第6篇-現(xiàn)代趣味藝術(shù)

1、幼兒美術(shù)鑒賞活動(dòng)指導(dǎo) 附教學(xué)視頻馮婉楨 主編王晶 崔雨秋 副主編水果蔬菜插花（中班）沙畫（大班） 相比于過去，現(xiàn)代藝術(shù)形式更加多元有趣，且與生活結(jié)合更加緊密。許多看似普通的食材或自然材料經(jīng)過人們巧手加工后就是藝術(shù)。例如，我們看似隨心地將蘿卜擺在一起，就能組成一幅有趣的畫面。孩子們經(jīng)常玩的沙子也可以刻畫出兒童游戲的場景。在生活中，只要我們留心發(fā)現(xiàn)與搜集，就能夠獲得豐富的審美體驗(yàn)。 本篇呈現(xiàn)活動(dòng)中就有鑒賞水果蔬菜插花和沙畫的活動(dòng)，希望幫助讀者打開思路，從日常生活事物中發(fā)現(xiàn)更多的美。水果蔬菜插花（中班） 圖6-1與圖6-2所示分別為侯國斌創(chuàng)作的齊步走怒放。圖6-1 圖6-2一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路 蔬菜水果

2、插花，顧名思義，是以新鮮水果為主要材料，再配以各色花枝，按照預(yù)定的主題，構(gòu)思造型而成的插花作品。蔬菜水果插花給人以獨(dú)特的質(zhì)感效果，是因?yàn)槭卟?、水果豐富的色彩和外形都是鮮花無法比擬的。形態(tài)各異的蔬菜外觀給人一種樸實(shí)自然感，雖然外形粗獷，但并不失端莊秀美之感；水果散發(fā)出的清香及成熟憨厚形體更是符合現(xiàn)代人們的審美情緒和裝飾品位。 蔬菜水果插花，只要構(gòu)思巧妙奇特、造型別致、照樣可以插出濃濃的“藝術(shù)味兒”來，這就是使生活藝術(shù)化。 與此同時(shí)，蔬菜水果插花的生活氣息濃郁，蔬菜、水果都是生活必需品，平時(shí)只食用，如果用來插花，挖掘其美的價(jià)值，無異于賦予它們以新的生命，再配上常用的筐、籃、碟、杯等容器，生活氣息越

3、加濃郁，這就是將藝術(shù)生活化。 目前，蔬菜水果插花的作品名目繁多，在此挑選插花大師侯國斌的兩個(gè)作品作為幼兒美術(shù)鑒賞活動(dòng)中的鑒賞對象，主要有兩點(diǎn)考慮：其一，該作品結(jié)合了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，作品中的蘿卜、白菜、獼猴桃、葡萄是幼兒生活中喜聞樂見的水果，體現(xiàn)的是以幼兒為主體的生活氣息。其二，該作品結(jié)合了幼兒的興趣：作品齊步走中表現(xiàn)的內(nèi)容是生動(dòng)俏皮的人物行走的形象，作品怒放中盛開的鮮花給人以撲面而來的美感，這些都能夠充分地調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，促使幼兒主動(dòng)進(jìn)行鑒賞探究。 本活動(dòng)的主要采用談話教學(xué)法。教師引導(dǎo)幼兒在感受蔬菜水果插花后，利用提供的各種水果蔬菜材料進(jìn)行蔬菜水果插花創(chuàng)作，主要包括了藝術(shù)和語言兩大學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4、活動(dòng)適合在花朵盛開、果實(shí)豐收的春秋季節(jié)開展。中班或大班1課時(shí)。二、活動(dòng)目標(biāo)（1）幼兒喜歡欣賞“蔬菜水果插花”這種新穎獨(dú)到的藝術(shù)形式和作品。（2）幼兒能夠表達(dá)對藝術(shù)作品齊步走和怒放的欣賞。（3）幼兒喜歡進(jìn)行“蔬菜水果插花”藝術(shù)活動(dòng)，并大膽地表現(xiàn)這種藝術(shù)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備（1）幼兒認(rèn)識蘿卜、白菜、大蔥、獼猴桃、葡萄等蔬菜或水果。（2）幼兒認(rèn)識菊花、竹子等簡單花卉。2物質(zhì)準(zhǔn)備（1）教師模仿齊步走和怒放制作的實(shí)物作品。（2）各種蔬菜、水果、花卉。（3）筐、籃、碟、杯等容器。（4）竹簽等加固工具。（5）班級可以提供的插花工具。四、活動(dòng)過程1活動(dòng)導(dǎo)入 教師可以用變魔術(shù)的方式給幼兒依次呈現(xiàn)各種水果蔬菜

5、，吸引幼兒的注意力，并且?guī)椭變杭由顚κ卟怂恼J(rèn)識。教師引導(dǎo)語：小朋友們，今天老師邀請了很多客人來班里做客，我們來變魔術(shù)，把它們請出來吧！有葡萄、獼猴桃小朋友們都喜歡什么呀？這些都一個(gè)個(gè)地躺在這兒，其實(shí)這些水果、蔬菜可厲害了！它們都可以變身呢！看看變成什么了吧！2幼兒感知體驗(yàn) 教師拿出制作好的齊步走和怒放作品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察感知。教師引導(dǎo)語：小朋友們仔細(xì)看啦！你們知道這里面都有些什么嗎？它們都是怎么擺放的呀？3探索發(fā)現(xiàn) 教師給幼兒鑒賞的自由，請幼兒自由地描述自己所看到的內(nèi)容，可以是簡單羅列、描述個(gè)別對象，如水果蔬菜和花卉名稱、顏色、形狀；也可以描述這些對象之間的關(guān)系，如前后擺放、并列擺放、

6、顏色搭配；還可以自由表達(dá)自己對整個(gè)藝術(shù)作品的感受體驗(yàn)，如蘿卜像是五個(gè)人在齊步走。教師可以適時(shí)地延伸幼兒表達(dá)的內(nèi)容，和幼兒一起分析藝術(shù)作品的形式，如造型、色彩、線條、構(gòu)圖等。（教師根據(jù)幼兒的反饋進(jìn)行一步步引導(dǎo)）教師引導(dǎo)語：有哪位小朋友來說說你看到了什么呢？這些水果蔬菜都是怎么擺放的呀？是堆高的，還是并列放的？這些水果的顏色怎么搭配的呢？這樣擺放像什么呢？給你什么感覺呢？4交流 首先請小朋友整體評價(jià)作品，然后讓他們?yōu)樽髌菲鹨粋€(gè)名字，最后再為小朋友們介紹作品的名字和作者的設(shè)計(jì)意圖，并告訴小朋友們這種藝術(shù)活動(dòng)稱為“蔬菜水果插花”。教師引導(dǎo)語：小朋友們，這個(gè)作品給你什么樣的感覺？你可以為它起個(gè)名字么？現(xiàn)

7、在老師要告訴小朋友們，作者給它取了個(gè)名字叫作齊步走，就像是五個(gè)小人在一起走路?？?，用三種不同的蔬菜嫁接在一起的，有生菜、紅蘿卜和蒜薹，看這像是小人在走路么？這五個(gè)蘿卜頭頂上都有一顆白菜，還都有正在走路的腿呢，他們的腿都是直直的?。ɡ蠋熆梢宰鳊R步走的動(dòng)作）。這一個(gè)叫作怒放，這是一盆盛開的鮮花，還有好多獼猴桃擁在一起，它可是一盆用來招待客人的果子哦，這就像一幅畫一樣，這么美，客人看了一定很開心。我們用水果、蔬菜和花一起制作這種叫作“蔬菜水果插花”的藝術(shù)作品，做出來的東西一定很好看吧！5回顧 教師再次請幼兒表達(dá)對作品的整體感受，并啟發(fā)幼兒利用所提供的材料進(jìn)行蔬菜水果插花創(chuàng)作。教師引導(dǎo)語：剛剛聽了老師

8、的介紹，現(xiàn)在小朋友們能來說說你喜歡它們么？它們給你什么感覺？老師給你們準(zhǔn)備了好多的蔬菜、水果和漂亮的花朵，你們想自己來試試么？你們也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的作品哦！（在幼兒創(chuàng)造過程，教師可以進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。）五、活動(dòng)延伸 教師引導(dǎo)幼兒展示分享自己作品和設(shè)計(jì)意圖、為作品命名，在活動(dòng)區(qū)投放相關(guān)材料，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行后續(xù)創(chuàng)作。附錄:一、蔬菜水果插花特點(diǎn)1選材豐富，經(jīng)濟(jì)性強(qiáng) 蔬菜水果插花以蔬菜水果為主體，再配上少量的花花草草即可創(chuàng)作出充滿“藝術(shù)味”的插花作品。由于大部分的蔬菜和水果的價(jià)格較鮮花、綠葉便宜，因此，選材上具有一定的實(shí)用性和經(jīng)濟(jì)性。再者，蔬菜水果除了用來觀賞，還可以被食用，因而，這種插花形式容易被現(xiàn)代生

9、活所接受。2制作容易，利于普及 制作水果蔬菜插花作品無需專門的插花容器，生活中的瓶、碗、杯、籃以及不銹鋼架、木框等都是極好的插制容器。先選擇新鮮、光澤好的蔬菜水果，洗凈表面塵土；然后對現(xiàn)有材料進(jìn)行構(gòu)思，待胸有成竹之后，對蔬菜、水果進(jìn)行一定的加工處理，使用修、剪、刻等方法來改變其形狀，使得原本平淡的外形賦予變化，必要時(shí)還可以進(jìn)行簡單的雕刻處理，最后將蔬菜和水果放在能夠固定的容器中，也可以借助竹簽相互穿插對其加以固定。3風(fēng)格新穎，形式備受歡迎 蔬菜水果插花形式是在固有的插花風(fēng)格中繁衍出一種新的表現(xiàn)方法，在制作上可以根據(jù)蔬菜水果的肌理、形狀、色彩，以及擺放的環(huán)境選擇基本的插花形式和風(fēng)格?，F(xiàn)代式水果蔬

10、菜插花選材上比較精致，色彩高雅亮麗，并可以任由人們改變材料形狀和結(jié)構(gòu)方式，因此作品更具有裝飾性和藝術(shù)性。二、作者簡介與作品介紹 侯國斌，20世紀(jì)80年代，他開始從事園藝工作并接觸插花藝術(shù)，曾多次與日本、韓國、新加坡等國以及中國的臺灣、中國的香港地區(qū)的代表團(tuán)進(jìn)行多項(xiàng)交流，并參與了表演和插花藝術(shù)教學(xué)考評活動(dòng)。插花大師鐘玉冰曾對侯國斌先生這樣評價(jià)：侯國斌先生的插花作品，題材廣泛，幽新雅致，每個(gè)作品投入了全身心的感情和靈性，他是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的花藝設(shè)計(jì)師。侯國斌先生在其著作花藝與生活一書中提到在這世界上，除了人的心靈，沒有什么比花（藝）更美的東西了。他將現(xiàn)代插花藝術(shù)視為在快節(jié)奏生活中用來調(diào)節(jié)心靈的“最佳

11、處方”。他認(rèn)為插花是一項(xiàng)頗為普遍及雅俗共賞的藝術(shù)，因?yàn)椴寤ㄕ咭残枰缹W(xué)的素養(yǎng)，對美的敏感度及審美眼光?！斑@是一個(gè)曾經(jīng)盛開過無數(shù)鮮花的世界，只是我們來得太遲，一切我們可以想象得如此之美。對于花的美，我們知道得太少，錯(cuò)過得太多”他將花比喻成生命的藝術(shù)，提倡將花藝設(shè)計(jì)融入生活空間，幫助人們創(chuàng)造出完美的生活意愿，凈化心靈。三、作品內(nèi)容與形式分析 作品齊步走采用三種不同的蔬菜生菜、紅蘿卜和蒜薹嫁接在一起，形成一個(gè)整體。相同的種類質(zhì)感組合在一起，紅色與綠色的搭配，整體又是幾個(gè)人齊步走的動(dòng)態(tài)感覺，使得作品具有特別的視覺沖擊力。 作品怒放將獼猴桃一個(gè)一個(gè)地緊緊堆在一個(gè)盤子里，后面的提子若隱若現(xiàn)，上面還搭配了一

12、盆盛開的鮮花，給人以心花怒放的感覺。這既是一盤招待客人的佳果，又是一幅美麗的畫，這更是一首贊美生活的歌。沙畫（大班） 圖6-3所示為沙畫作品牧童。圖6-3一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路 “用沙子來作畫”，是幼兒在游戲中自覺使用的一種藝術(shù)創(chuàng)作形式。幼兒喜歡沙子，常常在沙子上畫畫，或用沙子堆砌塑造一些形象。作為一種現(xiàn)代藝術(shù)形式，沙畫受到了越來越多人的歡迎。沙畫不僅可以表現(xiàn)靜態(tài)畫面，還可以表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的故事情節(jié)。加入燈光的效果后，沙畫也有了豐富多彩的色彩。教師選擇合適的主題，引導(dǎo)幼兒鑒賞沙畫，了解沙畫的特點(diǎn)與技法，并在鑒賞的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行更豐富的沙畫創(chuàng)作，是本活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路和意圖。二、活動(dòng)目標(biāo)（1）幼兒欣賞沙畫并

13、了解其表達(dá)的故事情節(jié)和主題。（2）幼兒能夠創(chuàng)作具有故事情節(jié)的沙畫。（3）幼兒喜歡并積極進(jìn)行沙畫創(chuàng)作，感受將情節(jié)故事與沙畫融合的樂趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備（1）幼兒有構(gòu)思故事的經(jīng)驗(yàn)。（2）幼兒掌握了沙畫工具的使用方法和創(chuàng)作手法。2物質(zhì)準(zhǔn)備（1）沙畫作品牧童。（2）沙畫家蘇大寶圖片。（3）材料工具：作畫紙、紙盒、盤子、沙子、小勺、彩沙固體膠。（4）相機(jī)。四、活動(dòng)過程1欣賞沙畫作品牧童，導(dǎo)入活動(dòng) 教師出示沙畫作品牧童，請幼兒欣賞。教師引導(dǎo)語：這幅作品是當(dāng)代最具影響力的沙畫藝術(shù)家蘇大寶創(chuàng)作的，我們先來靜靜欣賞一下。（留給幼兒充足的時(shí)間）2教引導(dǎo)幼兒思考畫面表現(xiàn)的故事和傳達(dá)的情感教師引導(dǎo)語：在畫面中你

14、看到了什么？（牧童、笛子、黃牛、山、竹子、花）牧童在哪里？在做什么？這幅畫給你什么樣的感受？3教師請幼兒創(chuàng)編或講述一個(gè)自己的小故事，并在班級分享教師引導(dǎo)語：牧童晚歸，騎在黃牛身上，吹著笛子，很悠閑，很快樂，周圍的景色也非常美麗，這是畫家表現(xiàn)的故事和情感。那么，我們小朋友能不能給大家講一個(gè)創(chuàng)編的或自己經(jīng)歷的小故事呢？幼兒分享故事。教師根據(jù)幼兒的講述，幫助幼兒擴(kuò)展語言、情節(jié)。4幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編或經(jīng)歷的故事自由創(chuàng)作 教師給幼兒提供材料，請幼兒將自己創(chuàng)編的故事通過沙畫的形式表現(xiàn)出來。教師引導(dǎo)語：有的小朋友講了自己經(jīng)歷的事情，有的小朋友創(chuàng)編了一個(gè)故事，現(xiàn)在你們想不想通過沙畫把這個(gè)有趣的故事畫出來？請小朋友4人一組，選取自己喜歡的材料創(chuàng)作有故事的沙畫吧！ 教師進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒注意工具材料的正確使用，幫助幼兒擴(kuò)展畫面內(nèi)容和故事情節(jié)。5幼兒相互交流自己創(chuàng)作的沙畫以及其中的故事情節(jié)教師引導(dǎo)語：請小朋友們拿著自己畫去找自己的好朋友，向他說一說你畫的是什么故事？用到了哪些技法？從中選出你們認(rèn)為比較好的畫，拿到前面介紹給大家！五、活動(dòng)延伸 家園共育：幼兒將自己的作品帶回家中，跟爸爸、媽媽講一講自己作品中的故事。附錄：冷色調(diào)和暖色調(diào)沙