把成功的快樂給予學(xué)生

1、PAGE PAGE 5把成功的快樂給予學(xué)生襄城區(qū)臥龍中學(xué)創(chuàng)新教學(xué)模式紀(jì)實臥龍中學(xué) 敦先寬9月16日上午10時，正是襄城區(qū)臥龍中學(xué)上課時間。然而記者在該校八（3）班講臺卻見不到講課的老師50余名學(xué)生里三層外三層，或站或蹲地聚集在教室右側(cè)，聚精會神地看一個女生在小黑板上講解數(shù)學(xué)題。學(xué)生們無拘無束，時而交流，時而爭論?！斑@是我們的一個實驗班，這里教師不再獨占講臺，而是創(chuàng)造一切機(jī)會讓學(xué)生充分展示才華，把成功的快樂給予學(xué)生！”臥龍中學(xué)校長敦先寬介紹道。臥龍中學(xué)位于襄城區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)合部，現(xiàn)有32個教學(xué)班，在校學(xué)生2400余人。多年來，該?？朔此刭|(zhì)參差不齊、教師年齡偏大、辦學(xué)條件滯后的困難，狠抓教學(xué)管理，創(chuàng)

2、新教育理念，探索出一條靈活務(wù)實、多元化、動態(tài)化的教學(xué)新模式，培養(yǎng)出大批思維活躍、自信大方的農(nóng)村學(xué)生。在教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的同時學(xué)校也先后被評為“全國作文教學(xué)先進(jìn)單位”、被中央教科所授予“德育工作先進(jìn)學(xué)?！保槐皇薪逃衷u為“教育教學(xué)先進(jìn)單位”、“教育科研先進(jìn)單位”。全面評價讓每個學(xué)生都能成為“標(biāo)兵”“我們不僅要有學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀的學(xué)生，還要有跑得快的學(xué)生，唱得好的學(xué)生，畫得美的學(xué)生，會創(chuàng)造的學(xué)生”敦先寬說。他認(rèn)為，每個學(xué)生都可以教好，每個孩子都可以成才，包括那些頑劣的、基礎(chǔ)差的、內(nèi)向的孩子。在此思想的指導(dǎo)下，學(xué)校推出了全新的“學(xué)生綜合評價體系”，即改變過去每學(xué)期只按分?jǐn)?shù)評一次“三好學(xué)生”的作法，在每個

3、月評出“文明標(biāo)兵”、“進(jìn)步之星”、“文藝之星”、“體育健將”、“養(yǎng)成楷?！?、“特長能手”等優(yōu)秀學(xué)生，并掛出光榮榜在全校公示。一時間，學(xué)生們爭先創(chuàng)優(yōu)，充分展示特長，張揚個性，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的成才欲望。最多時，一個年級一次就評出了100多名學(xué)生標(biāo)兵。八（5）班的李俊就是實施“學(xué)生評價體系”中評選出的“優(yōu)秀班干部”之一。剛?cè)胄r，李俊在班上總成績中等，細(xì)心的班主任楊莉發(fā)現(xiàn)他熱愛班集體，且組織能力很強(qiáng)。于是經(jīng)常鼓勵他：“既使學(xué)習(xí)不好，照樣可以爭當(dāng)標(biāo)兵！”并安排他擔(dān)任班干部。李俊倍受鼓舞，努力協(xié)助老師管理班級，成了楊老師的左右手，連年被學(xué)校評選為優(yōu)秀班干部。與此同時，李俊也樹立了自信，成績直線上升，期末成績

4、一躍排到班上前十名。為了充分展示每個學(xué)生的特長，學(xué)校還組辦了“文學(xué)興趣小組”、“體育興趣小組”、“唱歌器樂興趣小組”、“書法繪畫興趣小組”、“小發(fā)明小制作興趣小組”和“棋類興趣小組”等特長小組，得到了學(xué)生和家長的積極響應(yīng)，報名人數(shù)達(dá)300多名。九(9)班的孫瑋同學(xué)曾獲得湖北省青少年圍棋大賽的冠軍，他告訴記者：“棋如人生，開局特別重要。要獲勝，必須全面發(fā)展，絕不能顧此失彼。正如我的師傅兼棋友龔老師所說，細(xì)算者勝?！彪y得的是，他把這些心得感悟到學(xué)業(yè)上，進(jìn)步相當(dāng)大。近三年來，臥龍中學(xué)教學(xué)質(zhì)量綜合評估連續(xù)名列全區(qū)前列。累計向省級示范高中輸送新生近200人，市級示范高中500余人。更讓人驚喜的是，學(xué)校在

5、省市區(qū)各類競賽、文藝演出、演講、書畫等賽事也捷報頻傳，有146人次獲得了獎勵，其中八年級王小雙、七年級劉淑雅等106名同學(xué)的作文在第十屆“新世紀(jì)”杯全國中學(xué)生作文大賽中分獲一、二、三等獎；陳峻挺同學(xué)的二胡已取得十三級證書；黃滿同學(xué)的拉丁舞在2007年全市少年組比賽中獲優(yōu)秀獎；九（9）班孫瑋同學(xué)在去年湖北省象棋少年組比賽中脫穎而出，摘取桂冠。自主學(xué)習(xí)為學(xué)生插上騰飛的翅膀針對以往課堂上時常出現(xiàn)的“滿堂灌”，老師獨占講臺，大搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，極少給學(xué)生獨立思考、合作交流的現(xiàn)狀，2009年3月，學(xué)校在組織部分教師赴優(yōu)秀課改教學(xué)示范中學(xué)山東杜郎口中學(xué)實地考察、學(xué)習(xí)后，大膽創(chuàng)新，并在七年級嘗試性推廣自主學(xué)習(xí)

6、新模式。原七（3）班班主任陳文君在校方大力支持下，主動開展課改實驗，致力于構(gòu)建新課堂教學(xué)模式：終結(jié)教師一言堂的霸主地位，撤掉講臺，增設(shè)兩塊黑板，讓更多學(xué)生能上臺展示；課堂45分時間，學(xué)生人人可以成為“主講”，講難題、朗誦、講故事；整個班被分成七個小組，每個小組6人，從優(yōu)到差自愿組合，互相幫助，全體提高“以前是老師一個人監(jiān)督所有的學(xué)生，現(xiàn)在每個小組長都充當(dāng)了老師的角色，如果有人不愿意學(xué)習(xí)、說臟話、隨地扔紙屑、違反課堂紀(jì)律，小組長會馬上督促他改正，各小組之間形成了良性競爭。現(xiàn)在，班上沒有一個學(xué)生掉隊！”陳老師的言語中溢滿了驕傲之情。七（3）班學(xué)生胡龍剛?cè)雽W(xué)時，成績差、愛抽煙、好打架，曾創(chuàng)下一個月寫

7、了六份檢討的紀(jì)錄。陳老師給予他充分的關(guān)愛，安排班里的優(yōu)生每天給他輔導(dǎo)一道題，并制造機(jī)會讓胡龍到黑板前演練、發(fā)言。胡龍逐漸把心思用在學(xué)習(xí)上，違紀(jì)現(xiàn)象迅速減少，成績也直線上升。上學(xué)期期末考試，他的數(shù)學(xué)考了81分，現(xiàn)在還擔(dān)任了班里的生活委員和衛(wèi)生委員。在教學(xué)新模式的實踐下，實驗班有了驚人的變化：去年陳老師接班時，班上只有12名優(yōu)生，不及格25人，上學(xué)期期末優(yōu)秀人數(shù)上升到31人，不及格下降到6人，無低分。短短大半年時間，從年級分班時的倒數(shù)第一，一躍成為正數(shù)第一。人本關(guān)愛潛入學(xué)生心靈的才是教育 臥龍中學(xué)“留守學(xué)生”多，且大部分由于從小缺乏父母關(guān)愛，養(yǎng)成了不良習(xí)氣。這些行為不僅使其本人精神渙散，不能自拔，

8、同時也嚴(yán)重影響了學(xué)校良好校風(fēng)的形成。為此，學(xué)校成立了學(xué)生心理輔導(dǎo)班，由學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、資深班主任、司法界資深專家、雷達(dá)部隊教官組成心理輔導(dǎo)團(tuán)隊，在每周五下午抽出兩節(jié)課的時間對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。至今，參加培訓(xùn)的學(xué)生有上百人次，解決了學(xué)生們遇到的各種心理困惑，促進(jìn)了學(xué)生心理素質(zhì)的提高，取得了良好的效果。八（4）班學(xué)生李某是個典型的留守孩子，父母外出打工，由年邁的奶奶獨自帶大。由于缺乏管教，她養(yǎng)成了自由散漫、喜歡享受、任性好強(qiáng)的個性，常為買衣服、零花錢的事與奶奶吵鬧。參加學(xué)校心理培訓(xùn)班后，在心理輔導(dǎo)班老師的耐心教導(dǎo)下，她有了喜人的變化，不僅每天穿校服上學(xué)，不再亂花錢，還把心思完全放在了學(xué)習(xí)上，期末成績名列全班前15名。她感慨地說：“如果沒有學(xué)校心理輔導(dǎo)班的幫助，我的成績也不可能提高這么快?！弊罱诶蠋煹穆?lián)絡(luò)和勸說下，她的母親也決定多回家，多給予孩子關(guān)愛。為了幫助特困生順利完成學(xué)業(yè)，學(xué)校設(shè)立“扶貧助困基金會”，采取“一捐”（師生自愿捐款）、“二擠”（從勤工儉學(xué)經(jīng)費中擠一點）的方式積累資金6000余元，每年幫扶、慰問80多名特困學(xué)生。原九（6）班學(xué)生王乾就是這一長效措施的受惠者之一，他順利地受完了九年義務(wù)教育，最后升入了理想的學(xué)校?！耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱艘磺泻⒆?，為了孩子的一切”，應(yīng)當(dāng)成為教育工作者的基本信念。在臥龍中學(xué)，教育的終極目的不是捧上一張張高一級學(xué)校的錄