手拉手地球村說課稿

1、 手拉手，地球村說課稿魯繼梅一、說教材：歌曲手拉手，地球村是湖南教育出版社小學四年級音樂下冊第十課地球村中的第一課時中的內(nèi)容。第十課主要目的是告訴學生：隨著交通、通訊工具的現(xiàn)代化，地球仿佛變小了，各國人民可以自由地來往、相處，“地球村”的概念應運而生，面對著我們生存的環(huán)境越來越受到破壞，保護地球生態(tài)環(huán)境的呼聲也日益高漲。為了讓學生們從小就有做一個自覺保護環(huán)境的地球村小公民的意識，本單元通過演唱和欣賞、演奏一系列有關作品，讓學生進一步熱愛綠色，關注綠色的事業(yè)，同時進一步提高合唱能力和識譜視唱能力。歌曲是由六個樂句組成的二段體。分為二個樂段: 第一樂段由兩個樂句組成,節(jié)奏富于彈性、歡快、活潑。第二

2、樂段節(jié)奏變化重復,流暢而舒展、優(yōu)美而歡快 ,表現(xiàn)出學生們手拉手，共建美麗地球村的歡快心情。二、說學情我所任教的四二班共有45名學生，男生 名，女生 名。這個班的學生活潑好動，聰明，與教師在課堂上有著很默契的配合。絕大多數(shù)學生具有很好的節(jié)奏感、同時非常喜歡上音樂課，學習積極性很高但是存在的問題就是合唱歌曲的學習是孩子們的弱項。因此在下面的教學目標中我會充分考慮這一點。三、說教學目標：“情感態(tài)度與價值觀”目標:在教學活動中激發(fā)孩子們強烈的環(huán)保意識，關注我們賴以生存的環(huán)境，教育孩子們從愛護我們的校園小環(huán)境到愛護我們生存的每一寸空間，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士?！斑^程與方法”目標: 用聽唱法、試唱法、小組合作

3、、學生參與法等教學方法學會歌曲?！爸R與技能”目標: 1、能準確演唱歌曲手拉手，地球村。唱好歌曲中的切分節(jié)奏和附點節(jié)奏 2、能準確把握兩個聲部各自的音準，做到兩個聲部的初步和聲。體會歌曲的和聲美。 四、說教學重點、難點：新大綱指出要提高學生的審美意識和審美情趣，只要有音響就要伴隨著感情，學會唱歌不是目的，要把培養(yǎng)情感和審美滲透到音樂之中，這首歌曲自始至終洋溢的熱情歡快的情感氛，我們在歌曲教學中一定要無時不滲透情感。注重學生的情感體驗。和聲教學一直是小學音樂教學的難點，本節(jié)課的難點也是在于和聲。讓學生掌握各自的聲部音準，做到初步和聲，學會聆聽對方的聲音，感受和聲的美妙。五、說教法、學法:依據(jù)制定

4、的教學目標，我采用的主要教法、學法有：自主學唱、聽唱法、小組合作學唱法、欣賞法，這些方法我將在教學中靈活運用，可以讓學生在歌曲學習中得心應手，將歌曲的重點突出；難點更易掌握。六、說教學過程： 本節(jié)課教學過程共有三個大的板塊，第一板塊為：地球的眼淚約占時間十分鐘；第二板塊手拉手地球村，大約用二十五分鐘；第三板塊：綠色的明天，約占時間五分鐘。第一板塊：地球的眼淚。第一環(huán)節(jié)師生琴聲問好，然后是新課導入，我充分利用我?，F(xiàn)有多媒體設備，為學生介紹什么是地球村，為學生播放有關環(huán)境受到污染的圖片和視頻，用真實的資料讓學生最直觀的感受我們的環(huán)境受到了怎樣的破壞，地球受到了傷害，她在輕輕地哭泣。從而引導孩子們，

5、我們看到地球媽媽在哭泣，我們小朋友們還做些什么呢？為下面的歌曲學唱做好準備。第二板塊：手拉手地球村。第一個環(huán)節(jié)：教師為學生小結大家剛才的回答，看看大家是如何保護地球村。教師為學生展示歌詞，并為學生有節(jié)奏有感情的朗讀。讓學生從老師的朗讀中體會小朋友是如何保護地球村的，他們熱情、活潑、一蹦一跳，將一個開朗、靈巧的小朋友形象躍然紙上。然后引導學生去想：將這段歌詞有旋律的表現(xiàn)會是什么樣的呢？于是開始第二個環(huán)節(jié)：聆聽。用心聆聽，在聽之前為孩子們設定目標，你從歌曲中聽到了幾個聲部?這首歌曲你最喜歡哪一句？第三個環(huán)節(jié)：學唱歌曲。本節(jié)課的重點之所在。首先學唱第一聲部，首先要求學生用la小聲的模唱。對于歌曲中的

6、四分休止符與切分節(jié)奏要做到單獨練唱，先讀準節(jié)奏，再掌握音準。然后采用自主學唱，教師彈奏旋律，學生自主填詞唱，充分鍛煉學生主動學習的能力。音不準的時候，教師再范唱，直至學生掌握。在這個過程中，自始至終老師要強調(diào)情感的流露，懷著一種怎樣美好的情感去演唱。學會第一聲部后，用同樣的方法學唱第二聲部。采用小組合作的方法，可以把律動擊掌的部分加上。等學生掌握了兩個聲部的旋律音準之后，就到了我們本節(jié)課的難點部分，第四個環(huán)節(jié)：進行歌曲的和聲。我將在這一環(huán)節(jié)中，將和聲部分跳出來，進行單獨專門練習。請看大屏幕。同時教師將靈活運用前面提到的教學方法，組織學生進行初步的和聲。可采用師生互動和聲，生生互動和聲，讓學生感受和聲的美，準確的把握兩個聲部的旋律，進行初步的和聲。在練習中要強調(diào)，我們在和聲時要注意的問題，要學會聆聽對方的聲音，不是聲音壓倒對方的聲音，要唱準自己的聲部，努力做到聲音的和諧統(tǒng)一。根據(jù)學情分析，學生無法在一節(jié)課內(nèi)很好的掌握一首和聲歌曲。這也就是我為什么在制定目標時，要求學生準確把握兩個聲部音準，做到初步和聲。在課堂的最后五分鐘時進行本節(jié)課的第三個板塊:綠色的明天。通過本節(jié)課的學習，讓學生暢談自己的收獲，你今后要做一個怎樣的孩子?引導學生談談對我們目前