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孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒 教材：中國小說欣賞 學(xué)校：黑龍江省蘿北縣高級中學(xué) 姓名：崔兆云孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒節(jié)選自西游記第四十回 “嬰兒戲化禪心亂 猿馬刀歸木母空”和 第四十一回 “心猿遭火敗 木母被魔擒”1、了解孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒的完整情節(jié)。2、結(jié)合課文，分析孫悟空的三位一體的形象特征。并分析唐僧、豬八戒、沙僧等人物性格特點。3、結(jié)合課文，分析作品的現(xiàn)實意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)探究1、復(fù)述故事情節(jié)2.從實力上講，紅孩兒并不是孫悟空的對手，可是孫悟空為什么沒能阻止紅孩兒擄走師傅？ “雖述變幻恍忽之事，亦每雜解頤（歡笑）之言，使神魔皆有人情，精魅亦通世故?！?魯迅 有人認(rèn)為孫悟空、豬八戒的形象是“三位一體” 的，他們既有人的思想性格，又有動物的外形和屬性，還有神怪的神通。 結(jié)合課文談?wù)劊簩O悟空的猴性，神性，人性體現(xiàn)在哪里？互動交流 如果你打算進(jìn)行一次旅行，那么唐僧師徒四人你打算帶誰去呢？為什么？請體現(xiàn)你的權(quán)衡和選擇。（可以結(jié)合整部西游記回答。）互動交流 “雖然吾書名為志怪，蓋不專明鬼，實記人間變異，亦微有鑒戒寓焉。” 吳承恩 “諷刺揶揄則取當(dāng)時世態(tài)，加以鋪張描寫” 魯迅 西游記寫的是神幻世界，但目的是為了諷刺現(xiàn)實。你認(rèn)為本課哪些內(nèi)容反映了當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn)實？ 問題探究：總結(jié)提升 西游記像一面鏡子，它既觀照了歷史，也觀照了現(xiàn)實

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