大氣壓強教案

1、9.3大氣壓強教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能 1.了解大氣壓強； 2.了解測量大氣壓強的方法； 3.了解測量大氣壓強的大小和單位； 4.了解抽水機的工作原理；認識生活中利用大氣壓強的現(xiàn)象。 二、過程與方法 1.觀察跟大氣壓強有關(guān)的現(xiàn)象，感知大氣壓強是一種客觀存在； 2.通過觀察演示實驗，感知大氣壓強的大小和單位； 3.通過觀察感知人類是如何利用大氣壓強的。 三、情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)事實求是的態(tài)度；通過對大氣壓強應(yīng)用的了解，認識科學(xué)技術(shù)對人類生活的影響。 教學(xué)重點：用實驗證明大氣壓強的存在。 教學(xué)難點：組織、引導(dǎo)學(xué)生做好實驗，從而驗證大氣壓強的存在。 教學(xué)設(shè)施：飲料瓶、熱水、熟雞蛋、玻璃瓶、一包軟包

2、裝牛奶、吸管、吸盤兩個、硬紙片、離心式抽水機模型、活塞式抽水機模型、酒精、棉花、多媒體。 教學(xué)方法：實驗法、討論法、觀察法、探究法。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)問題情景，引入新課 引入1 a. HYPERLINK 6:8080/czpd/kczy/shang/wl/3/10/rj-kebiao/2/14_3/14_3_sj/doc/jwl9s140306001.htm l 1#1 馬德堡半球?qū)嶒灒?6匹馬向相反方向拉兩個銅質(zhì)半球，16匹馬費很大的力拉開半球并發(fā)出像“放炮”一樣的響聲。 b.一空鐵皮罐，放少許水，罐口打開，放在火上將水燒開，水燒開后，兩種情況：將未蓋蓋子的鐵皮罐小心放入盆內(nèi)，然后用冷水澆

3、鐵皮罐，鐵皮罐保持原狀；將鐵皮罐罐口用蓋子蓋緊，小心放入盆內(nèi)，然后用冷水澆鐵皮罐，鐵皮罐被壓扁了，變成麻花狀。教師：從片中可看出半球和鐵皮罐都受到了很大的力，那這么大的力是這樣產(chǎn)生的呢？這些東西都是和空氣接觸的，它們受到的力會不會是空氣施加的呢？我們已知道液體內(nèi)部朝各個方向都有壓強，這是由于液體能夠流動，空氣也具有流動性，那我們周圍是否也存在朝各個方向的大氣壓呢？（板書課題：大氣壓強）二、師生共同活動進行新課（一）大氣壓的存在 （板書）展示：地球被大氣層包裹在大氣層里，下邊的空氣被上邊的空氣所壓。空氣有質(zhì)量，在地球引力的作用下會在所作用的面積上產(chǎn)生壓強。這種壓強稱為大氣壓強，通常簡稱為大氣壓或

4、氣壓。剛才片中半球的鐵皮罐發(fā)生的現(xiàn)象就是大氣壓引起的。下面通過一些小實驗讓我們來感受 HYPERLINK 6:8080/czpd/kczy/shang/wl/3/10/rj-kebiao/2/14_3/14_3_sj/doc/jwl9s140306001.htm l 1#1 氣壓的威力。學(xué)生開放實驗：a.用兩個面積較大的吸盤，擠出吸盤內(nèi)部的空氣，同桌的同學(xué)拉開吸盤（注意用力的方向與吸盤圓面垂直）；b.杯中裝滿水，蓋上硬紙片，倒置過來，紙片不掉；c.在瓶中點燃浸過酒精的棉花，用剝了殼的熟雞蛋堵在瓶口，雞蛋會慢慢進入瓶中； d.當(dāng)你喝完軟包裝牛奶，吸盡袋內(nèi)空氣，袋子會變扁。教師：大氣壓強究竟有多大

5、？怎么測量呢？（二）大氣壓的測量（板書）我們有一個實驗粗略的估測大氣壓的大小。（教師演示教材第87頁的想想做做）這種方法不是很精確。意大利科學(xué)家托里拆利在1643年做了一個著名的實驗，精確地測出了大氣壓的值。 HYPERLINK 6:8080/czpd/kczy/shang/wl/3/10/rj-kebiao/2/14_3/14_3_sj/doc/jwl9s140306001.htm l 1#1 托里拆利實驗（87頁圖14.3-3）第一步：在玻璃管中裝滿水銀；第二步：將玻璃管倒立在水銀槽中；第三步：玻璃管中多余水銀流回水銀槽中，管中水銀到水銀槽中水銀面高度差為760mm；第四步：將玻璃管傾斜一

6、些，管內(nèi)水銀柱高仍為760mm；第五步：將一根細玻璃管和一根粗玻璃管按前述方法放入水銀槽中，兩管中水銀柱高度仍為760mm；第六步：將玻璃管向下壓一些和向上提起一些（不脫離水銀面），管內(nèi)水銀柱高仍為760mm。學(xué)生觀察、分析，教師引導(dǎo)得出實驗結(jié)論： 1.大氣壓強相當(dāng)于760mm水銀柱產(chǎn)生的壓強：P0 = 水銀gh = 13.6103kg/m39.8N/kg 1.013105Pa 2.在托里拆利實驗中，管內(nèi)上方是真空，管內(nèi)水銀柱的高度只隨外界大氣壓強變化而變化，與管的粗細、管的長度、傾斜角度以及將玻璃管提起還是下壓等因素?zé)o關(guān)。 學(xué)生討論教材第88頁想想議議。在生活中，人們利用各種儀器測量大氣壓強

7、，這種用來測量大氣壓強的儀器叫 HYPERLINK 6:8080/czpd/kczy/shang/wl/3/10/rj-kebiao/2/14_3/14_3_sj/doc/jwl9s140306001.htm l 1#1 氣壓計。常見的金屬氣壓計、汞氣壓計、管式彈簧壓強計。金屬盒氣壓計的原理（其主要部分是一個抽成真空的金屬盒及一個與盒蓋中央相連的彈簧片。盒的表面是波紋狀的，大氣壓變化時，盒的厚度及彈簧片的彎曲程度隨著變化，固定在彈簧片末端的連桿就通過傳動機構(gòu)帶動指針轉(zhuǎn)動，指出大氣壓的值。）結(jié)合教材中的想想做做，學(xué)生分組實驗，觀察并得出結(jié)論：海拔越高的地方，大氣壓越小。 （板書）（三）大氣壓的應(yīng)

8、用（板書）a. HYPERLINK 6:8080/czpd/kczy/shang/wl/3/10/rj-kebiao/2/14_3/14_3_sj/doc/jwl9s140306001.htm l 1#1 活塞式抽水機：教師用模型演示實驗：活塞式抽水機抽水的工作過程。學(xué)生通過觀察模型的抽水過程，說出活塞式抽水機的基本結(jié)構(gòu)和它的工作過程。b. HYPERLINK 6:8080/czpd/kczy/shang/wl/3/10/rj-kebiao/2/14_3/14_3_sj/doc/jwl9s140306001.htm l 1#1 離心式抽水機:教師用模型演示實驗。離心式抽水機抽水的工作過程。學(xué)生

9、通過觀察模型的抽水過程，說出離心式抽水機的基本結(jié)構(gòu)和它的工作過程。三、課堂小結(jié) 學(xué)生反思本節(jié)課學(xué)到了什么？知識與技能：1.大氣壓的存在的實驗。 2.大氣壓強相當(dāng)于760mm水銀柱產(chǎn)生的壓強P0 = 1.013105Pa 3.離地面越高的地方，大氣壓越小。 過程與方法：通過液體產(chǎn)生的壓強間接測量大氣壓強的方法。 四、 HYPERLINK 6:8080/czpd/kczy/shang/wl/3/10/rj-kebiao/2/14_3/14_3_sj/doc/jwl9s140306001.htm l 1#1 練習(xí)五則 1如圖所示，將浸過酒精的棉花點燃后放入瓶中，然后用剝了皮的熟雞蛋堵住瓶口，雞蛋會慢

10、慢進入瓶中，這是因為 瓶內(nèi)氣壓小于瓶外氣壓，在大氣壓的作用下雞蛋被壓入瓶中。為了讓雞蛋更順利地進入瓶中，可將雞蛋蘸點水，這是為了 減小摩擦 。2醫(yī)院給病人輸液時，應(yīng)使藥液均勻地滴下，再注入血管，為使整個輸液過程都保持勻速下滴，如左下圖所示的各裝置中應(yīng)采用的裝置為( B ) 3下列情況可能導(dǎo)致水銀氣壓計液面高度下降的是( AB ) A有一氣泡進入管內(nèi) B把氣壓計拿到很高的山頂上 C把氣壓計傾斜放置 D把氣壓計拿到很深的礦井里 4如右上圖所示的塑料掛衣鉤緊貼在光滑的玻璃上，若大氣壓強為105Pa，掛衣鉤塑料盤的直徑為6 cm，大氣產(chǎn)生的壓力為 282.6N 。5小紅在學(xué)習(xí)大氣壓的測量時，要求老師在教室中做托里拆利實驗。老師說：“水銀是有毒的，不適合用它在課堂做此實驗?！毙〖t說：“那么利用水來代替水銀做這個實驗吧?！闭埬阃ㄟ^計算說明，在教室中用水來做托里拆利實驗有什么不妥?(教室內(nèi)氣壓值為1.01105 Pa，g取10N/kg)分析：計算過程： 因為所需玻璃管太長(或水柱太高、教室高度太低等)，所以在教室中用水做托里拆利實驗不妥。 五、作業(yè)布置 完成書第90頁5題。六、板書設(shè)