計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程整體設(shè)計(jì)介紹課件

1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程整體設(shè)計(jì)介紹第1頁(yè)，共25頁(yè)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程整體設(shè)計(jì)介紹（一）課程性質(zhì)及教學(xué)目標(biāo) （二）教學(xué)內(nèi)容 （三）教材與參考書(shū) （四）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)環(huán)境 （五）師資隊(duì)伍簡(jiǎn)介 （六）課程改革情況 （七）校內(nèi)與校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)（八）課程建設(shè)目標(biāo) 第2頁(yè)，共25頁(yè)。 湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院是莆田市最早開(kāi)辦的培養(yǎng)職業(yè)技能型人才的基地，為了適應(yīng)本地區(qū)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求，我院于2004年申辦計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)、電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)，并將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程確立為計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)、電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的核心課程。 第3頁(yè)，共25頁(yè)。（一）課程性質(zhì)及教學(xué)目標(biāo) 1. 課程性質(zhì)與作用： 計(jì)算

2、機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程是我院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)、電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。該課程具有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠牢固地掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基本原理、計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)的基本組網(wǎng)技能和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的配置與管理技能，為以后學(xué)習(xí)Web應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全等后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程打下必備的基礎(chǔ)。本課程以應(yīng)用為目的，以“必需”、“夠用”為度，對(duì)理論教學(xué)內(nèi)容和技能訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，其主要目標(biāo)是突出對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力、分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題能力以及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，以進(jìn)一步適應(yīng)我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域?qū)τ?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高素質(zhì)技能型人才的需求。 第4頁(yè)，共25頁(yè)。2.課程教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)該

3、課程的學(xué)習(xí)，能對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有較全面的和系統(tǒng)了解，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及通信的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，理解數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)上的傳輸過(guò)程，掌握局域網(wǎng)的組網(wǎng)方法，互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的使用，掌握常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的基本配置技能。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)實(shí)踐技能，從而為今后從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用、設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)打下基礎(chǔ)，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力。 （一）課程性質(zhì)及教學(xué)目標(biāo) 第5頁(yè)，共25頁(yè)。（二）教學(xué)內(nèi)容 理論內(nèi)容（重點(diǎn)*，難點(diǎn)#） 1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念及其性能指標(biāo)； 2.*計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的協(xié)議與體系結(jié)構(gòu)OSI、#TCP/IP、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理體系結(jié)構(gòu)； 3.了解物理層的特

4、性、模擬傳輸與數(shù)字傳輸?shù)木幋a技術(shù)及#信道復(fù)用技術(shù)； 4.了解數(shù)據(jù)鏈路層傳輸控制協(xié)議：ARQ協(xié)議、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)協(xié)議PPP；5.*掌握局域網(wǎng)特性的三大技術(shù)要素、#以太網(wǎng)的工作原理、MAC幀的格式； 第6頁(yè)，共25頁(yè)。（二）教學(xué)內(nèi)容理論內(nèi)容（重點(diǎn)*，難點(diǎn)#）6.熟悉廣域網(wǎng)中的分組轉(zhuǎn)發(fā)機(jī)制、#虛電路和數(shù)據(jù)報(bào)、#異步傳遞方式ATM； 7.*掌握網(wǎng)絡(luò)互連、路由器的分組轉(zhuǎn)發(fā)、#網(wǎng)際協(xié)議IP、子網(wǎng)的劃分，了解路由選擇協(xié)議； 8.*TCP/IP體系中的傳輸層協(xié)議TCP和UDP、體會(huì)#TCP可靠控制策略；9.了解應(yīng)用層功能及主要協(xié)議、域名解析、電子郵件、萬(wàn)維網(wǎng)WWW服務(wù)等。第7頁(yè)，共25頁(yè)。（二）教學(xué)內(nèi)容 實(shí)踐內(nèi)容 1

5、.局域網(wǎng)組網(wǎng)入門(mén)，借助校園網(wǎng)了解局域網(wǎng)的基本構(gòu)成； 2.理解局域網(wǎng)組網(wǎng)中從物理層到網(wǎng)絡(luò)層所應(yīng)完成的一般任務(wù)，熟悉常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，掌握網(wǎng)卡的檢測(cè)方法，掌握PING和IPCONFIG等命令的使用； 3.學(xué)會(huì)規(guī)劃和配置A、B、C三類(lèi)IP地址，了解劃分子網(wǎng)的原則和子網(wǎng)掩碼的作用，學(xué)會(huì)劃分子網(wǎng)； 4.網(wǎng)絡(luò)的基本應(yīng)用，IE瀏覽器的使用，學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)仿真軟件Packettracer的使用； 5.熟悉局域網(wǎng)中重要連接設(shè)備交換機(jī)，了解如何配置VLAN； 第8頁(yè)，共25頁(yè)。（三）教材與參考書(shū) 1教材建設(shè) （1）教材采用“選”、“編”結(jié)合的方法?！斑x”的原則是采用那些適合本專(zhuān)業(yè)教學(xué)發(fā)展需要教材，教材主要采用施威銘工作室編

6、著的網(wǎng)絡(luò)概論（鐵道出版社），該教材為臺(tái)灣原版教材。通過(guò)幾年的實(shí)踐，該教材能夠和后續(xù)的認(rèn)證及網(wǎng)絡(luò)管理等課程很好的銜接，教學(xué)效果比較好。課程組老師根據(jù)實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)根據(jù)實(shí)踐教學(xué)大綱編寫(xiě)實(shí)踐教學(xué)題庫(kù)和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)。實(shí)踐教學(xué)中采用本院網(wǎng)絡(luò)課程組的自編實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)，“編”的原則是要求在內(nèi)容上突出實(shí)用性和先進(jìn)性。實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書(shū)，每年隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對(duì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。(2）本課程的所有教學(xué)內(nèi)容已制作成多媒體課件，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐內(nèi)容的多媒體教學(xué)。 第9頁(yè)，共25頁(yè)。（三）教材與參考書(shū) 2.課程教學(xué)參考資料 為方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)院圖書(shū)館有豐富的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)書(shū)籍，本系也有大量教師用參考書(shū)，有多部規(guī)劃教材、名牌教材

7、，包括國(guó)外的英文原版教材。我們還為學(xué)生提供了一部分教學(xué)文獻(xiàn)及教學(xué)參考書(shū)等參考資料，使學(xué)生能夠通過(guò)自學(xué)進(jìn)一步掌握網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐技術(shù)，了解網(wǎng)絡(luò)最新發(fā)展。 第10頁(yè)，共25頁(yè)。（四）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)環(huán)境 教學(xué)設(shè)計(jì)： 課程的實(shí)施基于工作過(guò)程導(dǎo)向，工學(xué)結(jié)合特征鮮明。教學(xué)過(guò)程以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力培養(yǎng)為主線，強(qiáng)調(diào)“學(xué)中做與做中學(xué)”的有機(jī)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)了理論實(shí)踐一體化教學(xué)目標(biāo)。整個(gè)課程建設(shè)，以人學(xué)習(xí)知識(shí)的特點(diǎn)，按照工作過(guò)程，施以由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)的五個(gè)學(xué)習(xí)情境來(lái)展開(kāi)，教學(xué)過(guò)程即是項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程。 第11頁(yè)，共25頁(yè)。（四）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)環(huán)境 教學(xué)設(shè)施與環(huán)境： 理論課程充分利用學(xué)院的多媒體教學(xué)環(huán)境，制作電子課件，對(duì)

8、于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容盡可能制作成動(dòng)畫(huà)效果，便于學(xué)生的理解和接受。實(shí)踐課程充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的計(jì)算機(jī)房和網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室，實(shí)現(xiàn)驗(yàn)證、綜合及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)，利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)設(shè)在線答疑，網(wǎng)上提交作業(yè)服務(wù)，讓學(xué)生充分感受到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)就在身邊。充分利用的教學(xué)資源激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的興趣。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)集成和網(wǎng)絡(luò)管理的職業(yè)技能。 第12頁(yè)，共25頁(yè)。（五）師資隊(duì)伍簡(jiǎn)介 為了保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我院為該課程配備了合理的師資隊(duì)伍。目前該課程由唐俊奇老師負(fù)責(zé)，該師為信息技術(shù)工程系計(jì)算機(jī)應(yīng)用教研室主任，副教授、高工。編寫(xiě)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)大綱，參與制定了2004級(jí)2008級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才

9、培養(yǎng)方案。主要成果： 第13頁(yè)，共25頁(yè)。（五）師資隊(duì)伍簡(jiǎn)介 1.發(fā)表教育教學(xué)及科研論文二十多篇 如：高職院校人才培養(yǎng)策略之我見(jiàn)、高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)模式改革探討、多處理機(jī)在中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的應(yīng)用等。 2.承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題 在莆田市醫(yī)保中心擔(dān)任技術(shù)顧問(wèn)期間開(kāi)發(fā)了“醫(yī)療保險(xiǎn)計(jì)算機(jī)管理信息系統(tǒng)”（該項(xiàng)目獲得莆田市第十屆科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)）；院級(jí)課題：多處理機(jī)技術(shù)研究；計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)精品專(zhuān)業(yè)建設(shè)；高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)模式探討。 第14頁(yè)，共25頁(yè)。（五）師資隊(duì)伍簡(jiǎn)介序號(hào)姓 名性別 出生年月專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)職業(yè)資格證書(shū)1唐俊奇男1967.05副教授高工2謝金達(dá)男1966.10高級(jí)講師 微軟網(wǎng)絡(luò)工程師、高級(jí)考評(píng)

10、員3鄭子偉男1969.11副教授 網(wǎng)絡(luò)安全師4林宗洪男197106 講師 專(zhuān)業(yè)技能考評(píng)員5鄭健男1980.01 講師6周奇峰男196903 講師 專(zhuān)業(yè)技能考評(píng)員7朱敏男1982.10 助教 網(wǎng)絡(luò)工程師8陳愛(ài)萍女1982.11 助教9陳國(guó)珍男19648 高工兼職10陳勇男1969.10 高工兼職11吳珍發(fā)男1964.11 高工 副教授 兼職12黃朝輝男1969.12 副教授兼職3教學(xué)隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)第15頁(yè)，共25頁(yè)。（五）師資隊(duì)伍簡(jiǎn)介 學(xué)歷結(jié)構(gòu)表合計(jì)碩士本科其他12840100%67%33%0%第16頁(yè)，共25頁(yè)。（五）師資隊(duì)伍簡(jiǎn)介職稱(chēng)結(jié)構(gòu)表 合計(jì)副高中級(jí)初級(jí)其他127320100%58%25%1

11、7%0%第17頁(yè)，共25頁(yè)。（五）師資隊(duì)伍簡(jiǎn)介 本課程教學(xué)隊(duì)伍整體實(shí)力較強(qiáng)，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于接受挑戰(zhàn)的團(tuán)隊(duì)精神。課程組成員教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，既擅長(zhǎng)理論教學(xué)，又具有較多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，“雙師”特色突出，梯隊(duì)合理，校企結(jié)合，專(zhuān)兼比例合理，能夠保證學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)。 第18頁(yè)，共25頁(yè)。（六）課程改革情況 (1) 課程中理論教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)全面接軌 通過(guò)與神州數(shù)碼公司建立密切合作關(guān)系，并且結(jié)合高職教育特點(diǎn)，融入到我們課程體系中，確保理論教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和實(shí)用性，并且充分利用神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院的設(shè)備優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐全面接軌，同時(shí)本課程大膽進(jìn)行教研教改活動(dòng)，積極探索考教分離的教學(xué)模式

12、。 第19頁(yè)，共25頁(yè)。（六）課程改革情況(2)多項(xiàng)結(jié)合的教學(xué)方法 對(duì)每一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，通過(guò)采用以語(yǔ)言傳遞為方式的教授法、討論法，采用以直接感知為方式的演示法、參觀法，采用以實(shí)際訓(xùn)練為方式的練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)法，從技術(shù)原理到實(shí)際技術(shù)運(yùn)用，多個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)工作，確保學(xué)生能學(xué)得懂、有興趣學(xué)、學(xué)后能實(shí)際應(yīng)用、知識(shí)可延伸的教學(xué)和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)。第20頁(yè)，共25頁(yè)。（六）課程改革情況(3)進(jìn)行分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生取得IT認(rèn)證 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同層次教學(xué)目標(biāo)，提出不同層次的學(xué)習(xí)要求，給予不同層次的輔導(dǎo)，進(jìn)行不同層次的檢測(cè)，從而使學(xué)生分別在各自的起點(diǎn)上選擇不同的速度，獲取數(shù)量、層次不同的知識(shí)信息，并吸收尖

13、子學(xué)生成立網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)小組，全方位輔導(dǎo)、從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)證+職業(yè)資格證書(shū)的100%雙證畢業(yè)，實(shí)現(xiàn)“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”的指導(dǎo)思想。第21頁(yè)，共25頁(yè)。（六）課程改革情況(4)朝氣蓬勃、年輕的教學(xué)隊(duì)伍，積極探索學(xué)科發(fā)展新動(dòng)向 課程組結(jié)合專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向不斷調(diào)整和增加課程講授內(nèi)容，經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)法研究，形成了一支以有較深學(xué)術(shù)造詣、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師為帶頭人，以中青年教師為主體的朝氣蓬勃的教學(xué)隊(duì)伍。在近三年的年終考核中，課程組的教師人人工作量飽滿(mǎn)，超工作量完成教學(xué)任務(wù)，不少教師多次在年終考核中成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀。第22頁(yè)，共25頁(yè)。（七）校內(nèi)與校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 學(xué)院在2008年建設(shè)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)配置與管理仿真

14、實(shí)訓(xùn)室，利用神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)為網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)課程提供了設(shè)備保障。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教學(xué)對(duì)后續(xù)的神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院認(rèn)證課程、網(wǎng)絡(luò)管理員等課程進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)職業(yè)教育的雙證書(shū)制度的實(shí)施做出一定的貢獻(xiàn)。 第23頁(yè)，共25頁(yè)。（七）校內(nèi)與校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)中引入網(wǎng)絡(luò)仿真軟件Packettracer，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的模擬架設(shè)及網(wǎng)絡(luò)功能的仿真實(shí)現(xiàn)。建立課程網(wǎng)站，電子課件、電子教案、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、測(cè)試題庫(kù)等資料全部上網(wǎng)，并準(zhǔn)備開(kāi)設(shè)網(wǎng)上在線答疑。 積極利用校內(nèi)與校外實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，學(xué)生積極參與學(xué)院學(xué)生公寓、新實(shí)訓(xùn)樓的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)綜合布線和校園網(wǎng)的組網(wǎng)實(shí)習(xí)。多屆學(xué)生多次到院外企業(yè)參加網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和網(wǎng)站建設(shè)和開(kāi)發(fā)。使他們?cè)趯W(xué)期間真正接觸網(wǎng)絡(luò)工程，