八年級上第二單元測試

1、第 PAGE 9頁P(yáng)AGE PAGE 9第二 單元目標(biāo)導(dǎo)航蕭乾的棗核以”棗核”為線索，采用以小見大、以物傳情的手法，寫了一個(gè)美籍華人要幾顆故鄉(xiāng)的棗核試種，以寄托思鄉(xiāng)之情的故事，反映中華民族是一個(gè)具有深厚的民族意識和豐富的民族情感的民族。都德的最后一課通過最后一課的生動(dòng)描述，反映了法國人民在遭到普魯士侵略以后所表現(xiàn)的深厚的愛國主義感情和對侵略者的仇恨。閱讀這篇作品對我們學(xué)好祖國語言不無啟迪。劉敬智的始終眷戀著自己的祖國一文，通過錢學(xué)森情愿放棄國外優(yōu)厚的生活待遇，歷盡艱險(xiǎn)回國的經(jīng)歷，寫出了一代知識分子的愛國情懷。古代詩歌四首收錄了杜甫、杜牧、陸游、文天祥四位大家的作品。春望體現(xiàn)了老杜憂國憂民的思想

2、，泊秦淮流露了小杜對國家命運(yùn)的關(guān)注，十一月四日風(fēng)雨大作抒寫了陸游的郁悶和理想，過零丁洋體現(xiàn)了文天祥的一片丹心。晏子使楚通過對晏子言行的刻畫，塑造了一位熱愛自己祖國的賢相的形象。知識小詞典部分字音。貧j（瘠） m（募）集 衛(wèi)sh（戍）區(qū) w x（戊）（戌）變法 dio（凋）零 祈（q）禱 捂（w） 挾（xi）持 懲（chng）罰 眷（jun）戀 卓（zhu）越 萌（mng）發(fā) 誣（w）陷 月籠（lng）沙 寂寥（lio） 造詣（y） 倔（ju）強(qiáng) 本單元要著重掌握如下詞語的解釋：蹊蹺：q qio奇怪。 宛轉(zhuǎn)：（歌聲、鳥鳴等）抑揚(yáng)動(dòng)聽。 詫異：覺得十分奇怪。 泛舟：乘船游玩。泛，漂浮。 汗青：史冊

3、。 寥落：稀少。 瞭望：登高遠(yuǎn)望。 風(fēng)燭殘年：比喻隨時(shí)可能死亡的老年。風(fēng)燭，風(fēng)中的蠟燭。名句解讀 國破山河在，城春草木深。解讀：國都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼。一個(gè)”破”字，使人怵目驚心，繼而一個(gè)”深”字，令人滿目凄然。此明為寫景，實(shí)為抒感，寄情于物，托感于景，為全詩創(chuàng)造了氣氛。國破”的頹垣殘壁同富有生意的”城春”對舉，對照強(qiáng)烈。”國破”之下繼以”山河在”，意思相反，出人意表；”城春”原當(dāng)為明媚之景，而后綴以”草木深”則敘荒蕪之狀。4語文實(shí)踐活動(dòng)指南本單元安排的語文實(shí)踐活動(dòng)是”開展一次愛國主義教育活動(dòng)”。本次語文實(shí)踐活動(dòng)，旨在使學(xué)生在閱讀感受本單元五篇文學(xué)作品的基礎(chǔ)上

4、，進(jìn)一步從整體上了解愛國、認(rèn)識愛國、從而真正地學(xué)會(huì)愛國。 活動(dòng)過程 活動(dòng)步驟：（1）了解信息，收集有關(guān)背景資料。 （2）小組討論，制訂”愛國主義教育活動(dòng)計(jì)劃”，落實(shí)活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容及安排。 （3）仔細(xì)參觀，摘抄重要的文字資料；認(rèn)真聽取介紹或報(bào)告。 （4）訪問與基地相關(guān)的人員，進(jìn)一步搜集相關(guān)資料。 （5）整理資料，寫出活動(dòng)過程中自己最深刻的感受。 （6）以班級為單位，舉辦”祖國母親，我愛你”專題匯報(bào)會(huì) （7）就專題匯報(bào)會(huì)的情況，寫一篇通訊，在校內(nèi)外有關(guān)媒體上報(bào)道。 （8）學(xué)習(xí)、活動(dòng)反思 基礎(chǔ)知識及運(yùn)用1根據(jù)下面語段中的拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）主持人是觀眾的忠實(shí)“服務(wù)員”，主持節(jié)目必須熱

5、情誠kn（ ） ，用語親切自然，既不可呆板晦s（ ） ，又不可嘩眾取chng（ ） ，故弄玄虛。主持人是整個(gè)節(jié)目的“綠葉”。因此，話語過多等xun（ ） 賓奪主的行為都是不恰當(dāng)?shù)摹?當(dāng)前一些廣告詞濫用諧音，不利于語言的規(guī)范化，請恢復(fù)下列成語的本來面目。（4分）騎樂無窮（摩托車廣告） 一明驚人（眼病治療儀廣告） 默默無蚊（蚊香廣告） 咳不容緩（止咳露廣告） 3根據(jù)要求默寫。（8分）杜甫春望中，表達(dá)戰(zhàn)亂中詩人思念離散親人、盼望得親人音訊的千古名句是： ， 。“ ， ?！北憩F(xiàn)了在國運(yùn)衰微的時(shí)候，那些官僚豪紳不以國事為念，反而聚集在酒樓中欣賞亡國之音的醉生夢死的生活。日有所思，夜有所夢，“ ， 。”就

6、是著名愛國詩人陸游垂暮之年不忘收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的夢境，讀來令人蕩氣回腸。毛澤東在七律長征詩中，用夸張的修辭手法，反襯出紅軍戰(zhàn)士敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和偉大氣魄的詩句是： ， 6閱讀文言文華佗治病，完成文后題目。有一郡守病，佗以為其人盛怒則差（chi 同瘥，病愈），乃多受其貨（財(cái)物），而不加治。無何（不多久）棄去。留書（信）罵之?？な毓笈?，令人追捉殺佗?？な刈又?，屬使勿逐（追趕）。守嗔恚（chn hu 憤怒），吐黑血數(shù)升而愈。用原文回答下列問題。華佗對郡守“無何棄去，留書罵之”的原因是什么？（3分） 文中哪句話說明華佗醫(yī)治郡守的病已見成效？（3分）7、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字

7、 (4分) 姹紫（yn） 紅 故弄（xun） 虛 開tu（ ） 眷（ ）戀 祈（ ）禱 o 游 蹊qio 8、名句回放(10分)（1）在杜甫的春望一詩中，最能表達(dá)詩人“憂國之情凄凄，思家之心切切”的兩句詩是 ， 。詩的尾聯(lián)“ ， ”。詩人杜甫憂愁萬慮，抒發(fā)了苦痛無法排解之情。（2）“ ， ” 這兩句詩是泊秦淮中形象化的議論，表達(dá)了詩人對世道人心的憂患意識。（3）在十一月四日風(fēng)雨大作一詩中最能表達(dá)愛國詩人陸游把金人趕出國土，使國家恢復(fù)漢唐強(qiáng)盛愿望的兩句詩是“ ， ?！边^零丁洋一詩中表達(dá)詩人舍生取義決心的句子是： ， 9、語文實(shí)踐 （6分） 本單元中，我們學(xué)習(xí)了長城專題，知道了長城在春秋戰(zhàn)國時(shí)期就

8、開始修筑了，明代也曾大規(guī)模地修建過長城，那你知道長城的一些知識嗎？ 明長城東起 ，西至 。 請寫出與長城有關(guān)的一個(gè)人物、一個(gè)傳說、一則俗語或詩句。 人物： ；傳說： 俗語或詩句： 你能用一個(gè)比喻句描述一下你心中的長城嗎？答： 10、下面是某學(xué)生的作文片斷，請按要求修改三處劃線的語句。(3分) 每當(dāng)站在祖國的地圖前，使我油然而生無盡的遐想：祖國需要我們學(xué)好科學(xué)文化知識，去開創(chuàng)那遼闊的大西北，讓塔克拉瑪干沙漠改變模樣；需要我們用勤勞的雙手在大西南的橫斷山脈中，營造出一個(gè)個(gè)高峽平湖 第處句子成分殘缺，修改的方法是 。 第處句子搭配不當(dāng)，應(yīng)修改為 。 第處“改變模樣”這一表述欠具體生動(dòng)，宜改為 。11

9、、請舉例賞析古代詩歌中反映詩人憂傷國事、熱愛國家的詩句。12、看拼音寫漢字：q qio yn ho ch ( ) ( )紅 （ ）叟 （ ）異 q do gng ln sh ( ) ( )咽 夜（ ） （ ）輪臺13、默寫古詩文的上句或下句：（1） ，恨別鳥驚心。（2）白頭搔更短， 。（3） ，夜泊秦淮近酒家。（4）商女不知亡國恨， 。（5）僵臥孤村不自哀， （6） ，鐵馬冰河入夢來。（7）辛苦遭逢起一經(jīng)， 。（8）山河破碎風(fēng)飄絮， 。（9） ，零丁洋里嘆零丁。（10）人生自古誰無死， 。14、完成下列成語：4分故弄（ ）虛 風(fēng)（ ） 殘年 （ ）指一算 （ ）理力爭根據(jù)拼音完成下列詞語：（4

10、分）o（ ） 游 jun（ ）戀 蹊qio（ ） ch（ ）異16、根據(jù)提示完成下列默寫：5分 春望中表達(dá)了戰(zhàn)亂時(shí)思念親人，盼望得到家人音訊的詩句是： 泊秦淮中批評統(tǒng)治者醉生夢死的詩句是： 春望中表達(dá)詩人對國土淪陷觸目傷情的詩句是： 過零丁洋一詩中表達(dá)詩人舍生取義決心的句子是： 風(fēng)雨大作中表希望收復(fù)失地恢復(fù)中原的一句詩：17請仿照例句，再寫三個(gè)你對”語文”理解的比喻句：6分 例：語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。仿：語文是 語文是 語文是 18下列語句巧妙地用某些動(dòng)物來比喻各種類型的人，你能說出各自所用動(dòng)物名稱嗎？7分例：立場不穩(wěn)見風(fēng)使舵的人：變色龍 笑臉相迎兩面三刀的人： 一毛不拔吝嗇錢財(cái)

11、的人： 孤陋寡聞見識不廣的人： 沒有依靠無處投奔的人： 強(qiáng)橫無賴獨(dú)霸一方的人： 毫無主見隨聲附和的人： 第二部分閱讀（一）下面晏子使楚片段，晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：”晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：”為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰，何為者也？對曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜?！标套又粒踬n晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：”縛者曷為者也？”對曰：”齊人也，坐盜。”王視晏子曰：”齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：”嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰

12、：”圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?1、給文中加點(diǎn)的字注音：4 = 1 * GB3 酒酣（ ） = 2 * GB3 曷（ ）為者 = 3 * GB3 生于淮北則為枳（ ） = 4 * GB3 善盜耶（ ）2、解釋文中畫線的字：6 = 1 * GB3 齊之習(xí)辭者也（ ） = 2 * GB3 今方來（ ） = 3 * GB3 何坐（ ） = 4 * GB3 縛者曷為者也（ ） = 5 * GB3 齊人固善盜乎（ ） = 6 * GB3 非所與熙也（ ）3、翻譯文中畫浪線的句子：4分 = 1 * GB3 吏二縛一人詣王。 = 2 * GB3 葉徒相似，其實(shí)味不同。 4、如果是你，你還有更好的回答方

13、法嗎？如果沒有，請說說晏子的回答好在哪里？5分 5、”吏二縛一人詣王”的目的是什么？答： 6、結(jié)尾處寫道：”王笑曰”，你覺得這寫出了當(dāng)時(shí)楚王什么樣的心態(tài)？答： （2）閱讀下列文段，語法課上完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：”法蘭西”，”阿爾薩斯”，”法蘭西”，”阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心地畫”杠子”好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：”他們該不會(huì)強(qiáng)

14、迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！” 忽然教堂的鐘聲敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來了普魯士兵的號聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。 “我的朋友們啊，”他說，”我我”但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了個(gè)手勢：”散學(xué)了，你們走吧?！?、用一句話概括選文內(nèi)容。 2、選文第一段中加點(diǎn)的”忽然”能否刪去，為什么？ 3他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，”寫粉筆字本不是吃力的事，為什么韓麥爾先生要”使出全身的力量”呢？ 4、在最后一課上

15、韓麥爾先生講了許多飽含深情的話，可結(jié)束時(shí)卻表現(xiàn)得這么”平靜”，你覺得這樣結(jié)尾好不好，為什么？ 5習(xí)字課上新的字帖都寫著”法蘭西”“阿爾薩斯”，體現(xiàn)了先生怎樣的用意？答： 6、”鐘聲”已能宣告”最后一課”結(jié)束，為什么還要寫普魯士兵的”號聲”？答： 7文章結(jié)尾韓麥爾先生只用了個(gè)手勢來宣布散學(xué)，為什么不講一段慷慨激昂的話呢？答： 8、寫出小說三要素，并說一說環(huán)境描寫的作用有哪些.（三）閱讀簽名一文，完成2730題。（共15分）在喬治的記憶中，父親一直就是瘸著一條腿走路的，他的一切都平淡無奇。所以，喬治總是想，母親怎么會(huì)和這樣的一個(gè)人結(jié)婚呢？他總覺得，父親那條瘸腿，帶給自己的是恥辱。 一次，市里舉行中

16、學(xué)生籃球賽。喬治是隊(duì)里的主力，他找到母親說出了自己的心愿：希望母親能陪他同往。在賽場上，只要看到母親的目光，他就能發(fā)揮出最好的水平。母親笑了，說：“那當(dāng)然。你就是不說，我和你父親也會(huì)去的?！彼犃T搖了搖頭，說：“我不是說父親，我只希望你去?！蹦赣H很是驚奇，問這是為什么。他勉強(qiáng)地笑了笑，說：“我總認(rèn)為，一個(gè)殘疾人站在場邊，會(huì)使得整個(gè)氣氛變味兒?！蹦赣H嘆了一口氣，說：“你是嫌棄你的父親了？”父親這時(shí)正好走過來，說：“這些天我得出差，有什么事，你們商量著去做就行了?！眴讨问媪丝跉猓f：“爸爸，祝你一路平安！”父親慈愛地?fù)崦念^，說：“我祝你能賽出好的成績！” 比賽很快就結(jié)束了，喬治所在的隊(duì)得了冠

17、軍，喬治為此立下了汗馬功勞。在回家的路上，喬治很是興奮地說個(gè)不停。母親也很高興，說：“要是你父親知道了這個(gè)消息，他一定會(huì)放聲高歌的?！眴讨纬料铝四槪f：“媽媽，我們現(xiàn)在不提他好不好？”母親接受不了他的口氣，尖叫起來，說：“你必須要告訴我這是為什么！”喬治滿不在乎地笑了笑，說：“不為什么，就是不想在這時(shí)提到他。”母親的臉色凝重起來，說：“孩子，這話我本來不想說，可是，我再隱瞞下去，很可能就會(huì)傷害到你的父親。你知道你父親的腿是怎么瘸的嗎？”喬治搖了搖頭，說：“我不知道?！蹦赣H說：“那一年你才兩歲父親帶你去公園玩兒，在回家的路上，你左奔右跑。忽然，一輛汽車疾馳而來，你父親為了救你，左腿被碾在了輪下。

18、”喬治頓時(shí)呆住了，說：“這怎么可能呢？”母親說：“這怎么不可能！不過這些年你父親不讓我告訴你罷了。” 兩人慢慢地走著。母親說：“有件事可能你還不知道，你父親就是布萊特，你最喜歡的作家?！眴讨误@訝地蹦了起來說：“你說什么？我不信！”母親說：“這其實(shí)你父親也不讓我告訴你。你不信可以去問你的老師。”喬治把運(yùn)動(dòng)服塞在母親的懷里說：“你等著”，就急急地向?qū)W校跑去。 老師面對他的疑問，笑了笑，說：“這都是真的，你父親不讓我們透露這些，是怕影響你的成長。但現(xiàn)在你既然知道了，那我就不妨告訴你，你父親是一個(gè)偉大的人?！?喬治激動(dòng)得不能自已，一陣風(fēng)地跑回家中，父親卻不在。兩天以后父親回來，一進(jìn)門，喬治就急不可待地

19、說：“爸爸，我問你一件事?！备赣H放下手提包，說：“是不是又遇到了什么困難？”他搖了搖頭，說：“爸爸，我只是想問你一句話?！备赣H笑了，說：“別說一句，就是一百句也沒問題?！眴讨握f：“你就是大名鼎鼎的布萊特嗎？”父親愣了一下，然后就笑了，說：“孩子，你怎么想起了這個(gè)問題？”喬治制止他問下去，說：“你得先回答我?！备赣H點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“我就是寫小說的布萊特?！眴讨文贸鲆槐緯鴣?，說：“你先給我簽個(gè)名吧！”父親看了他片刻，然后拿起筆來，在扉頁寫道：“贈(zèng)喬治，生活其實(shí)比什么都重要。布萊特?！比缓蠓畔鹿P，說：“我其實(shí)比簽名更重要?！比缓笮α似饋?。 多年以后，喬治成為一名出色的記者。當(dāng)有人讓他介紹自己的成功之路

20、時(shí)，他就會(huì)重復(fù)父親的那句話：生活其實(shí)比什么都重要。27喬治參加中學(xué)生籃球賽，不想讓父親陪同的原因是什么？（2分） 28當(dāng)喬治問父親：“你就是大名鼎鼎的布萊特嗎？”父親回答說：“我就是寫小說的布萊特?！备赣H為什么要強(qiáng)調(diào)自己是“寫小說”的“布萊特”呢？（3分） 29老師告訴喬治“你父親是一個(gè)偉大的人”。從全文來看，父親有哪些偉大之處？（請至少寫出三點(diǎn)）。（6分） 30當(dāng)喬治請父親簽名時(shí)，父親寫下“生活其實(shí)比什么都重要”這句話，其用意在于讓兒子明白什么道理？請結(jié)合文章說說你的看法。（4分） 參考答案第二單元整合訓(xùn)練蹊蹺 嫣 郝 詫 祈禱 哽 闌 戍 = 1 * GB2 感時(shí)花濺淚 = 2 * GB2

21、 渾欲不甚簪 = 3 * GB2 煙籠寒水月籠紗 = 4 * GB2 隔江猶唱后庭花 = 5 * GB2 尚思為國戍輪臺 = 6 * GB2 夜闌臥聽風(fēng)吹雨 = 7 * GB2 干戈寥落四周星 = 8 * GB2 身世浮沉雨打萍 = 9 * GB2 惶恐灘頭說惶恐 = 10 * GB2 留取丹心照汗青在第一位7后加上6其余各位不變。意思對即可。有采訪對象，采訪提綱，語言流暢得當(dāng)即可。首先，學(xué)校教育方面：忽視了心理健康教育、環(huán)保教育；其次，家庭教育方面：母親不該只充當(dāng)”保姆”的角色；再次，自身精神方面：缺乏文學(xué)素養(yǎng)，精神空虛。6、韓麥爾宣布”最后一課”的結(jié)束。7、不能刪，因?yàn)樗f明大家學(xué)得十分專

22、心，不知不覺時(shí)間已經(jīng)到了。8、因?yàn)檫@一動(dòng)作里傾注了他愛祖國、恨敵人的全部感情。9、用這動(dòng)作結(jié)尾，表達(dá)的感情更深沉，更震撼人心。它包含了韓麥爾內(nèi)心的極大痛苦，對自己民族的無比熱愛和對民族語言的深刻眷戀。意思對即可。10、比喻合理，句子結(jié)構(gòu)相似即可。11、 = 1 * GB2 是有著獨(dú)特性格的精靈； = 2 * GB2 生來就給使用它的人帶來了詩的靈性； = 3 * GB2 它的創(chuàng)造顯示出中國人與世不同的文明傳統(tǒng)和感知世界的方式； = 4 * GB2 可尋找的新的組合和創(chuàng)造的天地是那樣的簡便和寬廣。12、應(yīng)放在”找到玩文字的魅力呢！”之后。13、用原有的詞匯構(gòu)成新的概念和術(shù)語。14、hn h zh y15、熟練、 將要、 犯、 同”何”什么、 本來、 同”嬉”開玩笑。16、 = 1 * GB3 兩個(gè)官差綁著一個(gè)人到楚王那兒去； = 2 * GB3 只是葉子相似，它們的果實(shí)味道不同。17、能自圓其說即可。18、作文略。拓展提