學(xué)前兒童安全教育課件

1、學(xué)前兒童安全教育第三章 學(xué)前期是幼兒對世界不斷探索的時(shí)期，但是由于受自身發(fā)育水平所限，他們對周圍環(huán)境安全的覺知能力、對危險(xiǎn)的判斷能力都非常缺乏，任何安全隱患都有可能導(dǎo)致無可挽回的后果。因此，對學(xué)前兒童的安全教育就顯得極為重要。由于安全教育實(shí)踐的局限性，教師或家長不可能事事讓幼兒參與體驗(yàn)，因此，要高度重視安全教育的有效實(shí)施，把安全教育放在健康教育的首位。掌握學(xué)前兒童安全教育的內(nèi)容。了解引發(fā)學(xué)前兒童安全問題的原因及預(yù)防。學(xué)習(xí)目標(biāo) 珍珠，多么美麗的事物！可是，我永遠(yuǎn)不會忘記那顆珍珠給我們帶來的驚嚇! 那天，我正準(zhǔn)備騎車回家時(shí)，一陣急促的電話鈴聲響起，一看號碼是我同班的彭老師。她的聲音很緊張，我心一緊

2、，趕忙問出了什么事?！鞍パ?，是丫丫的鼻子里進(jìn)了異物” 我一聽，嚇了一跳，三步并作兩步，急切地跑回了教室。只見丫丫的鼻子里有一顆晶亮的珠子，孩子已經(jīng)嚇得哭了起來。我一邊穩(wěn)定孩子的情緒，一邊很快地回憶著意外事故正確的處理方法。我們首先讓孩子站起來，不要仰頭，張開嘴，提醒她別吸氣，鼻子使勁往外呼氣。彭老師慢慢地按壓她的鼻子，我們期望那個(gè)珠子能快點(diǎn)出來。這招還真管用，不大一會兒，那顆珠子就出來了。大家都長舒了一口氣，一看，是顆瑩潤飽滿的珍珠！我問丫丫珍珠的來歷，原先是她昨天和奶奶在院子里散步時(shí)撿到的。 針對這一突發(fā)事件，我們特意對小朋友們進(jìn)行了一次安全教育：告訴小朋友們不要往耳朵、鼻子、嘴里亂塞小東西

3、，如小珠子、大豆、花生、扣子等，還告訴小朋友不要亂撿地上的東西，以免發(fā)生嚴(yán)重后果。家長會上，我們再次強(qiáng)調(diào)了安全教育的重要性。 這件事也警醒我們所有教師：一定要重視晨檢環(huán)節(jié)，重視孩子隨身物品的排查。 安全不保，何談教育，安全的弦時(shí)刻不能松。資料來源：中化二建集團(tuán)公司幼兒園引導(dǎo)案例：安全的弦時(shí)刻不能放松Contents目錄學(xué)前兒童安全教育的內(nèi)容 學(xué)前兒童安全問題的引發(fā)原因及預(yù)防 21 幼兒身體的各個(gè)器官、系統(tǒng)尚處于不斷發(fā)育的過程中，其機(jī)體組織比較柔嫩，發(fā)育遠(yuǎn)未完善，機(jī)體易受損傷，易感染各種疾病。同時(shí)，幼兒的認(rèn)知水平較低，缺乏自我保護(hù)意識，不知道哪些事能做，哪些事不能做，且他們又活潑好動，因此，極易

4、發(fā)生意外傷害事故。所以，對幼兒進(jìn)行初步的安全知識教育和安全自救技能培養(yǎng)極為重要。第一節(jié) 學(xué)前兒童安全教育的內(nèi)容學(xué)前兒童安全教育的總體內(nèi)容1不同年齡階段安全教育的具體內(nèi)容2第一節(jié) 學(xué)前兒童安全教育的內(nèi)容一 學(xué)前兒童安全教育的總體內(nèi)容第一節(jié) 學(xué)前兒童安全教育的內(nèi)容1交通安全教育 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國每年有超過1.85萬名014歲兒童死于交通安全事故，死亡率是歐美的2.5 倍以上。因此，交通安全教育顯得尤為重要，交通安全教育主要包括以下幾個(gè)方面： 了解基本的交通規(guī)則，如“紅燈停、綠燈行”；行人走人行道，上街走路靠右行；不要馬路上踢球、玩滑板車、奔跑、做游戲；不橫穿馬路，不在馬路上停留和玩耍等。認(rèn)識交通

5、標(biāo)記， 如紅綠燈、人行橫道線等，并且知道這些交通標(biāo)記的意義和作用。從小養(yǎng)成交通安全意識， 養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。2消防安全教育 火患重在預(yù)防。對幼兒進(jìn)行消防安全教育，主要包括：懂得玩火的危險(xiǎn)性。掌握簡單的自救技能。例如，一旦發(fā)生火災(zāi)要馬上逃離火災(zāi)現(xiàn)場，并及時(shí)告訴附近的成人。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)， 自己被煙霧包圍時(shí)，要用防煙口罩或干、濕毛巾捂住口鼻，并立即趴在地上，在煙霧下面匍匐前進(jìn)。有條件的幼兒園應(yīng)該組織幼兒參觀消防隊(duì)，看消防隊(duì)員的演習(xí)，請消防隊(duì)員介紹火災(zāi)的形成原因、消防車的作用、滅火器的使用方法及使用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)等。幼兒園可以進(jìn)行有組織的火災(zāi)疏散演習(xí)，事先確定各班安全疏散的路線，讓幼兒熟悉幼兒

6、園的各個(gè)通道，以便在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，能在老師的指揮下統(tǒng)一行動，安全疏散，迅速離開火災(zāi)現(xiàn)場。一 學(xué)前兒童安全教育的總體內(nèi)容第一節(jié) 學(xué)前兒童安全教育的內(nèi)容3食品衛(wèi)生安全教育 幼兒愛吃零食，也喜歡將各種東西放入口中，因而容易引發(fā)食物中毒。幼兒園除了要把好食品采購、儲藏、烹飪等方面的衛(wèi)生關(guān)外，還必須對幼兒進(jìn)行食品衛(wèi)生安全教育：不吃腐爛的、有異味的食物。不撿食和飲用不明物質(zhì)。養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。例如，在進(jìn)食熱湯或喝開水前必須先吹一吹，以免燙傷；吃魚時(shí)，要把魚刺挑干凈，以免魚刺卡在喉嚨里；進(jìn)食時(shí)不嘻笑打鬧，以免食物進(jìn)入氣管等。另外，目前幼兒服用的藥大多外觀漂亮，口感好，深受幼兒喜歡，有的幼兒甚至把藥品當(dāng)零食吃

7、，因此，要教育幼兒不能隨便吃藥，一旦要服藥，一定要按醫(yī)生的吩咐在成人的指導(dǎo)下服用。4防觸電、防溺水教育 觸電是日常生活中比較常見的意外傷害。對幼兒進(jìn)行防觸電教育，教師首先要告訴幼兒， 電器、電源的構(gòu)造，什么地方能動，什么地方不能動，家人不在時(shí)不要?jiǎng)与娖?、電線，更不能隨便玩電器。同時(shí)不拉電線，不用剪刀剪電線，不用小刀刻劃電線，不將鐵絲等插到電源插座里等。其次，教師要告訴幼兒，一旦發(fā)生觸電事故，不能用手去拉觸電的小伙伴，而應(yīng)及時(shí)切斷電源，或者用干燥的竹竿等不導(dǎo)電的東西挑開電線。 溺水在少年兒童意外死亡中所占比例最大的。對幼兒進(jìn)行防溺水教育，一是要告訴幼兒不能私自到河邊玩耍；二是不能將臉悶入水中；三

8、是不能私自到河里游泳；四是當(dāng)同伴失足落水時(shí)，要及時(shí)就近叫成人來搶救。一 學(xué)前兒童安全教育的總體內(nèi)容第一節(jié) 學(xué)前兒童安全教育的內(nèi)容5玩具安全教育 愛玩游戲是幼兒的天性，玩具是幼兒的最愛。幼兒在幼兒園的一日生活與活動中，幾乎有一半時(shí)間是在和玩具打交道。因此，對幼兒進(jìn)行玩具安全教育十分重要。幼兒玩不同的玩具，應(yīng)有不同的安全要求。如玩大型玩具滑梯時(shí)，要教育幼兒不擁擠，前面的幼兒還沒滑到底及離開時(shí)，后面的幼兒不能往下滑；不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴；不能從太高的地方往下跳更不能從運(yùn)動中的玩具上往下跳，在運(yùn)動或游戲時(shí)應(yīng)聽老師的安排，遵守紀(jì)律，有序活動，避免互相追打、亂跑碰撞；玩秋千架時(shí)，要注

9、意坐穩(wěn)，雙手拉緊兩邊的秋千繩；玩蹺蹺板時(shí)，除了要坐穩(wěn)，還要雙手抓緊扶手；玩中型玩具游戲棍時(shí)，不得用棍去擊打小伙伴的身體，特別是頭部；玩小型玩具（如玻璃球）時(shí)，不能將它放入口、耳、鼻中，以免造成傷害等。需要注意的安全事項(xiàng)非常之多，教師要隨時(shí)跟進(jìn)，避免意外發(fā)生。一 學(xué)前兒童安全教育的總體內(nèi)容第一節(jié) 學(xué)前兒童安全教育的內(nèi)容6生活安全教育 生活安全教育必須家園配合同步進(jìn)行。為了幼兒的安全，成人要教育幼兒不隨身攜帶銳利的器具，如小剪刀等。在運(yùn)動和游戲時(shí)要有秩序，不擁擠推撞；在沒有成人看護(hù)時(shí)，不能從高處往下跳或從低處往上蹦。不爬墻、爬窗臺；不從樓梯扶手往下滑。推門時(shí)要推門框，不推玻璃，手不能放在門縫里。乘

10、車時(shí)不在車上來回走動，手和頭不伸出窗外。上下樓梯要靠右邊走，不推擠。不輕信陌生人的話，未經(jīng)允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體。告訴幼兒，只有家長、醫(yī)生、護(hù)士才能觸摸自己的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開。在家中，要告訴幼兒，當(dāng)他獨(dú)自在家，有陌生人叫門時(shí)，不隨便開門；不隨意開啟家中電器，特別是電熨斗、電取暖器等；不玩弄電線與插座；幼兒在家不要自己動手反鎖門，不玩煤氣、打火機(jī)、開水壺、飲水機(jī)、藥品等危險(xiǎn)物品；不獨(dú)自玩煙花爆竹；不逗黃蜂、毛毛蟲、狗等動物。 幼兒到野外旅行或散步時(shí)不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲，更不應(yīng)該將其放入口內(nèi)，以防意外。幼兒到公共場所參加游覽，外出散步或戶外活動時(shí)

11、，要遠(yuǎn)離變壓器、建筑工地等危險(xiǎn)的地方，打雷閃電時(shí)不站在大樹底下。幼兒要知道自己的姓名、園名、家長姓名及電話等重要信息， 會表達(dá)清楚，緊急情況知道如何保護(hù)自己。一 學(xué)前兒童安全教育的總體內(nèi)容第一節(jié) 學(xué)前兒童安全教育的內(nèi)容7自然災(zāi)害自救教育 幼兒園要反復(fù)練習(xí)自然災(zāi)害自救教育，家長也應(yīng)反復(fù)向幼兒重申。地震、洪水、泥石流、臺風(fēng)、海嘯、雷電、濃霧、冰雹等自然災(zāi)害都有可能發(fā)生，幼兒應(yīng)該有相關(guān)的自救意識。地震時(shí)就近躲避，震后迅速撤離到安全地方，是應(yīng)急避震較好的辦法。避震應(yīng)選擇室內(nèi)結(jié)實(shí)、能掩護(hù)身體的物體，藏身于易于形成三角空間的地方，或開間小且有支撐的地方，以及室處開闊、安全的地方。洪水到來時(shí)，要就近迅速向山

12、坡、高地、樓房、避洪臺等地轉(zhuǎn)移，或者立即爬上屋頂、樓房高層、大樹、高墻等高的地方暫避。在雷雨天，人應(yīng)盡量留在室內(nèi)，不要外出，關(guān)閉門窗，盡量不要靠近門窗、爐子、暖氣爐等金屬的部位，也不要赤腳站在泥地或水泥地上， 腳下最好墊有不導(dǎo)電的物品，坐在木椅子上。在外不要在孤立的大樹、高塔、電線桿下避雨。冰雹來時(shí)盡量不要外出，不得已要出門時(shí)，應(yīng)注意保護(hù)頭、面部。孩子要知道報(bào)警電話、火警電話、急救電話等緊急呼叫號碼。 對幼兒進(jìn)行安全教育，必須根據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平和特點(diǎn)來進(jìn)行。在教育方法上，不要簡單地禁止幼兒的某項(xiàng)行為，應(yīng)該告訴孩子相關(guān)行為的利害關(guān)系和后果，采取示范與講解相結(jié)合，以游戲的方式，從正面引導(dǎo)，隨時(shí)

13、進(jìn)行教育。雖然孩子的安全教育形式多種多樣，但不管采取哪種形式，都必須將安全教育滲透在孩子一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，家園有效配合。只有這樣， 才能真正讓孩子樹立起安全意識，達(dá)到安全教育的目的。二 不同年齡階段安全教育的具體內(nèi)容第一節(jié) 學(xué)前兒童安全教育的內(nèi)容1幼兒園小班安全教育主要內(nèi)容 （1）知道保護(hù)五官的方法，如不要挖鼻子、不要把東西塞到嘴巴、耳朵里等。 （2）不隨便要陌生人的東西和亂吃陌生人的東西。 （3）不隨便跟陌生人走，不要讓陌生人觸摸自己的身體。 （4）上下樓梯不推擠，靠右邊一個(gè)跟著一個(gè)上下，不滑扶手。 （5）知道自己的姓名及父母的姓名、電話。 （6）不做爬窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險(xiǎn)

14、的動作。 （7）不要玩插座、電器。 （8）不要隨身攜帶玩具、刀、牙簽等銳利的器具來園，更不應(yīng)把它放在口腔、鼻子、耳朵中，以防傷害。 （9）不拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。 （10）在運(yùn)動、游戲、游樂場玩時(shí)應(yīng)聽從老師的安排，遵守紀(jì)律，有序活動，避免互相追打、亂跑碰撞。二 不同年齡階段安全教育的具體內(nèi)容第一節(jié) 學(xué)前兒童安全教育的內(nèi)容1幼兒園小班安全教育主要內(nèi)容 （11）外出活動聽從大人或者老師的安排，不隨便離開集體。 （12）遠(yuǎn)離變壓器、建筑工地等危險(xiǎn)的地方。 （13）懂得玩火、玩電、玩水的危害，不玩火、玩電、玩煤氣以防止意外事故。 （14）別拿電話當(dāng)玩具玩，不要亂撥電話。 （15）自己

15、受到傷害時(shí)要及時(shí)告訴大人。 （16）不到馬路上玩耍，走路靠右邊，沒成人帶領(lǐng)時(shí)不自己過馬路。 （17）不要隨便逗貓、兔、狗等小動物，以免發(fā)生意外。 （18）不要在電梯上玩耍。 （19）不喝生水，不吃腐爛、變質(zhì)、有異味的東西。 （20）不玩開水、藥品，不亂吃藥。二 不同年齡階段安全教育的具體內(nèi)容第一節(jié) 學(xué)前兒童安全教育的內(nèi)容2幼兒園中班安全教育主要內(nèi)容 （1）要記住自己的姓名、家庭住址、父母的全名及工作單位，知道在遇到危險(xiǎn)時(shí)，怎樣撥打緊急呼救電話。 （2）不要用濕手去摸電器的開關(guān)、插頭，更不可將手指、別針、回形針等放進(jìn)插座，以免觸電。 （3）在家中不要攀爬登高，更不要在陽臺、窗邊及樓梯口嬉戲，避免

16、發(fā)生墜樓和滾下樓梯的事情。 （4）不可玩清潔用品或殺蟲劑，捉迷藏時(shí)不要躲在柜子、箱子里。 （5）大人不在家時(shí)，不要獨(dú)自進(jìn)浴室玩水，更不要在浴室里推、拉、打、跳，隨意開啟熱水龍頭。 （6）不要用塑料袋或棉被蒙頭，不要用繩子繞在脖子上，也不可把花生、紐扣、彈珠等小東西放進(jìn)鼻孔或嘴里，以免不小心吸入氣管。 （7）不可開啟煤氣開關(guān)，更不能用手去摸明火；一旦發(fā)生火災(zāi)如何自救，如何迅速逃離或等待大人施救。 （8）吃任何東西前，一定要先征得大人同意，地上或桌上的東西不可隨便撿來吃。還要注意吃東西時(shí)不要邊吃邊跑，否則食物易吸到氣管里。 （9）學(xué)會愛惜玩具和同小朋友分享玩具，以免因搶奪玩具受傷或受到破損玩具的傷

17、害。 （10）了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口；養(yǎng)成到公共場所注意觀察消防標(biāo)志和疏散方向的習(xí)慣。二 不同年齡階段安全教育的具體內(nèi)容第一節(jié) 學(xué)前兒童安全教育的內(nèi)容2幼兒園中班安全教育主要內(nèi)容 （11）知道報(bào)警電話：110、120、119，懂得如何打電話報(bào)警。 （12）下午放學(xué)后要拉著大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。 （13）不隨意輕信生人的話，未經(jīng)允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體。 （14）在家不自己動手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機(jī)、開水壺、飲水機(jī)、藥品等危險(xiǎn)物品。 （15）沒成人帶領(lǐng)時(shí)不能自己獨(dú)自過馬路，過馬路時(shí)，應(yīng)遵守交通規(guī)則，走人行道，

18、不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。 （16）單獨(dú)在家時(shí)，聽到敲門聲不要隨意開門，以防竊賊或綁架者等闖入。 （17）到野外旅行或散步時(shí)不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲，更不應(yīng)該放入口內(nèi)，以防意外。 （18）初步了解雷電的危害，下雨天和有閃電時(shí)不到大樹和屋檐下避雨。 （19）發(fā)生火災(zāi)或者煤氣泄漏，知道簡單的處理和逃生方法。 （20）知道發(fā)生災(zāi)害時(shí)要鎮(zhèn)靜，不慌忙，聽從大人指揮。 （21）初步知道臺風(fēng)、暴雨、地震的危害和簡單的自我保護(hù)方法。 二 不同年齡階段安全教育的具體內(nèi)容第一節(jié) 學(xué)前兒童安全教育的內(nèi)容3幼兒園大班安全教育主要內(nèi)容 （1）不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，更不應(yīng)把它放在口、鼻、耳中，

19、以防傷害。 （2）不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。 （3）上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險(xiǎn)的動作。 （4）到公共場所參加游覽，外出散步或戶外活動時(shí)，要遠(yuǎn)離變壓器、建筑工地等危險(xiǎn)的地方，聽老師（或者大人）的話，不得隨便離開集體，有事應(yīng)告訴老師。 （5）在運(yùn)動或游戲時(shí)應(yīng)聽從老師的安排，遵守紀(jì)律，有序活動，避免互相追打、亂跑 碰撞。 （6）了解安全常識，懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故。 （7）了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口；養(yǎng)成到公共場所注意觀察消防標(biāo)志和疏散方向的習(xí)慣；知道各種報(bào)警電話，懂得如何報(bào)警。

20、 （8）放學(xué)后，要牽著大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。 （9）知道自己的姓名、園名、家長姓名、單位、家庭住址、電話，會表達(dá)清楚，發(fā)生緊急情況時(shí)知道如何保護(hù)自己。二 不同年齡階段安全教育的具體內(nèi)容第一節(jié) 學(xué)前兒童安全教育的內(nèi)容3幼兒園大班安全教育主要內(nèi)容 （10）不隨意輕信生人的話，未經(jīng)允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，告訴孩子，只有家長、醫(yī)生、護(hù)士才能觸摸他的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開。 （11）在家不自己動手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機(jī)、開水壺、飲水機(jī)、藥品等危險(xiǎn)物品。 （12）預(yù)防中毒，中毒包括的范圍非常廣，有煤氣、食物、化學(xué)品、藥品、消毒

21、劑、殺蟲劑等多種中毒事件。 （13）單獨(dú)在家時(shí)，不隨意開門，聽到敲門聲不要開門，可說“我父母不在家，請你以后再來”，以防竊賊趁大人不在時(shí)闖入盜竊。 （14）到野外旅行或散步時(shí)不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲，更不應(yīng)該放入口內(nèi)，以防意外。 （15）遵守交通規(guī)則，乘車的安全知識，知道一些安全標(biāo)記，不在馬路上停留和玩耍，要在便道上走，過馬路要走人行橫道。乘車時(shí)坐穩(wěn)，不把手、頭伸出窗外，不亂動車上的按鈕。 （16）防止玩火，不能玩廚房的火柴和打火機(jī)等一類易燃引火物，懂得玩火的危害性。 （17）不要?jiǎng)优?、開水、飲水機(jī)，以防燙傷。 （18）不要玩水，不要扭動自來水開關(guān)，在湖、河邊上玩耍，要在安全地帶，決不要亂

22、跑亂蹦，以免失足誤入水中，也不要在下水道井蓋丟失的道路上走。二 不同年齡階段安全教育的具體內(nèi)容第一節(jié) 學(xué)前兒童安全教育的內(nèi)容3幼兒園大班安全教育主要內(nèi)容 （19）不要玩電，不能去觸摸和玩耍正在運(yùn)轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇等電器產(chǎn)品，不能摸電插座。不用濕手觸摸電源開關(guān)，在沒有學(xué)會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵。有的家電只有大人才能操作，不能隨便亂動。 （20）注意節(jié)約用電，要隨手關(guān)燈，沒人時(shí)不開燈，電視看完要及時(shí)關(guān)掉。學(xué)會在雷電天氣時(shí)保護(hù)自己。 （21）不要隨便拿刀、剪子或其他尖銳的器物當(dāng)作玩具。正確使用刀、剪子等用具。 （22）運(yùn)動注意規(guī)則，按順序進(jìn)行，避免碰撞和做危險(xiǎn)性游戲，懂得登高的危險(xiǎn)，不可從高

23、處隨便跳下。勇敢和逞能是兩回事，不拿力所不及的東西。 （23）知道哪里是安全的地方，哪里是不安全的地方，例如，不在加油站、建筑工地等地方玩耍。了解在公共場合走失后的方案（和大人在預(yù)定地點(diǎn)、時(shí)間集合，找警察、工作人員，借電話等）。 （24）不要把鉛筆、筷子、冰棍、玻璃瓶或尖銳的東西拿在手里或含在嘴里到處跑，因?yàn)檫@樣容易扎傷自己或別人。 （25）不要把塑料袋當(dāng)作面具往頭上套，以免引起窒息而死亡。 （26）知道緊急呼叫電話的用途和正確使用方法。Contents目錄學(xué)前兒童安全教育的內(nèi)容 學(xué)前兒童安全問題的引發(fā)原因及預(yù)防 12引發(fā)學(xué)前兒童安全問題的主要原因1幼兒園意外事故的預(yù)防2第二節(jié) 學(xué)前兒童安全問

24、題的引發(fā)原因及預(yù)防一 引發(fā)學(xué)前兒童安全問題的主要原因1學(xué)前兒童自身的特點(diǎn) 學(xué)前兒童的骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)尚未發(fā)育成熟，若參加超負(fù)荷運(yùn)動，易發(fā)生運(yùn)動傷害；若持續(xù)長時(shí)間運(yùn)動，會因身心疲憊、精神恍惚而發(fā)生意外傷害。學(xué)前兒童心理發(fā)展也遠(yuǎn)未成熟，具有好動、好奇、理解力和判斷力差、缺乏生活經(jīng)驗(yàn)、危險(xiǎn)意識薄弱、自我保護(hù)能力相對較差等特點(diǎn)，因此容易遭受意外傷害。如幼兒喜歡攀爬，而陽臺、門窗、樓梯往往因缺少保護(hù)裝置而導(dǎo)致幼兒從高空跌落；玩水、游泳給幼兒帶來樂趣的同時(shí)，也潛藏著風(fēng)險(xiǎn)。又如，幼兒常常以觸摸或嘴嘗的方式認(rèn)識世界，因此氣管異物、鼻腔異物、眼內(nèi)異物、夾傷、觸電和燙傷也成為學(xué)前兒童意外傷害的主要類型。 氣質(zhì)類型

25、、情緒和性別也是導(dǎo)致幼兒發(fā)生意外傷害的因素。研究發(fā)現(xiàn)，意外傷害比較容易發(fā)生在粗心、好動的幼兒身上；幼兒在情緒不順時(shí)會做出一些魯莽、自我傷害的動作，從而發(fā)生意外；另外，男孩比女孩更容易發(fā)生意外事故，因?yàn)槟泻⒏脛?，其游戲類型以身體接觸 為主。第二節(jié) 學(xué)前兒童安全問題的引發(fā)原因及預(yù)防2保育者人數(shù)不足或安全意識缺乏 在保育者人數(shù)不足、師生距離比較遠(yuǎn)的情況下， 意外事故發(fā)生頻率會提高。保育者缺乏安全意識，或缺乏對危險(xiǎn)事物的警覺性和應(yīng)變能力等，都是一種安全隱患。研究表明，10 ：00 14 ：30 是托幼機(jī)構(gòu)意外傷害發(fā)生的高峰期，原因是教師在組織幼兒活動后思想由緊張狀態(tài)進(jìn)入放松狀態(tài)，對幼兒的安全監(jiān)護(hù)有所

26、松懈，而這時(shí)幼兒正從興奮期轉(zhuǎn)入疲勞期，體力和自控能力明顯下降。一 引發(fā)學(xué)前兒童安全問題的主要原因3客觀環(huán)境中的潛在危險(xiǎn) 客觀環(huán)境中的一些因素常會導(dǎo)致在園幼兒意外事故的發(fā)生。如室內(nèi)用房過分擁擠，活動場地狹小，地面不平整，家具、玩具的邊角銳利，玩具顆粒過于細(xì)小，游戲設(shè)備器具陳舊、老化，操作工具不適合幼兒等。第二節(jié) 學(xué)前兒童安全問題的引發(fā)原因及預(yù)防4規(guī)章制度不健全 一方面，目前托幼機(jī)構(gòu)大多制訂了門衛(wèi)制度、飲食衛(wèi)生制度等安全規(guī)章制度，但尚不完善。事實(shí)上，托幼機(jī)構(gòu)的安全規(guī)章制度不僅應(yīng)包括意外傷害發(fā)生前的預(yù)防制度，還應(yīng)包括意外傷害發(fā)生后的處理制度(急救措施及處理備案，如安排專門人員、建立緊急聯(lián)絡(luò)的電話號碼

27、簿、安排運(yùn)送路線、配備急救物品等)。另一方面，安全規(guī)章制度的執(zhí)行缺乏力度。例如，幼兒園普遍都有嚴(yán)格的門衛(wèi)制度，但是在執(zhí)行時(shí)往往比較隨意，這是導(dǎo)致近年來幾次重大惡性在園意外傷害事故發(fā)生的主要原因。類似問題也存在于接送制度，現(xiàn)在很多幼兒園要求家長憑卡接送孩子，但事實(shí)上接送卡并沒有起到太大的作用，很多教師和家長都認(rèn)為只要相互認(rèn)識就沒必要用卡。二 幼兒園意外事故的預(yù)防1托幼機(jī)構(gòu)內(nèi)部 （1）消除客觀環(huán)境中的不安全因素。 首先，園舍的設(shè)計(jì)是否合乎安全標(biāo)準(zhǔn)。如每個(gè)班級是否有獨(dú)立的盥洗室，樓梯所能容納的最多人數(shù)是多少，樓梯的數(shù)量和寬度是否合適。運(yùn)動場地的大小、平坦性是否適宜，大型戶外活動器材周圍是否設(shè)有軟地面

28、或保護(hù)軟墊等。 其次，是否重視活動室內(nèi)的安全問題。例如，活動區(qū)域內(nèi)的人數(shù)是否過多；物品的擺放是否合理，幼兒是否需要到其他活動區(qū)域拿取剪刀等危險(xiǎn)物品；地板和地磚表面是否過硬或過滑等。 托幼機(jī)構(gòu)還應(yīng)準(zhǔn)備滅火器、沙包、水桶等消防設(shè)備，并通過演習(xí)使幼兒具備在保教人員的帶領(lǐng)下鎮(zhèn)靜地應(yīng)付意外事件的能力。 此外，托幼機(jī)構(gòu)應(yīng)定期進(jìn)行安全檢查?？烧垖Ｂ毴藛T負(fù)責(zé)檢查項(xiàng)目，包括防火設(shè)備、道路安全、車的保養(yǎng)與維修，以及特殊活動場所（圖書室、音樂教室、升旗臺、操場上所有游戲器材、游泳池、倉庫、廚房、廁所等），做到“隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)修復(fù)”。第二節(jié) 學(xué)前兒童安全問題的引發(fā)原因及預(yù)防二 幼兒園意外事故的預(yù)防1托幼機(jī)構(gòu)內(nèi)部 （2

29、）制訂、執(zhí)行安全計(jì)劃和規(guī)則。 制訂和執(zhí)行相應(yīng)的安全計(jì)劃，既能滿足幼兒的好奇心和探索精神，又能保證活動的安全性。保育者在制訂計(jì)劃時(shí)，應(yīng)思考活動方式是否適合幼兒，活動過程中可能發(fā)生哪些危險(xiǎn)， 需要什么特殊的預(yù)防和保護(hù)措施。此時(shí)，適當(dāng)參閱過去的意外事故記錄、玩教具的安全使用說明，能夠幫助保育者更加全面合理地制訂活動計(jì)劃。保育者還可在活動前與幼兒討論玩法及可能發(fā)生的危險(xiǎn)，進(jìn)而制訂一套具有可操作性的安全規(guī)則。 在建立規(guī)則時(shí)，保育者通常應(yīng)考慮以下因素：幼兒年齡、幼兒總數(shù)、器材和設(shè)備、場地、監(jiān)督幼兒的成人人數(shù)、活動類型。一般來說，幼兒年齡越小，制訂的規(guī)則應(yīng)該越細(xì)致；活動越激烈或難度越大，制訂的規(guī)則應(yīng)越嚴(yán)格。

30、不過，也要避免因規(guī)則過細(xì)而約束幼兒對環(huán)境的探索。當(dāng)幼兒漸漸了解危險(xiǎn)而建立起自我保護(hù)意識時(shí)，規(guī)則就可以適當(dāng)減少。 在敘述規(guī)則時(shí)，保育者應(yīng)當(dāng)使用幼兒易于理解的語言，并且簡單清楚地正面敘述遵守規(guī)則的理由，這樣幼兒會更理解也更愿意遵守規(guī)則。 在活動過程中，保育者必須嚴(yán)格監(jiān)督幼兒執(zhí)行規(guī)則的情況。保育者可以用鼓勵(lì)（而不是威脅）的方法引導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則。當(dāng)幼兒偶爾不遵從規(guī)則時(shí)，保育者應(yīng)該適時(shí)提示；如果提示無效，則可使用暫時(shí)隔離法，讓幼兒意識到自己的行為是不被接受的；而一旦幼兒對自己的行為做出適當(dāng)改善，保育者就應(yīng)請他回到原來的活動中。 第二節(jié) 學(xué)前兒童安全問題的引發(fā)原因及預(yù)防二 幼兒園意外事故的預(yù)防1托幼機(jī)構(gòu)內(nèi)

31、部 （3）加強(qiáng)保育者安全知識技能的培訓(xùn)。 對于保育者而言，加強(qiáng)安全知識技能的培訓(xùn)是十分必要的：一是培養(yǎng)保育者的安全意識， 以及工作責(zé)任心，時(shí)時(shí)處處做有心人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理各種不安全因素；二是要求保育者了 解幼兒園安全管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事，不隨心所欲做事；三是要求保 育者掌握基本的安全操作規(guī)范，掌握發(fā)生意外事故時(shí)的現(xiàn)場處理辦法，做到遇事不亂，應(yīng)對 有方。 （4）加強(qiáng)學(xué)前兒童安全教育。 安全教育的重點(diǎn)在于使幼兒在日常生活中注重安全知識的學(xué)習(xí)，學(xué)會保護(hù)自己， 避免受傷害。因此，保育者要用最簡單的概念，結(jié)合具體的安全措施來教育幼兒如何防范意外事件的發(fā)生，并教授他們一些應(yīng)對意外的方法

32、。教師或家長在教育幼兒時(shí)信息應(yīng)清晰明確，如直接告訴幼兒哪些地方是可以去的，哪些地方是有危險(xiǎn)的；無論如何不跟陌生人走， 不吃陌生人給的食物；外出時(shí)不擅自離開成人等。 第二節(jié) 學(xué)前兒童安全問題的引發(fā)原因及預(yù)防二 幼兒園意外事故的預(yù)防2托幼機(jī)構(gòu)外部 要減少幼兒在幼兒園意外傷害事故的發(fā)生，不僅需要托幼機(jī)構(gòu)的自我完善，更需要社會的通力合作。 不僅幼兒家長，就連許多幼兒園工作人員也認(rèn)為若幼兒在幼兒園發(fā)生傷害事件，幼兒園理應(yīng)負(fù)賠償責(zé)任。正是這種將幼兒園作為無限責(zé)任人的觀點(diǎn)，使保育者在工作中如履薄冰， 導(dǎo)致產(chǎn)生種種“過度保護(hù)”現(xiàn)象，而這種消極保護(hù)的結(jié)果使幼兒缺乏應(yīng)有的生活體驗(yàn)，反而提升了意外傷害的發(fā)生率。 2

33、003 年教育部頒布了學(xué)生傷害事故處理辦法（以下簡稱辦法），首次明確了“幼兒園不承擔(dān)監(jiān)護(hù)責(zé)任，只承擔(dān)保護(hù)責(zé)任”的觀點(diǎn)，實(shí)行過錯(cuò)責(zé)任原則。同時(shí)，明確了幼兒園法律責(zé)任承擔(dān)的原則是：幼兒園有過錯(cuò)應(yīng)適當(dāng)賠償，沒有過錯(cuò)就不予賠償；如果是幼兒的過錯(cuò)致他人受到損害，由其父母或其他監(jiān)護(hù)人承擔(dān)賠償責(zé)任。 目前這些法律還需進(jìn)一步宣傳、普及和執(zhí)行。例如，幼兒園可以通過與家長簽訂協(xié)議的方式來宣傳、普及和實(shí)施。在簽約前，幼兒園、家長要深入學(xué)習(xí)辦法，提高法律意識；增強(qiáng)幼兒園、家長的責(zé)任感，更好地防患于未然。第二節(jié) 學(xué)前兒童安全問題的引發(fā)原因及預(yù)防實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)踐項(xiàng)目一：不跟陌生人走（小班）一、活動目標(biāo)（1）幼兒知道在沒有親人

34、在時(shí)，不接受陌生人的東西，不跟陌生人走。（2）幼兒提高自我保護(hù)的意識和能力。二、活動準(zhǔn)備課件、圖片。三、活動過程通過情景體驗(yàn)，教師引導(dǎo)幼兒不接受陌生人的東西，不跟陌生人走。1開始部分教師與幼兒隨著音樂一起游戲，教師借故離開，引出情景體驗(yàn)。教師：“孩子們，你們想看動畫片嗎？李老師忘記帶光盤了，你們等一會兒，我 去拿?！睂?shí)踐項(xiàng)目實(shí)踐項(xiàng)目一：不跟陌生人走（小班） 2基本部分 （1）初次情景體驗(yàn)，引發(fā)幼兒思考。 情景體驗(yàn)：教師借故離開教室，讓一位廚房阿姨扮演陌生人出場。 陌生人：“我是李老師的朋友，我?guī)銈兂鋈ネ?。我這里有好多好吃的和玩具，你們想不想走？想要好吃的和好玩的小朋友排隊(duì)跟我走吧?！?教師在

35、外觀察幼兒，當(dāng)幼兒即將離開教室與陌生人走時(shí)，馬上出現(xiàn)。陌生人隨即離開。教師：“孩子們，你們要去哪里?和誰去呀?你們認(rèn)識那個(gè)阿姨嗎?阿姨跟你們說了什么？”（幫助幼兒理解什么是“陌生人”。） 通過提問，教師引導(dǎo)幼兒說說為什么不能跟陌生人走。 （2）幼兒通過觀看兩段課件視頻和做游戲，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。 觀看第一段視頻。教師提問：“電視中的大姐姐遇到陌生人給好吃的、好玩的玩具時(shí)是怎么做的?”教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)大姐姐說的話和做的動作，幫助幼兒梳理不接受陌生人的東西、不跟陌生人走的方法。 游戲：教師扮演陌生人給幼兒們玩具和糖，看看幼兒們是怎樣做的。 觀看第二段視頻教師提問：“電視中的小姐姐和小哥哥遇到陌生人給

36、糖，誰做得對？” 教師進(jìn)一步幫助幼兒提升不跟陌生人走、不吃陌生人給的東西的意識。 （3）再次體驗(yàn)情景，提升經(jīng)驗(yàn)。 情景體驗(yàn)，教師再次借故離開教室，陌生人出場。教師在外觀察幼兒的反應(yīng)。 教師適時(shí)出現(xiàn)，給予提醒、指導(dǎo)。 活動結(jié)束，感受安全。教師：“小朋友真棒呀，你們知道了不接受陌生人的東西、不跟陌生人走是最安全 的?，F(xiàn)在李老師帶你們一起去外面玩吧?！?在音樂的伴奏下，教師帶孩子們排隊(duì)出去玩。實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)踐項(xiàng)目一：不跟陌生人走（小班） 四、活動評析 3 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中指出：“幼兒應(yīng)具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力。3 4 歲小班幼兒不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走?！币罁?jù)該指南的精神及小班

37、幼兒的特點(diǎn)， 本次教學(xué)活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)模擬情境，引導(dǎo)幼兒主動建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，去體驗(yàn)，去思考，靈動生成有效的教學(xué)活動。在活動中，幼兒積累了經(jīng)驗(yàn)，提高了安全意識和自我保護(hù)能力，真正體現(xiàn)了安全教育的意義。 小班幼兒年齡小，對父母依賴性強(qiáng)，缺少生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)意識和能力弱，辨別是非的能力不強(qiáng)，遇到陌生人的誘惑，比較容易跟著走。因此，圍繞“不跟陌生人走”這一主題開展了此次教學(xué)活動。通過情景表演，親身體驗(yàn)，幼兒習(xí)得“不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走” 的方法和經(jīng)驗(yàn)，使幼兒具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力。實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)踐項(xiàng)目二：走丟了怎么辦（中班） 一、活動目標(biāo)（1）幼兒能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)幫助走丟的朋友想出最適

38、合的辦法。（2）幼兒能大膽地表述自己的想法，培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：幫助走失的幼兒想出尋求幫助的最適合的辦法。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。三、活動過程1感知經(jīng)驗(yàn)教師：“我們班有3個(gè)小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們?！辈シ篷R路走丟的情景（十字路口）。教師提問：“小朋友在哪？他怎么了？接下來怎么辦呢？我們一起幫助他?！敝笇?dǎo)：（1）教師引導(dǎo)幼兒幫助朋友，激發(fā)關(guān)心他人的情感。（2）教師鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。小結(jié)：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請警察叔叔幫忙。實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)踐項(xiàng)目二：走丟了怎么辦（中班） 2講述經(jīng)驗(yàn)播放小區(qū)走丟的情景。小結(jié)：可以在原地等，

39、也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸、媽媽或家里人，讓大人來接你。3提升經(jīng)驗(yàn)播放超市走丟的情景（大賣場）。教師請走失幼兒講講當(dāng)時(shí)的情景，請其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。小結(jié)：在超市里可以原地等也可以找營業(yè)員和工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來接你。（繼續(xù)看錄像，看小朋友是怎樣做的）4延伸走丟了以后，爸爸媽媽會很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時(shí)和家里人一起出去的時(shí)候要注意些什么呢？（幼兒自由講述）四、活動評析 生活中幼兒走丟的意外隨時(shí)可能發(fā)生，不得不防。本次活動通過模擬馬路、小區(qū)、超市這3處幼兒容易走丟的場景，引導(dǎo)幼兒想辦法，并通過“幫助走丟小朋友”這一情境培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感，增強(qiáng)幼兒的安全意識。實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)踐項(xiàng)目三：安全愉快過暑假（中班）一、活動目標(biāo)（1）幼兒了解暑假中應(yīng)注