讓我們一起用心聆聽“天使”的聲音

1、讓我們一起用心聆聽“天使”的聲音開學后不久，我們班轉(zhuǎn)來了一位叫浩浩的小男生，這位小男生長的虎頭虎腦的，一雙明亮的大眼睛里仿佛藏著千言萬語，令我印象非常深刻。浩浩媽媽介紹說：浩浩剛從老家接回來，平常在奶奶家自己玩慣了，不太善于和其他小朋友交往，希望老師多幫助他聽完浩浩媽媽的介紹，我認真的告訴他，請他放心，我們一定幫助孩子，讓他盡快適應(yīng)新環(huán)境，交到好朋友。剛開始的幾天，浩浩跟其他新生一樣對幼兒園的環(huán)境感到陌生、彷徨、約束，每天都抱緊媽媽的脖子，哭鬧著不愿讓媽媽離開經(jīng)過我們和他耐心的交流、溝通，這種現(xiàn)象有些緩解，但是新的問題又出現(xiàn)了：浩浩可能真的自己玩慣了，他很不善于與其他小朋友交流，上學一周，幾乎

2、每天都有三四個孩子來找老師告狀，說浩浩欺負他們。剛開始，我們老師也很生氣，覺得浩浩是不是有點暴力傾向?可是轉(zhuǎn)念一想，憑借幾個幼兒的片面之詞，我們也不能妄下定論，所以我們靜下心來，仔細觀察，希望有所線索：今天浩浩又闖禍了。早晨老師要點名了，所以小朋友們爭先恐后的幫老師收起玩具，可是有一位小朋友還在那里玩，浩浩看見了，跑過去一把把他手中的玩具搶過來，迅速放到了玩具盒里，結(jié)果，那位小朋友被嚇了一跳，哭著跑過來告狀：老師，浩浩搶了我的玩具，嗚嗚嗚.說著還難過的哭了起來，看著眼前的這一幕，我當時的心情可以說是此起彼伏。浩浩的出發(fā)點是對的，幫老師收拾玩具，可是在行為和做法上有些不妥，有點激進指南指出：人際

3、交往和社會是幼兒社會學習的主要內(nèi)容也是其社會性發(fā)展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學習如何與他人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其他各方面的發(fā)展都具有重要的影響。根據(jù)指南的指導，針對浩浩小朋友出現(xiàn)的問題，我想出了幾點策略：首先是營造一個溫暖、快樂的環(huán)境。我們每天保持良好的情緒，親切、微笑面對每一個孩子，我常常和浩浩聊天：浩浩你喜歡什么動畫片?愛玩什么游戲啊?平時做游戲時，鼓勵浩浩和其他小朋友一起手拉手漸漸的浩浩融入集體生活。其次是讓浩浩懂得分享?，F(xiàn)在的孩子多半是獨生子女，爺爺奶奶寵，爸爸媽媽愛，幾乎到了捧在手

4、里怕摔了，含在嘴里怕化了的地步!所以孩子們心里都想著自己，很少為他人考慮。為了讓浩浩更快融入集體，也為了讓其他寶貝學會分享，我給浩浩媽媽出了一個主意：每天可以適當?shù)慕o浩浩帶些零食，讓他試著把好吃的跟其他幼兒一起分享。剛開頭，浩浩也是很舍不得，每次分的數(shù)量都比較少，可是當他聽到小朋友對他說：謝謝時，浩浩的小臉上露出了靦腆羞澀的笑容，慢慢的，浩浩給小朋友分的數(shù)量也越來越多了，有時都分光了，小朋友們也越來越喜歡浩浩了!有的幼兒學浩浩也給小朋友們帶來了零食，大家一起分享!看著我們班小朋友的進步，我的心里樂開了花。最后我覺得成人的態(tài)度、行為舉止在幼兒的社會學習中起著重要的示范作用。浩浩開始時不懂得如何表達自己的情緒，所以我們和浩浩的父母除了常常利用相關(guān)圖書中的故事，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗，和他一起討論分析當和小朋友有矛盾或沖突發(fā)生時，該如何處理外，我們也以身作則，在孩子面前樹立正確榜樣，讓浩浩了解處理矛盾的方法其實有很多種，比如：商量、交換、一起分享.曾看見過這樣一段話：傾聽花開的聲音，我們能讀懂花兒的心思;傾聽溪水的歌聲，我們能讀懂叢林的呼吸，傾聽孩子的心聲，我們能走進孩子的心靈!多么美好的句子，