2022年《啄木鳥和大樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 頁(yè)2022?啄木鳥和大樹(shù)?教學(xué)設(shè)計(jì)?啄木鳥和大樹(shù)?教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以方案和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能到達(dá)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼?啄木鳥和大樹(shù)?教學(xué)設(shè)計(jì)，歡送閱讀與收藏。?啄木鳥和大樹(shù)?教學(xué)設(shè)計(jì)1第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確的讀出全部的生字，學(xué)會(huì)生字，理解“啄木鳥“森林和“生病“治病等詞語(yǔ)的意思，讀準(zhǔn)多音字“干2、初讀課文，了解課文的大意。3、學(xué)習(xí)課文的第一段，能夠用“每天把句子補(bǔ)充完整。教學(xué)重難點(diǎn)：本課的生字和多音字的不同讀音，理解要求掌握的課文，了

2、解課文的大意。教學(xué)過(guò)程：1、看圖揭示課題：出示圖畫，問(wèn)：這是什么？教學(xué)生字“啄提出需要注意的地方。2、為什么叫它啄木鳥呢？它會(huì)干什么事呢？提醒需要注意的筆畫點(diǎn)3、出示一棵大樹(shù)，中間用“和字連接讀課題4、初讀課文，自學(xué)生字：找找課文中的多音字，檢查課文中的生字的讀音，進(jìn)行正音5、檢查課文的詞語(yǔ)讀音：森林年輕力壯危險(xiǎn)傷害蛀6、理解詞語(yǔ)：森林和大樹(shù)的區(qū)別7、讀完課文，想想講了一件什么事8、分段朗讀課文。9、講讀課文第一段：為什么說(shuō)啄木鳥是森林里醫(yī)生？“生病和“治病的意思一樣嗎？用上述的兩個(gè)詞語(yǔ)造句。10、仿造句子用“每天說(shuō)話小學(xué)生每天 每天 11、練習(xí)朗讀課文的第一段，自由多讀一會(huì)。12、進(jìn)行生字的

3、書寫，提醒注意點(diǎn)。13、學(xué)習(xí)：“捉和“啄的用法“生和“身的用法。14、完成課堂作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、穩(wěn)固本課的生字理解“捉蟲“年輕力壯等詞語(yǔ)的意思。2、學(xué)習(xí)課文第28段正確體會(huì)感慨句和反問(wèn)句所強(qiáng)調(diào)的不同語(yǔ)氣。3、在實(shí)際中區(qū)別一些行近字。教學(xué)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)檢查聽(tīng)寫課文的生字和通過(guò)理解詞語(yǔ)的意思來(lái)寫出詞語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)課文的第28段A指名朗讀課文的第二段理解捉蟲的意思B仔細(xì)讀讀其余的課文想想課文中大樹(shù)和啄木鳥有幾次對(duì)話？C第一次對(duì)話板書：叫D理解大樹(shù)的話體會(huì)朗讀啄木鳥的話要讀的親切一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)。E自由讀第二次對(duì)話看看發(fā)生了什么？和第一次有什么不一樣？F大樹(shù)為什么要是生氣？體會(huì)感慨句和反問(wèn)句所強(qiáng)

4、調(diào)的不同語(yǔ)氣?？匆馑加惺裁床灰粯拥悄愀矚g哪一句，你來(lái)試一試，讀出大樹(shù)不相信的語(yǔ)氣。G讀讀第三次對(duì)話，理解不耐煩的意思，和傷害的意思，啄木鳥是想傷害大樹(shù)嗎？你是怎樣想的？哪里最能看出來(lái)？H出示句子：小病不治，變成大病就危險(xiǎn)了請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際想想這句話的意思？指導(dǎo)朗讀出大樹(shù)的生氣不耐煩的語(yǔ)氣，讀出啄木鳥誠(chéng)懇的語(yǔ)氣。I理解“只好的意思。K分角色朗讀課文他們的對(duì)話。4、完成課堂作業(yè)：按課文內(nèi)容填空。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知道一個(gè)人有了缺點(diǎn)毛病應(yīng)該真心誠(chéng)意的歡送別人的批評(píng)不然變成了大病就懊悔了。2、學(xué)習(xí)課文的第9段，理解“枝條“枯槁的意思。3、能按課文內(nèi)容填空4、總結(jié)深化全文，明白大樹(shù)枯死的原因，懂得課

5、文告訴我們的道理。5、能正確流利有感情的朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：1、認(rèn)讀生字聽(tīng)寫生字詞語(yǔ)。2、分角色朗讀課文。3、說(shuō)說(shuō)你對(duì)啄木鳥對(duì)大樹(shù)說(shuō)的話的的道理4、這個(gè)道理對(duì)嗎？大樹(shù)一次又一次不聽(tīng)啄木鳥的話，你想想大樹(shù)最后的結(jié)果會(huì)怎樣？5、朗讀課文第9段，想想大樹(shù)為什么會(huì)枯死，看看變成了什么樣子？6、啟發(fā)學(xué)生想象大樹(shù)的樣子。7、句式訓(xùn)練：用被字句說(shuō)話8、練習(xí)朗讀9、按課文的內(nèi)容填空找反義詞板書：叫生氣不耐煩 樹(shù)葉稀稀拉拉年輕力壯枝條枯槁小病不治變成了大病 大樹(shù)空空的?啄木鳥和大樹(shù)?教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)懂故事，練習(xí)有感情地朗讀課文。2、懂得道理：小病不治，變成大病就危險(xiǎn)啦!教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1、認(rèn)讀生字

6、新詞。小朋友，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了?啄木鳥和大樹(shù)?這課書的生字詞，現(xiàn)在老師考考你們學(xué)得怎樣?卡片出現(xiàn)生字詞(齊讀，指名讀)啄木鳥：啄第九畫是什么?森林：看字形說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)怎樣的地方?傷害：反義詞是(保護(hù))枯對(duì)：(齊讀)年輕力壯：給壯組詞。2、回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。(1)出示圖畫，你看，這是一棵怎樣的樹(shù)?(板書：年輕力壯)年輕力壯的樹(shù)，樹(shù)干()，枝葉()。(2)出示圖畫，這又是一棵怎樣的樹(shù)?(板書：枯槁)(3)這樣一棵年輕力壯的樹(shù)怎么會(huì)變成一棵枯樹(shù)呢?你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?二、明確目標(biāo)。這節(jié)課，我們就一起來(lái)弄明白提出來(lái)的問(wèn)題，還要學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文。三、抓對(duì)話學(xué)懂課文，練習(xí)朗讀。1、聽(tīng)錄音，整體感

7、知。請(qǐng)小朋友聽(tīng)錄音，哪幾小節(jié)寫啄木鳥說(shuō)的，在前面打，哪幾小節(jié)寫大樹(shù)說(shuō)的，在小節(jié)前面打。2、找中心句。出示啄木鳥圖，請(qǐng)小朋友讀讀啄木鳥說(shuō)的話，再想一想你認(rèn)為哪句話對(duì)木樹(shù)最重要，用線劃下來(lái)。指名說(shuō)，板書：小病不治，變成大病就危險(xiǎn)啦!3、圍繞中心句，層層展開(kāi)教學(xué)。(1)大樹(shù)認(rèn)為自己年輕力壯，根本不肯治病，三次拒絕啄木鳥給它治病。木樹(shù)第一次怎么拒絕啄木鳥的?指名說(shuō)，(板書：叫)自由練讀：請(qǐng)每個(gè)小朋友學(xué)著木樹(shù)叫叫。指名朗讀，評(píng)價(jià)(2)讀讀木樹(shù)第二次說(shuō)的句子，找出寫木樹(shù)怎樣說(shuō)的詞?(板書：生氣)(板書：找詞語(yǔ))做做生氣的表情。(板書：做表情)學(xué)著木樹(shù)生氣的樣子有感情地讀好這句話。(板書：有感情地朗讀)兩個(gè)

8、同學(xué)比賽讀，評(píng)議，齊讀。(3)木樹(shù)第三次怎樣說(shuō)的?請(qǐng)小朋友按照上面的學(xué)習(xí)方法：先讀句子找出寫表情的詞，再做做表情，可加上一些動(dòng)作，最后自己練習(xí)有感情地朗讀這句話。四人一小組學(xué)習(xí)這句話。朗讀指導(dǎo)。(4)對(duì)于木樹(shù)叫、生氣、不耐煩，啄木鳥又是怎么說(shuō)的?讀讀啄木鳥的話。(師生接讀)師：當(dāng)大樹(shù)叫時(shí)，啄木鳥說(shuō)師：當(dāng)木樹(shù)生氣時(shí)，啄木鳥說(shuō)師：當(dāng)木樹(shù)不耐煩時(shí)，啄木鳥(把啄木鳥圖片拿走)(5)分角色朗讀。(6)啄木鳥為什么不治病?師：關(guān)鍵是大樹(shù)不懂得現(xiàn)在(小病不治)，將來(lái)(變成大病就危險(xiǎn)啦!)(7)后來(lái)真的出現(xiàn)危險(xiǎn)了，你看，年輕力壯的大樹(shù)成了這樣枯槁的樣子。請(qǐng)小朋友輕聲讀最后一節(jié)，劃出寫大樹(shù)危險(xiǎn)樣子的詞語(yǔ)。(學(xué)生

9、在黑板上板書：稀稀拉拉、漸漸枯槁、蛀得空空)枯槁的大樹(shù)，葉子()，樹(shù)干()。(8)大樹(shù)快枯死了這一小節(jié)該怎么讀?拿起書讀好最后一小節(jié)。四、深化道理。1、出示：枯槁的大樹(shù)是這樣的痛苦，枝葉落得光光的，樹(shù)干蛀得空空的，很多蟲子在它身上爬來(lái)爬去，咬著它身上的肉，快要枯死的時(shí)候，它大聲地喊：2、這時(shí)候，啄木鳥聽(tīng)到嗚嗚的哭聲，飛來(lái)了，望著這棵爬滿蟲子的大樹(shù)，搖搖頭，嘆了一口氣，無(wú)可奈何地說(shuō)：你當(dāng)初現(xiàn)在已經(jīng)3、是啊，如果大樹(shù)當(dāng)初聽(tīng)啄木鳥的勸告，能夠明白小病不治，變成大病就危險(xiǎn)啦!這個(gè)道理，馬上治病，就不會(huì)落到這種地步，所以這句話對(duì)大樹(shù)來(lái)說(shuō)很重要，對(duì)于我們每個(gè)小朋友更是重要，請(qǐng)小朋友牢牢記住這句話。(背、寫)4、對(duì)于木樹(shù)來(lái)說(shuō)，小病是指什么?對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，小病指什么?師：對(duì)于這些小病要及時(shí)治療，那么對(duì)于你身上的一些小錯(cuò)誤、小缺點(diǎn)，如果不改，又會(huì)怎樣呢?5、同桌討論一下，你身上有哪些小缺點(diǎn)，如果不改會(huì)怎樣?師