部編版六年級(jí)語文上冊(cè)課件（精美版）5七律長征

1、5.七律長征部編小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè) 1934年10月，由于戰(zhàn)爭的需要，紅軍開始了一年之久，縱橫十一個(gè)省，長達(dá)兩萬五千余里的長征。1935年10月，長征即將結(jié)束，毛主席滿懷喜悅寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。課文導(dǎo)入 毛澤東（1893年12月26日-1976年9月9日），字潤之，筆名子任。湖南湘潭人。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，詩人、書法家。主要作品有：矛盾論實(shí)踐論論持久戰(zhàn)沁園春雪等。作者簡介崖y組詞：山崖 懸崖注意這里的短橫和長橫。易寫錯(cuò)我會(huì)寫索su組詞：鐵索 繩索不要寫成“小”。易寫錯(cuò)行走遠(yuǎn)路。本課指二萬五千里長征。遠(yuǎn)征：平常，不放在眼里。 本文指紅軍把

2、歷經(jīng)的艱難困苦看作是平平常常的事。只等閑：詞語理解形容道路、山脈、河流等彎彎曲曲，連綿不斷的樣子。逶迤：造句：這個(gè)地方絕壁峭巖，碧水灣灣，青山逶迤，景色如畫。氣勢(shì)雄偉，山很險(xiǎn)峻。磅礴：造句：祖國的錦繡河山，雄偉壯麗，氣勢(shì)磅礴。相同點(diǎn)不同點(diǎn)渡過都有“通過”的意思。由這一岸到那一岸。如：渡過黃河、渡過難關(guān)等。度過通常用于時(shí)間方面。如：青年時(shí)代、季節(jié)、歲月等。1.紅軍勝利（ ）大渡河。2.張爺爺是一位在槍林彈雨中（ ）半生的老紅軍。渡過度過易混詞1.想一想，這首詩主要寫了什么事？紅軍長征戰(zhàn)勝了各種艱難險(xiǎn)阻，最后取得了勝利。2.這首詩用藝術(shù)手法為我們具體展示了哪幾幅紅軍長征途中威武雄壯的“征難圖”？

3、騰越五嶺，疾跨烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，喜踏岷山雪。整體感知紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。 1.朗讀全詩，思考：哪兩句是全詩的總綱？這兩句的意思是什么？體現(xiàn)了紅軍什么精神？ 紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險(xiǎn)阻，把歷經(jīng)千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。課文講解紅軍不怕遠(yuǎn)征難，堅(jiān)定的語氣表現(xiàn)出紅軍面對(duì)長征過程中的千難萬險(xiǎn)，毫無懼色，頂天立地。寫行程之遠(yuǎn)，時(shí)日之長。寫犧牲之大，經(jīng)歷之苦。三個(gè)字總括了紅軍長征途中所遇到的一切困難。萬水千山只等閑。隱含困難多，艱險(xiǎn)多。平平常常的意思。首聯(lián)表現(xiàn)了紅軍藐視困難、從容不迫的精神。 2.頷聯(lián)運(yùn)用了什么修辭?表現(xiàn)了紅軍什么精神？五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。五嶺山

4、脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細(xì)小波浪。氣勢(shì)雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是小小泥丸在滾動(dòng)。 “逶迤”和“磅礴”寫出了五嶺和烏蒙山的雄奇、險(xiǎn)峻，表明了紅軍遠(yuǎn)征的艱難?！凹?xì)浪”和“泥丸”用比喻和夸張的修辭手法，寫出了五嶺和烏蒙山在紅軍眼里的渺小。從中可以感受到紅軍不斷戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的大無畏精神和英勇豪邁的英雄氣概。 3.說說頸聯(lián)的意思?！芭薄昂眱蓚€(gè)字的妙處體現(xiàn)在哪里？金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。 金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，熱氣騰騰。大渡河險(xiǎn)橋橫架，晃動(dòng)著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣。 這里既實(shí)寫紅軍長征途中搶渡金沙江、飛奪瀘定橋的兩次戰(zhàn)斗，又虛寫紅軍長

5、征途中跋涉的無數(shù)道急流險(xiǎn)灘。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。“暖”寫出了5月春暖的金沙江風(fēng)高浪急、暖氣蒸騰的實(shí)景，烘托出紅軍戰(zhàn)士渡江脫險(xiǎn)的喜悅心情和一片沸騰的景象?！昂焙嫱辛藶o定橋自然環(huán)境的險(xiǎn)惡，反襯出紅軍戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)的英雄形象。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過去以后個(gè)個(gè)笑逐顏開。 4.思考：尾聯(lián)寫出了什么？ 翻越“千里雪”的岷山，其困難程度超過“逶迤”的五嶺和“磅礴”的烏蒙山?！案病薄伴_顏”寫出了紅軍翻過雪山后的喜笑顏開之態(tài)，同時(shí)預(yù)示著長征的勝利?！跋病焙汀案北憩F(xiàn)了紅軍的什么精神？ 一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂觀主義精神； 一方面表

6、現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對(duì)美好的革命前途的向往和自信。 紅軍為什么要進(jìn)行二萬五千里長征？ 在第五次反圍剿失敗后，1934年10月1936年10月，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅一方面軍、紅二方面軍、紅四方面軍，分別從各蘇區(qū)向陜甘蘇區(qū)的戰(zhàn)略撤退和轉(zhuǎn)移。紅軍長征的勝利，粉碎了國民黨軍隊(duì)的“圍剿”，使中國革命轉(zhuǎn)危為安。知識(shí)拓展 本詩依據(jù)生活的真實(shí)順序敘述長征途中的典型場景和史實(shí)，寓情于景，情景交融。“騰”“走”以動(dòng)寫靜；“暖”“寒”賦予云崖、鐵索以感情色彩；“更喜”“開顏”將雪山之貌與紅軍之情相交融。 本詩巧用夸張手法，體現(xiàn)了詩人的奇特想象、博大胸襟和英雄氣魄，體現(xiàn)了詩作的革命浪漫主義風(fēng)格。寫作方法七律長征不怕遠(yuǎn)征難只等閑萬水

7、千山金沙江暖萬水千山五嶺騰細(xì)浪三軍過后盡開顏大渡河寒烏蒙走泥丸岷山千里雪大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神（總起）分述（總結(jié)）課文結(jié)構(gòu) 本詩通過對(duì)紅軍二萬五千里長征艱難歷程的生動(dòng)描述，熱情地歌頌了中國工農(nóng)紅軍不怕艱難困苦、大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。課文主題 1.朗讀課文，試著讀出磅礴的氣勢(shì)。背誦課文。 朗讀方法指導(dǎo)：這首詩的內(nèi)容豐富，氣勢(shì)恢宏，朗讀時(shí)總體感情基調(diào)應(yīng)是昂揚(yáng)、激越、奔放的。首聯(lián)是詩的總領(lǐng)句，應(yīng)以高昂的語調(diào)、略快的節(jié)奏朗讀，以表現(xiàn)對(duì)紅軍的贊頌之情?！安慌隆币x得堅(jiān)定有力；“萬水千山”音調(diào)略拖長；“等閑”略微舒緩。頷聯(lián)開始敘述長征的經(jīng)過，節(jié)奏較首聯(lián)略舒緩；“騰”“走”要讀得剛

8、勁有力；“細(xì)浪”“泥丸”不要過重。課后習(xí)題解析 頸聯(lián)中的“拍”“橫”可適當(dāng)拖長字音，“云崖暖”“鐵索寒”語調(diào)一揚(yáng)一降，節(jié)奏一松一緊。尾聯(lián)要讀出勝利在望的感覺，語調(diào)轉(zhuǎn)高，要讀得歡快、流暢，尤其是結(jié)尾的“盡開顏”三個(gè)字要一字一頓，高昂有力，形成全詩感情的最高峰。 背誦方法指導(dǎo)：先反復(fù)朗讀，抓住詩句中涉及的紅軍長征過程中的幾個(gè)重大事件，再結(jié)合“騰”“走”“暖”“寒”“喜”等重點(diǎn)字，將整首詩連在一起背誦。 2.讀一讀，說說詩句的意思和表達(dá)的情感。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。 解析：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細(xì)小波浪。氣勢(shì)雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是小小的泥丸在滾動(dòng)。 詩人把翻越崇山峻嶺看作是“騰細(xì)浪”和“走泥丸”，表現(xiàn)了紅軍不斷戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的大無畏精神和英勇豪邁的氣概，表達(dá)了詩人對(duì)紅軍的贊頌之情。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。 解析：金沙江湍急的流水，拍擊著兩岸高聳入云的山崖，給人以溫暖的感受；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩