六年級下冊品德教案挫而不折積極進(jìn)取（2）

1、.*;課題挫而不折 積極進(jìn)取課型新授課教學(xué)目的詳細(xì)要求情感、態(tài)度、價(jià)值觀：沉著應(yīng)對挫折和逆境,勇于抑制困難,積極進(jìn)取.才能目的：增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的才能，掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。知識目的：知道戰(zhàn)勝挫折、磨礪意志的根本方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 掌握戰(zhàn)勝挫折的方法教學(xué)難點(diǎn)： 掌握戰(zhàn)勝挫折的方法教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué)法、知識樹構(gòu)建法學(xué)習(xí)方法活動(dòng)討論法、自主探究法教學(xué)過程教學(xué)過程老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課 課前3分鐘播放貝多芬?命運(yùn)交響曲?師：上課前同學(xué)們聽到的是什么曲子？師：哪位同學(xué)能說說貝多芬的故事？屏幕顯示貝多芬畫像希望每位同學(xué)都能像貝多芬一樣做生活的強(qiáng)者，都能在挫折中奮起。這就

2、是本課第二工程所要講述的問題。出示第二個(gè)學(xué)習(xí)工程：“挫而不折，積極進(jìn)取二、講授新課1、情景在線：出示幻燈片一個(gè)日本青年報(bào)考一家大公司，考試結(jié)果公布時(shí)，他名落孫山。得到消息后，他深感絕望，頓起輕生念頭。所幸搶救及時(shí)，自殺未遂。突然又傳來消息，說他被錄用了，原來是統(tǒng)計(jì)出了過失，實(shí)際上他的考試成績名列榜首。但很快再傳來消息，說他被公司解聘了。假如你是老板，你愿意用這樣的人嗎？假如你是那個(gè)青年，你會(huì)怎么做？2、心理咨詢室，看這位同學(xué)遇到了什么問題？在小學(xué)里我是學(xué)習(xí)上的尖子，到了中學(xué)后也總想名列前茅。為此我付出了很多努力，但在本學(xué)期的期中考試中，成績卻很不理想。家長又狠狠地批評了我。從那時(shí)起我的心情一直

3、不好，我不斷地在想：我是不是太笨了？老天也太不公了吧？我付出了那么多，為什么就考不好呢？期末考試就要到了，再考不好怎么辦？從此，我無法再靜下心來學(xué)習(xí)，每天總在擔(dān)憂考不好怎么辦。 老師總結(jié)：冷靜分析，沉著應(yīng)對。3、挫折小調(diào)查：至今你印象最深的一次挫折是什么？請用幾個(gè)詞或一句話來表達(dá)當(dāng)時(shí)的心情。4、閱讀感悟：投影打出一個(gè)男孩的故事。一個(gè)男孩把擺弄了一整天的玩具車丟在地上，泄氣地說：“完蛋了，徹底壞掉了。他的父親走過來， 撿起那輛車，關(guān)切地問：“真的沒有修好的可能了嗎？你用盡了自己的力量了嗎？“是的。我嘗試了各種方法。但凡我想到的方法都試過了，看來是沒有希望了。孩子認(rèn)真地說。父親 搖了搖頭，微笑著說

4、：“不，孩子，你沒有用盡你的力量。我說的是你為什么不讓我來幫助你呢？在父親的幫助下，那輛車很快又跑起來了?！澳憧矗诤芏鄷r(shí)候我們需要?jiǎng)e人的幫助，要記住，在你周圍有許多愿意為你提供幫助的人，他們都是你的力量。父親語重心長地對孩子說?？紤]：他遇到了什么挫折？如何戰(zhàn)勝的？給我們的啟示是什么？5、典范力量：多媒體展示劉斌案例考慮：劉斌成功對我們的啟示？課堂小結(jié)請同學(xué)們回憶今天所學(xué)知識完成學(xué)習(xí)小結(jié)檢測反響穩(wěn)固多媒體展示驢的故事作業(yè)布置搜集戰(zhàn)勝挫折的案例學(xué)生聽貝多芬?命運(yùn)交響曲?學(xué)生講述貝多芬戰(zhàn)勝挫折的故事學(xué)生自主閱讀案例討論學(xué)生自主分析案例答復(fù)答案學(xué)生閱讀案例師引導(dǎo)學(xué)生分析解決問題的思路并以亞里士多德的理論做佐證。學(xué)生小結(jié)當(dāng)我們遭到挫折時(shí)，心情總是很糟，比較煩悶，沮喪，這時(shí)，我們往往通過運(yùn)動(dòng)、寫日記、走進(jìn)自然或找同學(xué)家人傾訴等方式自我疏導(dǎo)、自我排解。學(xué)生考慮并答復(fù)當(dāng)我們遇到挫折