高中語文第3課大堰河我的保姆課時(shí)作業(yè)人教版

1、- - / 11- - / 11第3課大堰河一一我的保姆第1課時(shí) 導(dǎo)學(xué)與探究基礎(chǔ)梳理,瓦菲（)典押（)火缽（） 忸怩（)燉肉（)團(tuán)箕（)凌侮（） 咒語（)?扯破（)?撫摸（)?醬碗（)（2）給多音字注音炮火瓦菲兩臂炮.菲菲薄臂炮制胳臂埋葬泥潭停泊埋. 泥拘泥泊血泊埋怨1.字音（1）給下列加點(diǎn)的字注音冰屑（檐頭（.辨形組詞苔笞 諂掐.詞語釋義童養(yǎng)媳：瓦菲：典押：荊棘：天倫敘樂： 悉索：4.近義詞辨析（1）飄泊飄零飄泊：同“漂泊”。隨波浮動(dòng)或停泊。比喻生活、職業(yè)不固定，東奔西走。飄零：（花、葉等）墜落；飄落。比喻失去依靠，生活不安定。例句：中秋夜，葉 ,西風(fēng)吟，遙望星河漢，只令得異鄉(xiāng)新客把對(duì)岸故人

2、戀啊戀。祝愿在異鄉(xiāng) 的朋友中秋快樂?。?）凌侮欺負(fù)同：都有欺辱的意思。異：“凌侮”指欺侮，侮辱，常用于書面語?！捌圬?fù)”指用蠻橫無理的手段侵犯、壓迫 或侮辱，范圍比“凌侮”大。例句：一個(gè)國家只有國富民強(qiáng)，擁有強(qiáng)大的國力，才有能力抵御外敵的侵犯和 捍衛(wèi)國家的主權(quán)不被侵犯。家長們對(duì)孩子的告狀很為難：關(guān)心，怕孩子養(yǎng)成動(dòng)不動(dòng)就告狀的習(xí)慣；不去理會(huì)，又怕孩子真的遇到了問題，受了 。(3)陌生生疏同：都有不熟悉的意思。異：“陌生”指生疏，不熟悉，它的對(duì)象多是沒有見過的人或物。“生疏”：沒有接觸過或很少接觸的，長期不接觸或不用而不熟練或疏遠(yuǎn)了。例句：最近記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于過度依賴電腦，不少大學(xué)生對(duì)漢字已日漸,

3、寫錯(cuò)字或讀錯(cuò)字現(xiàn)象屢見不鮮，令人擔(dān)憂。使用ATM自動(dòng)取款機(jī)時(shí)如果身邊有人，應(yīng)謹(jǐn)慎小心，以防密碼被偷竊。文本互動(dòng)一、整體感知.理解詩歌的內(nèi)容是賞析詩歌的第一步，也是最基礎(chǔ)又最關(guān)鍵的一步。本詩一共十三節(jié),請(qǐng)梳理一下這首詩的思想內(nèi)容，找出線索。.誦讀全詩，分析大堰河的形象及本詩所表達(dá)的思想感情。二、深層探究.詩人說“大堰河”的名字是生她的村莊的名字，詩人只是根據(jù)諧音寫了這三個(gè)字。但 與這三個(gè)字同音的字還有很多，為什么詩人就選了這三個(gè)字呢？是否還有其他意思呢？.從構(gòu)思上看，全詩前三個(gè)詩節(jié)，從“今天”寫起，“睹雪思人”。重點(diǎn)讀第3節(jié)，作者選取了哪些景象？詩中哪些詞語應(yīng)該重讀？按照重音邊讀邊想象，讓每處景

4、象變成畫面出 現(xiàn)在自己面前，合起來看這一組鏡頭組成的畫面，應(yīng)是什么樣的色彩、基調(diào)、氛圍？- - / 11- - / 11- - / 11本文中的用詞有非常深的意義，試分析下列詩句中加點(diǎn)詞的內(nèi)涵?！八?，提著菜籃到村邊的結(jié)冰 的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索 的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟?！?詩的第 12 節(jié)中說，寫一首贊美詩“呈給你黃土下紫色的靈魂”，詩人為什么用“紫 色”來修飾靈魂？三、技法遷移文本回顧大堰河我的保姆一詩中選取了大堰河的若干生活片段，一系列細(xì)節(jié)，多側(cè)面地展示了大堰河豐富的個(gè)性。第四節(jié)中的排比通過 8 個(gè)細(xì)節(jié)集中地寫了大堰河的勞苦；第五節(jié)中大堰河“哭”的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了

5、大堰河對(duì)“我”慈母般的愛；第七節(jié)中的排比細(xì)節(jié)寫出了大堰河的勤勞、淳樸和善良；第八節(jié)中的切糖、貼畫、贊兒、夢(mèng)做“婆婆”等細(xì)節(jié)則進(jìn)一步表現(xiàn)了大堰河對(duì)“我”真摯的愛和她美麗的心靈。技法點(diǎn)撥細(xì)節(jié)是文學(xué)作品中細(xì)膩地描繪人物性格、事件發(fā)展、社會(huì)環(huán)境和自然景物的最小組成單位。細(xì)節(jié)描寫以具體生動(dòng)地反映事物的特征、增強(qiáng)藝術(shù)感染力為目的。寫好細(xì)節(jié)要注意的幾個(gè)問題：仔細(xì)觀察。寫好細(xì)節(jié)，認(rèn)真仔細(xì)地觀察是基礎(chǔ)。以小見大。細(xì)節(jié)描寫是一種以小見大的方法。細(xì)節(jié)的分量雖輕，容量卻大，在我們選 擇細(xì)節(jié)的時(shí)候要從細(xì)微處著手、從大處著眼、小中見大，讓小的細(xì)節(jié)反映人的思想狀況、社 會(huì)風(fēng)貌。反映主題。細(xì)節(jié)描寫在文章中不是越多越好，而應(yīng)選

6、擇具有代表性、概括性、能反映 深刻主題的事。典型真實(shí)。所謂真實(shí)，是指細(xì)節(jié)描寫能夠精確而又惟妙惟肖地反映現(xiàn)實(shí)生活中人、事 的特征；所謂典型，是指描寫的細(xì)節(jié)具有廣泛的代表性，能夠通過個(gè)別的、細(xì)小的事物，反 映一般與全貌，由現(xiàn)象揭示本質(zhì)。語言精練。要抓住最傳神的點(diǎn)去描寫，其他地方可以一帶而過，描寫細(xì)節(jié)不等于啰嗦。 寫作練習(xí)只有平凡的兒女，沒有平凡的母親。母親一個(gè)關(guān)切的眼神，一聲輕輕的呼喚，還有那眼角的皺紋、滿手的老繭，微駝的背影，哪一個(gè)做子女的不應(yīng)刻骨銘心？用我們的筆、用我們的心來表達(dá)對(duì)母親的感激之情吧！請(qǐng)以“母愛”為話題寫一段文字, 通過細(xì)節(jié)描寫來突出“母愛”。150字左右即可。要求:第2課時(shí)測(cè)試

7、與反饋（分值：60分）一、基礎(chǔ)知識(shí)（12分，每小題3分）1 .下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是A.湖泊（p o） 團(tuán)箕（j 1 ） 侮蔑（wu）B.火缽（b o ） 切題（qi e ） 熟悉（x i ）()忸怩不安(ni u ni e) 叱咤風(fēng)云(ch i zh a ) C.芳菲(f e i) 臂膀(b I ) D.紙屑(xi e) 炮烙(p ao)荊棘(j i ng j 燉(d fin)肉i ）載歌載舞（z ai） 張燈結(jié)（ji e）彩2.下列各組詞語中，錯(cuò)誤字最多的一組是（）A.蹉商敬忠報(bào)國仗勢(shì)欺人自命不凡直抒胸意B.贍養(yǎng)卻之不恭斷章取意博聞強(qiáng)識(shí)尋章謫句C.肄業(yè)滿腹經(jīng)綸應(yīng)接不暇D.推

8、諉 亦步亦趨 妄自菲薄恣意妄為唾手可得頭暈?zāi)快彭w光養(yǎng)晦.依次填入下列句子中橫線處的詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）王家?guī)X煤礦“3 28”透水事故發(fā)生后，省水利廳迅速組織省防汛應(yīng)急搶險(xiǎn)總隊(duì)潛水隊(duì)與汾河二庫 水上作業(yè)的工作人員組成搶險(xiǎn)救援隊(duì)，攜帶皮劃艇等設(shè)備趕赴現(xiàn)場(chǎng)參與救援。建國60周年慶祝大會(huì)上，華人華僑游行隊(duì)伍的“我的中國心”花車特意做成船的樣子，以兩個(gè)中國結(jié)為帆，象征華人華僑不管 多久，心里永遠(yuǎn)牽掛著祖國。孝敬父母，力報(bào) 之恩，是中華民族的傳統(tǒng)美德，被視為無與倫比的高尚情操?？鬃釉谎砸员沃骸胺蛐?，德之本也?！盇.熟悉飄零養(yǎng)育 B.熟悉漂泊養(yǎng)育C.熟識(shí)飄泊孕育 D .熟識(shí)飄零孕育.下面語段中畫線的詞

9、語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）郭德綱最近可謂“背”到極點(diǎn)，不僅深陷“圈地” “打人”風(fēng)波，連苦心經(jīng)營的德云社 也被迫宣布停業(yè)整頓。然后就在人們以為郭德綱的事業(yè)恐就此一蹶不振之時(shí)，郭德綱團(tuán)隊(duì)卻 展現(xiàn)了其不俗的危機(jī)公關(guān)能力。事出僅半個(gè)多月，郭德綱就大有緩過氣來之勢(shì)，曾一落千丈 的公眾形象也有了卷土重來的可能。A.苦心經(jīng)營 B . 一蹶不振C. 一落千丈 D .卷土重來二、文本閱讀（18分）閱讀下面的文字，完成 58題。大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就開始用抱過我的兩臂勞動(dòng)了；她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著

10、豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場(chǎng)上去曬好那些大豆和小麥，大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就用抱過我的兩臂，勞動(dòng)了。大堰河，今天，你的乳兒是在獄里，寫著一首呈給你的贊美詩，呈給你黃土下紫色的靈魂，呈給你擁抱過我的直伸著的手，呈給你吻過我的唇，呈給你泥黑的溫柔的臉顏，呈給你養(yǎng)育了我的乳房，呈給你的兒子們，我的兄弟們，呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河。.理解下列語句的含意。（1）呈給你黃土下紫色的靈魂。（3分）答：（2）呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛我如愛她自己的兒子 般的大堰

11、河。（3分）答：.根據(jù)第一節(jié)詩，分析大堰河的性格特征及作者的思想感情。 （2分）答：.第二節(jié)詩中主要運(yùn)用了排比的修辭方法，試分析其作用。（5分）答：.第一節(jié)用了第三人稱，而第二節(jié)用了第二人稱，詩人為什么要變換敘述角度？（5分）答：- - / 11- - / 11三、類文閱讀（20 分 ）（一）閱讀下面的文字，完成 910題。少年行艾青像一只飄散著香氣的獨(dú)木船，離開一個(gè)小小的荒島；一個(gè)熱情而憂郁的少年，離開了他小小的村莊。我不歡喜那個(gè)村莊它像一株榕樹似的平凡，也像一頭水牛似的愚笨，我在那里度過了童年；而且那些比我愚蠢的人們嘲笑我，我一句話不說心里藏著一個(gè)愿望，我要到外面去比他們見識(shí)得多些，我要走

12、得很遠(yuǎn)夢(mèng)里也沒有見過的地方：那邊要比這里好得多，人們過著神仙似的生活；聽不見要把心都舂碎的舂臼的聲音看不見討厭的和尚和巫女的臉。父親把大洋五塊五塊地?cái)?shù)好，用紅紙包了交給我而且教訓(xùn)我！而我卻完全想著另外的一些事，想著那閃著強(qiáng)烈光芒的海港你多嘴的麻雀聒噪著什么難道你們不知我要走了么？還有我家的老實(shí)的雇農(nóng)，你們臉上為什么老是憂愁？早晨的陽光照在石板鋪的路上，我的心在憐憫我的村莊，它像一個(gè)衰敗的老人站在雙尖山的下面再見呵，我貧窮的村莊，我的老母狗，也快回去吧！雙尖山保佑你們平安無恙，等我也老了再回到這個(gè)地方。詩中的少年為什么不喜歡那個(gè)村莊？（5 分）答： 10這首詩主要抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（5

13、分）答： （二）閱讀下面一首詩，完成 1112題。呵，母親舒婷你蒼白的指尖理著我的雙鬢，我禁不住象兒時(shí)一樣 緊緊拉住你的衣襟。呵，母親為了留住你漸漸隱去的身影， 雖然晨曦已把夢(mèng)剪成煙縷， 我還是久久不敢睜開眼睛。我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾，生怕浣洗會(huì)使它失去你特有的溫馨。呵，母親歲月的流水不也同樣無情？ 生怕記憶也一樣退色呵， 我怎敢輕易打開它的畫屏？為了一根刺我曾向你哭喊， 如今帶著荊冠，我不敢， 一聲也不敢呻吟。呵，母親我常悲哀地仰望你的照片， 縱然呼喚能夠穿透黃土， 我怎敢驚動(dòng)你的安眠？我還不敢這樣陳列愛的祭品，雖然我寫了許多支歌 給花、給海、給黎明。呵，母親我的甜柔深謐的懷念， 不是激流

14、，不是瀑布， 是花木掩映中唱不出歌聲的枯井。.這首小詩第一詩節(jié)寫了什么內(nèi)容？具有怎樣的作用？（5分）答：.詩人為什么用“花木掩映中唱不出歌聲的枯井”比喻自己對(duì)母親的懷念，這樣寫有什么深意？ （5分）答：四、語言運(yùn)用（10分）.依照下面畫線的語句，再寫一個(gè)句子。（4分）母愛是人間最圣潔、最崇高、最無私的愛。母愛是燦爛的陽光，熾熱而光明。她能融化冰川、凈化心靈、蓬勃生機(jī)。她以博大的襟 懷哺育生命、呵護(hù)萬物。母愛是 適當(dāng)添加語句，采用總分（ 或分總 ） 結(jié)構(gòu)改寫下面這段話。 （6 分 ）要求：不得改變?cè)?，語言要連貫。詩人創(chuàng)造詩的形象要通過想象，讀者通過想象才能正確地把握住詩人的藝術(shù)構(gòu)思，并且豐富地

15、再現(xiàn)詩人創(chuàng)造的形象。答： - - / 11- - / 11答案解析第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)與探究基礎(chǔ)梳理.（1） feiya bo ni u xi6 dfinji wQ zh 6 uy a n ?che ? f u ? ji ang（2）pdo p a o fei f 百 b i bei ma i ma n n f n i b6 p o.青苔鞭笞忸怩按鈕紐扣諂媚掐死碾碎輾轉(zhuǎn).舊社會(huì)中領(lǐng)養(yǎng)人家的女孩做兒媳婦，等兒子長大后結(jié)婚，叫童養(yǎng)。童養(yǎng)的兒媳婦叫 童養(yǎng)媳。生長在瓦縫中的野草。一方把土地或房屋等物押給另一方使用，換取一筆錢，不付利息，議定年限，到期還款，收回原物。泛指山野叢生的帶刺小灌木。家庭骨肉團(tuán)聚的歡樂

16、。象聲詞，細(xì)微的聲響。.（1）飄零 飄泊 （2）凌侮 欺負(fù)（3）生疏 陌生文本互動(dòng)1.結(jié)構(gòu)內(nèi)容要點(diǎn)感情線索第一部分（13節(jié)）交代大堰河的悲苦身世以及 她與“我”的關(guān)系對(duì)乳母的深切懷念和 痛悼詩人對(duì)大堰 河的摯愛以 及對(duì)舊社會(huì) 的痛恨第二部分（48節(jié)）回憶大堰河辛勞而乂悲苦的 一生，集中刻畫了大堰河勤 勞、善良的品德對(duì)乳母深切的眷戀與 尊敬第三部分（911節(jié)）與大堰河夕匕后的凄涼和一豕 人的悲慘遭遇對(duì)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的 詛咒和控訴第四部分（1213節(jié)）詩人的思緒回到現(xiàn)實(shí)，用兒子 對(duì)母親的情感，為大堰河“寫 一首呈給你的贊美詩”對(duì)大堰河以及廣大勞 動(dòng)人民的敬愛2.形 象勤勞她用她“厚大的手掌”洗衣、

17、做飯、養(yǎng)雞、喂豬，終日操勞。善良她永遠(yuǎn)是“含著笑”去做每一件農(nóng)活，樂觀質(zhì)樸。慈愛縱使在終日勞作的疲憊之后，她仍然不忘記同樣用她“厚大的手掌”把 “我”抱在懷里，撫摸“我”。她像親生母親樣,“深愛著她的乳兒”。感 情大堰河就是中國勞動(dòng)?jì)D女的縮影，她默默無聞、忍辱負(fù)重、任勞任怨地奉獻(xiàn)自己生命中全部的愛，她是平凡卻又偉大的母親。所以詩人才無限深情地唱出：“大堰河，我 是吃了你的奶而長大了的/你的兒子，/我敬你/愛你！ ”詩人通過贊美大堰河，寄托 對(duì)大地上所有像大堰河一樣的勞動(dòng)人民的贊美之情。.詩人是特意選用“河”作為大堰河的名字的。第一，詩人的家鄉(xiāng)在浙江，那一帶是江 南水鄉(xiāng)，河是隨處可見的。河多，也

18、就是說像大堰河這樣勤勞、善良又生活在社會(huì)底層的農(nóng) 村婦女是很多很多的。由“我的大堰河般的保姆和她們的兒子”可見，詩人歌頌大堰河，也 是歌頌像大堰河一樣的許許多多的勞動(dòng)?jì)D女。第二，因?yàn)樵谌祟惍a(chǎn)生之初，河流孕育了人類， 詩人特意稱大堰河為“河”，是要表明是大堰河般的勞動(dòng)人民哺育了自己。.景象：墳?zāi)?、故居、瓦菲、園地、石椅。應(yīng)重讀的修飾語：雪壓、草蓋、關(guān)閉、枯死、 典押、一丈平方、長了青苔。讓我們?cè)陬^腦中形成畫面，如“雪花飄飄，落在一小塊土地中的墳頭上，墳上干枯的荒 草蓋上了白雪，直立的草莖在寒風(fēng)中顫抖”，由孤寂荒涼的墳頭、破敗的舊屋、易主的 園地、冷落寂寞的石椅，組成一幅陰冷慘淡的畫面，寫出了大堰

19、河身世的凄涼，從而表達(dá)了 詩人的悼念哀傷之情。.這些詩句是寫大堰河在“流盡了她的乳液之后”，“為了生活”到“我”家來幫傭的 情景，這些加點(diǎn)的詞語有的表現(xiàn)了她勞動(dòng)環(huán)境的惡劣，有的表現(xiàn)了她勞動(dòng)條件的惡劣，這些 環(huán)境和條件既形象地描寫出她不分寒暑任勞任怨、質(zhì)樸寬厚的性格，又與“她含著笑”形成 對(duì)比，突出了她令人唏噓的善良和對(duì)乳兒深深的愛。.靈魂本來是抽象的，更談不上有顏色，詩人說大堰河的靈魂是“紫色”的，完全是感 激與贊美的感情使然。用“紫色”來修飾“靈魂”：一是化抽象為具體，將抽象的“靈魂” 和難以觸摸的心理感受形象化；二是紫色象征高貴，說大堰河的靈魂是“紫色”的，突出了 大堰河靈魂的美麗與高貴，

20、表達(dá)了詩人發(fā)自肺腑的歌頌與贊美之情。寫作練習(xí)示例回想起母愛的一幕幕片段：風(fēng)雨中送傘的母親，病榻前照料的母親，上學(xué)途中護(hù)送的母 親，比賽場(chǎng)外等候的母親她的一舉一動(dòng)無不表現(xiàn)出那顆愛子之心?；叵?，當(dāng)母親為了讓 我添一件衣服而嘮叨時(shí)，無非是怕我著涼；回想，當(dāng)母親為了不讓我看電視而嘮叨時(shí)，無非 是怕影響我學(xué)習(xí)；回想，母親嘮叨的一切事情，無不是那顆愛子之心的表現(xiàn)。第2課時(shí)測(cè)試與反饋. D A項(xiàng)“怩”應(yīng)讀“ n f ” ； B項(xiàng)“切”應(yīng)讀“ qi 6 ” ； C項(xiàng)“菲”應(yīng)讀“ f e i ”，“載” 應(yīng)讀 “zai”。. A A項(xiàng)蹉一磋，敬一精，意一臆；B項(xiàng)意一義，謫一摘； C項(xiàng)全D項(xiàng)炫一眩。. B “熟悉

21、”和“熟識(shí)”都有知道得詳細(xì)、了解得清楚的意思。熟悉：知道得清楚。 語意較重，既可用于具體的人或物，也可用于抽象的事物。而“熟識(shí)”指對(duì)某人認(rèn)識(shí)得比較 久或?qū)δ撤N事物了解得比較透徹。語意較輕，多用于具體的人或有形的物。根據(jù)語境，（1）句選“熟悉”更恰當(dāng)。飄泊：同“漂泊”。隨波浮動(dòng)或停泊；比喻生活、職業(yè)不固定，東奔西走。飄零：（花、葉等）墜落，飄落；比喻失去依靠，生活不安定。根據(jù)語境，（2）句宜選“飄泊”?！梆B(yǎng)育”指撫養(yǎng)和教育；“孕育”指懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新 事物。根據(jù)語境，（3）句應(yīng)選“養(yǎng)育”。D 卷土重來：比喻失敗之后，重新恢復(fù)勢(shì)力。含貶義，用在此處不合語境，“形象”不能說“卷土重來”。 A項(xiàng)苦心經(jīng)營：用盡心思去籌劃安排。B項(xiàng)一蹶不振：一跌倒就再也爬不起來。比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起來。C項(xiàng)一落千丈：形容聲譽(yù)、地位或經(jīng)濟(jì)狀況急劇下降。（1）紫色是一種冷色，代表著苦難、大地、憂郁等，紫色的靈魂就是痛苦的靈魂；而紫色又是一種高貴的顏色，大堰河勤勞、無私、博愛，其靈魂又因“痛苦”而“高貴”，因承受太多苦難而“尊貴、偉大”。2) 該句深化主題，使“大堰河”的含義更廣泛，她是千千萬萬勞動(dòng)?jì)D女的