我們來(lái)宣傳---視頻信息的簡(jiǎn)單合成

1、2. 教學(xué)設(shè)計(jì)上報(bào)格式教學(xué)設(shè)計(jì)格式課題我們來(lái)宣傳-視頻信息的簡(jiǎn)單合成作者陸志瓊工作單位南寧市第二十九中學(xué)教材分析本節(jié)教材是教育科學(xué)出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材信息技術(shù)基礎(chǔ)第五章第二節(jié)：視頻信息的采集與加工。本節(jié)課是學(xué)習(xí)了5.2.2視頻信息加工后，安排的一節(jié)綜合實(shí)踐課。學(xué)情分析在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生基本掌握了音頻信息的采集與加工，以及視頻信息的簡(jiǎn)單加工，合成，學(xué)生興趣濃厚，都希望能夠創(chuàng)作出屬于自己的視頻作品。但分組合作能力不足，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)拓展。另外，由于我校電子教室里安裝的是Premiere的精簡(jiǎn)版，考慮到機(jī)器的運(yùn)行情況，同時(shí)下載視頻上有許多限制，所以本節(jié)課的作品視

2、頻素材改為圖片。教學(xué)目標(biāo)A、知識(shí)與技能：掌握使用視頻編輯軟件premiere進(jìn)行視頻加工的基本流程鞏固使用音頻編輯軟件Audition進(jìn)行音頻加工的基本方法。過(guò)程與方法：通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在自主探究和組內(nèi)合作過(guò)程中，掌握視頻音頻加工的基本方法；通過(guò)自主學(xué)習(xí)及組內(nèi)合作，培養(yǎng)自主探究、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和組內(nèi)協(xié)同作戰(zhàn)的能力；以及欣賞并客觀評(píng)價(jià)他人作品的正確態(tài)度。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)信息技術(shù)的興趣：愛(ài)技術(shù)、懂技術(shù)、用技術(shù)。創(chuàng)作作品時(shí)應(yīng)遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地利用作品進(jìn)行表達(dá)和交流，樹(shù)立健康的信息表達(dá)和交流意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：視頻加工的基本流程：字幕的制作素材導(dǎo)入圖像過(guò)渡（

3、淡入淡出，放大移動(dòng)）視頻的導(dǎo)出音頻加工的基本方法：錄音，配樂(lè)，截剪，合成導(dǎo)出新音頻。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)生的分工，互助與合作。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入播放我們的29中的視頻（1分鐘）。提出本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)：制作 “我們來(lái)宣傳”的小視頻（內(nèi)容可以是人，物體，影片，某個(gè)主體等）。時(shí)長(zhǎng)控制在一分鐘。要求：兩至三人為一組，用5張圖片，一段錄音，一段背景音樂(lè)，編輯加工為一個(gè)avi格式的視頻文件。認(rèn)真觀看，同時(shí)討論這是我們的學(xué)校嗎？有這么美好嗎？自行分組，討論宣傳主題。從另一個(gè)角度向?qū)W生展示他們所熟知的學(xué)校，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)愛(ài)校情感。將小組人員控

4、制在兩到三人，便于落實(shí)后續(xù)的分工合作。課堂時(shí)間比較緊，作品時(shí)長(zhǎng)設(shè)定為一分鐘。任務(wù)實(shí)施的分工流程建議廣播分工合作流程建議表：A同學(xué)（視覺(jué)效果）B同學(xué)（聲音效果）1、共同確定宣傳的主題2、制作宣傳的開(kāi)始字幕2、查找并編寫(xiě)與主題相關(guān)的文字腳本3、上網(wǎng)找與主題相關(guān)的5張圖片3、用Audition將文字腳本進(jìn)行錄音4、調(diào)整圖片的過(guò)渡及變化效果。4、導(dǎo)入素材音樂(lè)截取一分鐘背景音頻5、在“服務(wù)器”上挎貝音頻素材，導(dǎo)入。5、混縮至新文件，保存為MP3格式，存至“服務(wù)器”建機(jī)號(hào)文件夾6、再次調(diào)整圖片與音樂(lè)綜合效果7、導(dǎo)出文件為avi格式，存至服務(wù)器相應(yīng)機(jī)號(hào)文件夾中。自行分工，選擇自己有能力并愿意承擔(dān)的任務(wù)。產(chǎn)生

5、學(xué)習(xí)與合作的愿望。學(xué)生的合作意識(shí)不夠，分工常不知道要具體做些什么，給出流程建議為學(xué)生的合作提供有效的指導(dǎo)。視頻解析：技巧點(diǎn)撥以我們的29中為例，復(fù)習(xí)Auditon的音頻加工：打開(kāi)文字腳本，請(qǐng)一名同學(xué)到講臺(tái)錄兩句話，導(dǎo)入桌面上的背景音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生演示截取一分鐘，并合成導(dǎo)出新音頻。 提問(wèn)：做好的音頻如何讓同伴共享使用？視頻的加工流程：教師演示字幕的添加，素材導(dǎo)入，圖片的淡入淡出與放大移動(dòng)，導(dǎo)出視頻。復(fù)習(xí)鞏固音頻的采集加工，學(xué)生回答要挎貝到服務(wù)器上。復(fù)習(xí)鞏固視頻的加工流程，對(duì)圖像的淡入淡出放大移動(dòng)過(guò)渡效果的處理更為熟練。讓學(xué)生逐步掌握創(chuàng)作作品所用到的主要技術(shù)方法學(xué)生意識(shí)到共享的文件要放置到服務(wù)器。創(chuàng)

6、作作品教師發(fā)送流程表（含技巧提示步驟），和兩首背景音樂(lè)至學(xué)生機(jī)上。教師巡堂。確定各小組的分組情況，分階段提醒時(shí)間及進(jìn)度。適度給予指導(dǎo)。分工，按所確定的主題去找素材，錄音，制作視頻等。課堂內(nèi)完成作品，時(shí)間緊，督促學(xué)生高效選取素材，重在體驗(yàn)作品的合作創(chuàng)作過(guò)程。課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)在進(jìn)行作品創(chuàng)作過(guò)程中，應(yīng)遵守社會(huì)倫理道德，認(rèn)真負(fù)責(zé)地利用作品進(jìn)行表達(dá)和交流，樹(shù)立健康的信息表達(dá)和交流意識(shí)。簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)一至兩份作品，肯定其選題與合作成果，并同時(shí)指出Premiere是功能強(qiáng)大的視頻處理軟件，本身能夠進(jìn)行音頻的處理，感興趣的同學(xué)可以去學(xué)習(xí)網(wǎng)上的相關(guān)教程。學(xué)生完成作品，體驗(yàn)合作與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。引

7、導(dǎo)有興趣，有能力的學(xué)生去自學(xué)更深入的視頻加工處理。板書(shū)設(shè)計(jì)標(biāo)題：我們來(lái)宣傳-視頻信息的簡(jiǎn)單合成音頻加工：錄音，配樂(lè)，合成導(dǎo)出視頻處理：導(dǎo)入，過(guò)渡效果（淡入淡出，放大移動(dòng)等），導(dǎo)出。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)縱向評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)：每個(gè)學(xué)生填寫(xiě)自評(píng)表：主題小組成員本人： 其它組員： 請(qǐng)?jiān)谙卤淼南鄳?yīng)位置打“”評(píng)價(jià)內(nèi)容完全掌握掌握一點(diǎn)完全不懂小組協(xié)作完成錄音配樂(lè)導(dǎo)出合成音頻導(dǎo)入素材視頻過(guò)渡圖音調(diào)整導(dǎo)出視頻組內(nèi)配合情況1至5 +簡(jiǎn)短理由二、橫向評(píng)價(jià)：全班互評(píng)：教師將學(xué)生的作品事先做整理，然后放在服務(wù)器上。全班同學(xué)選其中感興趣的三份按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)：作品名稱(chēng)，等級(jí)，意見(jiàn)與建議（主題選擇，音效，圖片過(guò)渡，整體風(fēng)格等）。發(fā)送至遠(yuǎn)程消息。5分鐘左右，老師廣播同學(xué)的集體評(píng)價(jià)情況，并請(qǐng)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)。教學(xué)反思這節(jié)課的安排，時(shí)間比較緊，學(xué)生基本上需要把下課的時(shí)間用上才能完成作品，所以評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)