2022年當(dāng)好引路人一起向未來(lái)個(gè)人學(xué)習(xí)心得（7篇）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2022年當(dāng)好引路人一起向未來(lái)個(gè)人學(xué)習(xí)心得（7篇） 下面是我為大家整理的2022年當(dāng)好引路人一起向未來(lái)個(gè)人學(xué)習(xí)心得（7篇）,供大家參考。 師德的底線是需要牢牢守住的，師德的紅線是堅(jiān)決不能去碰的。下面是我為大家整理的當(dāng)好引路人一起向未來(lái)個(gè)人（學(xué)習(xí)心得）(7篇)，僅供參考，熱愛(ài)可以（珍藏）與共享喲! 當(dāng)好引路人一起向未來(lái)個(gè)人學(xué)習(xí)心得1 一、政治思想方面 本人堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)（教導(dǎo)）法、教師法等，按照中小學(xué)教師職業(yè)道德模范嚴(yán)格要求自我，奉公守法，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教導(dǎo)事業(yè)，為人師表。堅(jiān)持以身作那么、嚴(yán)以律己，鞏固自身的自控才能，操

2、縱自我的心緒，始終堅(jiān)持良好、平和的心境，精神飽滿(mǎn)地投入工作，平日進(jìn)取加入全校各種團(tuán)體活動(dòng)，支持并合作組里搞好各種教研活動(dòng)。 二、德育工作 教導(dǎo)是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛(ài)”。師愛(ài)是宏偉的、神圣的。 在教學(xué)工作或生活中，我首先了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情景、學(xué)識(shí)根基、學(xué)習(xí)勞績(jī)、（興趣（愛(ài)好）、性格氣質(zhì)、交友情景、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。為了了解學(xué)生，我每一天都和他們?cè)谝积R，和他們（說(shuō)說(shuō)）話，在閑談過(guò)程中了解他們的根本情景。 其次，我喜歡每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也愛(ài);活潑的要愛(ài)，嫻靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);金鳳凰要愛(ài)，丑小鴨同樣也要愛(ài)。第三，崇

3、敬、理解、信任學(xué)生。崇敬學(xué)生的人格，理解學(xué)生的要求和想法，理解他們童稚和天真;信任他們的潛在才能，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中磨練，在磨練中成長(zhǎng)。第四，嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個(gè)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，我有職責(zé)引領(lǐng)他們走進(jìn)學(xué)識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的學(xué)識(shí);我有職責(zé)引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的對(duì)岸;我有職責(zé)引領(lǐng)他們插上聰慧的翅膀，飛行在無(wú)盡的天空。在我的愛(ài)心教導(dǎo)下，學(xué)生的素質(zhì)正在提高。 當(dāng)好引路人一起向未來(lái)個(gè)人學(xué)習(xí)心得2 在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步體會(huì)到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng)造性，進(jìn)一步體會(huì)到了為人師表、教書(shū)育人的重大意義?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下： 一、

4、教師是教導(dǎo)的根本，師德是教師的靈魂。 從本次學(xué)習(xí)中，我專(zhuān)心品評(píng)了“教師是教導(dǎo)的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類(lèi)靈魂的工程師?！鄙鐣?huì)的進(jìn)步與進(jìn)展離不開(kāi)教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，教師要想干好教書(shū)育人這一工作，就務(wù)必要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最根本的要求，教師師德素養(yǎng)的上下，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，身為教師就要嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽(yáng)底下最光芒的事業(yè)干好、干實(shí)。 二，教書(shū)育人“愛(ài)”字率先，做好學(xué)生的良師益友。 常言說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師”，良好的師德就是教師愛(ài)學(xué)生的表達(dá)。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩

5、子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教導(dǎo)孩子”。身為教師要對(duì)孩子有深深的愛(ài)，這是對(duì)教師的根本要求。假設(shè)一個(gè)人沒(méi)有愛(ài)心，那他如何能夠擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)?師愛(ài)是教師務(wù)必具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就務(wù)必用愛(ài)心去滋潤(rùn)每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師。 總之，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自己，用一顆真誠(chéng)之心去工作，去奉獻(xiàn)，以高尚的師德去教導(dǎo)學(xué)生影響學(xué)生。 當(dāng)好引路人一起向未來(lái)個(gè)人學(xué)習(xí)心得3 前天下午全體教師在學(xué)校世紀(jì)講堂舉行了教師師德師風(fēng)演講比賽，老師們打定得很充分，給全體觀眾都上了一課。聽(tīng)了演講后很有體會(huì)。 首先說(shuō)教師，教師是教導(dǎo)過(guò)程中的主導(dǎo)氣力。教師道德品質(zhì)不僅

6、是教師自身的行為模范，而且還是作用于學(xué)生的教導(dǎo)手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教導(dǎo)能否得以正確順?biāo)斓貙?shí)施。 教師務(wù)必有高尚的品德。所以，在教導(dǎo)活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)（文化）學(xué)識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)進(jìn)展。因而教師務(wù)必要有高尚的思想境界，純凈美好的心靈。 在工作中，教師要甘于奉獻(xiàn)，受得住挫折，將自己的全體精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。不斷更新自己的文化學(xué)識(shí)，跟上時(shí)代進(jìn)展趨勢(shì)，不斷更新教導(dǎo)觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和（方法），顯得更為重要。 在日常教學(xué)中，教師要無(wú)微不至地關(guān)切學(xué)生，扶助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不輕視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)

7、生的積極性，就像演講中講的，不能對(duì)學(xué)生有偏見(jiàn)，學(xué)生有時(shí)候需要的就是那句激勵(lì)。假設(shè)挫敗她的自尊心就會(huì)使他失去學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)可種地也不學(xué)習(xí)，這是老師的一種失誤。 通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，務(wù)必具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)進(jìn)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。 當(dāng)好引路人一起向未來(lái)個(gè)人學(xué)習(xí)心得4 努力使自己成為終身學(xué)習(xí)的教師。學(xué)識(shí)社會(huì)的顯著特征就是學(xué)識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對(duì)“生有涯，而知無(wú)涯”的現(xiàn)實(shí)，教師務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。因此，要堅(jiān)持持續(xù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持終身受教導(dǎo)。隨著形勢(shì)的進(jìn)展，高科

8、技突飛猛進(jìn)，讓人感覺(jué)到一中斷學(xué)習(xí)，就會(huì)落伍。 當(dāng)今的時(shí)代，人們只有具備了學(xué)習(xí)的才能，具備了可持續(xù)進(jìn)展的才能，才能獲得生存的社會(huì)位置。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面進(jìn)展的有用人才，就務(wù)必把書(shū)教好。 這就要求教師要具淵博學(xué)識(shí)。在學(xué)識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師宛如一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)夢(mèng)想的對(duì)岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢? 選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚集

9、的神圣講壇。教師要有舉行教導(dǎo)所需的扎實(shí)而寬厚的根基學(xué)識(shí)和專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)，要透徹地懂得所教學(xué)科。加里寧所概括出的辯證過(guò)程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西付出給學(xué)生。 當(dāng)好引路人一起向未來(lái)個(gè)人學(xué)習(xí)心得5 教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而“為人師表”那么對(duì)教師和教導(dǎo)工提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教導(dǎo)工，其學(xué)識(shí)布局的狀況和道德水準(zhǔn)的上下，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德、師風(fēng)創(chuàng)辦的

10、重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。 首先，作為教師理應(yīng)喜歡學(xué)生。假設(shè)教師和藹可親，師生關(guān)系那么對(duì)比融洽。師愛(ài)最受公眾期望。 作為教導(dǎo)工，理應(yīng)樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，喜歡教導(dǎo)事業(yè)，喜歡學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)保護(hù)，容許與學(xué)生成為摯友，遇事冷靜，不隨意發(fā)怒，不以威壓人，處事公允合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起對(duì)等和諧的師生關(guān)系。相互理解和崇敬是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。 假設(shè)說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教導(dǎo)的話，那么離開(kāi)了理解和崇敬同樣也談不上教導(dǎo)。由于每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和崇敬，尤其是教師的理解和崇敬。教師都是本著教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，夢(mèng)想每一

11、位學(xué)生提高自身的才能，進(jìn)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)成他們所期望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生理應(yīng)正確地理解教師的行為，是理應(yīng)受到學(xué)生的崇敬的。反之，教師也理應(yīng)理解和崇敬學(xué)生。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以肆意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒。 時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)，他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀撸揖茨阋徽??！彼?，老師對(duì)學(xué)生不要體罰。 當(dāng)好引路人一起向未來(lái)個(gè)人學(xué)習(xí)心得6 很熱愛(ài)宋祖英的一首歌曲長(zhǎng)大后我就成了你，每一次聽(tīng)都會(huì)讓我感悟許久，小時(shí)候我以為你很美觀，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也

12、驚天動(dòng)地，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是夢(mèng)想守巢的總是你，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理擦去的是功利;小時(shí)候我以為你很神秘，讓全體的難題成了樂(lè)趣，小時(shí)候我以為你很有力，你總熱愛(ài)把我們高高舉起，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹灑下的是淚滴，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人奉獻(xiàn)的是自己，長(zhǎng)大后我就成了你，我就成了你，我就成了你。 照舊記得小時(shí)候玩娃家，我總熱愛(ài)扮演老師，那時(shí)候條件不是很好買(mǎi)不起小黑板，我們就用墨水把木板涂黑，就這樣木板成了我們熱愛(ài)的小黑板，然后放學(xué)時(shí)候拿了老師的短粉筆回家，然后叫上要好的幾位同學(xué)，我們就輪替當(dāng)老師了，在小黑板寫(xiě)

13、上字，然后帶讀。那時(shí)候的我們玩得真欣喜，長(zhǎng)大后要當(dāng)一位老師的理想就在那個(gè)時(shí)候在我的心里生根了; 照舊記得初中時(shí)候，我們從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)的英語(yǔ)，剛開(kāi)頭真的難，可是我們英語(yǔ)老師用他的細(xì)心引導(dǎo)積極教導(dǎo)讓我們學(xué)會(huì)了英語(yǔ)，老師把英語(yǔ)課上得很有樂(lè)趣，斷定花了不少時(shí)間心思背課吧，感謝你我的好老師，經(jīng)過(guò)這一次那個(gè)在我心里生根了的理想，長(zhǎng)大后我要當(dāng)一位老師就發(fā)芽了;現(xiàn)在的我，已經(jīng)從事教導(dǎo)工作七年多了，我很欣喜我真的成為了一位老師，我要感謝，感謝每一位伴我成長(zhǎng)，辛勤引導(dǎo)教導(dǎo)我的好老師，老師想對(duì)你說(shuō)： 小時(shí)候我以為你很美觀，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教

14、室，放飛的是夢(mèng)想守巢的總是你，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理擦去的是功利;小時(shí)候我以為你很神秘，讓全體的難題成了樂(lè)趣，小時(shí)候我以為你很有力，你總熱愛(ài)把我們高高舉起，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹灑下的是淚滴，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人奉獻(xiàn)的是自己，長(zhǎng)大后我就成了你，我就成了你，我就成了你。 當(dāng)好引路人一起向未來(lái)個(gè)人學(xué)習(xí)心得7 記住小時(shí)候，父親問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了干什么?”“當(dāng)教師!”是的，小時(shí)分，我最大的夢(mèng)想便是當(dāng)一名教師。為了那夢(mèng)想，往往招集幾個(gè)小頑童，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，說(shuō)明上課了，然后便搖頭擺尾的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日

15、當(dāng)午，汗滴禾下土.”那種莊重而崇高的感覺(jué)便油可是生，長(zhǎng)大后，當(dāng)我?guī)е鴮W(xué)校芳華的熱心踏入實(shí)小校門(mén)時(shí)，當(dāng)我開(kāi)端生長(zhǎng)為一名公民教師時(shí)，才真實(shí)懂得了這已不再是一種嬉戲，而是一種作業(yè)，伴著這種作業(yè)要求我具有崇高的教師品德本質(zhì)，這才是咱們心靈的歸宿。 俗話說(shuō)：“教導(dǎo)是一個(gè)良知活兒!”這句話言必有中地道出了師德的重要性。師德崇高的教師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，耳濡目染的感染學(xué)生，在教授常識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生怎么做人;師德崇高的教師，會(huì)不斷更新教導(dǎo)觀念，教導(dǎo)中輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教授學(xué)習(xí)手段，使學(xué)生終身獲益;師德崇高的教師，會(huì)不時(shí)四處悄悄耕耘，忘我付出，蠟燭一致，無(wú)怨無(wú)悔。實(shí)小早已是一所一流的學(xué)校，社會(huì)各界人士都已認(rèn)

16、可。 一份耕耘，一份收成，我校之所以獲得如此驕人的成果，那是由于咱們有一支過(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開(kāi)教師們勤勞的支付。咱們四處能夠看到，咱們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著演示效果，以他們執(zhí)著的精力、廣博的常識(shí)，豐厚的教導(dǎo)體驗(yàn)為實(shí)小發(fā)揮著光和熱。多少次教師們都是帶病上課，多少天教師們都是以校為家，多少位教師都是一個(gè)班主任兼兩個(gè)班的課，有多少教師的孩子姑且在讀書(shū)肄業(yè)的關(guān)鍵時(shí)刻卻無(wú)暇照料，可是，他們無(wú)怨無(wú)悔，他們不曾訴苦。 當(dāng)看到學(xué)生們羽翼充實(shí)、展翅高飛時(shí)，他們倍感欣喜;當(dāng)他們聽(tīng)到學(xué)生“教師，您辛苦了”這廣泛的問(wèn)好時(shí)，繁重都已云消霧散，喚來(lái)的又是旭日東升的明日。 有人說(shuō)，歷來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)作業(yè)像教師一致支付如此的多。是啊，他們只求支付不求報(bào)答。說(shuō)忘我吧，太老套了，用他們自己的話說(shuō)便是對(duì)得起自己的良知，咱們的教師呀，在世人任意蹂躪良知時(shí)，卻用生命去養(yǎng)護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們表達(dá)著真、善、美，不吝支付終身的價(jià)值