有關(guān)幼兒說課稿10篇(最新)

1、 PAGE 27有關(guān)幼兒說課稿 10 篇各位同學(xué)、老師：大家下午好！今天我說課的題目是大班主題活動(dòng)我長大了。一、說活動(dòng)教材教材來源：針對近段時(shí)間，孩子們出現(xiàn)- 我長大了的話題，并圍繞此話題爭論不休。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題系列活動(dòng)，其一，滿足孩子們的心理需要，促 進(jìn)自我意識的發(fā)展；其二，讓孩子了解長輩對自己的關(guān)心、愛護(hù)，改善孩子們只 會(huì)享受長輩對自己的愛，而不懂得回報(bào)的心理狀態(tài)。其三，孩子們在活動(dòng)中可以 了解自己小時(shí)候的故事，對自己的成長有所關(guān)注。幼兒園教育指導(dǎo)綱要 中要求： 應(yīng)該 引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。我認(rèn)為選擇此教材符合 綱要的精神：教育活動(dòng)內(nèi)容既

2、適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要， 又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展； 既貼近幼兒的生活， 又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野二、說活動(dòng)目標(biāo)目標(biāo)定位：根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，融合了語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。在目標(biāo)定位上， 樹立了目標(biāo)的整合性、科學(xué)性、系統(tǒng)性，而且各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透， 注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，把教育融于生活、游戲中。具體目標(biāo)：1、運(yùn)用各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化。2、幼兒體會(huì)父母的辛苦和對自己的關(guān)心愛護(hù)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心父母。3、引導(dǎo)幼兒嘗試制作個(gè)人成長相冊，發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作。4、及理幼兒充分展示自己的能力，并與同伴交流、 分享自己

3、成長的快樂， 為今后的成長樹立自信心。三、說活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn)是：感受 我長大了 ，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長與變化，欣賞自己的成長，樹立自信心。通過觀察、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動(dòng)得到深化?；顒?dòng)的難點(diǎn)是： 根據(jù)自己的成長過程制作個(gè)人成長冊，主要是通過自主操作， 在動(dòng)手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對自己的成長充滿了期待。四、說活動(dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)方面： 幼兒小時(shí)候的照片、 衣物、用品及小朋友近期身高體重的變化記錄等。2、資料方面： 人的成長過程 的幻燈片， 胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像，小朋友小時(shí)后或在小中班時(shí)的錄像。3、幼兒方面： 幼兒向家長

4、了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事，觀察各個(gè)階段自己成長的照片，熟悉自己成長的經(jīng)歷。五、說教法綱要指出： 教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。 因此， 本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：、情景教學(xué)法：本次活動(dòng)通過環(huán)境的刺激，讓幼兒尋找、辨認(rèn)同伴小時(shí)候的照片，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動(dòng)中來。2、提問法：在幼兒尋找、辨認(rèn)同伴小時(shí)候的照片時(shí)， 老師詢問幼兒， 這是誰？他跟現(xiàn)在比有什么變化？有什么地方是沒變的？3、演示法：通過電教手段、 人的成長過程 的幻燈片，多媒體動(dòng)畫 胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像， 小時(shí)候的錄像 （或小中班在園的錄像） ，讓幼兒對自己的成長有一

5、個(gè)全新的認(rèn)識，在這一個(gè)過程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了較好的演示功能，使幼兒的理解和認(rèn)識更透徹。4、操作法：本次活動(dòng)用了兩次操作活動(dòng)，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過觀察比較（小時(shí)候與現(xiàn)在）獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn)，并在交流操作的過 程中增進(jìn)了對自己和他人的了解； 第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化， 通過制作成長相冊的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼，體驗(yàn)成長的快樂。六、說學(xué)法以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：、多通道參與法：綱要科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出： 能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過

6、程和結(jié)果。 活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與，不知不覺對自己的成長發(fā)生了興趣。 、交流討論法：當(dāng)幼兒對自己成長有一定的感受時(shí)，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的成長故事，通過討論和互相學(xué)習(xí)幫助幼兒改善不良的行為習(xí)慣。通過討論自己成長過程中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓幼兒分享快樂，達(dá)到生生互動(dòng)，而且能提高幼兒的語言表達(dá)能力。、展示法：讓幼兒展示自己的本領(lǐng)，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并對自己的成長充滿了期待。、嘗試法：陶行知說過 做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步 。在活動(dòng)中通過讓幼兒制作成長相冊，使幼兒的動(dòng)手操作能力得到鍛煉，精細(xì)動(dòng)作得以發(fā)展。與此同

7、時(shí)，我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識，體現(xiàn)著 以幼兒發(fā)展為本 的理念。七、說活動(dòng)過程：我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：激發(fā)興趣 - 自由探索 - 積累經(jīng)驗(yàn) - 交流體驗(yàn) - 展示自己 - 操作表現(xiàn) - 分享快樂1、激發(fā)興趣： 興趣是的老師 ?；顒?dòng)開始， 以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時(shí)候用品的興趣。、自由探索（欣賞小時(shí)候的照片和用品） ：根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，讓幼兒猜照片 照片上的人是誰？一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化。看一看、試一試、比一比，真實(shí)地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺 顯的，我就通過集中讓幼兒互相議論的

8、方法：現(xiàn)在與小時(shí)候比， 自己有什么變化？ 引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較，目標(biāo)一得到了體現(xiàn)。3、觀看錄像，積累經(jīng)驗(yàn)：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時(shí)刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)了對父母的感情，目標(biāo)二得到了體現(xiàn)。4、展示自己： 讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦按成長的步驟制作成長相冊，并在全班進(jìn)行展示，看誰做得，根據(jù)綱要指出 為幼兒展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。 通過制作和展示的形式讓幼兒體驗(yàn)成長的快樂，對成長充滿期盼，并樹立成長的信心，目標(biāo)三也得到了體現(xiàn)。、交流體驗(yàn)（回憶童年趣事）：讓幼兒分組自

9、由交流， 講述自己小時(shí)候的趣事，展示自己的本領(lǐng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂， 從中引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)、感受別人的長處，目標(biāo)四得到體現(xiàn)。、展望將來：這是活動(dòng)的延伸，為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長、了解 成長的過程，讓幼兒根據(jù)自己的成長相冊- 我小時(shí)候是這個(gè)樣子 - 我現(xiàn)在是這個(gè)樣子- 我將來會(huì)變成什么樣 - 請幼兒畫一張自己將來的畫像。然后把將來的自己介紹給同伴， 以此促進(jìn)孩子們互相之間的交流，同時(shí)也讓孩子們對成長充滿期待。八、說活動(dòng)特色1、在導(dǎo)入部分，教師運(yùn)用了孩子們生活中的照片和用具來情景創(chuàng)設(shè)的方法， 吸引幼兒注意力，極大的激發(fā)了幼兒的興趣，并有利于活動(dòng)的順利開展。2、在

10、交流體驗(yàn)部分， 讓幼兒分組自由交流， 講述自己小時(shí)候的趣事， 展示自己的本領(lǐng)，分享自己成長的快樂，從中引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)、感受別人的長處，使幼兒在快樂中自主學(xué)習(xí)。一、 教材分析我今天說課的課題是大班音樂，內(nèi)容是打擊樂 拔根蘆柴花 。這是一首江蘇民歌，樂曲分為三個(gè)樂段， A、C樂段多以八分音符為主，而 B段運(yùn)用了十六分音符給人以跳躍的感覺。因此整首樂曲節(jié)奏明朗，具有活潑歡快的情緒色彩。教材的知識點(diǎn)有兩個(gè)：1、幾種常見的打擊樂器的演奏方法。2、認(rèn)識蘆柴花。根據(jù)幼兒演奏打擊樂器能力的發(fā)展所指出的：開展節(jié)奏樂教學(xué)必須要有幼兒能演奏打擊樂器的基礎(chǔ)。 也就是說要讓幼兒掌握樂器的名稱，會(huì)辨認(rèn)樂器的音色， 初步

11、學(xué)習(xí)演奏樂器的正確方法及姿勢。那么，這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中使用了大鼓、串鈴、鈴鼓、碰鈴、園舞板五種打擊樂器，作為大班幼兒在中小班的時(shí)候已經(jīng)接觸過這些打擊樂器了，有了一定的演奏基礎(chǔ)，能比較容易的掌握這一知識點(diǎn)。第二個(gè)知識點(diǎn)是認(rèn)識蘆柴花， 這首樂曲的名稱就叫 拔根蘆柴花，那么幼兒就有必要認(rèn)識了解什么是蘆柴花。在課前我就啟發(fā)幼兒上網(wǎng)或到圖書館查閱資料，一起找到了答案，蘆柴花就是生長在南方的一種蘆葦，當(dāng)?shù)厝私兴J柴，蘆柴花的顏色多為 白色。通過幼兒的主動(dòng)參與， 激發(fā)起了幼兒的求知欲望和要欣賞這首樂曲的興趣。這兩個(gè)知識點(diǎn)在整個(gè)知識結(jié)構(gòu)中處于基礎(chǔ)地位，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)順利開展的保證。根據(jù)打擊樂器教學(xué)的任務(wù)所提到的：

12、要發(fā)展幼兒對演奏樂器的興趣，使幼兒在演奏樂器中獲得心理上的滿足和愉快；發(fā)展幼兒對音樂的感受力及理解力，培養(yǎng)節(jié)奏感的要求，制定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中獲得心理上的滿足和愉悅，激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感。2、正確掌握 2/4 拍節(jié)奏，奏提高幼兒的音樂理解力、感受力，培養(yǎng)節(jié)奏感。3、知道這是一首江蘇民歌，引導(dǎo)幼兒初步嘗試學(xué)習(xí)分聲部打擊樂器。教學(xué)重點(diǎn)是：熟練掌握2/4 拍節(jié)奏并能使用打擊樂器合拍的演奏。制定重點(diǎn)的依據(jù)是：節(jié)奏樂顧名思義就是節(jié)奏練習(xí)，它主要的任務(wù)就是引導(dǎo)幼兒能正確地 辨認(rèn)音樂的強(qiáng)、弱拍，知道應(yīng)該在不同的強(qiáng)弱拍上按需要合拍的敲擊打擊樂器。 這首樂曲主要的節(jié)奏型是X X X，

13、變化節(jié)奏是 X X X X 和 XO，最后結(jié)束句的加強(qiáng)是 X X 。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都圍繞著這些節(jié)奏型和打擊樂器的正確使用開展的，因此把這一點(diǎn)作為了本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是：幼兒能與指揮和同伴互相配合默契、協(xié)調(diào)的演奏。難點(diǎn)制定的依據(jù)是：由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心，那么幼兒在音樂活動(dòng)通過演奏很容易獲得獲得了自我滿足感和成功感，也能非常樂意的地進(jìn)行了自我表達(dá)?？墒窃诩w演奏中能忽略個(gè)體的意識，去服從集體的需要對幼兒來說比較難，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。因此這是教學(xué)的難點(diǎn)所在。二、教學(xué)方法依據(jù)綱要的精神：音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情

14、操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個(gè)性。針對教材內(nèi)容和分析我主要采用操作嘗試法、感受體驗(yàn)法和啟發(fā)聯(lián)想法。第一種操作嘗試法， 這是根據(jù)綱要中所提出的 幼兒是在自由觀察、 積極探索中進(jìn)行學(xué)習(xí)的。 而采用的。運(yùn)用在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏型的環(huán)節(jié)。教師將節(jié) 奏型的圖片提供給幼兒，（操作演示教具） 孩子們可以進(jìn)行自由的選擇探索，通過看看說說、拍拍打打，引導(dǎo)幼兒看懂節(jié)奏譜并能用運(yùn)用身體樂器進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。這種教學(xué)方法最突出的優(yōu)勢就在于它的靈活性，注重了幼兒的個(gè)別差異，突出了新綱要的精神，讓幼兒在寬松自由的氛圍里自主的學(xué)習(xí)，讓教師真正成為了幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支持者、合作者、引導(dǎo)者。師生之間保持一種積極的

15、互動(dòng)狀態(tài)。第二種是感受體驗(yàn)法，就是引導(dǎo)幼兒運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)覺等感觀，不斷地感受樂曲及其節(jié)奏。這是因?yàn)橛變旱哪挲g特點(diǎn)所決定的， 4 至 6 歲幼兒肌肉的協(xié)調(diào)能力發(fā)展了，孩子們更有興趣去進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)中空間與動(dòng)作的體驗(yàn)。幼兒通過親身地去感受體驗(yàn)才能真正理解樂曲的節(jié)奏與性質(zhì)。首先我引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用聽覺，激發(fā)幼兒展開想象去感受體驗(yàn)樂曲的性質(zhì)。其次，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用運(yùn)動(dòng)覺、視覺和聽覺進(jìn)行節(jié)奏的感知。我將每種樂器都配上相應(yīng)的身體動(dòng)作：大鼓- 跺腳、串鈴 - 拍手、鈴鼓 - 拍腿、碰鈴 - 拍肩、園舞板 - 拍頭。（邊出示教具邊講解）這種身體運(yùn)用是一種特殊形式的律動(dòng)， 讓幼兒易于理解接受。最后，在集體分聲部演

16、奏時(shí)，引導(dǎo)幼兒充分感受集體演奏的效果，體會(huì)到集體演奏的和諧與快樂。從而增強(qiáng)了幼兒集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)了20 xx/6/26 0:11:15合作精神。第三種是啟發(fā)聯(lián)想法，因?yàn)橐魳繁旧砭徒o人以美的享受，情感的陶冶，一首 好的音樂作品會(huì)帶給人無限的聯(lián)想和想象。這首樂曲活潑愉快，雖然幼兒沒有到 過江蘇水鄉(xiāng)，可是會(huì)令幼兒聯(lián)想到其他令人興奮愉快的事情。引導(dǎo)幼兒將這種愉 快的情感體驗(yàn)，通過打擊樂的形式表達(dá)出來，從而完成打擊樂教學(xué)的任務(wù)之一 幼兒學(xué)習(xí)用打擊樂器來表達(dá)對某種情緒的嘗試 。這三種教學(xué)方法在教學(xué)過程中交替使用，相互補(bǔ)充， 使教學(xué)做到了動(dòng)靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動(dòng)過程中的情感

17、體驗(yàn)和態(tài)度傾向。三、學(xué)法指導(dǎo)在教學(xué)活動(dòng)中我努力地與幼兒之間建構(gòu)一種積極的、有效的師生互動(dòng)，達(dá)到 充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。著重在引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)進(jìn)行探索性實(shí)踐的學(xué)習(xí)方 法中進(jìn)行了指導(dǎo)和幫助。 首先，根據(jù)新綱要中 幼兒是在與環(huán)境相互作用的活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的 這一指導(dǎo)思想， 創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境。 在開始欣賞樂曲的時(shí)候借助于語言暗示 仔細(xì)聽，你會(huì)想到哪些快樂的事？ 創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的能使幼兒聚精會(huì)神的欣賞音樂的環(huán)境。在學(xué)習(xí)節(jié)奏型的演奏時(shí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的自由的操作探索環(huán)境。其次，綱要中指出：音樂具有開放性、寬容性和自主性，在音樂活動(dòng)中允許幼兒自由地參與，自由的發(fā)揮，因此，在活動(dòng)中我充分給幼

18、兒自由探索的機(jī)會(huì)，請幼兒自選節(jié)奏型，自己選擇用什么樣的身體樂器，怎樣來演奏，用什么樣的速度來演奏等。由于節(jié)奏型較簡單，幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)，通過努力和探索能從實(shí)踐中得出正確的演奏方法和適宜的速度，完成教學(xué)的重點(diǎn)。另外，由于幼兒存在個(gè)別差異，給幼兒這樣一個(gè)機(jī)會(huì)讓他們能用自己的方法其嘗試操作，并能觀察到別人的嘗試結(jié)果，這樣既能使每個(gè)幼兒在原有知識水平上得到提高， 又能有利于幼兒間互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，有助于虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成?？傊?，在學(xué)法指導(dǎo)中本著 以人為本 的教育觀念， 遵循了 幼兒是通過自由觀察，積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的。 這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。 為其今后獨(dú)立思考、 獨(dú)立學(xué)習(xí)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成奠定

19、了基礎(chǔ)。四、教學(xué)程序教學(xué)大體分為三部分。第一部分情感體驗(yàn)導(dǎo)入課題，伴著歡快的兔子舞音樂幼兒和教師一起跳舞，讓幼兒從中感受到快樂，激發(fā)幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)的興趣。通過談話： 小朋友你們在跳舞的時(shí)候感到快樂嗎？為什么？ 幼兒可能會(huì)說 這首樂曲很歡快 因?yàn)楹屠蠋熞黄鹛?等。教師接著引導(dǎo) 一首快樂的樂曲會(huì)讓我們想到很多快樂的事情，下面老師再請小朋友聽一首活潑歡快的樂曲，名字叫拔 根蘆柴花，它會(huì)讓你想到哪些快樂的事情呢？ 自然地進(jìn)入活動(dòng)的第二部分活動(dòng)展開， 這是教學(xué)活動(dòng)的主要部分， 包含三個(gè)環(huán)節(jié)。 第一環(huán)節(jié)完整欣賞樂曲。（放音樂）聽完后請幼兒說一說自己想到的快樂的事情。再經(jīng)過提問 這首樂曲是幾拍子的？ 引

20、導(dǎo)幼兒練習(xí) 2/4 拍節(jié)奏地拍打。第二環(huán)節(jié)探索性操作學(xué)習(xí)節(jié)奏型，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我邊播放音樂邊請幼兒可以自由選擇同伴、自由選擇節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí)，在這里 教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己身體的小樂器，如手、腳、腿等進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，比如這一小節(jié)（出示節(jié)奏型示范） 。教師提示幼兒嘗試拍打每一組節(jié)奏型，在探索中掌握這幾種節(jié)奏型的演奏。然后，教師將幼兒自由練習(xí)的節(jié)奏型組合成一個(gè)完整的節(jié)奏譜，根據(jù)節(jié)奏譜看老師的指揮用身體樂器進(jìn)行演奏。第三環(huán)節(jié)是運(yùn)用打擊樂器進(jìn) 行演奏，教師用語言引導(dǎo)： 剛才小朋友是從身體由下到上用了腳、腿、肩、頭、手來演奏的。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂器，咱們將這些樂器的聲音由低 到高的排排隊(duì)，換成用打擊

21、樂器演奏好嗎？ 幼兒通過自由探索熟悉各種樂器的特點(diǎn)選出相應(yīng)的樂器，在節(jié)奏譜上教師也將樂器的圖片貼在相應(yīng)的位置。并請幼兒 根據(jù)自己所選的樂器分組坐好，看指揮進(jìn)行練習(xí)。教師用指揮來提示幼兒掌握好 速度，明確哪一部分該自己演奏了，哪一部分是同伴該演奏的。在集體演奏中我 會(huì)注意觀察孩子們的表現(xiàn)和反映，有針對性地請對節(jié)奏感知較好的幼兒進(jìn)行指揮 嘗試，目的是滿足能力強(qiáng)的幼兒的需要讓他們有突破性得發(fā)展。第三部分結(jié)束， 教師在鼓勵(lì)和肯定幼兒的同時(shí)表演自己創(chuàng)編的舞蹈，并和幼兒一起跳，在愉快的 氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中我掌握好宏觀調(diào)控，調(diào)整控制好節(jié)奏速度，在提問時(shí)，注意根據(jù)問題的難易程度，有針對性地選擇不

22、同能力和水平的幼兒回答。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整，這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制，努力體現(xiàn) 以幼兒發(fā)展為本 的教育理念。以上是我對這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請?jiān)u委老師給予批評指正，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)！ 設(shè)計(jì)意圖；英語是表達(dá)方式的另一種語言，想讓幼兒喜歡參加本節(jié)課大膽的表達(dá)自己的 口語能力要尋找合適的英語教材是至關(guān)重要的。內(nèi)容Fuirts中的單詞切合生活實(shí)際句子生動(dòng)簡單而富有情趣！在我與幼兒扮演游戲的時(shí)候是他們情緒最高的 時(shí)候！內(nèi)容由淺入深使這節(jié)課成為孩子們學(xué)習(xí)有感情的好材料。一、

23、說教材教材來源：綱要指出： 教育內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有助于開拓幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。此活動(dòng)選材來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。Fuirts 活動(dòng)中所涉及的英語單詞都是日常生活中的孩子們經(jīng)?？吹?、接觸到和嘗過的食物。這些在孩子們經(jīng)驗(yàn)范圍只內(nèi)，能夠引起他們的興趣，同時(shí)孩子們生活中也會(huì)有很多機(jī)會(huì)練習(xí)。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，考慮到我班幼兒的英語發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。二、說目標(biāo)活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)我班幼兒實(shí)際情況及對教材的分析，制定了以下目標(biāo)：1、通過輕松、自然、愉快的英語游戲設(shè)計(jì)，讓幼兒積極參與英語活動(dòng)，大膽用英語進(jìn)行表達(dá)，并感受英語活動(dòng)帶

24、給他們的快樂與自信：2、讓孩子能聽懂、說出、認(rèn)讀apple ， ant ， cat ，hat 四個(gè)單詞，知道它們的 英語名稱；三、說重點(diǎn)難點(diǎn)通過分析教材，考慮到我們班孩子的英語學(xué)習(xí)實(shí)際情況，我確定了教材重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是掌握食物的英語名稱；難點(diǎn)是運(yùn)用句型進(jìn)行主動(dòng)表達(dá)并作出相應(yīng)的回應(yīng)； 針對重難點(diǎn)我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)。四、說準(zhǔn)備為了使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，我作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備： 空間準(zhǔn)備：讓幼兒圍成半圓形讓座：物質(zhì)準(zhǔn)備：單詞卡片若干張：實(shí)物：各一張圖片經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解了各種食物的名稱。五、說教法綱要指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)。因此，本次活

25、動(dòng)我除了用飽滿的情緒影響孩子，以自己的形式感染幼兒外，還要采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：1、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。幼兒又有好動(dòng)的特點(diǎn)，所以在教學(xué)過程中穿插適當(dāng)?shù)挠螒?，使幼兒能在快樂的游戲中輕松學(xué)習(xí)。2、直觀教學(xué)法：利用各種形象圖片、實(shí)物，讓孩子直觀形象的去認(rèn)識單詞。3、操作法：通過讓幼兒看一看，說一說，親自動(dòng)手操作、觀察來獲得感知。我讓孩子們親自聞一聞，嘗一嘗來說出英語的名稱。4、情境教學(xué)法： 在教學(xué)過程中， 給孩子創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，讓孩子投入的學(xué)習(xí)英語。本次教學(xué)活動(dòng)，我印入了幼兒喜歡的服務(wù)生游戲，讓幼兒參與到這一活動(dòng)中， 通過推銷食物的情境，

26、 使幼兒主動(dòng)運(yùn)用， 提高孩子的英語口語聽說能力。六、說教學(xué)過程其活動(dòng)流程為：溫故而知新熱身活動(dòng)新內(nèi)容呈現(xiàn)游戲鞏固1、復(fù)習(xí)上節(jié)課 2 、Warm up（熱身運(yùn)動(dòng)，營造學(xué)習(xí)英語的活動(dòng)氛圍） 2、Presntation（新課呈現(xiàn)）3、practise（活動(dòng)操作）4、That s All一. 說教材設(shè)計(jì)意圖綱要健康領(lǐng)域目標(biāo)中指出：開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的愛好和習(xí)慣，現(xiàn)行的綱要要求我們所選的教育內(nèi)容是各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，從不同的角度來促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。而老鼠和鐘就是以故事的形式引出一個(gè)有趣好玩的體育活動(dòng)。非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。游戲是小

27、班幼兒最主要的教學(xué)形式，可是它擺脫了以往死板的“老師講規(guī)則，幼兒遵守規(guī)則”的模式。把一個(gè)體育活動(dòng)的規(guī)則和要求都隱含在一個(gè)故事里，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)故事情景，以故事的形式開展游戲，讓幼兒很快的理解并接受。同時(shí)也能極大的激發(fā)幼兒參與游戲的主動(dòng)性。根據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下目標(biāo)感受故事情境，練習(xí)慢走、快跑、側(cè)身滾。體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。本次活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：練習(xí)慢走、 快跑、側(cè)身滾的能力 . 整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的, 主要是通過“老鼠和鐘” 的游戲, 讓幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)慢走、 快跑、側(cè)身滾等能力。 .難點(diǎn)：鍛煉幼兒迅速反應(yīng)能力。對于小班的幼兒來說 , 他們的反應(yīng)能力并不是很好， 本次游戲最主要

28、是通過聽信號，做出反應(yīng)，以快跑、側(cè)身滾等形式逃回老鼠洞，不被貓吃掉。所以本次活 動(dòng)對于培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的靈敏性有極大的幫助?；顒?dòng)預(yù)備 A：老鼠頭飾人手一個(gè)B. 活 動(dòng) 場 地 布 置 。C：錄有“滴答”和“當(dāng)、當(dāng)”的鐘聲磁帶， D用積木搭建的屋子。二. 活動(dòng)流程開始部分：教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做老鼠跑、老鼠吃東西等動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。讓“鼠寶寶”們圍坐在媽媽身邊。創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的課堂環(huán)境，讓幼兒能及早的進(jìn)入游戲中去?；静糠郑航處熗ㄟ^肚子餓，要找東西吃引出故事，然后通過提問的方法讓 幼兒初步了解游戲規(guī)則， 在講解的過程中， 讓幼兒知道什么時(shí)候應(yīng)該輕輕的慢走， 什么時(shí)候應(yīng)該快跑，什么時(shí)候應(yīng)該側(cè)身滾。然后再

29、進(jìn)行游戲，游戲進(jìn)行兩遍，在 第一遍游戲結(jié)束時(shí)，教師可根據(jù)幼兒的表現(xiàn)來作出適當(dāng)?shù)奶嵝鸦蛘咧笇?dǎo)。為幼兒 更好的進(jìn)行下一次游戲做好預(yù)備。結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，在輕松和諧的氛圍中結(jié)束游戲，“鼠媽媽” 帶著“鼠寶寶”到外面找食品去，自然而然的結(jié)束活動(dòng)。讓整個(gè)活動(dòng)都是在游戲情境中進(jìn)行并完成。 .三. 設(shè)計(jì)亮點(diǎn)1、整個(gè)活動(dòng)都是在游戲情境中完成的。從開始到結(jié)束，教師都是在老鼠媽媽和老鼠寶寶找食品的故事背景下進(jìn)行的， 這樣的設(shè)計(jì)適合小班年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。拋棄了以往“老師教，幼兒學(xué)”的教 學(xué)形式。2、配上形象生動(dòng)的“滴答” “當(dāng)、當(dāng)”音樂聲。渲染了活動(dòng)的氣氛?！暗未稹焙汀爱?dāng)、當(dāng)”是游戲中較為重要的組成部

30、分，是讓游戲更加生動(dòng)、更加富有真實(shí)性的重要因素。我在網(wǎng)上找到了真實(shí)的鐘聲將它錄制下來，非常的真實(shí)，給游戲的整個(gè)氛圍增添了亮點(diǎn)。大家晚上好！今天我說課的內(nèi)容是小班語言：童話故事快樂的小公雞。童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是寓有濃郁幻想的 虛構(gòu)故事。童話的語言通俗易懂， 情節(jié)簡單， 符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)知水平。 快樂的小公雞 是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它主題明確，情節(jié)簡單，形象鮮明突出，語言生動(dòng)淺顯而富有教育意義。故事中的對話能夠發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力，而且使幼兒懂得幫助別人而快樂的感受。我根據(jù)小班幼兒實(shí)際情況及認(rèn)識水平，我將目標(biāo)定位為：（一）理解故事內(nèi)容，初步掌握情節(jié)，學(xué)習(xí)動(dòng)物對話。（二

31、）初步體驗(yàn)為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒初步掌握故事的主要情節(jié)，了解故事中動(dòng)物的不同本領(lǐng)，學(xué)習(xí)動(dòng)物間的對話。難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒初步理解、體驗(yàn)幫助別人帶來的快樂，進(jìn)而意識到真正的快樂就在我們身邊。為使活動(dòng)呈現(xiàn)出游戲化、趣味化、兒童化，寓教育與實(shí)際操作和游戲中，我做了以下準(zhǔn)備：課前講一些有關(guān)各種動(dòng)物的童話故事，形成一定經(jīng)驗(yàn)。多媒體課件快樂的小公雞 。我采用直接演示法、談?wù)摲?、講述法和提問法、游戲法、情景表演法。學(xué)法：主要采用了欣賞法、發(fā)現(xiàn)法、講述法。過程總體分為四部分：（一）課件導(dǎo)入，邊看角色邊討論，引起幼兒興趣，引出主題。（二）播放課件快樂的小公雞 ，幼兒認(rèn)真傾聽

32、故事。（三）教育幼兒，懂得幫助別人是快樂的事。（四）幼兒自由選擇角色邊聽故事邊表演（鞏固對話），在表演中愉快結(jié)束游戲?；顒?dòng)延伸：家園同步，在點(diǎn)滴中共同培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人，樂于助人的良好品德。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：不足之處請給予批評指正，希望得到更大的進(jìn)步，謝謝！火是人類的朋友， 它給人們帶來光明和溫暖。 但火如果失去控制， 釀成火災(zāi)，就會(huì)給人民生命財(cái)產(chǎn)造成巨大損失。如果在火災(zāi)中我們的學(xué)生不會(huì)保護(hù)自己，后果將不堪設(shè)想。因此，讓孩子學(xué)會(huì)在火災(zāi)事故中保護(hù)自己的生命顯得由為重要。尊敬的評委老師：大家好！今天，我說課的內(nèi)容是火災(zāi) 。下面，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面來進(jìn)行說課。一、

33、說教材火災(zāi)這課是我的安全我知道 （13 年級教材）中第五章危難時(shí)刻的最后一課， 在危難時(shí)刻介紹的13 個(gè)災(zāi)難中， 火災(zāi)的發(fā)生率是最高的。 所以這課在這一章節(jié)中有著舉足輕重的地位。教材通過一個(gè)孩子在火災(zāi)中成功脫險(xiǎn)的事例，引出本課的教學(xué)內(nèi)容：遭遇火災(zāi)后如何自救逃生的各種方法。二、接著說說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要 對小學(xué) 13 年級安全教育目標(biāo)的要求， 以及低段學(xué)生的認(rèn)知、心理特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：掌握一些應(yīng)對火災(zāi)的自救方法，會(huì)報(bào)火警。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力，自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，初步形成自護(hù)自救能力。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對生活的熱

34、愛及對生命的珍惜之情。由于我所面臨的是三年級的孩子，根據(jù)這個(gè)年段孩子的知識經(jīng)驗(yàn)來看，我把 本課的教學(xué)重點(diǎn)定為： 1、讓學(xué)生掌握撥打119 火警電話的要領(lǐng)； 2、掌握火災(zāi)逃生自救的方法，初步形成自護(hù)自救的能力。教學(xué)難點(diǎn)是：面對不同的火災(zāi)情況選擇不同的逃生方法。三、接下來說教法、學(xué)法綱要指出：要探索寓教于樂、寓教于豐富多彩活動(dòng)的教學(xué)組織形式，增強(qiáng)公共安全教育的效果。因此在教學(xué)中，我主要采用圖片展示法、模擬體驗(yàn)法， 活動(dòng)探究法，引導(dǎo)學(xué)生在情境中自我體驗(yàn)、自我感悟、自主探究。使學(xué)生掌握火災(zāi)逃生自救的方法，初步形成自護(hù)自救的能力。四、下面說說教學(xué)過程本課常識性的知識比較多，但是離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有一定距離

35、。因此，在教學(xué)中我將書中較為枯燥的內(nèi)容情境化、生活化、現(xiàn)場化。本課我分四步進(jìn)行教學(xué)：第一步：案例導(dǎo)入，渲染情緒。俗話說： 好的開始是成功的一半。 在消防車緊急的鳴叫聲中， 開始這節(jié)課。孩子們的注意力一下就吸引住了。一邊觀看著火災(zāi)事故的圖片，一邊靜靜地聆聽著：20 xx 年 11 月 24 日凌晨，俄羅斯友誼大學(xué)的學(xué)生宿舍突然發(fā)生火災(zāi)，火勢異常兇猛。宿舍樓里的學(xué)生頓時(shí)慌了神，有的人四處亂跑，有的人跳樓逃生。由于當(dāng)時(shí)人們采用不正確的逃生方法，致使這次火災(zāi)傷亡慘重，40 多人喪生， 200 多人受傷， 死者的親人們傷心欲絕、 悲痛萬分。 孩子們完全沉靜在我悲情的講述中， 這一幕幕觸目驚心的畫面，震撼

36、著每一個(gè)孩子的心靈。我順勢引出課題：火災(zāi)。（板書）此時(shí)，每一個(gè)孩子都產(chǎn)生了我要學(xué)習(xí)正確的逃生知識的強(qiáng)烈欲望。從而為學(xué)好整節(jié)課奠定了基礎(chǔ)。第二步：模擬演練，學(xué)習(xí)自救。這一步是突出教學(xué)重點(diǎn)、 突破難點(diǎn)的關(guān)鍵。 心理學(xué)指出 凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)， 人的記憶效果就會(huì)明顯提高。 為了讓孩子能掌握正確的火災(zāi)逃生方法，并得以鞏固與加強(qiáng)。我主要采用模擬體驗(yàn)法，在設(shè)置火災(zāi)的氛圍中進(jìn)行消防 演習(xí)。這一步我分為三個(gè)小環(huán)節(jié)：（一）首先創(chuàng)設(shè)情境，模擬撥打119。同學(xué)們！假如學(xué)校的教學(xué)樓發(fā)生了火災(zāi)，你應(yīng)該怎么做？孩子們說趕快跑出 來，撥打 119 報(bào)警。常言說的好：報(bào)警早，損失小。讓我們趕快撥打119。這時(shí)請一位

37、同學(xué)上臺(tái)與老師配合，模擬撥打119。在孩子們模擬的過程中，我給予啟 發(fā)、指導(dǎo)，讓孩子們明白報(bào)火警的要點(diǎn)。然后小組內(nèi)進(jìn)行模擬表演，讓每個(gè)孩子都參與其中，以加深印象。為了幫助孩子更好地記憶，我還把它編成兒歌，帶著孩子一起誦讀。（課件出示兒歌）（二）接著模擬火場逃生，交流感受，發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是課程的基礎(chǔ)，學(xué)生只有在自己的真實(shí)生活中才能進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。在缺少現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的情況下，模擬活動(dòng)是一個(gè)合適的連接點(diǎn)。同學(xué)們， 現(xiàn)在讓我們來模擬火災(zāi)現(xiàn)場逃生。教室里煙霧起， 警報(bào)響： 著火啦！ 著火啦！大家快逃呀！在警報(bào)聲和煙霧的沖擊下，求生的本能使學(xué)生紛紛跑出教室。在突然而至的緊張氣氛中，學(xué)生的反應(yīng)是

38、真實(shí)的，暴露的問題也是真實(shí)的。這樣的體驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)的討論交流做好了鋪墊。緊接著引導(dǎo)學(xué)生說一說剛才怎么做的？在討論交流中孩子們發(fā)現(xiàn)了問題所在。（三）然后合作探討，學(xué)習(xí)逃生方法。同學(xué)們，剛才我們只顧得逃命，現(xiàn)在靜下心來仔細(xì)想想，在火災(zāi)中，我們應(yīng)該怎樣做才能更好地撤離呢？首先，我們在逃生時(shí)采取保護(hù)措施。我拿出道具給孩子們示范，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低下身子前進(jìn)，孩子們也親自嘗試練習(xí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，很好地調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)熱情，又加深了記憶。教給孩子在火災(zāi)中面對不同的情況選擇不同的逃生方法。這是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)場景（課件出示）當(dāng)樓層已經(jīng)燒著，但樓梯還沒澆斷，火勢還不十分

39、猛烈時(shí)如果樓梯已經(jīng)燒斷，或者火勢已相當(dāng)猛烈時(shí)當(dāng)各種逃生的路線都被切斷時(shí)我采用小組合作學(xué)習(xí)，再進(jìn)行匯報(bào)交流。孩子們在自由寬松的討論氛圍中，相互啟發(fā)， 點(diǎn)燃了智慧的火花。 對于孩子們的爭論和錯(cuò)誤的方法，我不加以否認(rèn)， 最后通過圖片的學(xué)習(xí)，（課件出示圖片）加以分析，歸納，總結(jié)。孩子們自然而然 就掌握了什么樣的情況采用什么樣的逃生方法。在此過程中，我還拿出繩子現(xiàn)場教授孩子們結(jié)繩的方法，孩子們學(xué)得格外認(rèn)真。第三步：火場闖關(guān)，檢驗(yàn)效果。通過前面的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)初步掌握了逃生自救的各種方法。為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，我出示兩道實(shí)踐題目供學(xué)生研究：、學(xué)校教學(xué)樓發(fā)生了火災(zāi)，請你們設(shè)計(jì)最合理便捷的逃生路線，并說說為什么

40、這樣設(shè)計(jì)。（用紅筆在平面圖上畫出逃生路線）、在商場 6 樓發(fā)生了火災(zāi)，你困在廁所里，門外冒著大量濃煙。廁所的窗戶可以看到大街，你會(huì)怎樣做呢？（請利用道具演示說明一下）孩子們馬上行動(dòng)起來。 有的迅速在平面圖上畫著逃生路線，有的脫下了外套，解下紅領(lǐng)巾一邊朝窗外揮舞著，一邊大聲地呼喊著： 救命！救命！ 看著孩子們?nèi)绱烁邼q的學(xué)習(xí)熱情，我感到欣慰，因?yàn)樗麄円褜⑺鶎W(xué)的理論知識內(nèi)化。第四步：學(xué)以致用，安全撤離孩子們，假如，當(dāng)警報(bào)再一次響起的時(shí)候，你會(huì)更安全更快速地撤離嗎？我們來試一試。 準(zhǔn)備開始！ 伴隨著警報(bào)聲， 老師和孩子們一起迅速地撤離教室。結(jié)束本課教學(xué)。這是重要的一步，在課堂學(xué)習(xí)交流的基礎(chǔ)上，再次模擬

41、安全撤離，既是對前面學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)， 也是學(xué)生從理論到實(shí)踐的一次練習(xí)，變 紙上談兵 為 實(shí)踐運(yùn)用 ，把活動(dòng)真正落到實(shí)處?？v觀整節(jié)課，我通過圖片展示、創(chuàng)設(shè)情境，模擬體驗(yàn)等活動(dòng)，寓教于樂，孩子們積極參與，在快樂中獲得知識，培養(yǎng)能力，提升情感。讓每個(gè)孩子都受益終身！這也是本節(jié)課我的設(shè)計(jì)理念：學(xué)以致用，受益終身。謝謝大家！活動(dòng)目標(biāo)：1、能說出白天和黑夜的特點(diǎn)，理解這是大自然的規(guī)律。2、嘗試在 辯論 中大膽說出自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)活動(dòng)過程： 一、開始部分今天我們來了很多老師，還有兩只小動(dòng)物也來了，它們會(huì)是誰呢？（逐一出示小動(dòng)物跟小朋友們問好） ，這兩只小動(dòng)物正在為一件事爭吵，它們?yōu)槭裁礌幊?/p>

42、呢？讓我們一起來聽聽故事就知道了。二、播放錄音，幼兒完整聽故事一遍1、聽了故事以后你們知道兔子和貓頭鷹為什么吵架了嗎？2、兔子為什么不喜歡黑夜？ （因?yàn)樘煲缓谒裁匆部床灰娭缓萌ニX，所以兔子不喜歡黑夜）3、貓頭鷹為什么喜歡黑夜？ （因?yàn)樨堫^鷹晚上才能出來玩出來抓老鼠吃，白天太長晚上就短了，它會(huì)吃不飽玩不夠的，所以貓頭鷹喜歡黑夜）4、兔子和貓頭鷹吵累了，就去找其他的動(dòng)物評評理，它們找到了誰？5、野牛是怎么說的呢？（出示圖片）6、小鳥是怎么說的？三、情景遷移， 討論： 總是黑夜沒有白天行不行，為什么 ?如果沒有白天總是黑夜行不行，為什么？師小結(jié)：小朋友說得真好，對了，其實(shí)白天和黑夜是分不開的，地

43、球會(huì)不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，我們生活在地球上，當(dāng)太陽光照射到我們這里的時(shí)候，我們這里就是白天，當(dāng)太陽光背離我們這里的時(shí)候，我們這里就是黑夜。這就是大自然的規(guī)律。因?yàn)橛辛税滋觳艜?huì)有黑夜，有了黑夜才會(huì)有白天，所以無論是白天還是黑夜只要我們用愉快的心情去面對，白天和黑夜一樣精彩。四、延伸活動(dòng)請幼兒去外面感受白天的精彩活動(dòng)反思（一）：兔子不喜歡夜晚在活動(dòng)過程中，我的教態(tài)親切自然，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，由易到難，比較符 合幼兒的思維發(fā)展特點(diǎn)。我也一直強(qiáng)調(diào)幼兒要說完整的話，這些方面都做得比較 好。但在活動(dòng)過程中也存在著很多問題，比如我一開始用錄音的形式來播放故事， 很多幼兒思想還不夠集中，根本沒有認(rèn)真在聽故事，而且活動(dòng)中

44、教師只安排了一 次完成的故事傾聽，因此那些沒有聽清楚故事的小朋友就根本回答不出我提出的 問題，只有少數(shù)幼兒能夠回答。如果我能運(yùn)用口頭講述，并帶上肢體動(dòng)作的話， 想必對幼兒的吸引力就能更大，活動(dòng)效果也能更好些。在對故事內(nèi)容進(jìn)行提問這 一環(huán)節(jié)中，幼兒說得不夠多，老師應(yīng)積極引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒多說，提問面也要廣一 些。而且在提問環(huán)節(jié)中應(yīng)該逐一出示掛圖，我只出示了一幅，后面的都給忘了， 這方面還要注意點(diǎn)。還有一個(gè)缺點(diǎn)就是教師在提出問題、幼兒回答之后，我總是 要張著嘴巴要停頓幾秒，然后再進(jìn)行小節(jié)，我是在思考，但這樣很容易破壞整個(gè) 活動(dòng)的節(jié)奏，而且幼兒在回答完后都等著老師的小結(jié)，這空白的幾秒給人的感覺是將課堂氣

45、氛顯得比較迷茫，這是不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤，最后就是在幼兒說 黑天 的時(shí)候我沒有及時(shí)糾正，不能讓幼兒掌握不規(guī)范的詞語。本次活動(dòng)教師預(yù)設(shè)了三個(gè)目標(biāo)，分別是1. 能正確對待夜晚，培養(yǎng)幼兒樂觀、開朗的性格。2知道白天和黑夜的不同特點(diǎn)，理解這是大自然的規(guī)律。3樂意在 辯論 中大膽說出自己的想法， 體驗(yàn)自由表達(dá)的快樂。 通過此次活動(dòng)的進(jìn)行，基本完成了最初目標(biāo)的設(shè)定。在猜測老牛和小鳥的評理時(shí)，幼兒的反映積極，有的說會(huì)找大象，有的說會(huì)找老虎等等。當(dāng)聽完錄音故事，小朋友們辯論白天和黑夜的時(shí)，小朋友們都舉起了小手，氣氛熱烈。有的說：我喜歡白天，白天可以上幼兒園，和小朋友們一起做游戲；我喜歡白天，白天可以欣賞美麗的景色，

46、真開心。也有的說：我喜歡黑夜，黑夜里，爸爸、媽媽不上班，我可以和爸爸、媽媽在一起；我喜歡黑夜色，黑夜可以安安心心睡覺。教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富會(huì)根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)來提問、引導(dǎo)，對幼兒的回答能適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行小結(jié)，教師所拋出來的球，幼兒也能接住?？偟膩碚f，對于故事的選材還有待斟酌，故事的題材較簡單，幼兒很容易就回答出教師提出的問題。其實(shí)教師可以對這個(gè)故事的深層含義進(jìn)行挖掘，發(fā)掘出故事的內(nèi)在價(jià)值，這樣對幼兒對教師都是一個(gè)能力上的提升。一、說教材1、分析教材的內(nèi)容地位：冬天到了，動(dòng)物的蹤跡越來越少，螞蟻鉆進(jìn)洞里，小燕子飛走了，這些現(xiàn)象無不引起幼兒的主意。戶外活動(dòng)時(shí)，他們會(huì)不約而同的產(chǎn)生疑問：為什么小螞蟻不出來搬

47、食物了？小燕子怎么不見了？呱呱叫的青蛙哪去了？動(dòng)物們生活習(xí)性的變化讓幼兒產(chǎn)生好奇。綱要中也指出中班幼兒能夠主動(dòng)照顧動(dòng)物， 并運(yùn)用多種感官感知觀察他們，了解其與人們的生活關(guān)系。因此為了順應(yīng)幼兒興趣需要、發(fā)展需要，我認(rèn)為通過活動(dòng)動(dòng)物怎樣過冬可以讓幼兒了解冬天對動(dòng)植物們的生活習(xí)性產(chǎn)生的影響，以激發(fā)幼兒探究動(dòng)物的興趣和愛護(hù)照顧動(dòng)物的情感。2、活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)綱要和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個(gè)目標(biāo)：、引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過冬的不同方式。、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，初步了解動(dòng)物對環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點(diǎn)。、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣和關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的情感。3、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

48、根據(jù)綱要和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：幼兒能說出幾種常見動(dòng)物是怎樣過冬的？難點(diǎn)是知道動(dòng)物過冬的幾種不同方式。我通過利用直觀、生動(dòng)形象的課件并以故事的形勢以及啟發(fā)性提問，是幼兒在有趣的情境中主動(dòng)探究， 從而形象直觀地了解動(dòng)物是怎樣及其不同的過冬方式， 使活動(dòng)的重點(diǎn)得以有效的突破。二、說教具、學(xué)具：1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 幼兒和家長一起收集并記錄有關(guān)動(dòng)物怎樣過冬的錄像、圖書，并豐富相關(guān)知識。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：、課前引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的一種動(dòng)物。、提前飼養(yǎng)白兔、毛毛蟲等動(dòng)物，隨時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察記錄小動(dòng)物生活習(xí)性的變化。、和幼兒一起布置“動(dòng)物過冬方式”的背景圖。、課件動(dòng)物怎樣過冬 。這些準(zhǔn)備活

49、動(dòng)一是豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，便與幼兒在和同伴的討論中大膽、自主、快樂的交流；二是能在活動(dòng)中突破中難點(diǎn)，便與幼兒理解。三、說教法、學(xué)法：1、教法：本次活動(dòng)中運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、課件演示法、觀察法等，這些方法的運(yùn)用，我克服教師說教的傳統(tǒng)形式，提出開放性的問題，讓幼兒通過觀察、探究、通過形象直觀的課件，讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。2、學(xué)法：活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用游戲操作法、分類法、觀察法、歸納法來獲得知識。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，引導(dǎo)幼兒自己歸納出動(dòng)物過冬的不同方式，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

50、四、說教學(xué)程序：1、通過談話活動(dòng)，引發(fā)幼兒對動(dòng)物怎樣過冬產(chǎn)生興趣。（4 分鐘）、小朋友，冬天來到了，你知道人們是怎樣過冬的嗎？、小動(dòng)物們是怎樣過冬的呢？這一環(huán)節(jié)中，幼兒已經(jīng)收集過這方面的信息，所以就鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，和同伴分享交流的快樂，在交流中獲得新知識。2、播放課件，以故事的形式引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物怎樣過冬。（ 6 分鐘）、小灰兔遇到哪些小動(dòng)物、它們是怎樣過冬的？、小灰兔和誰的過冬方式一樣？這些開放性的問題，能激發(fā)幼兒說出故事里的動(dòng)物們是怎樣過冬的。如，蝙蝠冬天睡大覺、小松鼠儲(chǔ)備糧食、小兔換厚的皮毛。當(dāng)幼兒說到蝙蝠睡大覺的時(shí)候，隨即豐富詞匯：冬眠。這一環(huán)節(jié)中，課件的展示進(jìn)一步激

51、發(fā)幼兒探究的興趣，而且生動(dòng)形象地讓幼兒感知?jiǎng)游锸侨绾芜^冬的。3、引導(dǎo)幼兒總結(jié)動(dòng)物過冬的幾種不同方式。（5 分鐘）提出問題討論：、蝙蝠在冬天靠冬眠來過冬， 還有哪些動(dòng)物也是靠冬眠來過冬的？如，蛇、青蛙、烏龜?shù)?。、還有哪些動(dòng)物和小松鼠一樣儲(chǔ)存糧食來過冬呢？如，蜜蜂、螞蟻等。、哪些動(dòng)物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來過冬呢？、小燕子用什么方式來過冬？還有水和小燕子一樣飛到南方去？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽的想象、思考，這些開放性的問題，是幼兒的發(fā)散性思維的已擴(kuò)展，在交流中總結(jié)出動(dòng)物們不同的過冬方式。4、請幼兒互相介紹交流自己畫好的小動(dòng)物的過冬方式。（5 分鐘）請你們拿出自己喜歡的小動(dòng)物，說說他們是用什么

52、方式來過懂得，它和哪些小動(dòng)物的過冬方式一樣？給幼兒自由討論的時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒大膽交流，分享彼此的快樂，在說中學(xué)，真正成為活動(dòng)的主人，發(fā)散了幼兒的思維，豐富了知識，進(jìn)一步拓展幼兒的認(rèn)知空間。5、引導(dǎo)幼兒將自己手中的動(dòng)物送到布置好的背景圖中，并貼在相應(yīng)的過冬方式里，鼓勵(lì)幼兒互相檢查，小動(dòng)物被送到的過冬方式是否正確。（3 分鐘）這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手送小動(dòng)物回家，不僅鞏固了幼兒所學(xué)的知識，了解了不同動(dòng)物的過冬方式，而且有激發(fā)了幼兒愛護(hù)小動(dòng)物、探索研究動(dòng)物的興趣。6、延伸活動(dòng)：、科學(xué)區(qū)提供動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒相互交流。、墻飾中知道幼兒繼續(xù)添畫各種過冬的動(dòng)物。一、主題分析：美無處不在，無處不有，在我們的生活中

53、，處處彌漫著美的氣息，如美麗的風(fēng)景，圖畫，音樂，著裝等顯性的美，還有人如人之間隱性的情感美、道德美， 考慮到幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)是從具體到抽象的，因此，設(shè)想讓幼兒欣賞顯性的美，從而感受到隱性的美，又考慮到幼兒的生活實(shí)際，而禮物這個(gè)題材正是由顯性的美到隱性美內(nèi)化的最典型的素材。禮物又有其不同的形象美，色彩美，造型美，所以我就選擇了制作禮物作為教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。毛線畫又是幼兒平時(shí)接觸較少的一種藝術(shù)形式，通過前階段的接觸，他們有著濃厚的興趣，非常愿意參與活動(dòng)，但在表現(xiàn)方法上還欠缺，本次活動(dòng)將鼓勵(lì)幼兒用毛線畫的表現(xiàn)方法來創(chuàng)造，同時(shí)幫助幼兒解決畫面的布局問題。二、活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起

54、著導(dǎo)向作用。依據(jù)幼兒園美術(shù)教育大綱中對幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容要求，以及學(xué)前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合教材本身的要求，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為以下二點(diǎn)。1、用毛線粘貼學(xué)會(huì)細(xì)致做事。2、萌發(fā)在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。三. 活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：1、各色毛線、雙面膠、質(zhì)地較硬的紙、筆等2、毛線粘貼范畫一張。3、背景音樂放心去飛 、歌曲磁帶。4、幼兒用書 四. 重點(diǎn)與難點(diǎn)根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，本活動(dòng)的重點(diǎn)是在輪廓線內(nèi)，將毛線細(xì)密地排在圖案內(nèi)，注意色彩搭配。五. 教法:根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、觀察法、討論法、演示法等教學(xué)方法，增

55、強(qiáng)幼兒的參與興趣。六. 學(xué)法整個(gè)過程，我遵循由淺入深的教學(xué)原則，讓孩子在不知不覺中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗(yàn)美。七. 活動(dòng)流程在本次活動(dòng)中，我依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1、播放背景音樂放心去飛 ，引導(dǎo)幼兒說一說即將離別的感受，以互贈(zèng)禮物留念引出制作主題。2、展示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞毛線粘貼的特殊質(zhì)感?？稍O(shè)計(jì)提問：這幅畫和其它的畫有什么不同?是用什么東西做的 ?你看了以后有什么感覺 ?最喜歡哪一部分 ?3、引導(dǎo)幼兒觀察、討論制作方法，豐富畫面設(shè)計(jì)和制作思路。小結(jié)：這是毛線粘貼畫，就是把毛線粘在畫好的物體輪廓中，注意不要超出邊緣。4、請幼兒也做幅線貼畫送給自己喜歡的人，繼續(xù)播放放心去

56、飛 的背景音樂，幼兒作畫。請幼兒參考幼兒用書的圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)。在輪廓線內(nèi)均勻地貼滿雙面膠， 將毛線細(xì)密的排在圖案內(nèi)， 注意色彩搭配。用塑夾分別夾在硬紙下部兩端，使其立在桌上。 5、請幼兒把自己的作品集中擺放，互相欣賞、交流。一、 說教材1、教材的選擇：綱要中指出： 5 歲以后的幼兒美術(shù)創(chuàng)造能力逐步認(rèn)識到事物之間的一些簡單關(guān)系和聯(lián)系，對于事件、情節(jié)的表現(xiàn)成為他們美術(shù)活動(dòng)的突 出特點(diǎn)。20 xx 年是奧運(yùn)年，幼兒園開展了 陽光體育 鍛煉活動(dòng)，在圣火傳遞的過程中，孩子們知道了很多有名的運(yùn)動(dòng)員及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，為了滿足幼兒的興趣需要，我們開展了以奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目為主的 北京 20 xx 的主題系列教育活動(dòng)。 本

57、次活動(dòng)是主題活動(dòng)中的第三次活動(dòng)。我設(shè)計(jì)的這次活動(dòng)充分考慮到大班幼兒的年齡特點(diǎn)及美術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)的突出特點(diǎn)，注重了幼兒情感的表達(dá)，使幼兒在豐富的情感體驗(yàn)中大膽嘗試運(yùn)用剪紙形式，表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中人物關(guān)系及事件情節(jié)的發(fā)展變化，形成有情節(jié)的作品 , 表達(dá)出幼兒的情感體驗(yàn)。2、目標(biāo)的確定：主要依據(jù)幼兒的現(xiàn)有水平：自從班上開展奧運(yùn)主題活動(dòng)后， 幼兒對奧運(yùn)會(huì)有一種極度的向往。通過對幼兒的觀察，男孩子比較喜歡籃球、跨欄、射擊等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，女孩子則喜歡體操、跳水等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還經(jīng)常模仿做這些運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)作。因此，我通過視頻、照片的形式，豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。由于大班幼兒雙手更靈巧，操作物體的能力大大加強(qiáng)，越來越喜歡那些能滿足想

58、像和創(chuàng)造欲望的多變性材料。因此，剪紙活動(dòng)是非常適合的活動(dòng)形式之一，在這個(gè)主題活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己對事物的認(rèn)識。通過活動(dòng)的開展，幼兒非常喜歡并經(jīng)常自主的利用各環(huán)節(jié)進(jìn)行剪紙活動(dòng)。在第一次活動(dòng)中，我把重點(diǎn)放在幼兒的自主表達(dá) 我喜歡的運(yùn)動(dòng) 上，4/5 的幼兒剪出了單獨(dú)的運(yùn)動(dòng)器材，1/5 的幼兒關(guān)注到了運(yùn)動(dòng)中的人與器材的關(guān)系。根據(jù)幼兒的作品分析，在第二次活動(dòng)中，我有 目的的引導(dǎo)幼兒觀察運(yùn)動(dòng)中的人與運(yùn)動(dòng)器材之間的關(guān)系，1/2 的幼兒表現(xiàn)出它們之間的運(yùn)動(dòng)關(guān)系， 其中有 4、5 名幼兒用連接的方法剪出了運(yùn)動(dòng)中的人與器械之間的關(guān)系。 1/4 的幼兒表現(xiàn)出一個(gè)人在跑步的單獨(dú)形象。由此可見，大部分幼兒在表

59、現(xiàn)的過程中：關(guān)注的重點(diǎn)已經(jīng)轉(zhuǎn)移到運(yùn)動(dòng)的人上。因此，我制定了本次活動(dòng)的 目標(biāo)為：鼓勵(lì)幼兒用剪紙的方式大膽的將自己對運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識和情感表達(dá)出來，產(chǎn)生有情節(jié)的作品。在創(chuàng)作、分享過程中，體驗(yàn)成功的樂趣。3、活動(dòng)的重、難點(diǎn)：活動(dòng)的重點(diǎn)是創(chuàng)作有情節(jié)的作品，這就需要在活動(dòng)前為幼兒豐富有關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，這在主題活動(dòng)中結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)幫助幼兒不斷的豐富了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，使幼兒有表達(dá)的內(nèi)容。同時(shí)，活動(dòng)開始部分，動(dòng)畫欣賞、活動(dòng)過程中圖片的觀察、視頻資料的欣賞等都為完成教學(xué)重點(diǎn)而設(shè)計(jì)，有效支持幼兒形成有情節(jié)的作品。其中教師有目的的提問 你想創(chuàng)作什么樣的運(yùn)動(dòng)場面？你想用什么作品來表現(xiàn)出這樣的運(yùn)動(dòng)場面呢？ 由此，引發(fā)幼兒豐

60、富創(chuàng)作內(nèi)容，形成有情節(jié)的作品?；顒?dòng)的難點(diǎn)是用剪紙的形式表達(dá)畫面內(nèi)容，這一難點(diǎn)對于我班幼兒來說，剪出人物動(dòng)態(tài)和用連接的方法剪出畫面內(nèi)容是不同發(fā)展水平幼兒要突破的難點(diǎn)。對于人物動(dòng)態(tài)的表達(dá)，我一方面以動(dòng)畫作品作示范，一方面為幼兒提供了可活動(dòng)的立體小人，幫助幼兒在操作、感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行動(dòng)態(tài)表達(dá)。同時(shí)以激勵(lì)的語言鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用連接的方法表達(dá)畫面內(nèi)容，使畫面的整體感更強(qiáng)。4、活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：使了解幼兒喜歡的奧運(yùn)比賽項(xiàng)目，如：籃球、跨欄、跳水、體操等， 以及中國一些知名的運(yùn)動(dòng)員，并收集相關(guān)運(yùn)動(dòng)場面的圖片、書籍、視頻等，激發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的欲望。教具及材料準(zhǔn)備：自制剪紙動(dòng)畫片、電腦、正投、活動(dòng)的