計算機(jī)C語言學(xué)習(xí)方法綜述

1、計算機(jī)C語言學(xué)習(xí)方法綜述摘要?隨著時代的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也在不斷進(jìn)步，如今計算機(jī)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用在生活中的各個領(lǐng)域，計算機(jī)的出現(xiàn)，改變了人們的日常生活，如今已經(jīng)是信息化的時代，為了與時代接軌，每個人都應(yīng)該熟練掌握計算機(jī)使用技能。在計算機(jī)中c語言是一種編輯語言，在計算機(jī)語言中占據(jù)非常重要的地位，c語言的形式非常豐富而且自成一體，因此在學(xué)習(xí)和掌握的過程中具有一定難度，如何才能更加高效的掌握計算機(jī)c語言？筆者有如下見解。關(guān)鍵詞計算機(jī)C語言；學(xué)習(xí)方法；計算機(jī)使用技能為了促進(jìn)學(xué)生得到更好的發(fā)展，如今在高中階段，很多學(xué)校都開設(shè)了計算機(jī)課程，而c語言則是計算機(jī)課程中重要的教學(xué)內(nèi)容。對c語言掌握的優(yōu)劣程度直接

2、決定了學(xué)生計算機(jī)的操作能力，因此在計算機(jī)學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)該注重對學(xué)生進(jìn)行c語言的教學(xué)，只有讓學(xué)生掌握了c語言的學(xué)習(xí)方法才能夠更好地操作計算機(jī)。因為c語言是一種非常特殊的編輯語言，和我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的語言完全不同，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)起來會有困惑和不解，對此教師應(yīng)該打消學(xué)生學(xué)習(xí)的恐懼心理。教授學(xué)生一些高效的學(xué)習(xí)方法，從而促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)計算機(jī)知識。運算C語言的學(xué)習(xí)方法想要高效的學(xué)習(xí)c語言，最基礎(chǔ)的方法就是要學(xué)會運算，運算是高中生有效掌握c語言的前提和基礎(chǔ)，只有良好的掌握了運算方法才能夠更好地學(xué)習(xí)c語言。處于高中階段的學(xué)生，雖然有一定的自主學(xué)習(xí)意識，但在學(xué)習(xí)過程中仍然會存在一些問題，需要教師不斷

3、對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要深入了解運算的價值，這樣才能夠充分的重視運算，從而更好地學(xué)習(xí)運算方法。對于剛開始接觸c語言運算的學(xué)生來說，只需要掌握最基本的順序和符號，因為只有在掌握基礎(chǔ)知識的前提下才能夠進(jìn)行難度運算，教師對學(xué)生的教學(xué)應(yīng)該采用由易到難的方法，如果讓學(xué)生一開始就接觸到比較難的運算，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性都會受到嚴(yán)重影響。在學(xué)習(xí)運算的過程中，學(xué)生如果遇到一些不懂的符虢或者是運算方法，可以將這些不懂的問題集中記錄在一個錯題本上。當(dāng)學(xué)生想要進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)時，就可以將錯題本拿出來進(jìn)行運算，這樣就不需要從頭開始對整個過程進(jìn)行運算，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時還能讓學(xué)生有效

4、的分辨重點和難點知識。通過如此反復(fù)的實踐，學(xué)生在不知不覺中就已經(jīng)掌握運算c語言的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在具體的實踐操作過程中，應(yīng)該始終都保持獨立操作的形式，如果在操作過程中采用合作操作的方式，很容易導(dǎo)致學(xué)生無法全面的掌握所有知識點。對于一些具體的操作步驟，也很難深入的進(jìn)行理解，因此，學(xué)生在具體的操作過程中應(yīng)該保持創(chuàng)新意識，在運算c語言的過程中進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，這樣才能在不斷創(chuàng)新中獲取新的c語言知識。背誦C語文的學(xué)習(xí)方法想要更加高效的運用c語言，首先應(yīng)該熟練的記憶c語言的各種操作程序，因為只有當(dāng)自己的大腦中有c語言的程序，在運用的過程中才能熟練的進(jìn)行運用，如果對于操作程序非常陌生，那么將無法運用c語言編輯

5、出相應(yīng)的計算機(jī)程序。對于c語言的背誦是十分重要的，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生將c語言操作過程熟練的背誦下來，并且定期進(jìn)行抽查，雖然c語言的形式較為豐富，記憶起來有一定難度，但是學(xué)生只有通過反復(fù)背誦的方法才能夠高效的掌握c語言。學(xué)生在背誦的過程中，教師可以為學(xué)生講解一些高效的背誦方法，例如將c語言進(jìn)行簡單的分類，或者是畫一個思維導(dǎo)圖來記憶，這樣能夠提高學(xué)生的記憶效率。當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行貨物的計算與操作的過程中，學(xué)生如果能夠準(zhǔn)確背誦c語言的話，那么在具體的應(yīng)用過程中就能夠非常靈活地進(jìn)行運用。但是學(xué)生如果對c語言的掌握并不是非常牢固，那么學(xué)生在具體的運用過程中將會出現(xiàn)思維短路的情況，這對于學(xué)生的高效

6、學(xué)習(xí)將會造成嚴(yán)重的影響。由此可見，背誦c語言相關(guān)操作程序的重要性。學(xué)生在提高c語言背誦能力的同時，不僅能夠更加高效的進(jìn)行利用，同時還能夠提高自身的學(xué)習(xí)能力。編程C語言的學(xué)習(xí)方法學(xué)生之所以會學(xué)習(xí)c語言，其實最主要的目的就是運用c語言進(jìn)行編程，c語言是進(jìn)行編程的前提基礎(chǔ)，如果不能掌握基礎(chǔ)的c語言知識，那么學(xué)生將無法進(jìn)行正確的編程。學(xué)生在學(xué)習(xí)c語言的過程中，除了可以運用背誦和運算的方法，還可以通過直接參與到編程操作過程中來提升自己對c語言的掌握程度。因為學(xué)生學(xué)習(xí)和背誦c語言的最終目的都是為了編程，因此在編程的過程中，學(xué)生能夠更加深入的了解c語言知識，對于一些在課本上無法學(xué)習(xí)到的知識都可以通過實際操作

7、獲取，因此在日常教學(xué)過程中，教師可以通過反復(fù)的編程操作實踐活動來提高學(xué)生對c語言的掌握程度。在具體的編程操作過程中，學(xué)生不應(yīng)該只追求編程的數(shù)量，而是應(yīng)該不斷提高自身編程的質(zhì)量，因為只有在質(zhì)量提高的基礎(chǔ)上，才能夠更加高效的掌握c語言知識，學(xué)生在反復(fù)編程的過程中也能夠意識到自身存在的不足，從而對一些問題進(jìn)行高效的解決，對于自己掌握比較欠缺的部分學(xué)生也能夠清楚的了解，從而更好地學(xué)習(xí)c語言知識。想要更好的學(xué)習(xí)c語言知識，在學(xué)習(xí)的過程中就應(yīng)該大膽的改革傳統(tǒng)的c語言學(xué)習(xí)方法，將實踐和理論充分的結(jié)合在一起，這樣才能夠提高學(xué)生自身編輯c語言的能力。在學(xué)習(xí)c語言的過程中，學(xué)生應(yīng)該做好前期的準(zhǔn)備工作。對于學(xué)生來說

8、，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠不斷提升自身的學(xué)習(xí)能力，教師在教學(xué)過程中可以通過思維導(dǎo)圖的方式幫助和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，對于一些重點和難點知識教師可以進(jìn)行反復(fù)講解，當(dāng)學(xué)生提出問題時，教師應(yīng)該進(jìn)行耐心的解答，這樣才能夠維持學(xué)生對學(xué)習(xí)c語言的熱情和積極性。在具體的編程過程中，學(xué)生可以根據(jù)自身的特點選擇具有針對性的編程內(nèi)容，這樣能夠不斷提高自身的編程能力，同時還能夠優(yōu)化自身計算機(jī)c語言的學(xué)習(xí)水平。結(jié)束語綜上所述，想要學(xué)好計算機(jī)c語言是一個較為漫長的過程，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)該對c語言知識進(jìn)行不斷的記憶和鞏固。將c語言知識正確的運用到具體的編程過程中。通過掌握良好的c語言學(xué)習(xí)方法，才能夠更加高效的學(xué)習(xí)c語言知識，學(xué)生應(yīng)該大膽地對c語言學(xué)習(xí)方法進(jìn)行探索，