新入崗幼兒教師培訓方案

1、 幼兒園新教師崗前培訓方案 濱城區(qū)第一小學幼兒園 幼兒園新教師崗前培訓方案 一、培訓對象二、培訓目標三、培訓原則四、集中培訓時間及內容安排（ 7月第 三周 ）一、培訓對象2訓相結合，強調個人主動發(fā)展，充分發(fā)揮校本培訓在新教師成長中的作用。2014年幼兒園參加工作的新教師。二、培訓目標通過培訓，使新教師樹立正確的職業(yè)道德；了解課程改革基本內容，初步掌握學科教學的常規(guī)技能；具備一定的管理和教育學生、組織班級活動的基本能力。具體目標：1、鞏固專業(yè)思想，增強獻身教育的事業(yè)心與責任感，形成良好的師德修養(yǎng)。2、熟悉有關教育政策法規(guī)，懂得教育政策法規(guī)基本知識。3、熟悉學校德育工作全過程，初步掌握德育工作的常

2、規(guī)。4、掌握所教學科的教學常規(guī)，熟悉教學內容，能基本適應教學需要。三、培訓原則1、思想素質與業(yè)務素質提高并重，突出師德為先，為新教師奠定良好的職業(yè)道德基礎2、依據新教師職初共性問題確定培訓內容，提高培訓的針對性和有效性。3、理論指導與實踐訓練相結合，注重體驗性學習，強調實踐與反思，遵循新教師專業(yè)成長的規(guī)律性。4、集中培訓與校本培訓。5、確立以教師發(fā)展為本的培訓理念，實踐主體性培訓模式，讓新教師與培訓共同成長。四、集中培訓內容安排（7月第三周）（1）教師職業(yè)道德、禮儀規(guī)范及幼兒教師日常行為規(guī)范（2）幼兒教師的工作內容和工作原則（3）幼兒園獎懲制度（4）幼兒園教育指導綱要（5）教育政策法規(guī)（6）幼

3、園兒班級管理四、集中培訓時間及內容安排（7月第三周）（7）教師如何與家長有效溝通（8）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設（9）幼兒園安全事故防范與處理（10）幼兒常見疾病及意外事故的預防與處理（11）園所中賞識教育的重要性及具體措施（1）教師職業(yè)道德、禮儀規(guī)范1、幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范2、幼兒教師要有健康身體和心理3、教師十條禁令4、幼兒教師日常行為規(guī)范5、陽光員工行為規(guī)范6、幼兒園教師禮儀規(guī)范（詳見PPT2）1、幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范 1、學法守法，依法執(zhí)教 學法守法、依法執(zhí)教是指幼兒教師要認真學習憲法和法律，嚴格依照憲法和法律規(guī)范自己的言行，忠于人民的教育事業(yè)。學法守法、依法執(zhí)教是幼兒教師從事教育活動的先決條件。

4、其基本要求是:自覺學習和遵守中華人民共和國憲法、中華人民共和國教育法、中華人民共和國教師法、中華人民共和國未成年人保護法等法律法規(guī)，嚴格遵守各級教育行政部門和所在幼兒園的各項規(guī)章制度;擁護黨的基本路線，全面貫徹黨的教育方針。(二)愛崗敬業(yè)，保教并重 1、幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范2、愛崗敬業(yè)、保教并重是指幼兒教師要熱愛本職工作，盡職盡責，把全部心血和精力投入到幼教事業(yè)中。愛崗敬業(yè)、保教并重是幼兒教師做好本職工作的思想基礎。其基本要求是:對教育事業(yè)要有高度的責任感和強烈的事業(yè)心;熱愛教育，熱愛崗位;盡職盡責，保教并重;注重培養(yǎng)幼兒良好的思想品德，不傳播有害幼兒身心健康的思想;牢固樹立保教并重的教育理念

5、，努力促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。 1、幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范 3、尊重幼兒，熱愛幼兒 尊重幼兒、熱愛幼兒是指幼兒教師在教育教學過程中，要時時處處尊重幼兒，關心幼兒，愛護幼兒。尊重幼兒、熱愛幼兒是幼兒教師職業(yè)情感的集中體現。其基本要求是:全面了解幼兒，關心愛護幼兒;對幼兒一視同仁，公平對待;對幼兒嚴格要求，循循善誘;尊重幼兒的人格、個性和自尊心;不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒;保護幼兒合法權益，促進幼兒全面、主動、健康發(fā)展。 1、幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范 4、嚴謹治學，銳意創(chuàng)新 嚴謹治學、銳意創(chuàng)新是指幼兒教師在研究學問、鉆研業(yè)務、傳授知識的過程中，要嚴肅謹慎，一絲不茍;勤于鉆研，善

6、于思考;勇于發(fā)現新問題，提出新見解，創(chuàng)造新經驗，做到推陳出新。嚴謹治學、銳意創(chuàng)漸反映了幼兒教師探求科學真理的端正態(tài)度。其基本要求是:學習知識自覺主動，孜孜不倦;教學工作亞格認真，一絲不茍;鉆研業(yè)務刻苦勤奮，持之以恒; 對待問題謙虛謹慎，不恥下問;及時更新教育觀念，不斷探索教育規(guī)律，積極開展教學內容、教學方法和教學手段的改革。 1、幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范 5、團結協作，取長補短 團結協作、取長補短是指幼兒教師要正確處理與同事的關系，做到互相尊重，互相學習，團結一致，密切配合，共同促進幼教事業(yè)的發(fā)展。團結協作、取長補短是教育事業(yè)的內在要求。其基本要求是:謙虛謹慎，尊重同事，互相學習，互相幫助，維護其

7、他教師在幼兒中的威信，維護集體榮譽，共創(chuàng)和諧園風。 1、幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范 6、尊重家長，熱情服務 尊重家長、熱情服務是指幼兒教師要尊重幼兒家長，熱情為家長服務，使學校教育和家庭教育形成合力，共同促進幼兒的健康成長。尊重家長、熱情服務是做好幼教工作的一個重要方面。其基本要求是:尊重幼兒家長，對所有家長一視同仁，不訓斥、指責家長;主動與家長聯系溝通，取得家長的支持與配合，認真聽取家長的意見和建議;積極向家長宣傳科學的教育思想和教育方法，幫助家長確立正確的教育觀;強化服務意識，時時處處設身處地為家長著想，為家長解除后顧之憂。 1、幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范 7、拒腐防變，廉潔從教 拒腐防變、廉潔從教是

8、指幼兒教師要正確處理事業(yè)與利益的關系，不利用職務之便牟取私利，做到清正廉潔，公正無私。拒腐防變、廉潔從教是教育事業(yè)的性質和教師的職業(yè)理想對教師提出的特殊要求。其基本要求是:培養(yǎng)高尚人格，堅守高尚情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用自己的特殊身份牟取私利，為幼兒做出表率，達到身教與言教的統(tǒng)一。 1、幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范8、以身立教，為人師表 以身立教、為人師表是指幼兒教師在教育教學過程中，要用自己高尚的言行為幼兒做出表率，從而影響幼兒，教育幼兒。以身立教、為人師表體現了教師職業(yè)道德的典范性。其基本要求是:遵守勞動紀律，尊重社會公德;舉止文明禮貌，語言健康規(guī)范;衣著整潔得體，教態(tài)端莊大方;生活

9、檢點，作風正派;以身作則，注重身教。 統(tǒng)一的幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范的提出，具有雙重的意義:一方面，為幼兒教師從事職業(yè)活動明確了行為準則;另一方面，為人們評價幼兒教師行為善惡提供了具體標準。 2、幼兒教師要有健康身體和心理 教師要有好身體和健康心理，好的身體才能保證活動的開展，另外教師本身就是課程，教師的言行舉止無時無刻都在影響著幼兒。性格決定命運，良好的心態(tài)會給自己和孩子帶來快樂，所以要幽默一些。因為你要培養(yǎng)什么樣的孩子，你就要具備什么素質。2、幼兒教師要有健康身體和心理 教師好的心態(tài)對幼兒的影響是很大的。教師有顆寬容的心，孩子會沒有壓力的快樂的度過每一天，教師對孩子的教育就會從正面入手，就不會

10、挖苦、諷刺孩子，而是積極的鼓勵孩子，賞識孩子。就會對孩子做出積極的評價。從而促進孩子的全面發(fā)展。 世界上最偉大、最無私的愛就是母愛。教師要像媽媽一樣愛每一個孩子。 1.用愛的目光關注孩子。 眼睛是心靈的窗口，是心與心溝通的橋梁，愛的目光是孩子成長的營養(yǎng)源。作為教師應每天注視孩子，用賞識和贊許的神情告訴孩子：“你太好了，你讓我驕傲?！泵刻烊シ此甲约海骸皩⒆樱瑦鄣哪抗庾銐蛄藛帷?？ 2.用愛的微笑去面對孩子。 微笑能照亮所有看到它的人。他像穿過烏云的太陽，帶給人們溫暖，微笑是愛的語言，是表達愛意的最佳形式，作為老師，面對孩子微笑，傳遞給孩子的信息是“我愛你，孩子”。 3.用愛的語言鼓勵孩子。 愛的

11、語言能夠培養(yǎng)出懂得愛的孩子，而愛心是語言流露的源泉。作為教師，應該經常鼓勵孩子。“孩子，你真棒”，使其產生成功的體驗。 4.用愛的渴望調動孩子。 渴望能給孩子帶來快樂，因為人總是在得不到的時候最想得到，輕易得到的反而不珍惜，因此，調動孩子，讓孩子在朝思暮想中獲得愛，使他們明白，幸福不會從天而降，想尋找快樂就要自己去努力。聰明的老師總會給孩子留點“渴望”的余地。 5.用愛的細節(jié)感染孩子。 光給予孩子愛是遠遠不夠的，重要的是讓孩子學會體驗愛、收集愛，作為老師應讓孩子從生活的細節(jié)中學會發(fā)現愛、感受愛，使其化為對生活、對周圍人的熱情。 6用愛的管教約束孩子。 愛孩子絕不是縱容孩子，放任自流。因為過度的

12、愛往往會剝奪孩子童年的快樂。作為教師應適當約束孩子，讓他們從小懂得每個人都要對自己的行為負責，要走好人生的每一步。 7.用愛的胸懷包容孩子。 所有生命都該得到尊重。包容孩子，讓他們有重新開始的機會。作為教師，應該有海納百川的胸懷去包容孩子的一切，包括他的成功與失敗，正確與錯誤，相信每個孩子都是可塑之才。（千萬不要對家長說你家孩子什么都不會，因為家長最反感別人說自己孩子的缺點，哪怕你說的就是那樣，咱們老師說的時候一定要婉轉，先表揚，后批評，把孩子的閃光點說說，及時找不出來，也要挖掘優(yōu)點，比如說，孩子午睡特別快，睡得特別好，經常幫助別人等等家長一聽就知道老師平時也在關注他的孩子，這個時候你批評他的

13、孩子他也會配合你教育孩子改正） 8.把愛的機會還給孩子。 愛就像口袋，往里裝時是滿足，往外掏時是成就，付出愛才會得到真正的快樂。作為教師，應該把愛的機會還給孩子，讓他們體驗到：索取可以使人滿足，但付出才是真正的快樂。讓孩子體會老師的愛，也要學會付出愛。比如說慶三八婦女節(jié)，我們就可以教育孩子，我?guī)蛬寢屪鲆患虑?，看這個時候就可以是我?guī)蛬寢尩贡?；我?guī)蛬寢屜匆m子；我?guī)蛬寢尩估?；我給媽媽洗洗腳等等這都可以是表現對媽媽的愛，還有重陽節(jié)，我?guī)屠蠋熥黾?，這個時候就可以讓孩子自己去想，自己能做什么，怎么做才是愛老人等等3、教師十條禁令 1.嚴禁傳播違背國家法律法規(guī)、教育方針和對學生有不良影響的言論2.嚴

14、禁擅自辦班或在工作日參與有償補課和外出代課； 3.嚴禁收受學生或家長財物，謀取個人私利； 4.嚴禁向學生亂收費、亂發(fā)資料和推銷商品；5.嚴禁體罰和變相體罰學生，不得有對待學生不平等、不公正和譏諷、歧視和侮辱學生或者其他有辱人格尊嚴的言行； 3、教師十條禁令6.嚴禁張榜公布學生的考試成績名次； 7.嚴禁隨意停課和無計劃、無教案上課；8.嚴禁以任何手段抄襲、剽竊和侵占他人勞動成果，在招生、考試、職稱評審答辯等工作中，不得有弄虛作假等違規(guī)、違紀、違法行為9.嚴禁工作時間玩電子游戲、炒股，不得在課堂接、打手機和接待客人； 10.嚴禁指責和訓斥家長。 教師十不準一、不準有違背國家法律和方針政策的言行；二

15、、不準歧視、諷剌、侮辱、體罰或變相體罰學生；三、不準以教師工作之便向學生推銷商品、亂收費用、違規(guī)強迫學生購買書籍、資料；四、不準向學生和家長索要或變相索要財物；五、不準訓斥、侮辱學生家長；六、不準曠課、隨意調課、停課、無教案上課、加重學生課業(yè)負擔；七、不準在課堂上抽煙、使用移動電話、尋呼機；八、不準舉辦以斂財為目的補習班或家教活動；九、不準組織學生參加未經批準的各類校外活動及商業(yè)性活動；十、不準參與賭博，邪教活動。4、幼兒教師日常行為規(guī)范 1、熱情待人，彼此尊重，團結互助，能隨時自如地運用禮貌用語，在幼兒面前對家長和同事能用尊稱，對客人能主動招呼。 2、刻苦鉆研業(yè)務，掌握并努力做到精通專業(yè)知識

16、，認真學習教育理論，按教育教學規(guī)律辦事。 3、積極參加進修學習，不斷充實新知識，總結新經驗改進教學方法，不斷提高教學水平和能力。加強基本功訓練一專多能，提高自身素質，善思考，勤動手，勇探索。 4、帶班精神飽滿，做到人到心到，聚精會神，不擅離崗位，不與人閑談，不帶個人情緒上崗。 5、自覺做好保教準備工作，大教具隔周準備，小教具隔日準備，不打無準備之仗，認真組織各項活動。 4、幼兒教師日常行為規(guī)范 6、在一日活動中要充分發(fā)揮教師的主導作用及幼兒的主體作用，不隨意更改保教計劃，注重教育活動過程，促進每個幼兒在不同水平上的發(fā)展。 7、教態(tài)自然大方，親切穩(wěn)重，講普通話，語言文明，說話輕聲悅耳，對幼兒使用

17、正面語言，減少不必要的口頭禪。 8、舉止大方，動作輕柔，坐、立、走姿勢端正文雅。儀表端莊，服飾美觀、輕便、整潔，便于工作。上班時不化妝，不留長指甲，不梳披肩發(fā)，不佩戴首飾，不穿高、中跟鞋和響底鞋，不穿奇裝異服。要根據時間、場合、教育目的的需要來調節(jié)自己的外在形象。 9、做事認真，有始有終，按時完成工作任務。 10、保持周圍環(huán)境整齊、清潔、優(yōu)美，各種用品有固定存放的地方，用完后及時放回原處，不隨便挪用別人的東西 5、陽光員工行為規(guī)范 1、熱愛幼教事業(yè)，尊重幼兒，嚴禁體罰和變相體罰幼兒。 2、積極 參加政治學習、業(yè)務學習。嚴格遵守員工手冊和各項規(guī)章制度。3、用新課標指導工作，促進幼兒體、智、德、美

18、諸方面和諧發(fā)展。4、以身作則，為人師表，禮貌待人，談吐文雅，講普通話。5、提前5分鐘到崗，工作服無污跡、異味，紐扣、拉鏈完整并扣合,保持儀表整潔。 6、上班時間穿干凈的工作鞋，不允許穿高跟鞋、硬底鞋進入幼兒活動區(qū)。 7、工作時間須盤發(fā)，短發(fā)須齊肩以上，嚴禁染燙色彩鮮艷的怪異發(fā)型。5、陽光員工行為規(guī)范8、不留長指甲，不涂指甲油，提倡自然美。 9、上崗時不佩戴戒指、胸花、項鏈、耳環(huán)、手鏈，不戴裝飾性強的手表。 10、不翹腿，不插口袋，不抱肩，不坐小板凳，坐、立、走姿勢得體大方，做到“三輕”。 11、不吃不拿不用幼兒物品，不躺幼兒床，不讓幼兒干力所不能及的勞動。 12、園內發(fā)生傳染病及其它事故及時報

19、告，不得隱瞞和弄虛作假。 13、教師應在班級門口熱情地接待家長，及時做好家長工作，爭取家長的配合。 14、不準接受家長與工作有關的禮物與饋贈，不帶自己的孩子上班，工作時間不會私客。 15、同志之間團結協作，以老師相稱，樹立全局觀念，維護集體榮譽，共同做好工作。 16、愛護公物，節(jié)約水電，不亂堆放自己的東西，保持園內整潔。 （2）幼兒教師的工作內容和工作原則1、幼兒園的一日常規(guī)內容2、幼園兒一日常規(guī)中對教師的要求3、新教師崗前培訓內容 一日環(huán)節(jié)安全要素 4、崗師前安全須知 5、教師工作職責1、幼兒園的一日常規(guī)內容 一、晨間接待 二、進餐要求 三、餐后要求 四、洗手 五、早操 六、教育活動 七、戶

20、外活動 八、午睡 九、飲水 十、離園一、晨間接待 1、 擦凈桌椅、窗臺，掃凈樓梯、走廊，開窗通風。與戶外保持空氣對流，能有效保持各種疾病發(fā)生。 2、餐前 1） 負責組織幼兒分組洗手。 2） 規(guī)范擦餐桌、擦洗的桌子要放置再污染（如幼兒趴在桌上亂摸等）。 3） 教師取拿飯菜要用流水肥皂洗手。 3、 所有餐具不能放在地上。 二、進餐要求 1、 飯菜進班后，主班教室講解主副食物的名稱和營養(yǎng)。 2、 培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣；進餐時間不過長或過短。一般為半小時左右，其實有的孩子十幾分鐘就吃飽了 3、 幼兒進餐時，教師不能坐著，應隨時幫助幼兒添飯并觀察、督促幼兒進餐情況及建立維護班級的進餐常規(guī)。給予進餐困難

21、（慢、體弱、患病）的幼兒幫助。隨時糾正幼兒不正確的進餐姿勢。 4、 進餐不批評或不處理問題，讓幼兒愉快進餐，以免妨礙消化或食物卡在身體內引起危險。 5、 每次飯菜不要盛的太滿，饅頭包子要分在托盤內，不要放在桌子上。 6、 幼兒撒了飯及時擦干凈，對食欲不振、精神不好或嘔吐的幼兒要及時處理。 7、 餐后教會幼兒用溫開水漱口。 三、餐后要求 1、 餐后，當班教師組織幼兒進行安靜活動（如散步等），活動確保15分鐘左右。 2、 值班教師擦干凈桌子；地面先掃后拖，幼兒進入廁所小便、盥洗、午睡，晚班教師協助主班教師做好配班工作。 四、 洗手 一、幼兒集中洗手時，盥洗室一定要有教師，三大職責如下：1、 防止幼

22、兒意外事故發(fā)生。 2、 幫助幼兒提褲、卷袖。3、 督促幼兒正確洗手、擦手。 4、 在盥洗室的教師必須等最后一位幼兒洗完手后方可離開。 二、幼兒洗手時間：1、飯前便后。 2、戶外活動。3、傳染病期間，應加強洗手次數。四、 洗手 三、洗手步驟如下： 1、卷起袖子，難卷的幼兒教師幫助卷袖子。 2、流水肥皂洗手，從手指到手腕，雙手必須搓后用流水沖洗干凈。 3、洗完手后，雙手在池內甩三下，防止水滴在地上。 4、擦手時，用毛巾將手心手背擦干。 5、教師幫助洗完手的困難幼兒拉下袖子。四、 洗手 四、教師隨時清洗整理肥皂袋。五、指南推薦較合理的“五步洗手法”：濕、搓、沖、捧、擦。 濕在水龍頭下把手淋濕，擦上肥

23、皂或洗手液。 搓手心、手臂、指縫相對搓揉20秒：掌心相對，手指并攏相互摩擦；手心對手背沿指縫相互搓擦，交換進行；掌心相對，雙手交叉沿指縫相互摩擦；一手握另一手大拇指旋轉搓擦，交換進行；彎曲各手指關節(jié)，在另一手掌心旋轉搓擦，交換進行；搓洗手腕，交換進行。 沖用清水把手沖洗干凈。 捧用清水將水龍頭沖洗干凈，再關閉水龍頭。 擦用干凈的毛巾或紙巾擦干，或用烘干機烘干。 五、早操 1、 按時出操。 2、 教師精神飽滿地帶操，不穿裙子，不穿高跟鞋。 3、 幼兒有良好的做操秩序，動作整齊、規(guī)范。 六、教育活動 1、 按時進行活動，活動內容按計劃進行。 2、 做好課前準備，備好課，準備好教具。 3、 幼兒有良

24、好的課堂常規(guī)。 4、 課堂氣氛活躍。 七、戶外活動1、 所有幼兒組織在視野之內，教師可以參與到活動中，不能坐著或與別班教師閑聊。 2、 戶外活動，有組織，由內容，保障安全。八、午睡 1、 幼兒午睡時，須脫外衣褲，外衣褲不能放在枕頭下。 2、 值班教師必須加強對幼兒午睡的護理。巡視觀察及時發(fā)現異常情況，教師不允許睡、靠、坐在幼兒床上，更不允許用孩子的寢具。 3、 對于體弱多汗的幼兒要加強午睡護理。糾正睡姿，不讓孩子趴著睡覺，孩子出現面紅，摸摸是不是發(fā)燒，還是怎么回事，以免發(fā)生問題無法處理。 4、 午睡室睡前睡后開窗通風。 5、 在規(guī)定時間內起床，不拖拉。小班要檢查孩子是否穿反鞋子。學習整理床鋪。

25、（中、大班） 九、飲水 1、 幼兒新陳代謝旺盛，教師應提供幼兒隨時飲水的條件。保溫桶應始終有適宜溫度的開水。 2、 隨時關注班級飲水桶內水量和水溫，保證幼兒隨時飲用水，每次消毒前，應將機動的杯子取出供幼兒隨時飲用水。 十、離園 檢查孩子面目是否干凈，小班的給孩子擦擦臉，摸摸孩子的頭是否發(fā)燒，小班還要檢查是否尿褲子，別讓孩子濕著褲子回去，如有問題最好是在離園前給家長解釋清楚 1、 飯后組織幼兒離園活動，活動有組織、有內容?？梢越M織還復習當天的知識，還可以學三字經，弟子規(guī)，還可以做律動，唱歌等等，接園前組織一下比較好。 2、 嚴格使用接送卡。 十、離園3、 高度負責，把每一位幼兒安全交給家長，不準

26、出現幼兒自己離園、離班被陌生人接走的現象，有陌生人接幼兒時，首先與家長取得聯系，確實得到家長同意，并請陌生人在交接記錄上簽字后，方可把幼兒交給陌生人，慎重對待有特殊家庭背景的幼兒離園。如果又不認識的人接孩子要打電話確認一下，或者讓他簽字，總之要用多種方法確認。 4、 理園前，打掃好本班室內外環(huán)境衛(wèi)生，關好門窗，檢查水、電閥門開關。 3 、幼兒園一日常規(guī)中對教師的要求 一、要具備“六勤”（六多） 眼、耳、腦、手、嘴、腿二、要做到“六心” 真心、關心、精心、細心、耐心、熱心 三、在生活中為幼兒樹立良好的榜樣 一、要具備“六勤”（六多） 眼勤 （多看）不管你在做什么事情，比如說上課：要關注每一個孩子

27、，這時有個孩子在玩，老師就要及時提醒他注意聽老師講，還有你上課的時候一個孩子拿一把小刀在玩，你沒看到，孩子的手割破了 怎么辦，上了別的孩子怎么辦。還比如說一個孩子手里拿了衛(wèi)生紙搓成小球放在了鼻子眼里，耳朵眼里，放進去出不來怎么辦，這都是我們幼兒老師要關注到的。每個孩子都在我的視野范圍內、看書、看電視、查電腦，豐富自己的知識，還要會看他人的言行舉止，他人就是自己的一面鏡子，他的長處我學，他的不足我戒，做個有心人。 耳勤 （多聽）要傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，聽領導的指導同時的建議、家長的呼聲等等。在教學活動中看這回答問題的孩子同時要聽其他的孩子的聲音。通過多聽，反思自己的工作 一、要具備“六

28、勤”（六多） 腦勤 （多想）想什么？和在座的老師互動一下。根據孩子的身心特點我應該培養(yǎng)孩子什么習慣，什么樣的孩子是好孩子？（聽話：需要會聽話的孩子、敢說等等）想我用這種材料做什么玩具等。多思多想才會使人更聰明，反思是多想的具體表現。 手勤（多做）看到、想到、聽到就要做到。實踐出真知。比如說我看到別的班的老師剪了個花，非常漂亮，這個時候你就應該學回來，自己做一做，你學會了不一定什么時候就能用上。嘴勤（多說）要和孩子、家長、同事、領導說即多溝通、多探討。安全工作需要嘴勤，可以避免意外傷害事故。對孩子常規(guī)教育要反復說，不要怕麻煩，孩子跟大人不一樣，說一遍就記住了，比如說吃飯的時候，要安靜吃飯，不說話

29、，一手拿勺子一手拿饅頭，眼睛看著自己的小碗，盡量不掉飯粒，碗里有了花椒姜片要把它揀出來放在碗邊上，吃完飯以后，把它放到垃圾桶里。 一、要具備“六勤”（六多） 腿勤 （多走）時刻與孩子一起活動，陳鶴琴先生說：“如果你要了解兒童的個性和興趣，明了兒童的能力和情感，自己一定要參加到兒童的隊伍里去。” 比如：在戶外活動前，走出去（腿勤）看看（眼勤）大型玩具上臟嗎？（臟了擦一擦再玩，行動告訴人們你是尊敬孩子的，同時潛移默化的培養(yǎng)孩子衛(wèi)生習慣等）是否有破損的地方（腦勤），（如有即使反饋給領導（嘴勤），展現出你的責任感、安全意識等，隨是小小的舉動暗含了許多教育內容），體現出教師一切為孩子，出去學習、家訪等。

30、 再如：有一所中心園的教師到一幼兒園參觀，看到一個自制數字分解組成器玩具，一拉罐做成的，很欣賞。我問她：“你看了以后你會怎么做？”他說：“把數字換成圖形、或做成認識單數雙數用不同顏色區(qū)分開。”說的很好，走出來學習就應這樣舉一反三。 二、要做到“六心” 即對待孩子以“愛”為首，我們幼兒教育就是“愛”的教育，“愛”的需求是幼兒最基本的需要之一。因此要做到喜歡孩子要真心、孩子生活要關心、教育孩子要精心、觀察孩子要細心、引導孩子要耐心、服務家長要熱心。喜歡孩子要真心：是基礎，你不真心喜歡孩子，我想您不會心甘情愿的做幼教工作，只有真心喜歡孩子，你為他們付出才會無怨無悔。 孩子生活要關心：孩子的心情怎樣、

31、天氣變化了衣服穿的多少、孩子病了嗎？怎么不愿動？等等都要關心。 二、要做到“六心” 教育孩子要精心：生活無小節(jié)，處處是教育。教學無小事，事事 要精心。 觀察孩子要細心：每個孩子的言行舉止要盡收眼底。孩子對什么感興趣、為什么他不愿參加活動等都要心中有數。看到了才能有針對性的去解決問題。 引導孩子要耐心：我們不能用成人的水準來要求孩子，要從孩子的實際出發(fā)，不能用同一把尺子去衡量每一個孩子，要耐心的引導幼兒學習，讓他們在不同水平上有提高。 二、要做到“六心” 服務家長要熱心：前面已經設計到了就不在講，自己在工作中去體會，因為我們在座的有的也是家長。 其實這“六心”是在活動過程中綜合體現的，怎樣去把握

32、這是藝術，為什么說：因為教師，即是一個職業(yè)，也是一種藝術?！八囆g”在這里的含義是，做一件事情沒有固定模式，而是應該在活生生的過程中去把握，對幼兒教師的挑戰(zhàn)也正體現在這。 三、在生活中為幼兒樹立良好的榜樣 這是根據幼兒的年齡特點來說的。教師對幼兒潛移默化的影響是終身的。 教師可分為三個層次即經師、能師、人師。經師是教業(yè)境界師的職。其特點是，比學生先懂得某方面的知識或比學生懂得更多的知識，這種知識屬于記問之學。教師所能做的就是把知識灌輸給學生。能師是教師的專業(yè)境界。也叫智慧型教師。其特點是術業(yè)有專攻，對學術、專業(yè)有專門的研究，不僅有學問，而且具有教育智慧。能師在傳授知識的過程中會經常地、時不時地冒

33、出智慧的火花，學生會從中受到熏陶、感染、啟迪，并有所感悟，從而提高悟性，增長智慧，變得越來越聰明。教育智慧火花的閃現主要表現在吃透教學內容和靈活運用教學方法方面。人師是教師的事業(yè)境界。古語說：“經師易得，人師難求”。三、在生活中為幼兒樹立良好的榜樣 人師是教師人格修養(yǎng)的最高境界，不僅教書，而且育人。人師達到了高于并超越教材的境界，能夠給學生遠比教材多得多的東西。通過高度嫻熟的教學技巧和機制，靈活自如、出神入化的帶領學生在知識的好揚中遨游，用自己的思路，用自己的知識豐富學生的知識。更為重要的事，人師能在教學中用自己高尚的品格熏陶感染學生的思想品格，用自己的智慧啟迪學生的智慧，用自己的情感激發(fā)學生

34、的情感，用自己的意志調節(jié)學生的意志，用自己的個性影響學生的個性，用自己的心靈呼應學生的心靈，用自己的靈魂鑄造學生的靈魂，用自己的人格塑造學生的人格。做到不教之教。三、在生活中為幼兒樹立良好的榜樣 不知道大家是否知道魏書生，現遼寧省盤錦市教育局黨委書記兼局長，被譽為“現代孔子”。 最后，讓我們共同分享以下蘇聯大教育家：蘇霍姆林斯基的故事孩子比鮮花更需要呵護。 蘇霍姆林斯基在做一所小學校長的時候，校園花房里長出幾朵非常大的玫瑰，全校同學都很驚訝，每天來看這朵玫瑰的人絡繹不絕，有一天早上，蘇霍姆林斯基照常在校園中散步，看到幼兒園一個4歲的女孩在花房里摘掉后拿著它從容地往外走故事講述到這里，假設一下，

35、要在我們這里，通常我們老師碰到孩子摘花會怎樣呢？三、在生活中為幼兒樹立良好的榜樣 （1、可能會一把奪過鮮花說，大聲訓斥，這么好看的花你為什么摘，別人怎么看。2、叫家長來，怎么教育的3、體罰）。蘇霍姆林斯基沒這 樣做，他俯下身去，親切的問：“孩子，你摘這朵花送給誰？能告訴我嗎？”小女孩害羞地說：“奶奶病的很重，我告訴她學校里有這樣幾朵大玫瑰，奶奶有點不信，我摘一朵送給她看，看后我把花送回來。”蘇霍姆林斯基聽了小女孩的話，他的心顫動了，他領著孩子回到花房，又摘下兩朵對孩子說：“這一朵是獎給你的，你是一個好孩子；這一朵送給媽媽，感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子?！甭牭竭@不知大家有何感想？ 2、新教師崗前培

36、訓內容 一日環(huán)節(jié)安全要素 1、來園： 注意幼兒的健康狀況、情緒狀態(tài)，熱情招呼幼兒，注意他們是否帶有危險物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等。如果有，我們要及時將其收藏，以免發(fā)生意外。 2、晨間活動： 按照活動計劃表或根據天氣情況安排幼兒進行體育鍛煉。活動前，教師檢查場地、器械的安全性。較高氣溫的情況下，組織幼兒在陰涼處活動，以平和活動為主，提醒幼兒休息、擦汗、調節(jié)活動量。 教育幼兒正確、安全地使用體育器械，用正確的方法運動，如走跑跳攀爬鉆等，防止幼兒互相碰撞，提醒幼兒注意運動方向，靈活躲避。 3、早操： 要求幼兒有力度、合拍地做早操，對個別體弱幼兒可以安排其適當休息。 2、新教師

37、崗前培訓內容 一日環(huán)節(jié)安全要素 4、晨談： 教師可以根據預設的晨談內容與幼兒討論、交流，也可以根據臨時情況變動。交談內容：怎樣玩滑滑梯又有趣又安全；喝水也要講科學；用傘的安全；廚房里的安全；怎樣用學習工具等等。 5、午餐： 要求幼兒正確使用餐具安靜用餐，不打鬧、嬉笑，以防止飯菜誤入氣管內。吃完后自己收拾殘渣倒進桶中。 6、午睡： 睡前提醒幼兒解好小便，自查有無玩具、小顆粒材料、危險品帶入寢室內，教師復查。在幼兒睡時，值班教師要巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如看到幼兒蒙被、咬被等情況要及時制止。 2、新教師崗前培訓內容 一日環(huán)節(jié)安全要素 7、下午游戲： 游戲活動所用的材料、工具必須安全、衛(wèi)生，尤

38、其要檢查剪刀、鉛筆塑料玩具等，是否太尖或有損害。要教育幼兒正確使用工具，切勿以尖端指向自己或他人，切勿手持工具在室內跑動，用完后要及時放入盒子內。在組織科學游戲時，除了要保證材料安全外，還要教育幼兒探索時注意安全，及時幫助他們安全地操作探索。 8、離園： 離園時提醒幼兒整理衣物，家長來接時，要認真核對接送證，親手把孩子交到家長手中，提醒家長帶孩子玩大型玩具時要關注孩子，防止孩子發(fā)生意外，要制止孩子不正確的玩法，教育孩子和同伴友好地玩。4、崗前安全須知 1、 牢固樹立“安全第一、預防為主”的思想，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度、程序、規(guī)程，不違章作業(yè)，不冒險蠻干。2、在帶班時間嚴禁穿高跟鞋、拖鞋，嚴禁佩戴

39、飾品。3、要按時進班，嚴禁脫崗，一律不接、打電話，不準體罰和變相體罰幼兒。 4、要嚴格執(zhí)行接送卡制度，并做好交接班記錄。5、班級幼兒必須在老師的視線范圍內，并隨時清點幼兒人數，防止幼兒走失 6、組織幼兒進餐、喝水時，嚴把飲食入口關，杜絕食物中毒、燙傷事故發(fā)生4、崗前安全須知 7、幼兒午睡時教師要進行午檢，加強巡視，發(fā)現異常及時處理。 8、戶外活動時，教師要先檢查場地、器械、幼兒著裝安全，有計劃、科學的指導幼兒活動。9、在工作中發(fā)現不安全隱患，須及時上報部門主管，必要時停止工作。10、應熟知“安全警示”牌的要求，提醒家長適時對幼兒進行安全教育。 11、玩教具制做及使用要安全、衛(wèi)生、無毒。 12、

40、每天離崗前，確定班級幼兒全部接走后，鎖好門窗，拔掉電源，關好水龍頭，方可離園。 5、教師工作職責1、擁護黨的基本路線，熱愛幼兒教育事業(yè)，愛護幼兒，努力學習專業(yè)知識和技能，提高文化和專業(yè)水平，品德良好，為人師表，忠于職責，身體健康。2、觀察了解幼兒，依據國家規(guī)定的幼兒園課程標準，結合本班幼兒的具體情況，制訂和執(zhí)行教育工作計劃，完成教育任務。3、嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作。4、與家長保持經常聯系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。5、參加業(yè)務學習和幼兒教育研究活動。6、定期向園長匯報，接受其檢查和指導。（4）幼兒園教

41、育指導綱要詳見PPT（5）教育政策法規(guī)詳見PPT（6）幼園兒班級管理在幼兒園班級管理中，無論是大中小班的幼兒都要建立內在的秩序感，形成集體規(guī)范，從而養(yǎng)成良好的習慣。 一、班級管理中要有愛心。二、班級管理工作要嚴。三、班級管理工作要細。一、班級管理中要有愛心。愛孩子，愛每一個孩子。教師無私的，公正的愛每一個孩子，才有利于形成善于與幼兒交往的能力，才能更合理的對幼兒實施教育。作為一名幼兒教師，必須對幼兒充滿愛心。在我從教的十幾年的班級管理中，有無數愛的實例，說明這一點。一、班級管理中要有愛心。一次在體育活動中，明明將大便拉在褲子里。他擔心小朋友會笑和老師批評他，不敢出聲。我發(fā)覺后，沒有驚動其他的小

42、朋友，輕輕走到他的身邊小聲安慰他：“不要緊，老師幫你弄干凈?！蔽艺襾韨溆醚澴?，幫他換下臟褲子，用溫水給他擦洗干凈后，給他換上備用的褲子。在這一過程，我一直態(tài)度和藹，不埋怨，不責備。我想，由于孩子在情感上經歷了一個緊張、害怕而恬適、感激的變化，這一切將會在其心靈上留下深刻的印象?，幀幨俏覀儼嗬锬挲g最小的女孩，她的膽子小，內向，不愛講話。在班里我也格外的關照瑤瑤，幫助她克服心理障礙。由于老師對她的關心，她也漸漸的消除了對老師的陌生感行為上也大膽了些?，幀庪m然有了進步，但扔不能勇敢的表達自己的意愿。我采用紅花獎勵的辦法鼓勵她開口講話。終于，功夫不負有心人，瑤瑤開口說話了。就這樣懷著一顆無私的愛心，想

43、盡一切辦法，循序漸進的培養(yǎng)孩子良好生活習慣和活潑開朗的性格，使每一位幼兒的臉上都綻放出燦爛的笑容。曾很無數次聽家長這樣說：“孩子可喜歡上幼兒園了，老師就像媽媽好?！币?、班級管理中要有愛心。由此我們不難看到，孩子需要愛，班級管理工作更離不開愛。在工作中我們心中要時時心中有愛，用愛這一無可代替的教育手段拉近幼兒與老師之間的距離，使孩子感到老師的可親可敬，從而熱愛老師。二、班級管理工作要嚴。嚴，一是對老師要嚴格遵守幼兒園的一切規(guī)章制度，二是對培養(yǎng)幼兒常規(guī)要嚴格管理，一絲不茍。幼兒園的規(guī)章制度涉及了幼兒園工作的方方面面，它規(guī)范著每一位教師的言行，是幼兒園工作得以順利開展的前提和保證，作為幼兒園的每一位

44、工作人員，都應無條件的遵守。作為一個班級的管理者，應該以身作則，嚴格按制度辦事，自覺嚴守“不串崗、不離崗、不脫崗”“不體罰幼兒”等工作紀律，認真學習現代化教育理論，樹立正確的教育觀。我們教師遵章守法換來的不僅僅是工作順利，而且還有孩子們的喜愛和家長的信任。二、班級管理工作要嚴。對于集體而言與幼兒園的規(guī)章制度的作用大同小異，那就是幼兒一日生活常規(guī)了，它規(guī)范著幼兒的言行，體現在幼兒的生活習慣，學習習慣和行為習慣上。良好的一日常規(guī)是班級各項工作有序開展的前提，沒有一個好的班級常規(guī)，孩子們就會像一盤散沙，抓不住，聚不攏，班級工作出現混亂局面，教育活動將無法開展。因此在抓幼兒常規(guī)管理上要求嚴格。對孩子的

45、要求堅持一貫，不朝令夕改，嚴格管理。孩子們會逐漸明白了該怎么做，不該這么做，常規(guī)不僅僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行為，為今后的學習奠定了良好的基礎。三、班級管理工作要細幼兒園的班集體就像一個大家庭，幾十個孩子都要老師來負責，在班級管理中，一定要細心、細心、再細心，細心的關注每一個幼兒，關注他們的一言一行，關注幼兒生活中的一切細節(jié)。也就是說，在有幼兒一日生活中細心的老師會時時處處站在為幼兒負責的高度，細心觀察幼兒的表現，即使發(fā)現和消除不安全因素，防止意外事故發(fā)生，確保幼兒的安全，對待班級工作要事事細心，時時細心。例如走路時怎么樣保證幼兒的安全？細心的老師會告訴孩子不拉手跑，手不能插褲兜里、

46、抬起頭，慢慢走。游戲活動時檢查孩子的鞋帶有沒有系好或鞋穿反的情況，看似小事，其實不小，如果孩子絆倒摔傷了怎么辦，只要細心去觀察，使有可能出現的隱患徹底消除。三、班級管理工作要細幼兒園班級管理工作細的程度，不僅關系著幼兒的安全，還直接影響著幼兒園的聲譽，體現著師德教風。因為只有對孩子充滿愛的教師，她才會對工作事事細心，對孩子時時關心。作為一名班級管理者，只要勇挑重擔，認真負責的工作責任心，加上一個密切合作，團結向上的教師集體，班級管理工作一定會穩(wěn)步扎實的開展。我們的孩子一定會健康活潑的成長！ 教師如何與家長有效溝通一教師要理解家長，用心建立家園交流的基礎。二要依據不同群體的孩子家長工作的的難易程

47、度，有針對性地多進行溝通。三在與家長溝通過程中，要有一定的方法和策略。一教師要理解家長，用心建立家園交流的基礎。家長都很愛自己的孩子，對孩子的未來充滿了憧憬，相信他的孩子會越來越能干。因為有愛，即使孩子長得丑，他也認為很可愛。孩子成長過程中的一丁點兒進步，都會被愛心倍加的家長無限放大那是孩子越來越聰明的表現。家長的期望在起著美化孩子的作用（有時也難免會把孩子的缺點掩蓋掉）。家長與他人交流的一個永恒話題就是孩子，而且很愛把孩子的優(yōu)點、可愛之處向他人玄耀。可見，孩子的優(yōu)點才是老師與家長交流的基礎。教師要善于建立這個交流基礎，要向家長那樣從內心深處相信他的孩子會越來越能干。與家長交流的時候把他孩子的

48、優(yōu)點（那怕是一點點）放大了說，缺點要少說，即使說了也要表明相信（首先要自己相信，其次讓孩子相信、讓家長相信）孩子一定會改掉缺點的。這樣家長才容易接納教師的建議或意見。二要依據不同群體的孩子家長工作的的難易程度，有針對性地多進行溝通。家長工作難度與孩子發(fā)展成正相關。孩子發(fā)展全面、進步快、能力強，家長滿意程度高，家長工作自然好做；反之，難矣。一類是孩子聰明好學、又懂事，這類孩子家長一般都有較好的個人素養(yǎng)、知書達理、以身作則，其孩子易于教育，孩子進步自然快，家長滿意度就高，這類孩子的家長工作可以說是不費吹灰之力；第二類孩子是聰明淘氣，學習上不費勁、一學就會，也很可愛但不太守紀律，經常犯錯誤，常被叫到

49、老師跟前挨批，但孩子可以感覺到老師不煩他，所以對老師很親近，這類孩子的家長工作也比較好做；二要依據不同群體的孩子家長工作的的難易程度，有針對性地多進行溝通。第三類孩子淘氣、好動，對學習不感興趣，經常擾亂正常秩序，易引起教師反感，老師不喜歡他，他更是故意與老師作對，從而形成惡性循環(huán)。孩子不喜歡老師，自然家長也不會喜歡老師，家長工作當然不易見效；第四類是默默無聞的孩子，這類孩子有的不怎么聰明，但從來不惹事生非，不給教師找麻煩、來和沒來一個樣，沒給老師留下什么深刻印象。經常容易被教師所忽視，孩子遭受冷遇，家長工作也就可想而知。因此，教師要真心關愛每個孩子，尤其要關注問題兒童，也就是第三類、第四類孩子

50、，對他們多一些關愛和幫助，放大他的優(yōu)點，以點帶面，以期建立起良好的師生互動關系；同時要針對性地、有重點的多與問題兒童的家長多溝通。有溝通就有理解。多交流、多溝通，家長自然會感覺到教師對孩子的關注之情，了解教師在孩子身上所付出的心血，家長就會認同教師、接受教師，使溝通順利地進行下去。三在與家長溝通過程中，要有一定的方法和策略一個家長對一個教師的信任或不信任很多時候只來自一兩次談話和交往。因此，教師在與家長溝通的過程中，一定要講究溝通的方法和策略：根據家長需求，找準溝通的切入點。不同類型的家長對孩子關心的方式不同。老人關注孩子的生活、飲食，父母關注孩子學習方面多些；母親在孩子成長的問題上過問的多些

51、，而父親則很少過問；小班孩子的家長關心生活事多些，大班家長關注孩子學習方面的事多些；體弱兒家長關心孩子的健康方面多些，而新入園的家長則每天都想從教師那里了解到孩子在園的一切表現，這時的家長對教師還不夠了解，還沒有建立起對教師的信任感，擔心孩子在園受委屈，擔心教師對自己的孩子不夠盡心，教師與家長、孩子之間正處于磨合期。教師要關注家長所擔心的問題，以家長最為關心的話題為由頭，展開溝通，進而再引導家長關心孩子其它方面的教育問題，以保障孩子全面和諧地發(fā)展。三在與家長溝通過程中，要有一定的方法和策略要“多報喜、巧報憂”。在與家長的交流中，教師要能生動地描述出其孩子在幼兒園某一環(huán)節(jié)的可愛表現，家長會從你的

52、言談中自然感受到你對他孩子的關愛、對他的孩子特別重視，并留下了教師工作細致、認真負責的好印象。這樣從情感上雙方就很容易溝通。正所謂“親其師，信其道”。而面對孩子的缺點，一次只說一個方面，只解決一個問題，而不要把孩子所有的缺點錯誤都羅列一遍，這樣只會讓家長更沮喪，甚至對教師的能力表示懷疑。教師也不要指責因孩子的問題，給教師幼兒園教學工作、幼兒園管理工作帶來多少不便，找來多少麻煩，給其他孩子造成傷害或有不好的影響等等，而是要強調孩子的缺點對他自身未來的發(fā)展有什么負面影響，讓家長感覺到教師的目的是為了他孩子著想，而非為了教師工作上的便利。三在與家長溝通過程中，要有一定的方法和策略要善于傾聽家長的意見

53、。教師謙虛誠懇、專心傾聽家長的意見，會讓家長感到自己很受重視。即使是一個牢騷滿腹、怨氣沖天，甚至最不容易對付的家長，在一個具有耐心具有同情心的善于傾聽的教師面前，也常會被“軟化”得通情達理。要尊重家長，多提建設性的意見，不要居高臨下。在處理孩子的問題上，教師自己都做了那些工作，取得了什么成效？要先給家長交流，然后再提出需要家長從哪方面配合。要注意征求家長的意見：“您是怎么想的，如果我們采用方法做他的工作，您看行不行啊？要多提建設性意見，不要使用“你應該”或“你必須”等命令性的字眼，而應該說“我認為”或“你認為怎樣”這些婉轉、協商性質的詞語，這樣家長才容易接受也樂意接受我們的建議或意見。當然也不

54、能過于謙虛，在確定無疑時，語氣也應該十分肯定，讓家長相信你的意見是不容質疑的。三在與家長溝通過程中，要有一定的方法和策略當家長遇到問題或困難時，教師一定要從家長角度考慮如何幫助他們。教師要學會換位思考，想家長所想、急家長所急，尋找讓家長能夠接受的解決問題的方法或途徑。幼兒在園出現狀況更要及早主動與家長溝通。孩子在園難免會出現這樣或那樣的意外事故；還有個別孩子在一段時期內多次出現小狀況，如尿褲子、玩水打濕衣袖、被其他小朋友欺負等，如果教師不及時主動地與家長溝通，讓家長自己胡亂揣摩，很可能會因家長的誤會導致教師所做的成績被這一點點小問題所淹沒；教師自己在工作中有過失導致幼兒受傷害，是要主動承擔責任

55、的；如教師沒有過失，也應主動與家長溝通，從多種角度去思考分析，幫助孩子或家長解決問題。（8）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的基本原則：（一）環(huán)境與教育目標一致的原則（二）適宜性原則（一）環(huán)境與教育目標一致的原則幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時，要考慮它的教育性，應使環(huán)境創(chuàng)設的目標與幼兒園教育目標相一致。過去有的幼兒班級，雖然也重視環(huán)境創(chuàng)設，但很大程度上只是追求美觀，為的是布置環(huán)境，或者只是盲目地提供材料，對環(huán)境的教育性考慮很少。要注重環(huán)境為教育目標服務，應該考慮兩點：1環(huán)境創(chuàng)設要有利于教育目標的實現幼兒園教育目標是促進幼兒的全面發(fā)展。那么，在環(huán)境創(chuàng)設時對幼兒體、智、德、美四育就

56、不能重此輕彼。若教師僅僅注重幼兒的認知活動，設置讀寫算等區(qū)域，而缺少幼兒健康、社會、審美教育等環(huán)境，在創(chuàng)設發(fā)展幼兒社會性的環(huán)境時，只提供幼兒社會認知的環(huán)境，而對幼兒社會情感、社會行為發(fā)展的環(huán)境考慮很少，等等，這都不利于幼兒的全面發(fā)展。（一）環(huán)境與教育目標一致的原則2依據幼兒園教育目標，對環(huán)境設置作系統(tǒng)規(guī)劃在制訂學期、月、周、日及每一個活動計劃時，當教育目標確定后，應考慮：為了達到這些目標，需要有怎樣的環(huán)境與之配合？現有的環(huán)境因素中，哪些因素對教育目標的實現是有用的，可以利用，那些環(huán)境因素是要創(chuàng)設的？需要幼兒家庭、社區(qū)做哪些工作？等等，應將這些列入教育計劃并積極實施。（二）適宜性原則幼兒正處在身

57、體、智力迅速發(fā)展以及個性形成的重要時期，有多方面的發(fā)展需要。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設應與幼兒身心發(fā)展的特點和發(fā)展需要相適宜。如：幼兒天性好奇，有強烈的探索愿望，教師就應為幼兒創(chuàng)設問題情境，使幼兒能學習發(fā)現問題、解決問題，提高思維水平和動手能力；幼兒知識經驗少，需要學習感性知識，如需要感知雨，就應給幼兒準備雨傘或雨衣、雨靴，下雨時，幼兒可以在雨中散步；需要感知春天，就應組織觀察活動，讓幼兒觀察春天的動物、植物、人們生活、生產方式的變化；幼兒需要閱讀，就應提供各種各樣的圖書，開闊他們的眼界。（二）適宜性原則處于不同年齡階段的幼兒，身心發(fā)展特點和需要表現出不同的年齡特征，即使同一年齡階段幼兒，佐興趣、能力、學

58、習方式方面都存在很大差異。環(huán)境創(chuàng)設應適應幼兒的這種差異。如：小班幼兒喜歡玩平行游戲，（即幼兒各玩各的，彼此玩的游戲相同），提供的玩具就應該同品種的數量多一點，中大班象征性游戲水平較高，提供的玩具材料可以是一物多用的；幼兒的小肌肉動作發(fā)展較差，可提供一些穿珠、拼插、剪貼等方面的材料，讓幼兒進行練習，有的幼兒大肌肉動作發(fā)展差，就司提供腳踏車、攀登架等，讓幼兒進行練習。幼兒的身心特點和發(fā)展需要還會隨著其年齡增長而發(fā)展變化，因此環(huán)境創(chuàng)設不是一次就可以完成的，它是一個設計實施修正再實施再修正的螺旋式發(fā)展過程。（9）幼兒園安全事故的防范和處理現在的孩子大多是獨生子女，雖然他們在家里也?？目呐雠觯绻⒆?/p>

59、在幼兒園發(fā)生意外傷害，家長卻很少能夠冷靜地對待。為此，教師天天提心吊膽，怕孩子出事。為了減少傷害，有的教師消極防范，限制孩子到戶外活動，即使在戶外，也不允許孩子自由活動。然而，消極防范是不利于幼兒發(fā)展的下策，我們應該認真分析幼兒傷害事件的起因，從而積極預防傷害的發(fā)生。這樣才能保證幼兒園按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律有序地開展工作。 一、 幼兒園安全防范措施 (一)建立并實施切實可行的安全制度 (二)進行相關的安全教育 (一)建立并實施切實可行的安全制度 幼兒園安全制度應規(guī)范齊全，涵蓋幼兒園生活學習的全部安全內容。條文應具體明確， 操作性強。為了不讓制度成為一紙空文，幼兒園除組織員工學習并將制度公示外，更

60、重要的是安排專職人員對安全工作進行定期檢查和不定期抽查。在全園創(chuàng)造處處安全，時時安全的環(huán)境。 (二)進行相關的安全教育 幼兒園的安全與教師密不可分。因此，安全教育應從教師和幼兒兩方面入手。 1.提高教師專業(yè)化程度 2. 對幼兒進行多種形式的安全教育及相關能力的培養(yǎng) 3.加強體育鍛煉 1.提高教師專業(yè)化程度 （1)進行安全知識與技能的培訓。內容包括教師一日工作常規(guī)、幼兒安全事故應急處理方法， 消防知識等。 (2)在案例分析中學習提高。通過案例分析，培養(yǎng)教師的反思能力，提高教師對安全事 故的預見性，從而設法避免事故發(fā)生。 2. 對幼兒進行多種形式的安全教育及相關能力的培養(yǎng) (1)幫助幼兒樹立安全意