江蘇省鹽城市明達中學(xué)2022年中考語文押題試卷含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角條形碼粘貼處。2作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答

2、題卡一并交回。一、積累1下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )A現(xiàn)代人過快的生活節(jié)奏和過重的工作壓力往往造成煩躁、焦慮等不良情緒。B導(dǎo)游提醒大家，接著是一段嶙峋的山路，要格外留意腳下以免滑倒。C“這些網(wǎng)絡(luò)游戲就是化了妝的魔鬼，是在教唆犯罪?！币晃粎⒓舆^網(wǎng)絡(luò)游戲測評的教育界人士義憤填膺地說。D對于各種網(wǎng)絡(luò)游戲，一些年輕人沉溺其中，樂此不疲，浪費了寶貴的青春時光。2下列語句加點的詞語使用不正確的一項是（ ）A決定你人生高度的，從來不是你的高談闊論，而是你說做就做的執(zhí)行力。B即使影子的黑暗吞沒了太陽的光亮，我們也不必戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，因為心中有陽光，處處皆燦爛。C望著朋友們離去的背影，她的心中感到前所

3、未有的惘然。D流光溢彩的重慶洪崖洞依偎在長江邊，令人嘆為觀止到了極點。3下列加點的成語運用正確的一項是（ ）A這個同學(xué)的作文以別有用心的構(gòu)思和豐富鮮活的內(nèi)容，獲得作文大賽的一等獎。B刑罰可以阻止罪犯再次侵害公民，刑罰的威懾力能夠告誡他人不要重蹈覆轍。C現(xiàn)代瓷器藝術(shù)品的造假技術(shù)可謂無與倫比，令許多投資者步步驚心。D路政部門在管理窨井蓋時，要多一些細節(jié)上的吹毛求疵，多一些人性化舉措。4對下面句子中加點詞語的理解不正確的一項是（）A每當(dāng)與藍天對視，雙眸像被攫住一般。（攫住：抓?。〣憧憬是人生的慰藉。（憧憬：向往）C停留在雨過放晴的蒼穹。（蒼穹：天空）D讓心靈去感受震顫，去體味甜蜜（體味：親自體會）5

4、默寫填空水何澹澹，_。（曹操觀滄海）_，忽復(fù)乘舟夢日邊。（李白行路難）紛紛暮雪下轅門，_。（岑參白雪歌送武判官歸京）不畏浮云遮望眼，_。（王安石登飛來峰）求之不得，_。（詩經(jīng)關(guān)雎）_，并怡然自樂。（陶淵明桃花源記）有些詩句既寫景又蘊含哲理，讀來耐人尋味。你看！王灣的詩句“_，_”（次北固山下）既寫景又點明時令，還蘊含新事物孕育于舊事物交替之時的哲理呢；陸游的詩句“_，_”游山西村）寫景中蘊含事物消長變化的哲理，成為千古傳誦的佳句。6根據(jù)你對名著的閱讀，回答下面的問題。依據(jù)你對格列佛游記的理解，給這部名著加一個副標(biāo)題。簡述西游記中唐僧的袈裟失而復(fù)得的過程。二、閱讀7閱讀下面文言短文，完成后面小題

5、李牧李牧者，趙之北邊良將也。常居代雁門，備匈奴。以便宜置吏，市租皆輸入莫府，為士卒費。日擊數(shù)牛饗士，習(xí)射騎，謹烽火，多間諜，厚遇戰(zhàn)士。為約曰：“匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者斬。”匈奴每入，烽火謹，輒入收保，不敢戰(zhàn)。如是數(shù)歲，亦不亡失。然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。趙王讓李牧，李牧如故。趙王怒，召之，使他人代將。歲余，匈奴每來，出戰(zhàn)。出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多邊不得田畜復(fù)請李牧。牧杜門不出，固稱疾。趙王乃復(fù)強起使將兵。牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令?！蓖踉S之。李牧至，如故約。匈奴數(shù)歲無所得。終以為怯。邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)。于是乃具選車得千三百乘，選騎得萬三千匹，百金之士五萬人

6、，彀者十萬人，悉勒習(xí)戰(zhàn)。大縱畜牧，人民滿野。匈奴小入，佯北不勝，以數(shù)千人委之。單于聞之，大率眾來入。李牧多為奇陣，張左右翼擊之，大破殺匈奴十余萬騎。滅襜襤，破東胡，降林胡，單于奔走。其后十余歲，匈奴不敢近趙邊城。1解釋下列句子中加點的詞。趙王讓李牧 （_）趙王乃復(fù)強起使將兵（_）固稱疾 （_）于是乃具選車得千三百乘 （_）2用“/”給文中畫橫線的句子斷句（限斷兩處）。失 亡 多 邊 不 得 田 畜 復(fù) 請 李 牧。3用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令?！蓖踉S之。大縱畜牧，人民滿野。匈奴小入，佯北不勝，以數(shù)千人委之。4李牧作為“趙之北邊良將也”，具體表現(xiàn)在哪些方面？

7、請結(jié)合文章簡要分析。8閱讀下面文字，完成后面小題衛(wèi)南之戰(zhàn)澤兵進至衛(wèi)南，度將孤兵寡，不深入不能成功。先驅(qū)云前有敵營，澤揮眾直前與戰(zhàn)，敗之。轉(zhuǎn)戰(zhàn)而東，敵益生兵至，王孝忠戰(zhàn)死，前后皆敵壘。澤下令曰：“今日進退等死，不可不從死中求生?！笔孔渲厮溃瑹o不一當(dāng)百，斬首數(shù)千級。金人大敗，退卻數(shù)十余里。澤計敵眾十倍于我，今一戰(zhàn)而卻，勢必復(fù)來。使悉其鐵騎夜襲吾軍，則危矣。乃暮徙其軍。金人夜至，得空營，大驚，自是憚澤，不敢復(fù)出兵。澤：宗澤，南宋將領(lǐng)。云：報告。生兵：新兵。1下列加點詞用法相同的一項是（ ）A進至衛(wèi)南/至于負者歌于途（醉翁亭記）B前后皆敵壘/恐前后受其敵（狼）C今日進退等死/且欲與常馬等不可得（馬說

8、）D澤計敵眾十倍于我/而計其長曾不盈寸（核舟記）2下列句子中，與“乃暮徙其軍?！本涫较嗤囊豁検牵?）A時人莫之許也。隆中對B策之不以其道馬說C夫戰(zhàn)，勇氣也。（曹劌論戰(zhàn)D微斯人，吾誰與歸？（岳陽樓記3用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。 使悉其鐵騎夜襲吾軍，則危矣。4請結(jié)合選文內(nèi)容，用簡潔的語言概括宗澤衛(wèi)南之戰(zhàn)取勝的原因。9閱讀下面的文言文，完成下列小題。于是入朝見威王曰：“臣誠知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之內(nèi)，莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣！”王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者

9、，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！睍x平公與群臣飲。飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂為人君，惟其言而莫之違?！睅煏缡套谇?，援琴撞之。公被衽而避，琴壞于壁。公曰：“太師誰撞？”師曠曰：“今者有小人言于側(cè)者，故撞之?！惫唬骸肮讶艘病！睅煏缭唬骸皢。∈欠蔷苏咧砸??！弊笥艺埑唬骸搬屩?，以為寡人戒。”師曠：盲人樂師。衽：長袍。太師：師曠。1下列句子節(jié)奏劃分正確的一項是（ ）A今者/有小人言/于側(cè)者B群臣吏民/能面刺寡人/之過者C是/非君人者之言也D王/之蔽甚矣2請選出下列加點的字的意義與用法相同的一項（ ）A師曠侍坐于前/皆以美于徐公B王之蔽甚矣/惟其言而莫之違

10、C莫不私王/莫樂為人君D公被衽而避/人不知而不慍3下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解，錯誤的一項（ ）A（甲）文寫出了鄒忌在贊美面前善于思考、實事求是的特點。B（甲）（乙）兩文寫了鄒忌和師曠委婉成功的諷諫藝術(shù)。C（乙）文表現(xiàn)了師曠忠心為國，敢于直諫的性格特點。D（乙）文中的晉平公是一個知錯能改，心胸還算開闊的君王形象。4用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。由此觀之，王之蔽甚矣！公被衽而避，琴壞于壁。10記敘文閱讀中國“氫彈之父” 邵峰在中國核式器發(fā)展歷程中， “氫彈之父”于敏所起的作用是至關(guān)重要的。因為他，如今的中國才能和美、俄、英、法比肩，成為全球擁有氫彈的五個國家之一。因為他，中國擁有了世界上最先進的氫彈技

11、術(shù)，并且是在全球唯一能保持氫彈戰(zhàn)備狀態(tài)的國家!少年勵志1926年8月16日，于敏出生于天津市寧河縣蘆臺鎮(zhèn)。于敏自幼喜歡讀書，書中的那些人物，如諸葛亮、岳飛等都是他崇拜的對象。和許多熱血少年一樣，當(dāng)看到岳飛蕩寇平虜、諸葛亮興復(fù)漢室的壯志時，于敏總是想象著有朝一日自己也能夠為國家崛起效力，建功立業(yè)。他在天津耀華中學(xué)念高中時，就以各科第一聞名全校。1944年，他順利考入北京大學(xué)。但恰逢此時，父親突然失業(yè)，在同窗好友的資助下，于敏才得以進入北大求學(xué)。于敏進入北大時讀的是工學(xué)院機電系。大二時，于敏轉(zhuǎn)入理學(xué)院，將自己的專業(yè)方向定為理論物理。1949 年大學(xué)畢業(yè)時，于敏以第一名的成績考上了北大理學(xué)院的研究生

12、。國產(chǎn)專家1951年，于敏以優(yōu)異的成績畢業(yè)。他被慧眼識才的錢三強、彭桓武調(diào)到中科院近代物理研究所。這個研究所集中了當(dāng)時中國核領(lǐng)域的頂尖人才，其中就有于敏日后的摯友、兩彈元勛鄧稼先。在進入研究所之前，于敏研究的是量子場論。于敏進入研究所時，我國已經(jīng)開始了原子彈的理論研究。量子物理和原子核物理是兩個完全不同的物理學(xué)分支，于敏必須從頭學(xué)起。在不到四年的時間里，于敏不僅掌握了國際核物理的發(fā)展趨勢和研究焦點，還在關(guān)于核物理研究的關(guān)鍵領(lǐng)域，寫出許多有重大影響力的論文和專著，其中包括與楊立銘教授合著的我國第一部原子核理論專著原子核理論講義。諾貝爾物理學(xué)獎獲得者、日本專家朝永振一郎曾親自跑到中國，點名要見于敏

13、這位奇才。一番學(xué)術(shù)交流后，朝永振一郎問道：“于先生是從國外哪所大學(xué)畢業(yè)的？”于敏風(fēng)趣地說：“在我這里，除ABC外，基本都是國產(chǎn)的！”在得知于敏是一個從來沒有出過國，也沒有受過外國名師指導(dǎo)，靠獨自鉆研獲得如此巨大研究成果的本土學(xué)者后，朝永振一郎震驚得說不出話來。隱姓埋名從1961年到1988年，于敏的名字一直是保密的。1961年，于敏已經(jīng)是國內(nèi)原子核理論研究領(lǐng)域的頂級專家。1月的一天，于敏奉命來到錢三強的辦公室。一見到于敏，錢三強就直截了當(dāng)?shù)貙λf：“經(jīng)所里研究，并報上級批準(zhǔn)，決定讓你參加熱核武器原理的預(yù)先研究，你看怎么樣？”接著錢三強拍拍于敏的肩膀，鄭重地對他說：“咱們一 定要把氫彈研制出來。

14、我這樣調(diào)兵遣將，請你不要有顧慮，相信你一定能干好！”錢三強之所以這樣說，是因為他知道原子彈和氫彈是兩個完全不同的東西。讓一個原子核物理學(xué)家去研究氫彈理論，不亞于強迫一只飛鳥去大海學(xué)游泳。從錢三強極其嚴(yán)肅的神情和語氣里，于敏明白了，國家正在全力研制第一顆原子彈，氫彈的理論論證也要盡快進行。于敏若接受氫彈研究的任務(wù)，就意味著他得放棄持續(xù)了10年，已取得很大成績的原子核研究，而要在一個基本不了解的領(lǐng)域從頭開始。而且那個時候，我國對氫彈的研究幾乎是一片空白。思考片刻后，于敏緊緊握著錢三強的手，點點頭，毅然接受了這一重要任務(wù)。與此同時，法國人也在研制氫彈，而且已經(jīng)研究了好幾年，科研條件也更好。那個時候，

15、很多人都認為，以法國人的優(yōu)越條件，一定會在中國之前研制出氫彈。美國人用了7年3個月，英國用了4年7個月，蘇聯(lián)用了4年。從原子彈到氫彈，按照突破原理試驗的時間比較，其中一個重要原因就在于計算的繁復(fù)，而中國當(dāng)時的設(shè)備更無法與他們的比。國內(nèi)當(dāng)時僅有一臺每秒萬次的電子管計算機，并且95%的時間分配給有關(guān)原子彈的計算，只剩下5%的時間留給于敏用于氫彈研究。他領(lǐng)導(dǎo)下的工作組人員，人手一把計算尺，廢寢忘食地計算，一篇又一篇論文交到錢三強手里，一個又一個未知的領(lǐng)域被攻克。僅僅3年時間，于敏就解決了氫彈制造的理論問題，“突破了氫彈技術(shù)途徑”。于敏研究氫彈理論的過程，完全可以媲美愛因斯坦思考出相對論的過程。二者都

16、是不靠資料支持，完全憑無與倫比的智慧思考出來的。中國氫彈之父在解決完理論問題后，接下來就是氫彈的制造問題了。但氫彈的制造難度比原子彈的要高千百倍。1964年鄧稼先和于敏見面，進行了一次長談，這兩位頂級物理天才在一起，梳理了我國這些年空彈研究的歷程，很快制訂了一份全新的氫彈研制計劃。此后二人分工合作，共同開始了我國第一顆氫彈的研制工作。1964年10月16日，我國第一顆原子彈爆炸成功，在世界上引起轟動。這一年，于敏提出了氫彈從原理到構(gòu)形的完整設(shè)想，解決了制造熱核武器的關(guān)鍵性問題。由于于敏和鄧稼先等人的努力，自此，我國氫彈研究開始從理論轉(zhuǎn)入實際制造，我國第一顆氫彈爆炸只是時間問題。而此時，法國人的

17、研究依然停留在氫彈構(gòu)型問題上。1967年6月17日早晨，載有氫彈的飛機進入羅布泊上空。8時整，隨著指揮員“起爆”的指令，機艙隨即打開，氫彈攜著降落傘從空中急速落下。十幾秒鐘后，一聲巨響，碧藍的天空隨即翻騰起熊熊烈火，傳來滾滾的雷鳴聲當(dāng)日，新華社向全世界莊嚴(yán)宣告：中國第一顆氫彈在中國西部地區(qū)上空爆炸成功！中國自此成為世界上第四個擁有氫彈的國家!此時，法國人依然在黑暗中摸索。三次與死神擦肩而過在研究氫彈的過程中，于敏曾三次與死神擦肩而過。1969年年初，因奔波于北京和大西南之間，也由于沉重的精神壓力和過度的勞累，于敏的胃病日益加重。熱試驗前，當(dāng)于敏被同事們拉著到小山岡上看火球時，他頭冒冷汗，臉色蒼

18、白。大家見他這樣，趕緊讓他就地躺下，給他喂了些水。過了很長時間，他才慢慢地恢復(fù)過來。一天深夜，于敏感到身體很難受，就喊醒了妻子。妻子見他氣喘，趕緊扶他起來，不料于敏突然休克，經(jīng)搶救轉(zhuǎn)危為安。后來許多人想起那一幕都感到后怕。出院后，于敏的身體還沒有完全康復(fù)，他又奔赴祖國西北地區(qū)。1973年，于敏在返回北京的列車上開始便血，回到北京后被立即送到醫(yī)院檢查。在急診室輸液時，他又一次體克。在中國核武器研發(fā)歷程中，于敏所起的作用是至關(guān)重要的。于敏說，自己是一個和平主義者。正是因為懷著對和平的強烈渴望，才讓本有可能走上科學(xué)巔峰的自己，將一生奉獻給了默默無聞的核武器研發(fā)事業(yè)。于敏婉拒了“氫彈之父”的稱謂。他說

19、，一個現(xiàn)代化的國家沒有自己的核力量，就不能算真正的獨立，一個人的名字早晚是要讓人遺忘的，能把微薄的力量融入祖國的強盛中，他便聊以自慰了。 (摘自世紀(jì)人物)1閱讀全文，根據(jù)“2015年感動中國”給中國“氫彈之父”于敏的頒獎詞，簡要概括其一生的主要經(jīng)歷或事跡。頒獎詞主要經(jīng)歷或事跡“離亂中尋覓一張安靜的書桌”“未曾向洋已經(jīng)礪就了鋒鍔”“受命之日，寢不安席，當(dāng)年吳鉤，申城淬火，十月出塞，大器初成。一句囑托，許下了一生”“一聲巨響，驚詫了世界：一個名字，蕩滌了人心”2結(jié)合上下文，賞析文中畫線句中加點詞的表達效果。人手一把計算尺， 廢寢忘食地計算，一篇又一篇論文交到錢三強手里， 一個又一個未知的領(lǐng)域被攻克

20、。3下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項是( )A文章的第一部分是全文的“小引”，高度評價了于敏在氫彈研究中的重大貢獻，在結(jié)構(gòu)上也起了總起全篇的作用。B文章花筆墨插敘諾貝爾物理學(xué)獲得者朝永振一郎點名見于敏的詳細細節(jié)，只是為了交待于敏沒有出國留學(xué)的經(jīng)歷，是一位“國產(chǎn)專家”。C頒獎詞“受命之日，寢不安席”八個字濃縮了于敏當(dāng)時所接受的使命神圣、重大、艱巨，也展現(xiàn)了于敏強烈的家國情懷和擔(dān)當(dāng)奉獻的精神。D本文在寫于敏領(lǐng)導(dǎo)下的工作組研究氫彈的進展情況時，也三次寫到法國人研制氫彈的狀況，材料這樣安排的目的是為了說明中國和法國都在進行氫彈的研究工作。E.“讓一個原子核物理學(xué)家去研究氫彈理論，不亞于強迫

21、一只飛鳥去大海學(xué)游泳。”這個比喻形象地說明了氫彈研究工作的難度之大，尤其對于敏來說，幾乎不可能。4本文用小標(biāo)題來結(jié)構(gòu)全文，有何作用?讀完這篇文章，你一定會聯(lián)想到下面這些詞語:奉獻、服從、自強、擔(dān)當(dāng)、忘我、愛國、和平.請結(jié)合文章內(nèi)容和下列的鏈接材料，選擇兩個詞語談?wù)勀銓Α坝⑿邸钡睦斫狻ｆ溄硬牧?守島衛(wèi)國32年的王繼才， 用無怨無悔的堅守和付出， 在平凡的崗位上書寫了不平凡的人生華章：四川航空“中國民航英雄機組”成員臨危不亂，果斷應(yīng)對、正確處置，確保了機上119名旅客生命安全；港珠澳大橋建設(shè)團隊非常了不起，體現(xiàn)了一個國家逢山開路，遇水架橋的奮斗精神。偉大出自平凡，英雄來自人民，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興

22、的中國夢，需要千千萬萬個追夢人、奮斗者。堅守、奮力追夢，每一個人都可以有機會成為“自己的英雄”、“時代的英雄”。11閱讀選文，完成各題。話說無人機在旅游景區(qū)、影視拍攝基地，或是重大新聞現(xiàn)場。我們經(jīng)常能看到無人機在空中忙碌地穿梭。那么到底什么是無人機呢？“無人機”英文縮寫為“UAV”，是“無人駕駛飛機”的簡稱，是利用無線電遙控設(shè)備和自備程序控制裝置操縱，或由車載計算機完全或間歇地自主操作的不載人飛機。我們熟悉的無人機，通常指的是攜帶載荷飛行的無人機機身，完全意義上的無人機，指的是由無人機平臺、任務(wù)載荷、起降系統(tǒng)、測控與信息傳輸系統(tǒng)、操作手等紐成的“無人機系統(tǒng)”。常見的無人機有三種類型，第一種是固

23、定翼機，頎名思義就是翅膀形狀固定，靠通過機翼的風(fēng)提供力；第二種是直升機，特點是靠一個主旋翼提供升力；第三種是多旋翼，就是具有多個旋翼的直升機。不同類型的無人機具有不同的優(yōu)勢。固定翼機飛行速度快、高度高，飛行覆蓋面積大，抗風(fēng)能力強，比較適合全管段巡航、通訊巡航、航拍等工作。直升機飛行高度低、速度慢，比較適合短距離巡航、高清攝影和對地目標(biāo)監(jiān)拉與跟蹤，還可以定點懸停，在各種情況下均可起降。多旋翼（多軸）直升機是消費級和部分民用用途的首選平臺，靈活性介于固定翼機和直開機中間（起降需要推力），但操縱簡單、成本較低。無人機具有成本低、零傷亡、生存能力強、機動性能好、使用方便等優(yōu)點，可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的有人駕駛飛

24、機執(zhí)行“30”任務(wù)即“Dull”（枯燥）“0irt”（臟）“Dangerous”（危險）的任務(wù)。無人機用途廣泛，被業(yè)界寵愛有加。軍事上，可用于偵察監(jiān)視，對地攻擊，通訊中繼、靶標(biāo)模擬等，是“得力好伙伴”；民用上，可用于科學(xué)研究、氣象觀測、貨物配送、娛樂體驗等，是“百變小能手”。無人機市場前景廣闊。日前，我國約有150家無人機生產(chǎn)企業(yè)，產(chǎn)品達1000多種，基于預(yù)測的國際數(shù)據(jù)以及對我國市場的樂觀預(yù)判，到50年，美國小型無人機總銷量將從46年的250萬架飆升到700萬架，其中消費級無人機有430萬架，另有270萬架用于商業(yè)目的。到55年，我國無人機市場規(guī)模將達到750億元。其中軍用無人機市場約占7，民

25、用無人機市場約占93。無人機畢竟是機器，其可靠性還取決于系統(tǒng)復(fù)雜程度和外部使用環(huán)境，無人機系統(tǒng)中任意設(shè)備的故障都將影響任務(wù)執(zhí)行，無人機使用的任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯都將影響飛行安全，這需要制造商和消費者共同努力。（選自時選刊，原文有刪減）1什么是無人機？請用最簡潔的語言給無人機下個定義（不超過40字）。2選文第段運用了哪種說明方法？有什么作用？3仔細品讀第段，“到50年，美國小型無人機總銷量將從46年的250萬架飆升到700萬架，其中消費級無人機有430萬架，另有270萬架用于商業(yè)目的”一句中，加點詞“飆升”的意思是什么？有什么表達效果？4如果刪去文章最后一段好不好？請聯(lián)系全文內(nèi)容說明理由。5選出下面

26、各項與選文內(nèi)容不符的一項（ ）A目前，科技飛速發(fā)展，無人機已經(jīng)在很多領(lǐng)域發(fā)揮作用，發(fā)展前景非常好。B未來五、六年內(nèi)，我國無人機市場規(guī)模將超過700億，其中主要是民用市場。C無人機主要有三種:固定翼無人機、無人直升機、多旋翼直升機，其中無人直升機性能最優(yōu)，用途最廣。D盡管無人機是高科技產(chǎn)品，但是在使用過程中必須做到任何環(huán)節(jié)都不能出現(xiàn)差錯，否則將影響飛行安全。三、應(yīng)用12將漢字的某些形近字放在一起，常常會引發(fā)有趣的聯(lián)想，讓人悟出一些哲理，請仿照示例，自選兩個形近字寫一句有哲理的話。 示例：“上”與“下”：追求的方向不一樣，也就決定了人生境界的高低。我選擇的是： 。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13按要求作文

27、初心，就是自己最初的本性，是仁心、愛心、孝心；是信心、雄心、癡心；是悲憫之心、感恩之心；也是人生中始終如一的信念、夢想、目標(biāo)等。你的初心是什么？是否動搖或改變自己的初心？是否還在守望自己的初心？請以“守望初心”為題，寫一篇文章。要求：（1）寫一篇不少于600字、不超過900字的文章；（2）除詩歌外，文體不限；（3）文中不能出現(xiàn)影響評分的人名、校名和地名。如不可避免，請以XX代替；（4）書寫要求：工整、美觀、大方。參考答案一、積累1、B【解析】B.有誤，“嶙峋”形容溝壑、山崖、建筑物等重迭幽深，突兀高聳；或形容人體瘦削露骨。用以形容道路不妥。故選B。2、D【解析】試題分析：A.高談闊論：大發(fā)議論

28、；漫無邊際地談?wù)摗：H義。與語境相合，使用正確。 B.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：因害怕或寒冷而顫抖的樣子?；蛭窇种斏鞯臉幼印Ｅc語境相合，使用正確。C.惘然：疑惑不解而不知所措的樣子。使用正確。D.嘆為觀止：指贊美看到的事物好到極點。與“到了極點”重復(fù)累贅。故答案為D。3、B【解析】A項的成語使用有誤，“別有用心”指言論或行動中另有不可告人的企圖，是貶義詞，此處應(yīng)該用“別出心裁”；C項有誤，“步步驚心”指每一步都驚險萬分，用在這里不恰當(dāng)；D項有誤，“吹毛求疵”比喻故意挑毛病找錯，與此處的語境不符。故選B?！军c睛】本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對

29、于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。4、D【解析】D錯誤，體味：仔細體會。5、 （1）山島竦峙 （2）閑來垂釣碧溪上 （3）風(fēng)掣紅旗凍不翻 （4）自緣身在最高層 （5）寤寐思服 （6）黃發(fā)垂髫 （7）海日生殘夜， 江春入舊年； 山重水復(fù)疑無路， 柳暗花明又一村【解析】本題考查學(xué)生默寫古詩文的能力。此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解

30、詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！榜怠薄俺浮薄板弧薄懊隆薄镑亍薄吧倍际且族e字，注意和形似字、多音字的辨析。6、（1）示例一：一位英國醫(yī)生的海外奇遇例二：一部西方世界的官場變形計例三：四次出海的浪漫史（2）示例：唐僧和悟空來到觀音禪院，悟空攛掇師父拿出袈裟與老院主斗寶，前來救火的黑熊精將袈裟順手牽羊拿走。悟空請來觀音，收服了黑熊怪，取回了袈裟。（意思對即可）【解析】（1）本題考查名著格列佛游記內(nèi)容情節(jié)的把握及擬標(biāo)題的能力。寫好格列佛游記的副標(biāo)題，要有對小說深刻的理解對內(nèi)容情節(jié)熟練把握。認真構(gòu)思，反復(fù)推敲，力求表達得精辟、有味、光彩奪目，能概括小說的內(nèi)容，還能

31、給人以啟迪。答案不唯一。（2）本題考查對名著西游記內(nèi)容情節(jié)的掌握概括能力。作答時要概括出起因經(jīng)過和結(jié)果，點明主要人物。師徒二人來到觀音院，金池長老盛情接待。悟空向長老炫耀袈裟，長老頓起貪心，將袈裟借回房中觀賞。金池長老為占據(jù)袈裟，命眾僧縱火，想要燒死唐僧師徒。悟空到南天門向廣目天王借避火罩，保住師父，又吹起神風(fēng)，將觀音院燒成一片瓦。長老羞愧惶恐，跌入火中，自焚而死。寶袈裟早已被黑風(fēng)山的熊怪趁火打劫而去，并想開“佛衣會”炫耀寶物。悟空請來觀音，收服了黑熊怪。二、閱讀7、1 （1）趙王讓李牧（責(zé)備） （2）趙王乃復(fù)強起使將兵（起用） （3）固稱疾（堅決） （4）于是乃具選車得千三百乘（準(zhǔn)備） 2失

32、 亡 多 /邊 不 得 田 畜/ 復(fù) 請 李 牧。3李牧說：“大王一定要任用我，（要讓）我像以前那樣做，我才敢接受命令?！壁w王答應(yīng)了他。（李牧）大張旗鼓地允許放牧，（讓）人民布滿山野。匈奴小股兵力入侵，（李牧）假裝敗逃，把幾千人丟給匈奴。4正直剛烈，審時度勢，足智多謀。趙王再請李牧出山，他閉門不出，堅持要趙王答應(yīng)他的要求才肯再次為將，可看出他性格正直剛烈。駐守雁門時，李牧對匈奴防守不戰(zhàn)、固守營壘的策略，不作無謂的犧牲，可見他善于審時度勢。李牧采用欲擒故縱的策略，從思想上麻痹敵人，同時從物質(zhì)和軍事上積極備戰(zhàn)，一旦時機成熟，便巧布奇陣，大敗敵人，可見他組織多謀?！窘馕觥?此題考查的是文言詞語的意思

33、。這兩個詞語難度較大，兩個詞語課內(nèi)都沒接觸過，我們可以結(jié)合上下文的語言環(huán)境，將句意疏通后，在確定詞語的意思?！摆w王讓李牧”的意思是“趙王責(zé)備李牧”，“趙王乃復(fù)強起使將兵”意思是“趙王就又強迫地起用他出任邊將，派他去統(tǒng)率軍隊”。所以“讓”是“責(zé)備”的意思，“起”是“起用”的意思。2此題考查的是文言文的斷句。解答此類試題首先要將文意疏通，然后結(jié)合意思斷句。“失亡多邊不得田畜復(fù)請李牧”意思是“每次出戰(zhàn)，多是失利，傷亡損失很多，邊境上老百姓不能耕種、放牧，當(dāng)時又請李牧出山”，結(jié)合語義應(yīng)斷句為“失亡多/邊不得田畜/復(fù)請李牧”。3此題考查對文言文語句的翻譯能力。在翻譯句子時，首先要注意重要的實詞、虛詞和用

34、法特殊的字詞，在按照原句的順序翻譯過來之后，再按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣調(diào)整語序即可。（1）句中“必”意思是“一定”，“臣如前”是一個省略句，應(yīng)譯為“允許我像從前那樣”，“乃”意思是“才”，“許”意思是“答應(yīng)”。（2）句中“縱”意思是“放縱，不約束”，“佯”意思是“假裝”，“委”意思是“丟棄”。兩個句子語序正常，據(jù)此翻譯即可。4此題考查的是文中人物形象的分析。文中的李牧可以說是一名難得的人才。他駐守邊疆，按兵不動，可見他不做無謂的犧牲，善于抓住時機；“城市的稅收都送進將軍幕府中，作為士兵的費用。他下令每天殺幾頭牛犒勞士兵”，可見他作為主帥愛護部下；面對趙王的責(zé)備，他依舊像從前一樣，可見他有主見；當(dāng)邊疆

35、吃緊，趙王請他再次統(tǒng)領(lǐng)軍隊時，他“牧杜門不出，固稱疾”可見他正直剛烈；對待匈奴的進攻他巧用計策，大獲全勝，“其后十余歲，匈奴不敢近趙邊城”，可見他對匈奴的震懾力，這都源于他的足智多謀。據(jù)此理解作答。譯文：李牧是趙國鎮(zhèn)守北部邊境的優(yōu)秀將領(lǐng)，常年駐扎在代地，雁門郡，防御匈奴。他有權(quán)根據(jù)實際需要任命官吏，城市的稅收都送進將軍幕府中，作為士兵的費用。他下令每天殺幾頭牛犒勞士兵，教士兵射箭、騎馬。謹慎地把守烽火臺，多派偵察人員，優(yōu)待戰(zhàn)士。制訂規(guī)章說：“匈奴如果侵入邊境來搶掠，應(yīng)立即進入營壘堅守，有膽敢擅自捕捉俘虜?shù)奶帞匦?。”匈奴每次入侵，烽火臺就嚴(yán)謹?shù)嘏e烽火報警，戰(zhàn)士們隨即進入營壘防守，不敢應(yīng)戰(zhàn)。這樣過

36、了好幾年，也沒有什么傷亡和損失?？墒切倥J為李牧是膽小怕事，即使是趙國的邊防兵也認為“我們的將軍膽小怕事”。趙王責(zé)備李牧，李牧仍然以前一樣。趙王發(fā)怒，調(diào)他回京，派另外的人替代他邊將的職務(wù)。一年多，匈奴每次來侵犯，新將領(lǐng)都領(lǐng)兵出戰(zhàn)。每次出戰(zhàn)，多是失利，傷亡損失很多，邊境上老百姓不能耕種、放牧。當(dāng)時又請李牧出山，李牧閉門不出，堅持說自己有病。趙王就又強迫地起用他出任邊將，派他去統(tǒng)率軍隊。李牧說：“大王一定要任用我，要讓我像以前那樣做，我才敢接受命令。”趙王答應(yīng)了他。李牧到達邊境，按照原來的法規(guī)、號令辦事。匈奴好幾年一無所得，但是人們始終認為李牧膽怯。守邊的士兵常得到獎賞卻不被使用，都希望與匈奴一戰(zhàn)

37、。這時李牧就準(zhǔn)備了經(jīng)過挑選的兵車一千三百輛，精選出戰(zhàn)馬一萬三千匹。還有曾經(jīng)獲得百金獎賞的勇士五萬人，能拉硬弓的優(yōu)秀射手十萬人，全部組織起來進行軍事演習(xí)。又大力組織放牧，讓人民布滿山野。匈奴派出小股兵力入侵，李牧部眾假裝敗逃，丟下幾千人給匈奴。匈奴單于聽到這個消息，率領(lǐng)大批軍隊入侵。李牧大量布下靈活奇特的戰(zhàn)陣，從左右兩邊包抄反擊匈奴，大敗匈奴，斬殺匈奴十幾萬人馬。接著消滅襜襤，打敗東胡，迫使林胡投降，單于逃跑。這次戰(zhàn)役以后的十幾年，匈奴不敢接近趙國邊境上城市。8、1C2B3假使他們出動全部騎兵在夜間偷襲我軍，就危險了。4示例：宗澤在將孤兵寡的情況下，下令曰：“今日進退等死，不可不從死中求生?！笨?/p>

38、看出他善于鼓舞士氣；又考慮到敵軍十倍于已，會在夜聞偷襲我軍，于是連夜轉(zhuǎn)移了自己的軍隊，可以看出他審時度勢，靈活用兵?！窘馕觥?A項的“至”解釋為：到達/ “至”與“于”在一起：連詞，在句首；B項的“敵”解釋為：敵人，敵軍/攻擊；C項的“等”解釋為：同樣、相當(dāng)；D項的“計”解釋為：考慮/計算。故選C。2“乃暮徙其軍?！笔菭钫Z后置句式A.“時人莫之許也”是判斷句式。B.“策之不以其道”是狀語后置句式；C.“夫戰(zhàn)，勇氣也”是判斷句式。D.“微斯人，吾誰與歸”是賓語前置句式。故選B。3要求學(xué)生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語

39、前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“悉”全部；“襲”，偷襲。4要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析原因即可。結(jié)合“今日進退等死，不可不從死中求生。士卒知必死，無不一當(dāng)百，斬首數(shù)千級。”分析得出：他善于鼓舞士氣；結(jié)合“澤計敵眾十倍于我，今一戰(zhàn)而卻，勢必復(fù)來。使悉其鐵騎夜襲吾軍，則危矣?！狈治龅贸觯核麑彆r度勢，靈活用兵。【點睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特

40、殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。參考譯文：宗澤領(lǐng)兵到達衛(wèi)南，考慮到將孤兵寡，不深入敵營不能成功。先頭部隊回報說前面有敵人軍營，宗澤就率軍向前直奔敵營，與敵戰(zhàn)斗，打敗了敵人。宗澤領(lǐng)兵轉(zhuǎn)戰(zhàn)東進，可是敵人增援的生力軍到了，王孝忠戰(zhàn)死，前后都是敵人的營盤，宗澤下令說：“今天進與退同樣都是死，我們不能不從死中求生?！笔勘揽偸且凰?，無不以一當(dāng)百，殺敵幾千人。金兵大敗，潰退幾十里。宗澤考慮到敵軍十倍于已，現(xiàn)在這一戰(zhàn)出其不意，敵軍勢必再來，假使他們出動全部騎兵在夜聞偷襲我軍，就危險了，于是就連夜轉(zhuǎn)移了自己的軍隊。金兵當(dāng)晚到達，只得到一座空營，非

41、常驚恐，從此害怕宗澤，不敢再出兵。9、1C2C3B4（1）由此看來，大王（所受到）的蒙蔽很深了。（2）晉平公連忙收起衣襟躲讓，琴在墻壁上撞壞了?！窘馕觥考祝哼x自戰(zhàn)國策 作者：劉向 年代：西漢乙：選自韓非子 作者：韓非 年代：戰(zhàn)國1A.應(yīng)為今者/有小人/言于側(cè)者，B.應(yīng)為群臣吏民/能面刺/寡人之過者，D.應(yīng)為王之蔽/甚矣。故選C。2C項兩個“莫”都是“沒有誰”的意思。A：在/表比較。B：用在主謂之間，取消句子獨立性/賓語前置的標(biāo)志。D：表修飾/表轉(zhuǎn)折。故選C。3B項有誤。從勸諫的角度、方式方法角度考慮，鄒忌諷齊王納諫中，鄒忌采用諷諫的方法，把國事和家事相聯(lián)系委婉勸諫。本文則直接采取行動，以撞琴的

42、形式直接告誡君主，讓君子意識到自己的錯誤。4文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。“蔽”是“受蒙蔽”的意思，“于”是“在”的意思。點睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順

43、。譯文：于是鄒忌上朝拜見齊威王。說：“我確實知道自己不如徐公美麗。可是我的妻子偏愛我，我的妾懼怕我，我的客人對我有所求，他們都認為我比徐公美麗。如今的齊國，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒有不偏愛大王的；朝廷中的大臣，沒有不懼怕大王的；國內(nèi)的百姓，沒有不對大王有所求的：由此看來，大王受蒙蔽一定很厲害了。”齊威王說：“說得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能夠當(dāng)面批評我的過錯的，可得上等獎賞；能夠上書勸諫我的，得中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)、議論我的過失，并能傳到我耳朵里的，得下等獎賞。”晉平公和臣子們在一起喝酒。酒喝的正高興時，他就得意地說

44、：“沒有誰比做國君更快樂的了！只有他的話沒有誰敢違背！”師曠正在旁邊陪坐，聽了這話，便拿起琴朝他撞去。晉平公連忙收起衣襟躲讓。琴在墻壁上撞壞了。晉平公說：“樂師， 您撞誰呀?”師曠故意答道：“剛才有個小人在胡說八道，因此我氣得要撞他?！睍x平公說：“說話的是我呀?！睅煏缯f：“哎！這不是為人君主的人應(yīng)說的話?。　弊笥页甲诱J為師曠犯上，都要求懲辦他。晉平公說：“放了他吧，我要把這件事（或“師曠講的話”）當(dāng)作一個警告?！?0、1中學(xué)、大學(xué)、研究生求學(xué)期間，成績優(yōu)異；沒有出國留學(xué)的經(jīng)歷，卻掌握了國際核物理的發(fā)展趨勢和研究焦點，寫出有重大影響力的論文和專著；放棄原子核研究，接受氫彈研究的任務(wù)，隱姓埋名27

45、年；研究成功了中國第一顆氫彈，婉拒“氫彈之父”的稱謂。2“一篇又一篇”“一個又一個”把數(shù)量詞進行反復(fù)，強調(diào)了于敏領(lǐng)導(dǎo)下的工作組人員取得的豐碩成果，贊嘆了對于敏等人在科研條件簡陋、時間短暫的情況下，卻取得了驚人成果，也表達了對他們廢寢忘食的奉獻精神的欽佩。3BD4小標(biāo)題的作用：小標(biāo)題串聯(lián)全文，使行文條理清楚，脈絡(luò)清晰；小標(biāo)題簡明扼要概述主要內(nèi)容，給人留下深刻印象；小標(biāo)題能設(shè)下懸念吸引讀者，激起閱讀的興趣，如“三次與死神擦肩而過”；用小標(biāo)題直接表達情感，突出文章主旨。理解部分示例：“服從”“忘我”，這是于敏身上體現(xiàn)的品質(zhì)，也是英雄們共同的品質(zhì)。于敏服從國家的安排，從事完全陌生的氫彈研究，并且隱姓埋

46、名27年忘我工作，守島英雄王繼才、四川航空“中國民航英雄機組”成員、港珠澳大橋建設(shè)團隊他們無不具有“服從”和“忘我”的精神。正是他們的這種精神讓他們在平凡的崗位上成為了英雄，干出了“時代英雄”的事跡。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)并且培養(yǎng)這些精神和品質(zhì)，做自己的英雄。【解析】1本題考查對文章內(nèi)容的梳理與概括。題目要求簡要概括其一生的主要經(jīng)歷或事跡。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時要盡可能仿照題目中的示例形式作答。由“他在天津耀華中學(xué)念高中時，就以各科第一聞名全校。1944年，他順利考入北京大學(xué)。1949 年大學(xué)畢業(yè)時，于敏以第一名的成績考上了北大理學(xué)院的研究生。”概括出：中學(xué)、

47、大學(xué)、研究生求學(xué)期間，成績優(yōu)異；由“在不到四年的時間里，于敏不僅掌握了國際核物理的發(fā)展趨勢和研究焦點，還在關(guān)于核物理研究的關(guān)鍵領(lǐng)域，寫出許多有重大影響力的論文和專著”可以概括；由“從1961年到1988年，于敏的名字一直是保密的。1961年，于敏已經(jīng)是國內(nèi)原子核理論研究領(lǐng)域的頂級專家。經(jīng)所里研究，并報上級批準(zhǔn)，決定讓你參加熱核武器原理的預(yù)先研究”可以概括：放棄原子核研究，接受氫彈研究的任務(wù)，隱姓埋名27年；由“中國第一顆氫彈在中國西部地區(qū)上空爆炸成功！中國自此成為世界上第四個擁有氫彈的國家!”“于敏婉拒了氫彈之父的稱謂”可以概括“一聲巨響，驚詫了世界：一個名字，蕩滌了人心”。 2本題考查品析詞

48、語表達效果的能力。先說出詞語的含義和效果，再進行分析表達效果，具體解答方法是：詞的意思或內(nèi)容。結(jié)合語境談表達效果。結(jié)合人物的性格和感情分析?！耙黄忠黄薄耙粋€又一個”是數(shù)量詞的反復(fù)疊加，強調(diào)于敏領(lǐng)導(dǎo)下的工作組人員取得的豐碩成果，結(jié)合語境“僅僅3年時間，于敏就解決了氫彈制造的理論問題，突破了氫彈技術(shù)途徑”分析，表達了對于敏等人在條件簡陋、時間短暫等困難情況下，取得成功的贊嘆，也表達了對他們廢寢忘食、嘔心瀝血的奉獻精神的無比敬佩之情。3B項分析錯誤。文章花筆墨插敘諾貝爾物理學(xué)獲得者朝永振一郎點名見于敏的詳細細節(jié)，他認為于敏是一個奇才，而且這個人是一個從來沒有出過國，也從來沒有在那些所謂的名師指導(dǎo)

49、下來學(xué)，完全是靠自己鉆研，取得了這樣的學(xué)術(shù)成果。突出于敏的刻苦鉆研與無私奉獻。D項分析錯誤。本文在寫于敏領(lǐng)導(dǎo)下的工作組研究氫彈的進展情況時，也三次寫到法國人研制氫彈的狀況，材料這樣安排的目的是為了對比，突出說明于敏等人在科研條件簡陋、時間短暫的情況下，卻取得了驚人成果，也表達了對他們廢寢忘食的奉獻精神的欽佩。4本題考查對小標(biāo)題作用的理解與個性化表達。小標(biāo)題的作用有：使用小標(biāo)題，便于將眾多的材料分門別類地組織，從多個方面或多個角度來展示材料、表達主題，使行文條理清楚；能吸引讀者；讓讀者在通讀全文前對文章的主要內(nèi)容有一個概括性的了解；在閱讀過程中更快更準(zhǔn)確地理解文章內(nèi)容并了解寫作意圖；在閱讀全文后

50、留下更為深刻的印象。第二問要求結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料，選擇兩個詞語談對“英雄”的理解。如：“守島衛(wèi)國32年的王繼才， 用無怨無悔的堅守和付出， 在平凡的崗位上書寫了不平凡的人生華章”提煉出“無怨無悔”“堅守”“付出”等詞語。文中于敏放棄原子核研究，接受氫彈研究的任務(wù)，隱姓埋名、無怨無悔地堅守了27年。他幾乎從一張白紙開始，依靠自己的勤奮，舉一反三進行理論探索。這些精神和品質(zhì)值得我們認真學(xué)習(xí)。11、1無人機是利用無線電遙控設(shè)備和自備的程序控制裝置操縱的不載人飛機。2分類別，把常見的無人機分成三種不同類型。層次分明，條理清楚的說明了無人機的不同類型及其特點。3“飆升”是急劇的上升的意思，這個詞準(zhǔn)確

51、說明美國小型無人機總銷量上升之快，表明無人機市場前景非常廣闊。4不好。最后一段補充說明了無人機在使用上還存在一些不足。呼吁制造商和消費者共同努力，體現(xiàn)了文章的嚴(yán)謹。5C【解析】1考查給文中無人機下定義的能力。下定義是用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明，能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，使說明更科學(xué)、更準(zhǔn)確、更精練、更嚴(yán)密。首先要通讀全文，找到能說明無人機的本質(zhì)屬性的內(nèi)容。如可提取第2段“是利用無線電遙控設(shè)備和自備程序控制裝置操縱，或由車載計算機完全或間歇地自主操作的不載人飛機”一句進行分析，即可整理出正確答案，注意在組織語言時，一定要以“無人機”為陳述的主體。2本題考查分析說明方法及其作用。解

52、答此題首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。第段畫線處把常見的無人機分成三種不同類型，很明顯是運用了分類別的說明方法，以此來條理清楚的說明了無人機的不同類型及其特點。3本題考查重點詞語含義的理解與分析。理解詞語的含義既要準(zhǔn)確理解詞語的本義，又要將其放在具體的語言環(huán)境中考慮其意義。“飆升”本義：（價格、數(shù)量等）急速上升，形容上升的速度快。語境義：說明美國小型無人機總銷量上升之快，形象地說明了無人機前景市場極其的廣闊。這個詞語也體現(xiàn)了說明文用語的準(zhǔn)確性。4本題考查分析說明文重要語段的作用。說明文末段在文中的作用一般是總結(jié)全文，補充說明，呼應(yīng)開頭等。結(jié)合本文的末段來看，是對無人機使用的一個補充說明，表現(xiàn)無人機在使用上的一些不足。以此表現(xiàn)制造商今后努力的方向，豐富和擴大了說明的內(nèi)容。所以是不可以刪去的。5C與選文內(nèi)容不符。原文只是說“不同類型的無人機具有不同的優(yōu)勢”，沒有談