人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 4.3 水的組成 教案

1、 水的組成教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題分析水的組成一節(jié)來(lái)自人教版九年級(jí)化學(xué)第四單元自然界的水一章，本課題從人類認(rèn)識(shí)水的組成的簡(jiǎn)要史實(shí)引入并展開(kāi)，通過(guò)水的電解實(shí)驗(yàn)和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的討論和分析介紹了水的組成，說(shuō)明水是由氫、氧兩種元素組成的。在認(rèn)識(shí)了水的組成的基礎(chǔ)上，又學(xué)習(xí)了一種新的物質(zhì)氫氣，并結(jié)合前一單元所學(xué)氧氣的知識(shí)，從組成上區(qū)別歸納出單質(zhì)、化合物的概念。在課題之后還提供了稍詳細(xì)些的資料水的組成揭秘，為教師和學(xué)生提供人類認(rèn)識(shí)水的組成的系統(tǒng)知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力1.利用化合的方法了解水是由氫、氧兩種元素組成的，并了解氫氣的性質(zhì)。2.通過(guò)電解水的實(shí)驗(yàn)視頻，從分解的角度驗(yàn)證水是由氫、氧兩種元素組成的。3.通過(guò)

2、水，氫氣，氧氣等化學(xué)式的比較，了解單質(zhì)和化合物的概念及區(qū)別。過(guò)程與方法通過(guò)氫氣和氧氣的反應(yīng)及電解水的實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理、歸納和運(yùn)用知識(shí)等能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)電解水的實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)可分性教育，培養(yǎng)他們實(shí)事求是的態(tài)度2.在教學(xué)中滲透科學(xué)思想方法的教育，從而啟發(fā)學(xué)生的思維。3.保持對(duì)生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.通過(guò)化合和分解的方法理解水是由氫氧元素組成的。2. 單質(zhì)和化合物的概念及區(qū)別。難點(diǎn)：1.了解人類認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的過(guò)程和方法2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及歸納總結(jié)能力。四、課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件、微視頻五、教學(xué)過(guò)程：新課引入

3、老子曾言：上善若水,水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng),處眾人之所惡，故多少于道。生活中我們離不開(kāi)水，可是從化學(xué)的角度分析，大家對(duì)水的認(rèn)識(shí)又有多少呢？今天就讓我們從化學(xué)的角度走進(jìn)水的世界，認(rèn)識(shí)水的組成！設(shè)計(jì)意圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課視頻資料水的組成的探究歷程。設(shè)計(jì)意圖了解水的探究歷程，明白每個(gè)探究是艱辛的過(guò)程。 第一部分 以化合的方法探究水的組成視頻資料氫氣的性質(zhì)（物理性質(zhì)及化學(xué)性質(zhì)）活動(dòng)：思考討論根據(jù)以上視頻資料，分析總結(jié)氫氣的物理性質(zhì)及化學(xué)性質(zhì)，并說(shuō)出氫氣的檢驗(yàn)方法，完成名校課堂中知識(shí)管理中的相應(yīng)內(nèi)容。 思考你能寫(xiě)出氫氣燃燒的符號(hào)表達(dá)式嗎？并試著根據(jù)“化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變”分析水的組成嗎？學(xué)生回答小組

4、成員在講臺(tái)上結(jié)合多媒體展示并分析其反應(yīng)類型及從元素的組成上分析水是由氫氧元素組成的。 設(shè)計(jì)意圖根據(jù)視頻資料，完成討論和相應(yīng)的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)信息，提煉信息的能力。根據(jù)小組討論，理解水的組成。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。 第二部分 從分解的角度驗(yàn)證水的組成問(wèn)題我們能否通過(guò)其他方法探究水的組成呢？學(xué)生思考并通過(guò)課本找到答案。 將水分解水的電解實(shí)驗(yàn)：視頻資料學(xué)生活動(dòng)根據(jù)視頻內(nèi)容，觀察水的電解過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄?？偨Y(jié)負(fù)氫正氧，氫2氧1；思考 討論根據(jù)視頻中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及正負(fù)極氣體的檢驗(yàn)，你能嘗試寫(xiě)出水電解的符號(hào)表達(dá)式嗎？并試著根據(jù)“化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變”分析水的組成嗎？學(xué)生討論回答設(shè)計(jì)意圖激發(fā)學(xué)

5、生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)自己觀察及小組討論，增強(qiáng)小組合作能力。拓展延伸同溫同壓得條件下，相同體積的氣體所含分子數(shù)相同。問(wèn)題請(qǐng)你嘗試用微觀的角度分析，根據(jù)水電解的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及白板上的分析對(duì)這句話的理解。同即學(xué)即練 1.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示裝置進(jìn)行水電解實(shí)驗(yàn) (1)實(shí)驗(yàn)前在水中加入少量的氫氧化鈉或稀硫酸目的是 。(2)實(shí)驗(yàn)中正極產(chǎn)生的氣體是 ，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是 ，兩者的體積比為,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 。(3)通過(guò)該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鲫P(guān)于水 組成的結(jié)論是 第三部分 物質(zhì)的分類引入根據(jù)氫氣，水及氧氣的化學(xué)式，你能找出它們的不同點(diǎn)嗎？學(xué)生嘗試回答教師總結(jié)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，將純凈物分為單質(zhì)和化合物。即學(xué)即練對(duì)給出的物質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 課題3 水的組成水的電解實(shí)驗(yàn)正極 負(fù)極現(xiàn)象： 有氣泡產(chǎn)生 有氣泡產(chǎn)生氣體體積： 1 2檢驗(yàn)： 帶火星的木條 燃著的木條 木條復(fù)燃 淡藍(lán)色火焰結(jié)論： 氧氣 氫氣文字表達(dá)式：水 電解 氫氣+氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水是由氫氧元素組成的。物質(zhì)的分類：七、教學(xué)反思： 本節(jié)課內(nèi)容安排較為合理，將復(fù)雜