玩，每天和我做嬉戲，輕輕拿，輕輕放，整理整齊要牢記。建議：在嬉戲時(shí)常常提示、鼓舞，關(guān)心幼兒漸漸形成良好習(xí)慣。評(píng)價(jià)：1能夠關(guān)注娃娃的哭聲憐憫找不到家的娃娃。2能仔細(xì)認(rèn)真地查找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。幼兒園小班社會(huì)教案-大家來抱抱活動(dòng)目標(biāo)：體會(huì)與

13、老師、同伴擁抱的親切感。活動(dòng)預(yù)備：1故事想要抱抱的小豬。2曲調(diào)溫馨的錄音帶?；顒?dòng)過程：1體會(huì)與老師抱一抱的親切感。提問：誰情愿和老師抱一抱?(假如幼兒不想抱抱，不行以牽強(qiáng))2觀賞故事想要抱抱的小豬。老師有感情地?cái)⑹龉适隆Ｌ釂枺盒?dòng)物為什么不情愿和小豬抱一抱?3爭(zhēng)論：抱抱的感覺。你喜愛跟什么人抱抱，不喜愛跟什么人抱抱。抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。4嬉戲：大家來抱抱。幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜愛的同伴親親、抱抱。建議：幼兒念兒歌“我叫X X，我叫XX，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶?！蹦钔曜罱K一句找個(gè)好伴侶擁抱在一起。1離園時(shí)可跟老師或小伴侶相互擁抱，說再見。2供應(yīng)故事想要抱抱的小豬。評(píng)價(jià)：愿意和老師、同伴擁抱。（附) 故事想要抱抱的小豬有一只小豬，它長(zhǎng)著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。一天，小豬想去找伴侶玩。他走著，走著，觀察前面有只小白兔，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看! 小豬興奮地叫：“小白兔