《荷塘月色》的公開課教學(xué)設(shè)計精選

1、荷塘月色的公開課教學(xué)設(shè)計溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。荷塘月色的公開課教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)荷塘月色的公開課教學(xué)設(shè)計1、體會散文精練的語言、形象的比喻, 學(xué)習(xí)散文借景抒情、情景交融的表現(xiàn)手法。2、欣賞散文靜靜美的同時, 感受作者憂憂民之情。3、啟發(fā)學(xué)生思維, 引起想象, 激發(fā)興趣, 提高寫作技能。二、教學(xué)重點和教學(xué)難點1、教學(xué)重點：情與景的交融, 比喻、通感等修辭手法的運用。2、教學(xué)難點：體會作者的矛盾心理。三、教學(xué)方法1、創(chuàng)設(shè)情境, 賞讀式, 多媒體教學(xué)輔助教學(xué)法。四、教學(xué)課件1、背景音樂2、圖片：荷塘圖、

2、月光圖、荷花圖、星空圖、月下樹影圖、荷葉圖3、VCD片斷：少女翩然起舞, 裙幅舒展片斷4、配樂朗誦錄相片斷五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課媒體顯示：課題、背景音樂今天, 我們要學(xué)習(xí)朱自清的散文名作荷塘月色, 關(guān)于作者我們并不陌生, 他的佳作, 大家能說出哪些？（生：春和背影）大家知道, 朱自清是著名的, 他還被譽為什么？（生：民主戰(zhàn)士）對朱自清是一位愛知識分子, 他積極參加民主運動本文寫于1927年7月, 當(dāng)時正值大革命失敗, 白色恐怖籠罩著中大地朱自清處于苦悶彷徨中他曾在一封信中寫道：心里是一團亂麻, 也可以說是一團火似乎在掙扎著, 要明白些什么, 但似乎什么也沒有明白荷塘月色正是作者自己想超然而

3、又想掙扎的真實寫照朱自清不愧是一位詩人, 他的散文具有詩一般的意境, 這就是我們今天學(xué)習(xí)荷塘月色的重點, 即文中那靜謐清幽的美流露出是淡淡的哀愁與淡淡的喜悅, 情與景在散文中達(dá)到完美的結(jié)合（二）講授新課讓我們一起先閱讀課文, 初步了解一下文中作者的行蹤哪位同學(xué)能復(fù)述出作者出家門, 去荷塘賞月的行蹤（生：作者這幾天心里頗不寧靜, 晚上在院子里乘涼, 想起白天常經(jīng)過的荷塘, 決定去看一看于是披了大衫, 帶上門出去經(jīng)過一條小煤屑路, 作者來到荷塘, 觀賞月下荷塘的美景, 看完荷塘, 作者又想起西洲曲最后作者回家, 推門進去, 發(fā)現(xiàn)妻已熟睡好久了）剛才這位同學(xué)復(fù)述作者行蹤, 還有哪些細(xì)節(jié)遺漏了呢？（生

4、補充：作者觀賞荷塘?xí)r, 在荷塘邊觀賞荷塘里的荷葉、荷花等等, 然后觀賞的是月色, 最后還觀賞了荷塘四周的景色, 這才引起聯(lián)想, 想到西洲曲, 剛才沒有把觀賞四周的景物交待清楚）同學(xué)的發(fā)言很好, 經(jīng)過后幾位的補充, 我們更為完整了解了作者的行蹤, 請看作者是：帶上門出去沿著荷塘是一條小煤屑路觀賞荷塘月色看四周推門進去（一）細(xì)讀課文重點賞讀4、5自然段, 體會情景交融的寫法在了解作者之后, 我們要進一步知道, 文章開頭寫了怎樣的環(huán)境, 創(chuàng)造出一種什么樣的氣氛, 體現(xiàn)一種什么心情？（生：當(dāng)時在晚上十_大量的比喻）回答十_大師, 精練的動詞, 傳神地寫出景物的特點文章還連續(xù)用了三個比喻各突出月光的哪些

5、特色？（生：月光如流水一般, 這里刻畫了月光流動、明凈的樣子葉子和花仿佛在牛奶中洗過一樣, 寫出了月色中葉、花呈現(xiàn)出潔白、鮮潤的特點又像籠著輕紗的夢, 寫出月光照射下的葉和花的朦朧之美月光在灌木叢中和楊柳上的投影為什么一個用黑影, 一個用倩影？（生：因為灌木叢濃密, 在月光下顯得黑糊糊一片楊柳條稀疏, 在月光下顯得很美, 這兩個詞準(zhǔn)確寫出了不同形象的特點）月光與小提琴有何共同點？如何體會這句話？（生：這里運用通感把視覺和聽覺溝通起來, 它們的共同點是月色有明有暗, 光與影相互配合, 琴色有高有低, 有急有緩, 兩者都給人以和諧的感覺, ）第5段著力描寫月色, 先是正面寫, 后是反襯, 光與影相

6、互襯托, 月色美與荷塘美巧妙結(jié)合, 明與暗十_大家想到的名句有哪些？小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上頭是她清新可愛的一面；接天蓮葉無窮碧, 映日荷花別樣紅是她嫵媚多姿的一面；出淤泥而不染, 濯清漣而不妖是她高潔脫俗的一面。荷, 她有淡雅恬靜的臉龐, 亭亭玉立的身姿, 碧綠優(yōu)雅的羅裙, 淡淡醉人的清香。池塘中, 她獨自寧靜；夜幕下, 她細(xì)細(xì)聆聽。暈染一池靈秀, 撩起萬般情思。而在現(xiàn)當(dāng)代能將荷塘的美寫到極致的恐怕非朱自清先生莫屬了。（二）作者簡介朱自清（18981948）, 原名自華, 字佩弦, 號秋實。著名的詩人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。作為學(xué)者, 他潛心治學(xué), 謹(jǐn)嚴(yán)求實, 想走一條逃避現(xiàn)實的道路

7、；作為民主戰(zhàn)士, 他追求光明與真理, 為之上下求索, 但也會在革命處于低潮時苦悶彷徨。作為詩人, 他常常流露出一種游絲般的悵惘和希望幻滅的苦痛；作為散文家, 他善于通過典雅清麗的語言, 表達(dá)自己的真情實感。今天就讓我們一起賞析朱自清先生的經(jīng)典散文荷塘月色。二、明確目標(biāo)本文有白話美術(shù)文的美譽, 大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了, 你認(rèn)為哪幾段寫的最美？（4-6）這節(jié)課咱們就重點品味其中的第四和第五自然段, 通過品讀語言領(lǐng)略朱自清先生筆下荷塘月色的美。三、品讀語言（一）首先, 老師來為大家朗讀這兩段, 請大家用心感受這幅荷香月色圖（配樂朗讀）（二）斯人獨處, 朱自清先生于荷塘?xí)旱糜诩骸Ｕ埻瑢W(xué)們自由朗讀第四自然

8、段, 思考：作者具體描寫了月下荷塘的哪些景物？（荷葉, 荷花, 荷香, 流水）1、朱自清先生用了218個字描繪荷塘, 但有人為了精煉, 把這段文字精簡到69個字, 變成這個樣子：看荷塘上面, 有很多葉子, 葉子中間還有些白花, 有的開著, 有的還沒開。風(fēng)吹過, 葉子和花有一點抖動, 有時還傳來些荷香。葉子下面是流水, 但看不見。這兩段文字的表達(dá)效果哪個好？下面我就把咱班同學(xué)分成八個小組, 每個小組從一個方面對比分析, 討論一下, 朱自清先生文筆高明在哪里, 推舉一個代表發(fā)言。（分組分任務(wù)）注意以下幾個詞語的表達(dá)效果：彌望、裊娜、羞澀。明確：（1）曲曲折折的荷塘上面, 彌望的是是田田的葉子。（指

9、導(dǎo)舒緩朗讀）（2） 裊娜（開的正艷）、羞澀（含苞待放）賦予荷花一種少女的柔美與嬌羞。采用博喻, 正如一粒粒的明珠, 又如碧天里的星星, 又如剛出浴的美人。博喻：博喻能將事物的特征或事物的內(nèi)涵從不同側(cè)面、不同角度表現(xiàn)出來, 這是其他類型的比喻所無法達(dá)到的。在淡淡的月色中, 荷塘里的一切是朦朧而不真切的, 因而荷葉間零星點綴的白花, 明珠（溫潤透亮）, 星星（忽明忽暗、晶瑩閃爍微風(fēng)拂過, 動態(tài)美）, 而窈窕妍媚的美人剛出浴時免不了有一種猶抱琵琶的羞澀與一種洗鉛華的清純, 用此來比喻那些羞澀地打著朵兒的花蕾, 充滿靜謐、優(yōu)雅的韻味。（讀出荷花的迷人）（3）通感微風(fēng)過處仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的似的。通感,

10、 指一種感覺超越了本身的局限而領(lǐng)會到屬于另外一種感覺的印象, 即指感覺的溝通、感覺的轉(zhuǎn)移, 也叫移覺。其實這是一種特殊的比喻, 所以前提是兩種事物有相似點, 和比喻不同的在于它能打通兩種感覺。歌聲來自遠(yuǎn)處的高樓, 它會時斷時續(xù)、隱隱約約, 而荷香則伴著陣陣微風(fēng), 時有時無、如絲如縷, 放在一起, 香中有聲, 聲中有香, 怎么不讓我們陶醉呢？（能否讀一讀, 我想聽一聽你是如何陶醉其中的）（4）荷韻：葉子底下是脈脈的流水, 遮住了, 不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。作者把所見與想象結(jié)合, 塘水在茂密的荷葉下是看不到的, 作者卻由葉子的風(fēng)韻想象到那葉子下的水緩緩流淌, 脈脈有情, 真正做到了言有

11、盡而意無窮。（5）小結(jié)：這一段作者集中運用了比喻的修辭手法, 正是運用了多種多樣的比喻, 才多側(cè)面展現(xiàn)了月下荷塘的寧謐、素雅之美?；ㄈ~婀娜, 荷香如歌, 流水脈脈, 此時的作者還依然頗不寧靜么？就讓我們帶著微笑, 飽含感情地齊讀這一段吧。2、月下荷塘的美真像一幅工筆畫, 但畫家說, 光線是繪畫的生命。所以, 朱自清先生能暫得寧靜, 首先應(yīng)該感謝的是荷塘上的月色。下面我就請一位同學(xué)來朗讀第五自然段, 其他同學(xué)思考：能否用幾個形容詞概括這個夜晚月光的特點呢？誰愿意把你對月光的感受分享給大家？（朦朧淡雅）月光是無形的, 作者怎么描繪它呢？（葉子和花, 薄薄的青霧, 淡淡的云, 樹影, 斑駁交織的光影

12、）你欣賞的是哪一處描寫呢, 找出來談?wù)勀愕睦碛? 注意這幾個詞語：瀉、浮、洗、畫。明確：一個瀉字, 我們眼前, 月光如水, 靜靜流淌。流在荷塘, 流在心上。流在荷塘, 平添秀色；流入我心, 清凈無塵。一個浮字, 寫出荷塘之上, 薄霧輕揚而上, 又漂浮不定。無色勝似有色, 無形更顯綽約。朦朧之中, 花更柔美, 葉更飄渺。一個洗字, 卻用牛乳, 潔白無瑕, 細(xì)膩如絲。比之水洗, 更多些許柔和溫潤。一個畫字, 大自然為畫師, 以月光代清水, 以樹影當(dāng)濃墨, 把荷塘當(dāng)畫紙, 輕點暈染, 明暗有致。如此畫面, 這般美景, 功勞非畫字莫屬啊。哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀這一段呢？四、課堂練習(xí) 化無形為有形朱自清先生很厲害。月色本無形, 他卻能以荷塘為依托, 化無形為有形, 使我們眼前葉朦朧、花朦朧、香飄水溶溶。月色無處不在。宋徽宗也曾給畫師們出過一道考題踏花歸來馬蹄香, 香氣如何表現(xiàn)呢？聰明的畫師畫的是, 蝴蝶追逐馬蹄, 蹁躚起舞。現(xiàn)在, 我想請同學(xué)們在下面詞語中任選一個, 寫一段話, 要求就是化無形為有形。這些詞語是寒冷, 孤獨, 愁緒, 愛。時間三分鐘。五、名家評論 課堂總結(jié)他的散文, 仍能夠貯滿著那一種詩意。（郁達(dá)夫中新文學(xué)大系.散文二集導(dǎo)言）朱自清的文體美, 是有