《專業(yè)技術(shù)人才管理》

1、專業(yè)技術(shù)人才管理 第八章1精選ppt目 錄一、專業(yè)技術(shù)人才的概念二、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)三、案例2精選ppt一、專業(yè)技術(shù)人才的概念3精選ppt（一）專業(yè)技術(shù)人才的定義 從一般意義上講，專業(yè)技術(shù)人才是指受過(guò)專門教育和職業(yè)培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代化大生產(chǎn)專業(yè)分工中某一領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和技能，從事各種專業(yè)性工作和科學(xué)技術(shù)工作的人員。 從統(tǒng)計(jì)意義上講，目前我國(guó)專業(yè)技術(shù)人才是指：從事專業(yè)技術(shù)工作的人員，以及從事專業(yè)技術(shù)管理工作且已在1983年以前評(píng)定了專業(yè)技術(shù)職稱或在1984年以后聘任了專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員。比如，工程師、教授、研究員、醫(yī)師、律師、會(huì)計(jì)師、經(jīng)紀(jì)人等。4精選ppt專業(yè)技術(shù)人才具體指工程技術(shù)人員、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員、

2、科研人員(自然科學(xué)研究、社會(huì)科學(xué)研究及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員)、衛(wèi)生技術(shù)人員、教學(xué)人員(含高等院校、中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、中學(xué)、小學(xué))、民用航空飛行技術(shù)人員、船舶技術(shù)人員、經(jīng)濟(jì)人員、會(huì)計(jì)人員、統(tǒng)計(jì)人員、翻譯人員、圖書資料、檔案、文博人員、新聞、出版人員、律師、公證人員、廣播電視播音人員、工藝美術(shù)人員、體育人員、藝術(shù)人員及政工人員。5精選ppt（二）專業(yè)技術(shù)人才的類型 1.從知識(shí)結(jié)構(gòu)的角度劃分 （1）“平式結(jié)構(gòu)人才” 。 （2）“縱式結(jié)構(gòu)人才” 。 （3）“T型結(jié)構(gòu)人才” 。 （4）“型人才” 。 （5）“豐字型人才”。6精選ppt平式結(jié)構(gòu)人才和縱式結(jié)構(gòu)人才 平式結(jié)構(gòu)人才，其知識(shí)只有高中畢業(yè)及以下水平，

3、缺少應(yīng)有的深度；縱式結(jié)構(gòu)人才，其知識(shí)在某個(gè)專門領(lǐng)域造詣?shì)^深。 7精選pptT型人才T型人才（釘子型人才）是指按知識(shí)結(jié)構(gòu)區(qū)分出來(lái)的一種新型人才類型。用字母“T”來(lái)表示他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！啊北硎居袕V博的知識(shí)面，“|”表示知識(shí)的深度。兩者的結(jié)合，既有較深的專業(yè)知識(shí)，又有廣博的知識(shí)面，這類集深與博于一身的人才。這種人才結(jié)構(gòu)不僅在橫向上具備比較廣泛的一般性知識(shí)修養(yǎng)，而且在縱向的專業(yè)知識(shí)上具有較深的理解能力和獨(dú)到見(jiàn)解。8精選ppt型人才型人才是指至少擁有兩種專業(yè)技能，又懂得領(lǐng)導(dǎo)、管理知識(shí)、博學(xué)雜科，并能融匯貫通的高級(jí)復(fù)合型人才。即“豎杠杠”(專業(yè)知識(shí))稱作“硬科學(xué)”知識(shí)和“橫杠杠”(管理科學(xué)知識(shí))稱作“

4、軟科學(xué)”知識(shí)的復(fù)合型人才。復(fù)合型人才不僅專業(yè)和知識(shí)復(fù)合，而且是高智商和高情商的復(fù)合、現(xiàn)實(shí)的高能力和未來(lái)發(fā)展?jié)摿Φ膹?fù)合。9精選ppt“豐”字型人才“豐”字的一豎代表精深的專業(yè)知識(shí)?！柏S”字下面的一橫代表扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)?！柏S”字中間的一橫代表廣博的輔助知識(shí)。“豐”字的最上一橫代表高新的科學(xué)技術(shù)知識(shí)。 10精選ppt2.從思維類型角度劃分 “經(jīng)典型”。他們的思維類型是 “經(jīng)典型”的，特點(diǎn)是興趣專注，研究領(lǐng)域?qū)Ｒ?，在某一門學(xué)問(wèn)上成績(jī)斐然。這種人才更適合縱深發(fā)展，求精，求深； “浪漫型”。他們的思維類型是“浪漫型”的，特點(diǎn)是興趣廣范，研究領(lǐng)域跨度大，可以在不同學(xué)科領(lǐng)域上自由翱翔，成果眾多。這種人才更適合

5、開(kāi)拓新知識(shí)，做交叉研究。 11精選ppt3.從個(gè)性特征角度劃分 工匠型特征。喜革新，求盡善，精于產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，但不善統(tǒng)帥全局； 斗士型特征。權(quán)勢(shì)欲強(qiáng)，好為人首，能身先士卒，承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，富有開(kāi)拓勇氣； 企業(yè)型特征。忠于職守，照章辦事，有團(tuán)結(jié)精神，但是求穩(wěn)怕亂，怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)；競(jìng)賽型特征，是競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，也鼓勵(lì)別人進(jìn)取，其追求目標(biāo)是成為企業(yè)明星，不在于爭(zhēng)權(quán)奪利，故比斗士型能夠容人，并善于聽(tīng)取不同意見(jiàn)。 12精選ppt4.從專業(yè)才能的角度劃分 （1）科技家類型。指那些具有抽象思維才能的工程技術(shù)人才。 （2）革新發(fā)明家類型。指那些有強(qiáng)烈的欲望，力求創(chuàng)造性地運(yùn)用當(dāng)代知識(shí)來(lái)發(fā)明或建造工程系統(tǒng)的工程師們。 （3）現(xiàn)場(chǎng)工程

6、專家類型。指那些在現(xiàn)場(chǎng)從事建造、操作和維護(hù)復(fù)雜機(jī)器和工程系統(tǒng)工作的工程專家們，正是這類工程師保證了各種復(fù)雜工程系統(tǒng)的建筑和正常運(yùn)轉(zhuǎn)。 （4）技術(shù)規(guī)劃與管理類型。指那些在領(lǐng)導(dǎo)或管理部門工作，但活動(dòng)仍然以技術(shù)背景為主的工程師們。 13精選ppt二、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)（一）思維類型經(jīng)驗(yàn)思維邏輯思維形象思維靈感思維（二）思維方法系統(tǒng)思維多向思維側(cè)向思維反向思維組合思維模糊思維直覺(jué)思維戰(zhàn)略思維 14精選ppt（一）思維類型 人的行動(dòng)總是受思想支配的，人類活動(dòng)的實(shí)質(zhì)是思維活動(dòng)。 關(guān)于思維類型問(wèn)題目前我國(guó)學(xué)界尚缺乏準(zhǔn)確統(tǒng)一的界定。思維活動(dòng)是由多種要素構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng),根據(jù)其組成要素的性質(zhì)不同,可以列出不同的分類標(biāo)

7、準(zhǔn),從而對(duì)思維進(jìn)行比較全面的分類。 思維類型大致分為四個(gè)方面：經(jīng)驗(yàn)思維、邏輯思維、形象思維、靈感思維。 15精選ppt1、經(jīng)驗(yàn)思維 所謂經(jīng)驗(yàn)思維又稱日常思維或表象思維。經(jīng)驗(yàn)思維是以經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)決斷問(wèn)題的思維形式，它是人把握自身與世界關(guān)系的最基礎(chǔ)、最普遍、最基本的方式，是實(shí)證思維和哲學(xué)思維賴以存在和發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。在經(jīng)驗(yàn)思維方式支配下，經(jīng)驗(yàn)常識(shí)、習(xí)慣風(fēng)俗等都是主要思維內(nèi)容。 經(jīng)驗(yàn)思維具有模糊性、有限性和非批判性等本質(zhì)特征。 16精選ppt2、邏輯思維 所謂邏輯思維就是運(yùn)用分析、綜合、歸納和演繹等方法，對(duì)豐富多彩的感性事物進(jìn)行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的加工制作過(guò)程，是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)過(guò)程中

8、借助于概念、判斷、推理反映現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。 邏輯思維是一種確定的，而不是模棱兩可的；前后一貫的，而不是自相矛盾的；有條理、有根據(jù)的思維。在邏輯思維中，要用到概念、判斷、推理等思維形式和比較、分析、綜合、抽象、概括等方法，而掌握和運(yùn)用這些思維形式和方法的程度，也就是邏輯思維的能力。 17精選ppt3、形象思維 形象思維是依靠形象材料的意識(shí)領(lǐng)會(huì)得到理解的思維，是主體運(yùn)用表象、直感、想象等形式，對(duì)研究對(duì)象的有關(guān)形象信息，以及貯存在大腦里的形象信息進(jìn)行加工（分析、比較、整合、轉(zhuǎn)化等），從而從形象上認(rèn)識(shí)和把握研究對(duì)象的本質(zhì)和規(guī)律。 18精選ppt形象思維的基本特點(diǎn)是：形象性。非邏輯性。粗略性。想象性。 19

9、精選ppt4、靈感思維 靈感思維也稱做頓悟。它是人們借助直覺(jué)啟示所猝然迸發(fā)的一種領(lǐng)悟或理解的思維形式。詩(shī)人、文學(xué)家的“神來(lái)之筆”，軍事指揮家的“出奇制勝”、思想戰(zhàn)略家的“豁然貫通”、科學(xué)家、發(fā)明家的“茅塞頓開(kāi)”等，都說(shuō)明了靈感的這一特點(diǎn)。它是在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的思索，問(wèn)題沒(méi)有得到解決，但是突然受到某一事物的啟發(fā)，問(wèn)題卻一下子解決的思維方法?！笆聭烟?，一朝分娩”，就是這種方法的形象化的描寫。靈感來(lái)自于信息的誘導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)的積累、聯(lián)想的升華、事業(yè)心的催化。 20精選ppt靈感思維的基本特點(diǎn) 突發(fā)性：從靈感的發(fā)生看，它是一種突然發(fā)生的思維活動(dòng)。 突變性：從靈感的實(shí)現(xiàn)看，它們是一種思維形式和過(guò)程的突變，表現(xiàn)為

10、邏輯的跳躍。 突破性：從的結(jié)果看，它們是思維的一種突破，具有很強(qiáng)的突破性。 21精選ppt 清朝晚期詞人王國(guó)維寫的人間詞話一文中，羅列了宋代名家的詞句，通過(guò)描寫尋求一個(gè)情人，總結(jié)出所謂自學(xué)的三個(gè)境界，恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明靈感產(chǎn)生的過(guò)程。 “昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！币教帉ひ?，而且要望盡天涯路。即苦苦探索。 “衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！笨嘈慕?jīng)營(yíng)，研究不上，甚至是人要瘦掉，吃很多的苦。尋覓無(wú)望，苦苦等待。 “眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！蓖蝗灰换仡^，原來(lái)那人就站在燈光并不明亮的地方。頓悟，原來(lái)如此。 22精選ppt安東尼格里高里：四種思維類型 安東尼格里高里(Ant

11、honyGregore)，康涅狄格州大學(xué)的課程和教學(xué)教授，把思維類型分為四組： *具體而有序的。具體而有序的思維者是以現(xiàn)實(shí)力基礎(chǔ)的。他們以有條理的、有序的、線性的方式加工信息。 *具體而隨機(jī)的。具體而隨機(jī)的思維者是實(shí)驗(yàn)者。迪波特說(shuō)：像具體而有序的思維者一樣，他們以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，但是更愿意采取試錯(cuò)法。因此他們經(jīng)常有直覺(jué)的跳躍，這對(duì)于真正有創(chuàng)造性的想法是十分必要的。 *抽象而隨機(jī)的。抽象而隨機(jī)的思維者通過(guò)深思組織信息，并能在自由的、注重人的環(huán)境中更好地發(fā)展。 *抽象而有序的。抽象而有序的思維者喜愛(ài)理論和抽象思維的世界。他們喜歡用概念思維并且分析信息。他們可以成為偉大的哲學(xué)家和研究科學(xué)的人。23精選p

12、pt（二）思維方法24精選ppt1、系統(tǒng)思維 系統(tǒng)思維就是人們運(yùn)用系統(tǒng)觀點(diǎn)，把對(duì)象作為多方面聯(lián)系的、具有一定結(jié)構(gòu)和功能的有機(jī)整體進(jìn)行認(rèn)識(shí)的一種思維方法。 整體性原則是系統(tǒng)思維方式的核心。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者思考和處理問(wèn)題的時(shí)候，都必須從整體出發(fā)，把著眼點(diǎn)放在全局上，注意整體功能，提高總體效益，增強(qiáng)綜合效果。 現(xiàn)代思維方法的核心內(nèi)容和本質(zhì)特征是高度辨證的系統(tǒng)思維方法 25精選ppt2、多向思維 多向思維又稱多方位思維、發(fā)散思維。它的特點(diǎn)是從不同角度、不同方向、不同層次進(jìn)行多方面的思維判斷，從而形成解決問(wèn)題的多種思路、多種方法、多種方案，進(jìn)而為決策選擇打下良好的基礎(chǔ)。 突破思維定勢(shì)是多向思維的關(guān)鍵。 26精

13、選ppt3、側(cè)向思維 我們都知道曹沖稱象的故事。曹沖把難稱的象換成石頭，困難就解決了。從思維方法的角度來(lái)看，這既是換元（把大象換成石頭）的多向思維，又是迂回前進(jìn)的側(cè)向思維。 側(cè)向思維是在正向思維、單向思維受阻時(shí)而變換一下角度，從側(cè)面來(lái)達(dá)到目的的一種創(chuàng)新思維方法。 27精選ppt4、逆向思維 逆向思維的特征是別人從眾他獨(dú)行，以別人意想不到的方式去解決面臨的問(wèn)題。 懷疑、批判、探索、驗(yàn)證是逆向思維必不可少的四個(gè)步驟。 28精選ppt5、組合思維 組合思維是把某些已經(jīng)知道的、熟悉的東西組合起來(lái)構(gòu)成一個(gè)未知的、富有新意的事物。 組合思維能幫助我們打開(kāi)思路，創(chuàng)出新意。 29精選ppt30精選ppt 例如

14、，運(yùn)用組合思維的方法，就可以把一種豆腐變成幾十種甚至幾百個(gè)品種。 從顏色上看：豆腐加草莓紅色的草莓豆腐；豆腐加菜汁綠色的蔬菜豆腐；豆腐加咖啡棕色的咖啡豆腐；豆腐加桔汁黃色的桔汁豆腐；組合到這里并沒(méi)有完結(jié)。 從重量上看：可分為100克、250克、500克、1000克、2000克等。 從包裝形狀上看：可分為圓柱型、正方形、長(zhǎng)方形、棱形、多邊形。這樣一來(lái)，就有五種豆腐、五種包裝、五種包裝形狀、五種重量規(guī)格。從理論上計(jì)算，就組成了5x5x5x5x5625種豆腐產(chǎn)品系列?？梢?jiàn)，組合思維是很能幫助我們打開(kāi)思路，創(chuàng)出新意的。 31精選ppt6、模糊思維 模糊，一般指事物的概念、輪廓不清晰，事物之間的關(guān)系不明

15、朗，難以用精確、具體的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。 在實(shí)踐活動(dòng)中存在許多模糊事物、模糊關(guān)系、模糊概念，認(rèn)識(shí)它們需要模糊思維的方法。 32精選ppt模糊思維方法的運(yùn)用： （）粗與細(xì)的模糊思維。對(duì)重大原則問(wèn)題不能馬虎，不能粗，要分清是非，究根問(wèn)底；但一般問(wèn)題，無(wú)關(guān)大局的問(wèn)題都宜粗不宜細(xì)。 （）拖延和沉默。人的活動(dòng)中許多重大問(wèn)題要態(tài)度鮮明，及時(shí)處理，對(duì)有些具有模糊性質(zhì)的問(wèn)題則可以采取拖延和沉默的方法來(lái)處理。 33精選ppt （）掌握隸屬度。有人習(xí)慣于非此即彼的思維方式。比如評(píng)價(jià)一個(gè)人才，不可能百分之百的好，也不可能百分之百的差，一般可分為很好、較好、好、有點(diǎn)好、不好。這就是不同的隸屬度。34精選ppt （）在人際關(guān)

16、系方面有時(shí)要模糊一些。工作中，人與人之間常常出現(xiàn)一些是是非非、恩恩怨怨的現(xiàn)象，為了協(xié)調(diào)好人際關(guān)系，我們的思維有時(shí)要模糊些。 （）金無(wú)足赤，人無(wú)完人。人皆處在絕對(duì)好與絕對(duì)差之間的某個(gè)位置、某種狀態(tài)。要學(xué)會(huì)容忍他人的缺點(diǎn)，原諒他人的過(guò)錯(cuò)。當(dāng)然原則性的問(wèn)題另當(dāng)別論。 35精選ppt七、直覺(jué)思維 直覺(jué)思維是省去邏輯推理而直接認(rèn)識(shí)對(duì)象的一種思維方法。直覺(jué)并不神秘，它不過(guò)是人的潛意識(shí)的活動(dòng)而已，是在人的潛意識(shí)中加工信息的過(guò)程。這種具體的加工過(guò)程我們意識(shí)不到，待我們意識(shí)到了，這個(gè)加工過(guò)程已經(jīng)結(jié)束了。36精選ppt直覺(jué)思維具有下列特征： （）非邏輯性。直覺(jué)思維不是按照嚴(yán)格的邏輯程序而展開(kāi)的，它往往省略或跳躍到

17、某個(gè)邏輯步驟而直接得出結(jié)論。 （）潛意識(shí)性。直接思維是在意識(shí)之外孕育發(fā)展的，它加工整個(gè)信息都是在人的潛意識(shí)之中進(jìn)行的。37精選ppt （）突發(fā)性。直覺(jué)思維在時(shí)間上給人的感覺(jué)是突然發(fā)生的。突然有一新奇的想法躍入腦際，使人豁然開(kāi)朗，一下子就抓到了問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，找到了解決問(wèn)題的方法。 （）隨機(jī)性。直覺(jué)思維隨時(shí)可能發(fā)生，很難控制它的發(fā)生機(jī)制和發(fā)生時(shí)間。 38精選ppt八、戰(zhàn)略思維 戰(zhàn)略思維作為全局性思維，是從全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)客觀辯證地觀察、思考和處理問(wèn)題的科學(xué)思維方式。 39精選ppt三、案例：王洪軍40精選ppt 王洪軍首位獲得國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)的 一線工人41精選ppt王洪軍是一汽大眾公司轎車一廠工人，首席

18、鈑金技師，是新中國(guó)成立以來(lái)首位獲得國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)的一線工人。42精選ppt【王洪軍】：我先把我從事的技術(shù)向大家介紹一下。我是一名鈑金整修工，在轎車當(dāng)中鈑金整修大家不清楚，很多網(wǎng)友可能都有車，你們到一些修配站修車，看到一些鈑金工用錘子敲敲打打，這是我們鈑金工作一部分內(nèi)容。但是在我們鈑金行業(yè)當(dāng)中用這種方法修是不行的，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的商旅車要求質(zhì)量非常高，我因?yàn)樯搪密囐|(zhì)量要求高，創(chuàng)新的一些工具、創(chuàng)新了一些方法，用這些工具、這些方法使修復(fù)的車身質(zhì)量得到非常大的提高。使質(zhì)量得到很好的保證。43精選ppt王洪軍畢業(yè)于一汽技工學(xué)校，1990年進(jìn)一汽大眾，在焊裝車間做鈑金整修工。鈑金整修工作技術(shù)含量非常高，最初

19、，公司的鈑金整修主要是由4個(gè)德國(guó)專家負(fù)責(zé)，中方員工打下手，遞遞工具，干點(diǎn)小活。王洪軍一邊打下手，一邊練“手”。他跑圖書館翻閱相關(guān)資料，到書店買專業(yè)書，自學(xué)熱處理、機(jī)械制圖、金屬工藝等專業(yè)知識(shí)，對(duì)照書本反復(fù)操練，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月苦練，終于修好了一臺(tái)車。德國(guó)專家把王洪軍修的“白車身”切割成一條一條，分段進(jìn)行檢測(cè)，還專門到質(zhì)保部，用儀器全面檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)鋼板厚度、結(jié)構(gòu)尺寸等完全符合標(biāo)準(zhǔn)。44精選ppt鈑金整修工具原來(lái)都從德國(guó)進(jìn)口，價(jià)格高，訂貨周期長(zhǎng)，有時(shí)品種還不全，有些缺陷根本就無(wú)法修復(fù)。王洪軍就琢磨自己做工具，先后制作了Z型鉤、T型鉤、打板、多功能拔坑器等整修工具40多種2000多件，滿足了各種車型各類缺陷

20、的修復(fù)要求。45精選ppt王洪軍在發(fā)明制作工具的同時(shí)，著手總結(jié)快捷有效的鈑金整修方法，創(chuàng)造出了47項(xiàng)123種非常實(shí)用又簡(jiǎn)捷的轎車車身鈑金整修方法“王洪軍轎車快速表面修復(fù)法”。46精選ppt王洪軍在工作崗位上先后研制出50多種2000多件工具，獲得了37項(xiàng)國(guó)家專利。有些自主研發(fā)的工具在國(guó)際上也是首創(chuàng)。由于這些研發(fā)成果提高了工作效率，減少了工作損耗和生產(chǎn)成本，截至目前，他已帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻克700多項(xiàng)技術(shù)難題，為企業(yè)創(chuàng)造直接經(jīng)濟(jì)效益達(dá)6000余萬(wàn)元。47精選ppt【王洪軍】：當(dāng)時(shí)一些大活兒、難活兒都是由德國(guó)專家來(lái)干的，他們的費(fèi)用非常高，我們聘請(qǐng)他們的費(fèi)用每天達(dá)到4000、5000元，但是這些活我們不能做

21、的話，必須請(qǐng)人家專家來(lái)做。我們是合資企業(yè)，合資企業(yè)不能完全靠德國(guó)專家，必須自己練就一身中國(guó)功夫來(lái)完成德國(guó)專家能完成的一些技術(shù)工作。在此基礎(chǔ)上，我進(jìn)行了通過(guò)多次的研究和創(chuàng)新，并且完全掌握了德國(guó)專家的一些技術(shù)水平。在此基礎(chǔ)上，我又進(jìn)行了多項(xiàng)大膽的創(chuàng)新，使我們?cè)谶@方面的整修、修復(fù)技術(shù)方面，已經(jīng)完全超過(guò)了國(guó)外的一些先進(jìn)水平。在這方面，也為企業(yè)創(chuàng)造了非常大的效益。48精選ppt49精選ppt長(zhǎng)期資助4名貧困學(xué)生。對(duì)于當(dāng)選“全國(guó)勞動(dòng)模范”，王洪軍說(shuō)，這既是榮譽(yù)也是一種考驗(yàn)，他將會(huì)繼續(xù)努力提高自己。王紅軍說(shuō)，他會(huì)注重自己社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，繼續(xù)關(guān)注和關(guān)心需要幫助的人。據(jù)了解，汶川大地震發(fā)生后，王洪軍捐助了18000元，并且長(zhǎng)期資助著4名貧困學(xué)生。采訪中他表示，因?yàn)楸辉u(píng)選為“全國(guó)勞動(dòng)模范”，自己會(huì)得到一