沁園春長沙優(yōu)秀課件-(共27張PPT)

1、(最新整理)沁園春長沙優(yōu)秀課件(共27張PPT)2021/7/261沁園春 長沙2021/7/262 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？ 攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？沁園春長沙2021/7/263教學(xué)目標(biāo)要求 理解、體會(huì)毛澤東同志以天下為己任的博大胸懷和壯志豪情，學(xué)習(xí)毛澤東同志敢于急流勇進(jìn)的革命精神。 把握全首詞的景物（意象）。突破由景到情的轉(zhuǎn)換，理解上下片的關(guān)系。 把握整首詞所抒

2、發(fā)的情感。 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn): 鑒賞語言：理解、把握全詞情景交融的藝術(shù)手法和用詞的精確。2021/7/264詞詞，是我國傳統(tǒng)詩歌中的一種特殊體裁，起源于兩漢，奠基于隋、唐，興盛于宋代。它原本是配合燕樂（“燕”通“宴”）曲調(diào)的歌辭，但在發(fā)展中逐漸與音樂分離，成為純粹的文學(xué)樣式。詞，又叫“曲子詞”“長短句”等。 唐詩 宋詞 元曲2021/7/265每一首詞都有詞牌。最初的詞都是配樂歌唱的，寫詞時(shí)依據(jù)的樂譜叫做“詞調(diào)”，各種詞調(diào)的名稱便是“詞牌”，如“沁園春”、“滿江紅”、“西江月”等。有的作家在詞牌下另標(biāo)題目，如沁園春 長沙，長沙是題目。詞可以分上下兩段，叫做“片”或者“闋”。 2021/7/2

3、66詞牌規(guī)定詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和格律。按詞的字?jǐn)?shù)多少，一般可分為小令、中調(diào)、長調(diào)，如沁園春共114字，上片13句，下片12句，屬長調(diào)。韻腳（句尾押韻的字）分別為“秋”、“頭”、“流”、“由”、“浮”、“游”、“稠”、“遒”、“侯”、“舟”。2021/7/267詩人簡介毛澤東,中國現(xiàn)代政治家,思想家,軍事家。中華人民共和國開國領(lǐng)袖,湖南省湘潭韶山?jīng)_人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日。2021/7/268毛澤東少年時(shí)故事 男兒立志出鄉(xiāng)關(guān)， 學(xué)不成名誓不還， 埋骨何須桑梓地， 人生何處不青山。 （桑梓，指家鄉(xiāng)）少年時(shí)的書生意氣，風(fēng)華正茂時(shí)揮斥方遒的豪情，這首詩給我們展現(xiàn)了一個(gè)立壯志

4、的少年形象，也讓我們看到了作為一代偉人的毛澤東的大氣！2021/7/2691911年，毛澤東18歲時(shí)到湖南長沙，在此從事革命活動(dòng)13年。1913年至1918年在湖南第一師范讀書，1918年與何叔衡等創(chuàng)立了以“改造中國和世界”為奮斗目標(biāo)的新民學(xué)會(huì)?！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)時(shí)，組織領(lǐng)導(dǎo)了長沙學(xué)生和市民的愛國運(yùn)動(dòng)，主編湘江評(píng)論，發(fā)表了一系列重要文章。隨后，又領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐湖南督軍兼省長軍閥張敬堯的斗爭。2021/7/26101920年與何叔衡等創(chuàng)建了湖南共產(chǎn)主義小組。1921年共產(chǎn)黨成立后，他又組建了中共湘區(qū)委員會(huì)并任書記。1923年離開長沙到上海、廣州等地從事革命活動(dòng)，1925年回湖南湘潭從事農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同年秋，他

5、經(jīng)長沙轉(zhuǎn)赴廣州接辦農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所。在長沙，重游岳麓山、湘江這些讀書時(shí)經(jīng)常與朋友游聚的舊地，面對(duì)絢麗的秋景，回憶往昔的歲月，寫下了這首氣勢磅礴的詞。2021/7/2611這首詞作于1925年。1925年，是北伐戰(zhàn)爭開始的前一年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)、省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動(dòng)日益高漲。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，建立了農(nóng)民協(xié)會(huì)，創(chuàng)建了黨支部。同時(shí)，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長沙，這時(shí)湖南省長趙恒惕再次通緝毛澤東，這首詞大概是毛澤東離開長沙時(shí)所作。時(shí)代背景2021/7/2612沁園春橘子洲舸

6、悵寥廓崢嶸 揮斥 方遒 浪遏 飛舟qnjgchng lio kuzhng rngchqi2021/7/2613北悵寥廓崢嶸歲月?lián)]斥方遒指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字糞土名詞做狀語， 向北。感慨、思考。遼闊的宇宙。不平凡的日子。熱情奔放，勁頭十足。評(píng)論國家大事。寫出激濁揚(yáng)清的文章。名詞作動(dòng)詞， 視如糞土。2021/7/2614萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？恰看找韻腳20

7、21/7/2615在起句中講述了哪些內(nèi)容？交代了人物、時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境。2021/7/2616詩歌語言的跳躍性很大，語序往往倒裝，而且有些成分省略。請按調(diào)整好的正常語序，把開頭三句的大意順暢地說一下獨(dú)立寒秋,湘江北去，橘子洲頭。寒秋獨(dú)立,橘子洲頭,湘江北去。在深秋的季節(jié)，（作者）獨(dú)自一人站在橘子洲頭，望著湘江水在日夜不息地向北奔流。2021/7/2617“獨(dú)立”能否改為“站立”“直立”等？ “獨(dú)立”不僅表明是一個(gè)人，而且顯示了詩人砥柱中流的氣概。聯(lián)系當(dāng)時(shí)的背景，軍閥趙恒惕正在通輯毛澤東。詩人在韶山人民的掩護(hù)下，秘密到達(dá)長沙，獨(dú)自來到橘子洲頭?？梢娨粋€(gè)“獨(dú)”字再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的特定環(huán)境，但詩人身處險(xiǎn)境

8、仍然“獨(dú)立寒秋”，坦蕩從容。2021/7/2618唐朝柳宗元有一首題為江雪的絕句，誰還記得嗎？千山鳥飛絕， 萬徑人蹤滅， 孤舟蓑笠翁， 獨(dú)釣寒江雪。柳宗元政治革新失敗之后，被貶永州，身處逆境時(shí)寫的一首詩，表達(dá)了詩人與惡勢力絕不妥協(xié)的心志。 2021/7/2619“看”字統(tǒng)領(lǐng)哪幾句？一個(gè)“看”字，總領(lǐng)七句。這樣的字俗稱“領(lǐng)字”，一般上下闕都有一個(gè)，讀詩詞要注意找出這種領(lǐng)字?！翱础笔穷I(lǐng)字，讀時(shí)要稍加停頓。2021/7/2620在“看”的統(tǒng)領(lǐng)下，作者從哪幾個(gè)角度為我 們展示了一幅湘江秋景圖？遠(yuǎn)望“萬山紅遍” （高）“群山”近看“漫江碧透” （低）“江水”仰視“鷹擊長空” （高）“長空”俯視“魚翔淺底

9、” （低）“水面”2021/7/2621遠(yuǎn)望群山，重重疊疊的樹林點(diǎn)染如畫；近看滿江的秋水碧綠清澈，無數(shù)船只爭相行駛。仰視，雄鷹在升空展翅高飛；俯看，魚兒在江水中輕快地暢游。宇宙中的萬物都在秋天里生氣勃勃地自由舒展、蓬勃生長。詩人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫，遠(yuǎn)近相間，動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)照鮮明。這七句，為下面的抒情烘托了背景，準(zhǔn)備了氣氛。2021/7/2622在這幾句中，哪幾個(gè)詞用得好？ 遍：紅得范圍廣 染：紅得深透“染”字，寫出山上層層的楓林仿佛人工染成的一樣，景色十分壯美，很容易讓人想到杜牧山行中的詩句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。元朝王實(shí)甫的西廂記中就有“曉來誰染霜林

10、醉，總是離人淚”的名句。 2021/7/2623李可染萬山紅遍 層林盡染2021/7/26242021/7/2625這漫山遍野像火一樣的楓林，很容易使人聯(lián)想起什么？ 讓人聯(lián)想起星火燎原的革命火炬。革命形勢蓬勃發(fā)展，“萬山紅遍”，大有燎原之勢。星星之火，可以燎原。2021/7/2626透：強(qiáng)調(diào)江水的清澈見底爭：渲染了千帆競發(fā)爭先恐后的熱鬧氣氛2021/7/2627“擊”改成“飛”可以嗎？ “擊”能顯示出雄鷹展翅奮飛，搏擊長空的強(qiáng)勁有力。突出雄鷹的矯健。2021/7/2628“翔”改為“游”好像更準(zhǔn)確一些，魚兒怎能像鳥兒一樣飛翔呢？ “翔”寫出了魚兒在清澈見底，水天相映的水中游動(dòng)得自由輕快，像在天

11、空中飛翔一樣。比擬出游魚的輕快自由?！皽\底”并非真的水淺，而是清澈見底，顯得水淺。藍(lán)天倒映在碧水中，看上去魚兒像在天空中游動(dòng)，像飛翔一樣。2021/7/2629毛澤東筆下的秋景，給人的總體感覺是什么？用四字短語概括景物的特征。 絢麗多姿，充滿生機(jī) 2021/7/2630這些景物表現(xiàn)了作者怎樣的感情？表達(dá)了作者對(duì)祖國山河的熱愛，對(duì)景物的贊美和欣賞，對(duì)當(dāng)時(shí)革命形勢的深切感受。2021/7/2631意 象“意象”,是指詩歌中融入了作者情感的景、物、人。意即作者的思想感情，象是客觀景物。意象通常是一個(gè)詞、一個(gè)短語。2021/7/2632山上的“層林” 江中的“百舸” 空中的雄鷹 水底的游魚 火紅的楓林

12、（靜態(tài)） “爭流”的“百舸”（動(dòng)態(tài)）對(duì)祖國山河的熱愛。對(duì)當(dāng)時(shí)革命形勢的深切感受。以壯景抒豪情絢麗多姿，充滿生機(jī) 2021/7/2633“萬山紅遍”“層林盡染”“漫江碧透”中的“萬”“層”“漫”以及“遍”“盡”“透”這些詞在范圍、程度、層次等方面，使紅綠兩色更為突出，更為豐富，更為濃艷鮮明。 山紅水綠的靜景的色彩美 事物動(dòng)態(tài)的雄壯美 “百舸爭流”中的“爭” “鷹擊長空”“魚翔淺底”中“擊”“翔” “萬類霜天競自由”中 的“竟”字， 有力地突出了在寒秋嚴(yán)霜下的萬物蓬勃旺盛的生命力，讓人感受到詩人對(duì)大自然的無限熱愛和由衷贊美。2021/7/2634看到這幅湘江深秋的絢麗壯美的畫面，作者想到了什么？想

13、到了祖國的命運(yùn)和革命的未來，引發(fā)深沉的思索?！皭潯弊謱懗隽嗽娙说娜f千思緒，百感交集?！皭潯痹甘б?，這里用來表達(dá)由深思而激昂慷慨的思緒。自然界的一切是這樣蓬勃、絢爛，而現(xiàn)實(shí)社會(huì)卻又是如此沉悶、黑暗，“獨(dú)立寒秋”的詩人，仰天俯地，悵望廣闊的宇宙，心有所思，思有所憂。禁不住向蒼茫大地發(fā)問：誰來主宰你的興衰命運(yùn)？2021/7/2635“主沉浮”的深層含義是什么？主宰國家的命運(yùn)，掌握民族的前途。2021/7/2636詩人“獨(dú)立寒秋”，他不是想著自己被軍閥追捕的處境，而是放眼宇宙，胸懷祖國，關(guān)注著國家的前途，憂思著民族的命運(yùn)，這是一種什么心境？這是憂國憂民的心境，是以天下為已任的心境，是一個(gè)革命偉人廣闊

14、崇高的心境。2021/7/2637“問蒼茫大地，誰主沉浮？”是全詩的“詩眼”。上闋就是這樣通過寫景，提出“誰主沉浮”的問題，表達(dá)了毛澤東青年時(shí)代的偉大抱負(fù)。2021/7/2638“自古逢秋悲寂寞”，古人寫秋多怨秋、悲秋?！帮L(fēng)急天高猿嘯哀”、“草木搖落而變衰”、“秋風(fēng)秋雨愁煞人”等等。元朝馬致遠(yuǎn)的秋思，不也是寫秋的悲涼嗎？那么，毛澤東筆下的秋為何如此絢麗多姿、充滿生機(jī)呢？為何如此與眾不同呢？這與一個(gè)人的什么有關(guān)？ 2021/7/2639意向的對(duì)比天凈沙 秋思 沁園春 長沙枯藤 老樹 昏鴉， 萬山紅遍，層林盡染小橋 流水 人家， 漫江碧透，百舸爭流古道 西風(fēng) 瘦馬， 鷹擊長空，魚翔淺底夕陽西下，

15、萬類霜天竟自由斷腸人 在天涯。 問蒼茫大地，誰主沉浮冷落凄涼 生氣勃勃2021/7/2640這種不同與氣度、胸襟、心境、性格、身份有關(guān)。當(dāng)時(shí)毛澤東作為以天下為己任、要徹底改造舊世界的革命青年，要表達(dá)的思想感情則肯定有別于封建文人。因而，同是面對(duì)“秋”，由于胸襟抱負(fù)不同，所選取的景物、著眼點(diǎn)不同，所渲染的情緒、抒發(fā)的感情也就不同。詩如其人2021/7/2641上闕寫景如此美好,與作者要表達(dá)的情感有什么關(guān)系?詩人越描寫山河壯麗，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。這就更加突出了強(qiáng)烈的革命精神。對(duì)比反襯的手法2021/7/2642最后三句在結(jié)構(gòu)上起什么作用?承上啟下的過渡作用202

16、1/7/2643下闋主要寫了什么內(nèi)容？回憶了青年時(shí)代的革命活動(dòng).2021/7/2644下闋開頭哪兩個(gè)字標(biāo)志著詞人由上闋的寫景轉(zhuǎn)入對(duì)往事的回憶？“曾” “憶”詞的上下闋在寫法上也有分工，常常上闋寫景，下闋抒情。2021/7/2645說說對(duì)“崢嶸歲月”的理解?！皪槑V歲月”是對(duì)往日不平凡的斗爭生活的形象概括。指不平常的斗爭歲月。崢嶸，本來形容山勢高峻。2021/7/2646詞人如何刻畫“同學(xué)少年”這一意象的？表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)怎樣的思想感情？年齡氣質(zhì) (同學(xué)少年 風(fēng)華正茂)精神狀態(tài) (書生意氣 揮斥方遒)戰(zhàn)斗行動(dòng) (指點(diǎn)江山 激揚(yáng)文字 糞土當(dāng)年萬戶侯)2021/7/2647那時(shí)候，同學(xué)們正當(dāng)青春年少，意

17、氣風(fēng)發(fā)，才華橫溢，激情奔放，敢說敢做，革命精神十分旺盛。面對(duì)祖國大好河山，指點(diǎn)談?wù)?。?jīng)常在一起評(píng)論國家大事，寫出討惡揚(yáng)善的文章，把主宰一方的軍閥統(tǒng)治者看的如糞土一般。2021/7/2648“恰”：正當(dāng)，正值。 “方”：正當(dāng)?！凹S土”：名詞作動(dòng)詞，視如糞土。萬戶侯：反動(dòng)軍閥，官僚地主2021/7/2649曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？“中流”，江水中間?！皳羲?，作者曾自注：“游泳：那時(shí)初學(xué)，盛夏水漲，幾死者數(shù)，一群人終于堅(jiān)持，直到隆冬，猶在江中。當(dāng)時(shí)有一篇詩，都忘記了，只記得兩句：自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。”遏，遏止，可以有兩種理解：一種認(rèn)為是游泳激起的波浪，幾乎把飛快行駛的船只都阻擋住

18、了；一種認(rèn)為“浪遏飛舟”是“到中流擊水”的條件。如果按照后一種理解，這三句大意是：“還記得嗎？當(dāng)年我們一同到江心游泳，盡管風(fēng)浪巨大，連行船也很困難，但我們這些人以同洶涌的急流拼搏為快樂?！?021/7/2650下片回憶往昔崢嶸歲月，表現(xiàn)了詩人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情，形象含蓄地給出“誰主沉浮”的答案：主宰國家命運(yùn)的，是以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，改造舊世界的革命青年。2021/7/2651總結(jié):本詞主要抒發(fā)什么情感，表達(dá)什么志向 ?憂國憂民的情懷主宰國家命運(yùn).改造舊世界的志向。2021/7/2652 本詞通過對(duì)長沙秋景的描繪和青年時(shí)代革命斗爭生活的回憶， 抒發(fā)出革命

19、青年對(duì)國家命運(yùn)的感慨和以天下為已任蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，改造舊中國的豪情壯志。2021/7/2653憶秦娥 婁山關(guān)毛澤東 1935年2月 西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽（y）。 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。 2021/7/2654 品賞詩歌首先要捕捉意象 意象：意即感情，象是景物。意象是融合了作者思想感情的具體可感的客觀景物。 2021/7/2655意象：湘江、橘子洲、萬山、層林、漫江、百舸、鷹、魚霜天 、 寥廓 、 蒼茫大地意境壯闊2021/7/2656一、整體感知全詞2021/7/2657思考以下問題：1、上片的開頭三句交待了什么？ 2、詞的上

20、片寫了哪些意象（景物）？ 3、面對(duì)以上的景物，詩人發(fā)出了怎樣的感慨？ 4、詩人為什么要“問蒼茫大地，誰主沉浮”？2021/7/2658獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。起句1、詞的開頭三句交待了什么？人物:詩人地點(diǎn):橘子洲時(shí)令:深秋2021/7/2659看萬山紅遍， 層林盡染； 漫江碧透， 百舸爭流。 鷹擊長空， 魚翔淺底， 萬類霜天競自由。2、詞的上片寫了哪些意象（景物）？山樹水船鷹魚 萬物湘江秋景圖2021/7/26603、面對(duì)以上的景物，詩人有 什么樣的感想？悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？2021/7/26614、詩人為什么要“問蒼茫大地，誰主沉浮”？ 沁園春長沙作于1925年。當(dāng)時(shí)的革命形

21、勢日益高漲，工農(nóng)運(yùn)動(dòng)蓬勃興起，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)也勢如破竹，迅猛異常。隨著革命高潮的到來，各派政治勢力對(duì)革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的爭奪更為激烈。國民黨的右派分子和共產(chǎn)黨右傾分子之間的斗爭尤甚。這首詞正是作者要離開長沙去廣州前，重游橘子洲時(shí)寫的，而作者此行去廣州的任務(wù)正是要發(fā)動(dòng)民眾，開辦講習(xí)所。提示：由自然萬物的競爭聯(lián)想到人類社會(huì)的競爭讀上片2021/7/2662悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。萬山紅遍， 層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。 鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由?？绰犕瑢W(xué)讀下片2021/7/2663思考：國家的命運(yùn)應(yīng)由誰來主宰？ 請同學(xué)們認(rèn)真在詞中找答案。 曾記否，到中流擊水，浪遏

22、飛舟？同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。恰攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。答案2021/7/2664 主宰國家命運(yùn)的正是那些“風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字的百侶、同學(xué)少年”，藝術(shù)地回答了上片提出的問題。答案朗讀,看板書，概括中心2021/7/2665看問觸景生情追憶往事憶暗示了答案情中有景2021/7/2666中心思想 本詞通過描繪多姿多彩，生機(jī)勃勃的湘江秋景及回憶當(dāng)年與革命戰(zhàn)友同游橘子洲的生活，表現(xiàn)了革命青年以天下為己任，決心改造舊世界的偉大抱負(fù)，抒發(fā)了他們激流勇進(jìn)、蔑視反動(dòng)派，改造舊中國的凌云壯志。聽錄音,鑒賞2021/7/26

23、67二、聽錄音，鑒賞全詞。2021/7/26681、寫景方面 、詞人是怎樣變換視角寫景的? 、詞人是怎樣觸景生情的？2021/7/2669遠(yuǎn)眺山樹水船鷹魚 萬物景 近觀仰望俯瞰 、詞人是怎樣變換視角寫景的? 2021/7/2670 由看到的眼前的景想到世界上的萬物，再由世界上的萬物聯(lián)想到人類社會(huì)，面對(duì)這樣的熱鬧場面，詩人禁不住發(fā)出了自己的感慨：誰主沉??？接著通過回憶起當(dāng)年與百侶們在書院讀書的情景，含蓄地回答了這一問題?？傊娙说那槎际怯裳矍暗木岸|發(fā)的。 、詞人是怎樣觸景生情的？2021/7/26712、抒情方面2021/7/2672 思考：詩人是如何將情與景融為一體， 做到情中有景，情景交

24、融的？ 詩人由看到的景抒發(fā)了自己要以天下為己任，改造舊世界的偉大抱負(fù)，并由此回想起自己當(dāng)時(shí)在書院中和同學(xué)們是如何指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字和意氣風(fēng)發(fā)的。 詩人在寫景當(dāng)中滲透了自己的情感，在抒情當(dāng)中也暗含了景，如他回憶百侶在書院中生活的場面正是景的穿插。 總之，作者的景與情正是圍繞著“主沉浮”而融為一體的。 2021/7/2673領(lǐng)字3、用詞、用韻：萬山紅遍， 層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。 鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯?？辞?021/7/2674用詞精當(dāng)而形象，極富表現(xiàn)力。 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？2021/7/2675 “獨(dú)立”看出詩人有所思的形象；“萬”字寫出了山之多；“遍”字寫出了紅之廣；“層”表現(xiàn)了樹林的層層疊疊；“染”字刻畫了岳麓山一帶的楓林，好像人工染成一樣壯美； “漫”字寫出了江水溢滿之狀；“透”字則表現(xiàn)出了江水碧綠清澈；“百” 字則寫出了船的多；“爭”字勾勒出了千帆競發(fā)的熱鬧場面；“擊”準(zhǔn)確地形容出了鷹搏擊天空的矯健迅猛；“翔”精當(dāng)?shù)孛枥L出游魚在水中輕快自如的樣子，猶如飛鳥盤旋滑翔于高空一樣?！案偂弊謩t將秋景寫活了，寫出了秋天的勃勃生機(jī)。2021/7/2676三、鞏固與拓展1、試