第2節(jié)綠色植物與生物圈中碳-氧平衡

1、一段時(shí) 間后一段時(shí)間后普利斯特利實(shí)驗(yàn)生物的呼吸作用 燃 料 燃 燒二氧化碳 氧 氣 據(jù)統(tǒng)計(jì),全世界生物的呼吸和燃料的燃燒所消耗的氧氣量每秒平均為10000Kg.如果以這樣的速度來計(jì)算,大氣中的氧3000年就會(huì)用完那地球上的生物不是早就滅亡了嗎？生物的呼吸作用 燃 料 燃 燒二氧化碳 氧 氣 植物的光合作用蘇科版生物學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第18章 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定第2節(jié) 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡 人、動(dòng)物和植物通過呼吸作用釋放到大氣中的二氧化碳，真的能夠作為植物光合作用的原料嗎？驗(yàn)證綠葉在光下吸收二氧化碳實(shí)驗(yàn)提示你選用什么樣的植物作為實(shí)驗(yàn)材料？你選用什么試劑去驗(yàn)證二氧化碳的變化？你設(shè)置怎樣的對(duì)照實(shí)驗(yàn)？活

2、動(dòng)一：閱讀80頁的實(shí)驗(yàn)步驟，思考：(并完成學(xué)案例1）驗(yàn)證綠葉在光下吸收二氧化碳二氧化碳溶解在水里形成碳酸，酸性，滴入BTB呈黃色清水溶解大量二氧化碳溴麝香草酚藍(lán)（BTB）是一種酸堿指示劑水呈中性,滴入BTB呈藍(lán)色知識(shí)情報(bào)藍(lán)色變黃色驗(yàn)證綠葉在光下吸收二氧化碳設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)乙丙甲2h后滴入BTB呼入二氧化碳活動(dòng)二：思考并小組討論：合作釋疑1、推測(cè)3只瓶中分別會(huì)出現(xiàn)什么樣的顏色呢？說明原因。2、為什么丙中不放植物？為什么甲要放在黑暗處？甲和丙在實(shí)驗(yàn)中起到什么作用？3、實(shí)驗(yàn)得出什么結(jié)論？大氣中的碳循環(huán)氧氣+有機(jī)物 水+二氧化碳 綠色植物的光合作用生物呼吸作用、燃料燃燒等在自然界中，碳是以二氧化碳的形式，

3、不斷地在無機(jī)環(huán)境和生物群落中循環(huán)你也許見過在清澈的水中，水生綠色植物在陽光下不斷地“吐出”氣泡的現(xiàn)象，這些氣泡是什么氣體呢？是氧氣嗎？探究綠色植物在光下放出的氣體我們能否也設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步探究植物釋放的氣體是氧氣呢？探究綠色植物在光下放出的氣體1、提出問題： 綠色植物在光下會(huì)不會(huì)釋放出氧氣？2、作出假設(shè)： 綠色植物在光下釋放出的氣體是氧氣3、制定計(jì)劃：4、實(shí)施計(jì)劃：5、得出結(jié)論：(如何收集氧氣？如何檢驗(yàn)氧氣？)探究綠色植物在光下放出的氣體氧氣能夠助燃，可以用帶余燼的衛(wèi)生香或木條檢驗(yàn)氧氣不易溶于水，可以用排水法收集實(shí)驗(yàn)材料知識(shí)情報(bào) 試管 金魚藻漏斗 燒杯探究綠色植物在光下放出的氣體帶火星的衛(wèi)生香復(fù)

4、燃綠色植物在光下釋放出氧氣 大氣中二氧化碳氧氣的平衡活動(dòng)三：閱讀課文82頁第二段，思考 ： 綠色植物能夠進(jìn)行光合作用，將空氣中的二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，并釋放出氧氣。 那么綠色植物對(duì)生物圈中的二氧化碳-氧氣的平衡起什么作用呢？二氧化碳產(chǎn)生途徑有哪些？氧氣的產(chǎn)生途徑又有哪些？二氧化碳 + 水 有機(jī)物 + 氧氣光合作用呼吸作用、 燃燒、 分解（ ）（ ）（ ）（ ）大氣中二氧化碳氧氣的平衡呼吸作用 燃 燒分解作用 光合作用二氧化碳二氧化碳氧 氣氧 氣大氣123大氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)約21%二氧化碳體積分?jǐn)?shù)約0.03%相對(duì)平衡4 嗅碳衛(wèi)星探測(cè)到的數(shù)據(jù)表明：在過去的50年里，人類活動(dòng)導(dǎo)致的二氧化碳排放已使大氣中的二氧化碳水平升高了近20%，它使全球平均氣溫上升，引起了種種問題。碳氧平衡面臨的危機(jī)1.大氣中的二氧化碳為什么會(huì)增多呢？2.為了防止大氣中二氧化碳含量的增加，你有什么對(duì)策？我們青少年能做些什么呢？碳氧平衡面臨的危機(jī)活動(dòng)四：小組合作討論碳氧平衡面臨的危機(jī)植樹造林，節(jié)能減排312植樹節(jié)65世界環(huán)境日同學(xué)們：讓我們行動(dòng)起來，攜手共建美好的綠色家園！謝謝！當(dāng)堂反饋完成導(dǎo)學(xué)案1-6深化思維1、設(shè)置對(duì)照組 控制自變量（單一變量）甲和丙的作用:甲乙丙