部編版七年級(jí)初一語(yǔ)文上冊(cè)《荷葉母親》導(dǎo)學(xué)案及答案（校級(jí)教研公開(kāi)課）

1、七年級(jí)語(yǔ)文荷葉 母親學(xué)案七（ ）班 學(xué)號(hào)： 姓名： 課題散文詩(shī)二首 書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩(shī)歌。品味詩(shī)歌的精美語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的母子情。背誦全文2、過(guò)程和方法：（朗讀、品味、欣賞、感悟）自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3、感情態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)人間至愛(ài)親情，受到美得熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣的審美能力。知識(shí)鏈接：了解散文詩(shī)：它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文描寫(xiě)性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看，它有詩(shī)的情緒和幻想，給讀者美感和想象，但內(nèi)容上保留了有詩(shī)意的散文性細(xì)節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩(shī)歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂(lè)美和節(jié)奏感。它是用散文形

2、式寫(xiě)成的詩(shī)篇，即 “散文其形，詩(shī)意其質(zhì)”。作者介紹 ：冰心， 原名謝婉瑩，中國(guó)現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)家。代表作有：散文集寄小讀者，詩(shī)集繁星、春水。冰心以宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)”著稱(chēng)，在她的繁星春水等許多作品都表現(xiàn)了對(duì)“母愛(ài)、童真、自然”的歌頌。 學(xué)習(xí)過(guò)程基礎(chǔ)積累：1、冰心原名 ，代表作有： ， 、 。冰心以宣揚(yáng)“ ”著稱(chēng)表現(xiàn)了對(duì)“ 、 、 ”的歌頌。2、（1）給下列字注音 并蒂（ ）瑞（ ）菡萏（ ）徘徊（ ）攲斜（ ） 蔭蔽（ ） （2）解釋下列詞語(yǔ) 菡萏： 攲斜： 并蒂：.徘徊：亭亭：課文探究：點(diǎn)明文章主旨的是哪一句？其表達(dá)方式是什么？作者心情的變化過(guò)程是怎樣的？5、品讀課文，理清層次 送蓮（1

3、）憶蓮（ ）看蓮（ ）悟蓮（ ），質(zhì)疑問(wèn)難：6、研讀賞析 層次之美（完成表格）分類(lèi)一看紅蓮二看紅蓮三看紅蓮環(huán)境描寫(xiě)紅蓮情態(tài)心境全文的文眼是 8、心中的雨點(diǎn)指的是什么？ 9、這篇散文抒寫(xiě)和歌頌的對(duì)象是 。作者是借助 具體形象來(lái)歌頌的 。 10、作者由雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮，觸景生情，聯(lián)想到母親呵護(hù)子女。這是 的寫(xiě)法。 11、如何理解“除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？” 12、母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔的天空下的蔭蔽？在文章的結(jié)構(gòu)上有什么作用？ 閱讀推薦：冰心作品：寄小讀者繁星春水自我練筆：用比喻的修辭仿寫(xiě)作文片段或者一首小詩(shī)，表達(dá)我們自己對(duì)母親的愛(ài)和贊美之

4、情。答案：1、謝婉瑩 寄小讀者 繁星 春水 “愛(ài)的哲學(xué)” “母愛(ài)、童真、自然”2、（1）并蒂（d）瑞（ru）菡萏（hn（dn）徘徊（pi hui）攲斜（q ） 蔭蔽（b） （2）菡萏：荷花 攲斜： 傾斜，歪斜。并蒂：.指兩朵(及以上)花并排地長(zhǎng)在同一個(gè)莖上。徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回地走，比喻猶豫不決，也比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來(lái)回浮動(dòng)、起伏。亭亭：高潔美好的樣子3、 母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔的天空下的蔭蔽？ 抒情議論4、煩悶-不適意-不寧的心緒散盡了5、送蓮（1）憶蓮（2、3）看蓮（47）悟蓮（8、9），三、合作探究：1、分類(lèi)一看紅蓮二看紅蓮 三看紅蓮環(huán)境描寫(xiě)繁雜的雨 濃陰的天 雷聲作了 雨越下越大 雨勢(shì)并不減退紅蓮情態(tài)開(kāi)滿(mǎn) 亭亭左右攲斜在大荷葉的覆蓋下不動(dòng)搖心境煩悶仍不適意不寧的心緒散盡 感動(dòng)7、母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔的天空下的蔭蔽？ 8、暗指人生道路上的風(fēng)雨和坎坷磨難 9、這篇散文抒寫(xiě)和歌頌的對(duì)象是母親。作者是借助荷葉具體形象來(lái)歌頌的 。 10、作者由雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮，觸景生情，聯(lián)想到母親呵護(hù)子女。這是寄情于物、借物喻人、借景抒情的寫(xiě)法。 11.只有母親是保護(hù)自己度過(guò)人生路上坎坷和磨難的人，母親是偉大的，