2022年愛(ài)護(hù)小樹(shù)教案

1、第 頁(yè)2022保護(hù)小樹(shù)教案保護(hù)小樹(shù)教案作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才適宜呢？下面是我為大家整理的保護(hù)小樹(shù)教案，歡送大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。保護(hù)小樹(shù)教案1一、活動(dòng)前思考1、設(shè)計(jì)意圖這是一首敘事性歌曲，歌詞內(nèi)容富有情節(jié)性，生動(dòng)描寫(xiě)了小朋友從一開(kāi)始的“把樹(shù)搖到后來(lái)的“把水澆這一故事情節(jié)。曲調(diào)活潑而富有童趣，2/4拍的節(jié)奏強(qiáng)弱明顯，歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，整首歌曲唱起來(lái)很流暢，適合中班幼兒演唱。此首歌曲有兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)：1歌曲中的切分音，掌握好了這一知識(shí)點(diǎn)為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展奠定了一定的根底。2歌曲中“快別搖樹(shù)的焦急和

2、“快來(lái)澆水的迫切性情。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，并能夠傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。2、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)：唱準(zhǔn)切分音，唱出“快別搖樹(shù)的焦急和“快來(lái)澆水的迫切性情。二、過(guò)程實(shí)錄活動(dòng)目標(biāo)1在熟悉歌曲旋律的根底上，理解歌曲內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。2初步唱準(zhǔn)切分音唱出“快別搖樹(shù)的焦急和“快來(lái)澆水的迫切性情。3懂得保護(hù)小樹(shù)苗、關(guān)心的樹(shù)苗的成長(zhǎng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常活動(dòng)中，進(jìn)行保護(hù)公共財(cái)物

3、的教育。2物質(zhì)準(zhǔn)備：八字形雙排座位，圖片兩張，節(jié)奏圖譜一張?；顒?dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1、演唱歌曲?郊游?入場(chǎng)，引起幼兒興趣。春天來(lái)了，天氣可真好，我們一起去公園郊游吧？邊唱邊兩兩拉手入場(chǎng)。瞧！路旁有兩排小椅子，我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧。2、練聲，熟悉歌曲旋律。1公園里可真熱鬧，聽(tīng)！小鳥(niǎo)在唱歌了。教師示范唱“嘰嘰嘰喳喳喳喳喳喳喳喳喳歌曲第一句音樂(lè)2教師提問(wèn)：小鳥(niǎo)是怎樣唱歌的？教師出示節(jié)奏圖譜，幼兒觀察，學(xué)唱切分音。3小蜜蜂出來(lái)采蜜了，它也唱了起來(lái)。“嗡；池塘里的小青蛙也唱起了歌“呱。評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓幼兒在愉快的?郊游?歌曲中進(jìn)教室，創(chuàng)設(shè)了特定的情景，讓幼兒融入與該情境中，調(diào)

4、動(dòng)了幼兒積極愉快的情緒。在練聲環(huán)節(jié)，又將難點(diǎn)前置，幫助幼兒很好的掌握了切分音。二、理解歌詞內(nèi)容1、出示圖一，幫助幼兒理解第一段歌詞1發(fā)生了什么事？2教師示范念第一段歌詞。3根據(jù)歌詞內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒記憶歌詞。2、出示圖二，理解并記憶歌詞第二段。3、教師與幼兒完整念歌詞。4、教師與幼兒在旋律的伴奏下有節(jié)奏的朗誦歌詞。1小鳥(niǎo)還不知道發(fā)生了什么事，我們把這件事輕輕的告訴小鳥(niǎo)。2小鳥(niǎo)有把這件事大聲告訴了蝴蝶。評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，是幫助幼兒理解歌詞，在這一環(huán)節(jié)中，教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，解決了歌曲的重點(diǎn)理解歌詞內(nèi)容，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了相應(yīng)的環(huán)保教育。但是在記憶歌詞的這個(gè)環(huán)節(jié)，教師花的時(shí)間可以適當(dāng)?shù)臏p

5、少。將音樂(lè)更快的進(jìn)入。三、學(xué)唱歌曲?保護(hù)小樹(shù)苗?1、教師示范完整唱歌曲。青蛙聽(tīng)到了這件事把它唱成了一首歌。2、教師與幼兒一起完整唱。3、與幼兒共同討論“快別搖樹(shù)的焦急和“快來(lái)澆水的迫切性情。1小姐姐看見(jiàn)小弟弟在搖樹(shù)，心情怎么樣？該怎樣唱？2小姐姐喊小弟弟來(lái)澆水的時(shí)候，心情又怎樣？3師幼共同演唱，唱出“快別搖樹(shù)的焦急和“快來(lái)澆水的迫切性情。4、教師與幼兒相互對(duì)唱。評(píng)析：在這各環(huán)節(jié)中，教師采用了一系列教學(xué)策略讓幼兒學(xué)唱歌曲。讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)唱。建議教師在這一環(huán)節(jié)采用請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，其他幼兒伴唱的方式進(jìn)行，效果會(huì)更好。三、活動(dòng)后思考音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面開(kāi)展的重要

6、教育手段。如今倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人已成為教育工作者的共識(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜及節(jié)奏圖、以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。音樂(lè)教育不是用說(shuō)理的方法，而是通過(guò)幼兒對(duì)音樂(lè)的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個(gè)性。在教學(xué)活動(dòng)中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。第一種方法整體教唱法，整體教唱是把歌曲作為一個(gè)完整的形象呈現(xiàn)在幼兒

7、面前，幼兒也把它作為一個(gè)完整的形象來(lái)接受的，這樣幼兒容易進(jìn)入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗(yàn)帶著感情演唱。整體教唱法比擬適合音樂(lè)藝術(shù)的特點(diǎn)。首先在運(yùn)用整體教唱法時(shí)，我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首范唱，個(gè)別節(jié)奏如切分音的學(xué)習(xí)，歌詞的學(xué)習(xí)都為整體教唱打下了根底。其次，注意變化形式、靈活運(yùn)用。由于幼兒的年齡特點(diǎn)注意力集中時(shí)間短，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱，一邊一邊的重復(fù)是不符合綱要精神的，因此，我設(shè)計(jì)了多種形式，比方無(wú)伴奏整體教唱，因?yàn)橛變焊寺晫W(xué)唱比跟樂(lè)器學(xué)唱容易些，在沒(méi)有伴奏的情況下幼兒更能聽(tīng)清歌詞、曲調(diào)的特點(diǎn)。另外還運(yùn)用了分組表演唱、個(gè)別和集體的對(duì)唱等形式。再針對(duì)較難掌握的地

8、方進(jìn)行分句教唱。這樣不會(huì)使幼兒感到乏味和疲勞。第二種方法是節(jié)奏朗誦法，主要在學(xué)習(xí)理解歌詞的環(huán)節(jié)運(yùn)用。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡(jiǎn)單又有效的方法。首先，我將切分音的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒?jiǎn)为?dú)進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。然后再利用整副節(jié)奏譜引導(dǎo)幼兒邊拍節(jié)奏邊朗誦歌詞。這個(gè)過(guò)程注重發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性、主動(dòng)性，讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)。第三種是情緒感染法，新綱要告訴我們藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最正確工具，幼兒在音樂(lè)活動(dòng)時(shí)很容易受到情緒的感染。運(yùn)用情緒感染法在引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲的過(guò)程中起到了示范典范的作用。以上幾種教學(xué)方法在活動(dòng)中交替使用、相互補(bǔ)充，使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替。注意

9、發(fā)揮了音樂(lè)作品的情感教育功能，重視了幼兒活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。另外，由于這首歌曲表現(xiàn)的是兩個(gè)小朋友從一開(kāi)始的“把樹(shù)搖到后來(lái)的“把水澆這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂(lè)之中，效果會(huì)更好。運(yùn)用游戲的語(yǔ)言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境，讓幼兒在游戲中有更多的時(shí)機(jī)表現(xiàn)自我，從而尊重了每個(gè)孩子的自主開(kāi)展。保護(hù)小樹(shù)教案21、讓幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)迅速反響，錘煉幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的愛(ài)好及活潑爽朗的性格，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。3、教育幼兒應(yīng)該保護(hù)小樹(shù)。1、制作小樹(shù)一棵。2、場(chǎng)地布置如右圖。一開(kāi)始局部。做預(yù)備運(yùn)動(dòng)，活出發(fā)體

10、。師：小朋友們，過(guò)會(huì)我們要玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體，等下才能表示的更好。小鳥(niǎo)飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。上肢運(yùn)動(dòng)小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。下蹲運(yùn)動(dòng)小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。俯背運(yùn)動(dòng)小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。跳躍運(yùn)動(dòng)二根本局部1、出示小樹(shù)，引出游戲。師：小朋友，你們看看這是什么？小樹(shù)哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友，樹(shù)有什么好處？能乘涼、小鳥(niǎo)可以住在樹(shù)上所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹(shù)。今天我們玩的游戲就和這小樹(shù)有關(guān)。游戲的名字叫“保護(hù)小樹(shù)。在我們旁邊，地上畫(huà)了個(gè)什么圖形？圓圈小朋友們先拉好小手，站在線(xiàn)上，圍成一個(gè)大圓圈。2、老師交代游戲規(guī)那么師：老師把小樹(shù)放在圓的中間，因?yàn)轱L(fēng)好

11、大，小樹(shù)快被吹倒了。所以我們先請(qǐng)一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹(shù)。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：“小樹(shù)，小樹(shù)，我們都保護(hù)。這時(shí)，扶樹(shù)的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字，比方：“XX，請(qǐng)你來(lái)護(hù)樹(shù)。一、二、三！說(shuō)完就松開(kāi)手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹(shù)，兩人交流位置。假設(shè)被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒(méi)扶到樹(shù)，就是接著扶樹(shù)。老師要看看，哪個(gè)小朋友反響最快，最注重。3、教師提要求師：1扶樹(shù)的小朋友叫名字時(shí)，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽(tīng)得見(jiàn)。2扶樹(shù)的小朋友要在數(shù)完“一、二、三后才能松開(kāi)小樹(shù)。3圈上的小朋友不能推擠。4、開(kāi)始游戲教師與幼兒一起游戲，在游戲中對(duì)呈現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行提醒，讓幼兒更清楚

12、游戲的規(guī)那么。5、分組進(jìn)行游戲幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的時(shí)機(jī)。三結(jié)束局部教師對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。師：小朋友今天玩的開(kāi)心么？大家表示的都很好，都能遵守游戲的規(guī)那么。找出未能扶住小樹(shù)的原因我要表彰XXX。他反響很快，注重力很集中，跑得也很快，小樹(shù)被他很快的扶住，就不怕大風(fēng)吹。小朋友為他鼓鼓掌，也為你們鼓鼓掌，因?yàn)槟銈円埠馨?。保護(hù)小樹(shù)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌曲內(nèi)容，能唱準(zhǔn)切分音，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。2、能唱出歌曲中“快別揺樹(shù)的急迫心情和“快來(lái)澆水的迫切心情。3、怎進(jìn)保護(hù)小樹(shù)苗的情感。活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：能唱準(zhǔn)切分音，能唱出歌曲中“快別揺樹(shù)的急

13、迫心情和“快來(lái)澆水的迫切心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、在日常生活中欣賞過(guò)?保護(hù)小樹(shù)苗?的歌曲。2、歌曲錄音帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒與老師打招呼，發(fā)聲練習(xí)，談話(huà)導(dǎo)入。二、引導(dǎo)幼兒看圖，理解歌曲內(nèi)容。師：老師這里有幅圖畫(huà)，我想和大家共同分享，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看。1、圖中的小朋友分別在做什么？樹(shù)寶寶的表情是什么樣子的？誰(shuí)做的對(duì)？為什么？讓幼兒自由發(fā)言。2、師利用歌曲內(nèi)容以講述故事的形式，幫助幼兒熟悉歌詞。三、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。1、教師隨音樂(lè)完整、有表情的演唱歌曲。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。3、幼兒跟隨歌曲旋律跟教師小聲哼唱歌曲。4、分段教幼兒練習(xí)唱歌曲。有重點(diǎn)的練習(xí)歌曲中的切分音和不同的呼喚語(yǔ)氣。5、分組有感情的演唱

14、歌曲。6、組織幼兒分角色表演歌曲。組織幼兒2人或2人以上一組一組，分角色扮演小樹(shù)苗和小朋友并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作即興表演、演唱歌曲，進(jìn)一步懂得要保護(hù)小樹(shù)苗，關(guān)心小樹(shù)苗。四、情感教育：教育幼兒要保護(hù)花草、樹(shù)木。五、結(jié)束延伸：組織幼兒到戶(hù)外給小樹(shù)苗澆水。保護(hù)花草、樹(shù)木要從我做起，從現(xiàn)在做起，來(lái)我們到戶(hù)外給小樹(shù)苗去澆水吧！保護(hù)小樹(shù)教案4活動(dòng)目標(biāo)感受歌曲優(yōu)美的旋律，萌發(fā)保護(hù)小樹(shù)苗的情感。理解并學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲中焦急和迫切的情緒。學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲中的切分音。活動(dòng)準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備：“小朋友和小樹(shù)苗圖片；“節(jié)拍圖片；?保護(hù)小樹(shù)苗?歌曲音頻及伴奏；?保護(hù)小樹(shù)苗?圖譜。紙面教具：?小樹(shù)苗??；顒?dòng)過(guò)程出示圖片“小朋友和小

15、樹(shù)苗，激發(fā)幼兒保護(hù)植物的心理。1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。圖片上有什么？小朋友和小樹(shù)苗小朋友對(duì)小樹(shù)苗做了什么呢？澆水、搖晃樹(shù)枝哪張圖片是我們應(yīng)該做的？哪張是不能做的？小結(jié)：小結(jié)：我們應(yīng)該給小樹(shù)澆水，而不能搖晃樹(shù)枝。植物也是我們的好朋友，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)植物，不能傷害它。2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)如果看到有人傷害小樹(shù)苗要怎么做。出示圖片“節(jié)拍，并播放歌曲音頻念白版及清唱版?保護(hù)小樹(shù)苗?，重點(diǎn)表現(xiàn)切分音，幫助幼兒感知歌曲旋律。1、出示切分音圖譜，教師示范打節(jié)拍，幫助幼兒感知切分音。大家先看老師打拍子，你們感受一下兩種節(jié)拍有什么不同。小結(jié)：下面畫(huà)橫線(xiàn)的拍子我們打得快一些，而沒(méi)有橫線(xiàn)的拍子我們要打得慢一些不必告

16、知幼兒“切分音這三個(gè)字，知道節(jié)拍快慢即可。2、播放歌曲音頻念白版及圖譜?保護(hù)小樹(shù)苗?，幫助幼兒進(jìn)一步感知歌曲節(jié)奏。3、播放歌曲音頻清唱版，請(qǐng)幼兒再次感受歌曲。播放歌曲音頻、伴奏及圖譜?保護(hù)小樹(shù)苗?，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，并嘗試唱準(zhǔn)切分音。1、播放歌曲音頻，師幼跟隨音樂(lè)誦讀歌詞。我們一起用正確的節(jié)奏把歌詞念出來(lái)。歌曲里的小朋友為什么要說(shuō)“別搖別搖快別搖，說(shuō)的時(shí)候是什么心情呢？這個(gè)時(shí)候要用什么樣的情緒歌唱？焦急的心情，有點(diǎn)緊張的情緒2、播放歌曲伴奏，鼓勵(lì)幼兒完整學(xué)唱歌曲。3、組織幼兒以不同形式跟唱歌曲，如：集體唱、分組唱等。提供紙面教具?小樹(shù)苗?，鼓勵(lì)幼兒組隊(duì)進(jìn)行歌唱表演，用適宜的表情、動(dòng)作來(lái)演唱并表

17、演歌曲內(nèi)容。小朋友現(xiàn)在可以結(jié)伴三人一組：小樹(shù)苗、搖樹(shù)的小朋友和勸阻的小朋友來(lái)表演啦！我們看看誰(shuí)表演得最棒！保護(hù)小樹(shù)教案5時(shí)間 ： 5月10日星期二上午 第二周 班級(jí)：小三班指導(dǎo)老師： 實(shí)習(xí)者：活動(dòng)內(nèi)容： 體育游戲活動(dòng)?保護(hù)小樹(shù)?活動(dòng)目的：1、 讓幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)迅速反響，鍛煉幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。2、 幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開(kāi)朗的性格，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。3、 教育幼兒應(yīng)該保護(hù)小樹(shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、 制作小樹(shù)一棵。2、 場(chǎng)地布置如右圖?；顒?dòng)過(guò)程一開(kāi)始局部 。做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體。師：小朋友們，過(guò)會(huì)我們要玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好。小

18、鳥(niǎo)飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。上肢運(yùn)動(dòng)小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。下蹲運(yùn)動(dòng)小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。俯背運(yùn)動(dòng)小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。跳躍運(yùn)動(dòng)二根本局部1、 出示小樹(shù)，引出游戲。師：小朋友，你們看看這是什么？小樹(shù)哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友，樹(shù)有什么好處？能乘涼、小鳥(niǎo)可以住在樹(shù)上所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹(shù)。今天我們玩的游戲就和這小樹(shù)有關(guān)。游戲的名字叫“保護(hù)小樹(shù)。在我們旁邊，地上畫(huà)了個(gè)什么圖形？圓圈小朋友們先拉好小手，站在線(xiàn)上，圍成一個(gè)大圓圈。2、 老師交代游戲規(guī)那么師：老師把小樹(shù)放在圓的中間，因?yàn)轱L(fēng)好大，小樹(shù)快被吹倒了。所以我們先請(qǐng)一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹(shù)。圈上的小朋友就要手拉

19、手邊走邊念：“小樹(shù)，小樹(shù)，我們都保護(hù)。這時(shí)，扶樹(shù)的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字，比方：“XX，請(qǐng)你來(lái)護(hù)樹(shù)。一、二、三！說(shuō)完就松開(kāi)手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹(shù)，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒(méi)扶到樹(shù)，就是接著扶樹(shù)。老師要看看，哪個(gè)小朋友反響最快，最注意。3、 教師提要求師：1扶樹(shù)的小朋友叫名字時(shí)，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽(tīng)得見(jiàn)。2扶樹(shù)的小朋友要在數(shù)完“一、二、三后才能松開(kāi)小樹(shù)。3圈上的小朋友不能推擠。4、 開(kāi)始游戲教師與幼兒一起游戲，在游戲中對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規(guī)那么。5、 分組進(jìn)行游戲幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參

20、與的時(shí)機(jī)。三結(jié)束局部1、 教師對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。師：小朋友今天玩的開(kāi)心么？大家表現(xiàn)的都很好，都能遵守游戲的規(guī)那么。找出未能扶住小樹(shù)的原因我要表?yè)P(yáng)XXX。他反響很快，注意力很集中，跑得也很快，小樹(shù)被他很快的扶住，就不怕大風(fēng)吹。小朋友為他鼓鼓掌，也為你們鼓鼓掌，因?yàn)槟銈円埠馨?、 做做放松運(yùn)動(dòng)師：小朋友也都累了吧？現(xiàn)在和老師做做放松活動(dòng)，抖抖腳，抖抖手舒展運(yùn)動(dòng)，然后回教室，小朋友口渴了要記得去喝水。保護(hù)小樹(shù)教案6一、活動(dòng)目標(biāo)：1、 讓幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)迅速反響，鍛煉幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。2、 幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開(kāi)朗的性格，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。3、 教育幼兒應(yīng)該保護(hù)小樹(shù)。二

21、、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 制作小樹(shù)一棵。2、 場(chǎng)地布置如右圖。三、活動(dòng)過(guò)程一開(kāi)始局部 。做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體。師：小朋友們，過(guò)會(huì)我們要玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好。小鳥(niǎo)飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。上肢運(yùn)動(dòng)小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。下蹲運(yùn)動(dòng)小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。俯背運(yùn)動(dòng)小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。跳躍運(yùn)動(dòng)二根本局部1、 出示小樹(shù)，引出游戲。師：小朋友，你們看看這是什么？小樹(shù)哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友，樹(shù)有什么好處？能乘涼、小鳥(niǎo)可以住在樹(shù)上所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹(shù)。今天我們玩的游戲就和這小樹(shù)有關(guān)。游戲的名字叫保護(hù)小樹(shù)。在我們旁邊，地上畫(huà)了個(gè)什么圖形？圓圈小朋

22、友們先拉好小手，站在線(xiàn)上，圍成一個(gè)大圓圈。2、 老師交代游戲規(guī)那么師：老師把小樹(shù)放在圓的中間，因?yàn)轱L(fēng)好大，小樹(shù)快被吹倒了。所以我們先請(qǐng)一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹(shù)。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：小樹(shù)，小樹(shù)，我們都保護(hù)。這時(shí)，扶樹(shù)的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字，比方：XX，請(qǐng)你來(lái)護(hù)樹(shù)。一、二、三！說(shuō)完就松開(kāi)手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹(shù)，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒(méi)扶到樹(shù)，就是接著扶樹(shù)。老師要看看，哪個(gè)小朋友反響最快，最注意。3、 教師提要求師：1扶樹(shù)的小朋友叫名字時(shí)，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽(tīng)得見(jiàn)。2扶樹(shù)的小朋友要在數(shù)完一、二、三后才能松開(kāi)小樹(shù)。

23、媽咪愛(ài)&嬰網(wǎng)_幼兒園_教案_頻道3圈上的小朋友不能推擠。4、 開(kāi)始游戲教師與幼兒一起游戲，在游戲中對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規(guī)那么。5、 分組進(jìn)行游戲幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的時(shí)機(jī)。三結(jié)束局部1、 教師對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。師：小朋友今天玩的開(kāi)心么？大家表現(xiàn)的都很好，都能遵守游戲的規(guī)那么。找出未能扶住小樹(shù)的原因我要表?yè)P(yáng)XXX。他反響很快，注意力很集中，跑得也很快，小樹(shù)被他很快的扶住，就不怕大風(fēng)吹。小朋友為他鼓鼓掌，也為你們鼓鼓掌，因?yàn)槟銈円埠馨?、 做做放松運(yùn)動(dòng)師：小朋友也都累了吧？現(xiàn)在和老師做做放松活動(dòng)，抖抖腳，抖抖手舒展運(yùn)動(dòng)，然后回教室，小朋友口渴了要

24、記得去喝水?；顒?dòng)反思：幼兒任何動(dòng)作的學(xué)習(xí)都要以幼兒感興趣為出發(fā)點(diǎn)。一開(kāi)始先帶著幼兒們一起做熱身運(yùn)動(dòng)。孩子們聽(tīng)著我的口令做出了相應(yīng)的動(dòng)作。本次活動(dòng)我采用了境導(dǎo)入，在講解游戲規(guī)那么的時(shí)候只是嘴巴講解，孩子們對(duì)游戲規(guī)那么并不是很能理解。我和另一位老師示范游戲的玩法讓幼兒觀看，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。接著我講解了游戲的玩法和規(guī)那么，在幼兒了解規(guī)那么后提出考前須知，再帶幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行游戲。雖然幼兒對(duì)這節(jié)課較感興趣，活動(dòng)中一直保持著較高的積極性，但是依然存在著很多缺乏：活動(dòng)前我在講解過(guò)程中，在示范。請(qǐng)你來(lái)保護(hù)這句話(huà)的時(shí)候，忘記提醒幼兒要大聲地說(shuō)出來(lái)讓大家聽(tīng)到；活動(dòng)時(shí)可以分為兩組同時(shí)玩，防止局部幼兒過(guò)長(zhǎng)的等

25、待；講解的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，游戲環(huán)節(jié)上得有點(diǎn)趕。保護(hù)小樹(shù)教案7教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想。以下是“幼兒園大班講述活動(dòng)教案，希望給大家?guī)?lái)幫助！活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)觀察圖片，連貫講述圖片內(nèi)容。2、嘗試重組圖片進(jìn)行創(chuàng)造性講述3、懂得保護(hù)小樹(shù)苗?；顒?dòng)準(zhǔn)備掛圖?保護(hù)小樹(shù)苗?活動(dòng)過(guò)程：一、引出故事今天老師給小朋友帶來(lái)了幾幅圖片，我們一起來(lái)看看。二、看圖片講述內(nèi)容，理解故事。1.出示圖片11小朋友們看，你看到了什么？綠草地、綠樹(shù)葉、小樹(shù)苗還有好多小朋友2他們?cè)诟墒裁囱?？有的小朋友在背?shù)、有的用鏟子挖土、有的還扶著小樹(shù)苗3仔細(xì)看看，他們是怎么種樹(shù)的？她又是怎樣扶的呢？扛著小樹(shù)苗，輕輕地扶著小樹(shù)苗，彎下了腰，拿著鐵鍬挖

26、土4你看出來(lái)了嗎？他們種樹(shù)的心情是怎么樣的呀？教師小結(jié)：春天到了，草地上小朋友們扛著小樹(shù)苗，他們有的蹲下來(lái)輕輕扶著小樹(shù)苗，有的彎下腰用鐵鍬在鏟土，把小樹(shù)苗種進(jìn)泥土里，他們干得可快樂(lè)了。2.出示圖片21他們種好了小樹(shù)苗又發(fā)生了什么事情了，小朋友仔細(xì)看看？2你看出來(lái)了嗎？把衣服放在小樹(shù)上，小樹(shù)被衣服壓彎了，大姐姐跑來(lái)叫：“不要不要。 3那這時(shí)候的小樹(shù)苗心情怎么樣呀？大姐姐看見(jiàn)了又會(huì)怎么說(shuō)?。啃?shù)苗的心情很難過(guò)、很傷心、很不快樂(lè)；大姐姐說(shuō)：“小朋友你們不要把衣服掛在小樹(shù)苗上，這樣小樹(shù)苗會(huì)壓段的。 4教師小結(jié)：兩位小男孩玩游戲，熱得滿(mǎn)頭大汗，他們就把衣服、帽子掛在小樹(shù)苗上，小樹(shù)苗啊都被壓彎了呢，一位系

27、紅領(lǐng)巾的大姐姐招手喊道：“小弟弟，小弟弟，你們可別把衣服掛在小樹(shù)苗上，這樣小樹(shù)苗會(huì)壓壞、壓死的。聽(tīng)了大姐姐的話(huà)他們又是怎么做的？3.出示圖片3師：有個(gè)小朋友拿著灑水壺給小樹(shù)苗澆水，還有個(gè)正扶著小樹(shù)苗1他們給小樹(shù)苗圍了什么？還做了什么？做了個(gè)籬笆，還做了塊牌子呢2他們?yōu)槭裁匆獓?shù)苗，豎著一塊牌呢？告訴大家要保護(hù)這棵小樹(shù)苗，不能傷害它3教師小結(jié)：聽(tīng)了大姐姐的話(huà)，他們知道自己做錯(cuò)了，就在小樹(shù)苗四周做了個(gè)籬笆，還做了塊牌，告訴大家要保護(hù)小樹(shù)苗。4.出示圖片41他們保護(hù)好了小樹(shù)苗，他們又去干什么了呢？他們?nèi)プ鲇螒蛄?我們看看，這次他們是怎么做的？他們把衣服也疊得整整齊齊的放在草地上三、教師仔細(xì)觀察圖片完整地講述故事一遍，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體面前完整連貫地講述。師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)講講這個(gè)故事，看看，誰(shuí)來(lái)試一試，講一講？多請(qǐng)幾位幼兒講述故事四、重組圖片講述1、教師示范將圖片順序打亂，重新創(chuàng)編故事。2、請(qǐng)幼兒嘗試改變圖片排列順序創(chuàng)編故事。保護(hù)小樹(shù)教案8活動(dòng)目