積累與運(yùn)用 (2)

1、“積累與運(yùn)用”復(fù)習(xí)課中考語文“積累與運(yùn)用”復(fù)習(xí)課圖表漫畫題專項(xiàng)講練(語文版九年級必修) 教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解“積累與運(yùn)用”的考試內(nèi)容。 2、讓學(xué)生掌握圖表漫畫題的答題方法。 教學(xué)重點(diǎn)：圖表漫畫題的題型設(shè)置及答題指導(dǎo) 教學(xué)過程： （導(dǎo)入）：同學(xué)們！我們今天上一節(jié)復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)“積累與運(yùn)用”，“積累與運(yùn)用”考哪些內(nèi)容呢？ 生自由答 師明確：字音、字形及其書寫、詞語運(yùn)用、修改病句、仿寫、聯(lián)詞成句、續(xù)寫、縮寫、錯(cuò)別字、信息提取、名著閱讀、文學(xué)常識、對對聯(lián)，廣告標(biāo)語、口語交際、圖表漫畫、古詩文填空、語法修辭，材料探究等。 師 ：“積累與運(yùn)用”將近20個(gè)知識點(diǎn)，一節(jié)課不可能面面俱到，講精講透，這節(jié)課我們

2、針對圖表漫畫題進(jìn)行訓(xùn)練講解。 一 我們先來了解圖表題，什么是圖表題呢？ 出示課件明確：（06年河南省中考語文卷綜合性學(xué)習(xí)中的圖表題） 師：這就是圖表題。（讓學(xué)生直觀的感知圖表題） 師 ：如果用文字來給圖表題下一個(gè)定義，該如何命題呢？請看大屏幕： 直觀展示后文字說明：圖表題的定義。 圖表題一般是給出一幅圖表，要求考生根據(jù)圖表的信息做出相關(guān)的回答，主要考查考生認(rèn)圖判斷，查找相關(guān)信息和語言表述等方面的綜合能力。 讓學(xué)生高聲朗讀圖表題的定義，由形象思維到概念界定，確實(shí)理解何為圖表題。 師 ：圖表題考什么？大家從圖表題的定義中會(huì)發(fā)現(xiàn)圖表題的有關(guān)考點(diǎn)。 生：認(rèn)圖判斷，語言表達(dá)，發(fā)現(xiàn)問題等。 教師肯定并指出

3、考點(diǎn)，然后教師明確圖表題考什么。 客觀說明（直接概括圖表的內(nèi)容） 原因分析（說說從圖表中得到的啟示或發(fā)現(xiàn)的問題） 針對問題，提合理化建議。 如何來做圖表題呢？（訓(xùn)練、啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥） 師 ：把學(xué)生分為男女兩組，分做06年河南省綜合性學(xué)習(xí)中的材料二題。 找考點(diǎn)、尋答案、明做題方法。 本道題做題思路： 1、緊扣圖表名稱或主題，說明時(shí)要有相觀的數(shù)據(jù)。 2、分析時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際。 3、依據(jù)分值答條項(xiàng) 4、依據(jù)例子（示范）找格式。 （布置學(xué)生做時(shí)，分組來做選B或選C） 圖表題的拓展訓(xùn)練： 金華市教育局2005年統(tǒng)計(jì)的城鄉(xiāng)辦學(xué)條件對比。展示課件，明確考點(diǎn)后學(xué)生訓(xùn)練，要總結(jié)、分析、歸納出圖表題的答題方法。

4、 師 ：請大家試做這道題（3分鐘）生自由做答 生1：城市的辦學(xué)條件比農(nóng)村強(qiáng)。 生2：農(nóng)村的辦學(xué)條件較城市差一些。 師 ：你們是怎么知道的？ 生1：通過百分比的對比發(fā)現(xiàn)的。 師 ：好！你很善于橫向?qū)Ρ?，?shù)據(jù)的變化說明城鄉(xiāng)辦學(xué)條件有差距。但你們在回答時(shí)扣題了嗎？應(yīng)該怎么答？ 生3：農(nóng)村辦學(xué)條件的八項(xiàng)指標(biāo)均低于城市。 師 ：對，我們在答概括內(nèi)容的題時(shí)一定要抓住標(biāo)題，這樣答題才全面。 學(xué)生回答第二問（提建議） 生4：應(yīng)該向農(nóng)村捐款，提高辦學(xué)水平。 師 ：你很有愛心，但只靠捐款能解決根本問題嗎？ 生：不能。 師 ：是啊，這只是杯水車薪，那么怎么辦呢？ 生5：政府多向農(nóng)村投入一些資金。 師 ：你的建議既具

5、體又可行，我代表農(nóng)村的學(xué)生向你表示敬意。 生笑認(rèn)可。 教師展示課件： 1比較數(shù)據(jù) 發(fā)現(xiàn)問題 2扣住標(biāo)題 明確問題 3概括內(nèi)容 說明問題 4建議具體，可行。 二 了解漫畫及其答題方法 什么是漫畫題，出示課件（06年江蘇常州市中考卷） 教師布置學(xué)生賞圖 明確漫畫題的定義： 漫畫題一般是命題者給出一幅漫畫，要求考生為漫畫 學(xué)生高聲朗讀，感知圖表題的定義。 師 ：從圖表題的定義大家可以發(fā)現(xiàn)圖表題有哪些考點(diǎn)呢？ 生：擬標(biāo)題，概括內(nèi)容，解釋漫畫寓意或談感想，做評價(jià)等。 師 ：請大家試著做06年江蘇常州市中考卷中的這道漫畫題。 要求學(xué)生據(jù)點(diǎn)而做探討做題方法，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。 生：獅子大開口，望而卻步。 師：對

6、，畫面非?？鋸埖目浯罅霜{頭，獅嘴，點(diǎn)出了票價(jià)的驚人；游人面對票價(jià)張大了嘴巴，不敢進(jìn)門。 師：注意題的要求，用成語或俗語來擬。 生：目瞪口呆。 生：望“價(jià)”卻步。 師：第問從字面上看屬于什么文體？ 生：說明文。 師：說明文要用說明性的語言來概括畫面，且要全面。請大家試做一下。 生：某旅游景點(diǎn)的門票太高，使游覽者望而卻步。 師：這不是說明性的語言，屬于畫面點(diǎn)評。 生：畫面上畫有某景區(qū)門口的一只石獅子，獅子大張著嘴，嘴里寫有票價(jià)二字。旁邊站著一名游客大張著嘴，露出吃驚的表情。 師：好，答的很扣題，介紹畫面必須將人物，獅像，文字聯(lián)系起來，畫面要寫全，概括要完整。 教師明確本道題的答題方法： 仔細(xì)觀察。

7、（審題目，審畫面，審文字，審要求） 認(rèn)真思考。（命題意圖） 將人物、獅像、文字聯(lián)系起來。（整體閱讀） 師：上面這道漫畫題大家明了命題人的意圖了嗎？ 生：某些景區(qū)門票過高，須降價(jià)。 生：旅游主管部門要宏觀調(diào)控各景點(diǎn)門票，維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益。 師：大家看，漫畫揭示了某種社會(huì)現(xiàn)象，警示了要求，促進(jìn)了社會(huì)的良性發(fā)展，這也就是漫畫的重要作用吧！咱們再做一道。 拓展訓(xùn)練：“外向型”乘客，（山東煙臺市中考卷） （學(xué)生先做，講考點(diǎn)，個(gè)人觀察） 師：大家從圖中得到的第一信息是什么？ 生：年輕人不應(yīng)該扭頭向外看，應(yīng)該給老人和婦女讓座。 師：大家會(huì)對年輕人說些什么？ 生：尊老愛幼。 師：這就是漫畫揭示的寓意。 師：誰

8、能說明漫畫的內(nèi)容呢？ 生：漫畫上有一位老爺爺和一位抱孩子的婦女，兩邊的年輕人頭一律向外。 師：老爺爺與婦女的位置及表現(xiàn)狀態(tài)，你們仔細(xì)觀察一下。 生：兩腿打顫，夾著公文包，手提拐杖；婦女雙手抱著嬰兒，腿扎馬步。 師：說明文常用的順序有：時(shí)間順序，空間順序，邏輯順序。本圖宜采用何種順序？ 生：空間順序。 師：空間順序又可分為上下，左右，從中間到兩邊。本圖說明宜采用何種順序呢？ 生：從中間到兩邊。 師：請大家仔細(xì)介紹一下。 生：這是一幅“外向型”乘客的漫畫。畫面的中間有一位老爺爺，他一只手拉著車環(huán)，胳膊夾著公文包，手提著拐杖，兩腿打顫。老人身后是一位抱著嬰兒，腿扎馬步的婦女。兩邊的年輕人頭一律向外。 師：這道題的答題格式是：題目+內(nèi)容。 師：漫畫的含義大家已經(jīng)提到了：尊老愛幼，這是一種社會(huì)公德，人人要講。那么我們有什么看法呢？ 生：人人從小就要養(yǎng)成尊老愛幼的美德，為構(gòu)建和諧社會(huì)而努力。 漫畫主旨的概括方法：或弘揚(yáng)或譏貶或揭示或期愿 由此而得出漫畫題的做題方法： 1認(rèn)真觀察，仔細(xì)審題。 2領(lǐng)悟寓意，理解意圖。 3注意整體，準(zhǔn)確概括。 下邊咱們再做一道三代人趕集的漫畫題，教師出示課件，學(xué)生審圖做答。 學(xué)生的探究結(jié)果是：時(shí)代在進(jìn)步，人們的生活水平在提高；時(shí)代在進(jìn)步，人們的生活方式