9《短詩三首》 同步練習 （含答案）

1、9短詩三（同步練習）、選擇題.下列朗讀停頓恰當的一項是（曝著/陽光/一開/一收B.哪一朵花/沒有香C.鳥兒躲/到它的/巢里C.鳥兒躲/到它的/巢里D.披了/一身/雪花.下列詩句停頓有誤的一項是（）A.月明的/園中，藤蘿的/葉下，母親的/膝上。B.哪一顆星/沒有光？哪一朵花/沒有香？C.心中的風雨/來了，我只/躲到/你的懷里。D.哪一次/我的思潮里沒有/你/波濤的清響？.繁星中，下列不是寫作者想象之景的一項（）A.望著星天，我就會忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。B.我仿佛聽見它們在小聲說話。C.海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。D.我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷里了。4.對下列

2、這首詩理解不正確的一項是（）大海?。∧囊活w星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？A.這些詩句看起來是對大海的提問，其實是冰心對大海的贊美。B.詩人面對波瀾壯闊的大海，禁不住思潮翻涌，贊美了它博大和寬廣的胸懷。C.這些詩句運用排比和連續(xù)的反問，使抒發(fā)的贊美之情更加強烈。D.這些句子清新自然，語言生動含蓄，表現出的意境凄美而悲涼。.下列選項中加點字的讀音相同的一項是（）A.倒立 倒水 B.交叉 劈叉 C.到處 處理 D.頭發(fā) 發(fā)財 二、填空題.給下列加點的多音字注音。沒有（）吞沒（） 三、語言表達.拓展閱讀星星臧克家我愛聽,人家把星,叫做星星。夜空是另一個世界，星星是它的子民

3、，誰也不排擠誰，彼此密密地挨近。它們是那么渺小，渺小得沒有名字，它們用自己的光圈，告訴自己的存在。揚起臉來，向著那白茫茫的銀河，一，二，三，你數，呵，它們是那么多，那么多賞析：作者以“星”比“人”，以“星”喻“人”。同樣的星辰人海,星星卻能在自己的位置發(fā) 光，我們人們?yōu)槭裁床荒茉谧约旱膷徫簧献龀鰬械呢暙I？同樣的密集，星星都不相互 排擠，我們人們?yōu)槭裁匆獮槊銧幬見Z、相互排擠？為什么不能象星星一樣和睦相處、 共建和諧社會呢？星星默默無聞卻很偉大，我們自然應該“揚起臉來”，敬仰它們，學習 它們，感悟人生，發(fā)光發(fā)熱，奉獻社會，和睦相處，共建和諧社會。四、現代文閱讀閱讀練習。一天中午，在巴黎街頭，

4、一位法國著名詩人看見一位老人（肅然 木然）地坐著。衣 衫襤褸，蒼白的頭發(fā)在風中飄蕩。在他身旁，立著一個木牌，上面寫著：“我什么也看 不見！”這是一位雙目失明的老人，因為生活所迫，不得不在街上乞討。詩人走到老人 跟前，俯下身子問道：“老人家，今天上午給您錢的人多嗎？ ” “我今天上午什么 也沒有得到。”聽到有人詢問，老人先是一愣，接著長嘆一聲道。詩人聽了，拿出筆， 悄悄地在木牌上的那行字前面加了幾個字“春天到了，可是”。他把身上帶的錢全給了 老人，說：“這夠您吃一頓飯了?！蓖砩?，這位詩人又經過那條街。他看到來往的行人躍過這塊木牌時，大都停了下來。 無論是衣著華麗的紳士、貴婦，還是打扮得漂漂亮亮的

5、少男少女，都掏出一枚枚硬幣送 到老人的手里，就連衣著（破舊 寒酸）的小職員，也摸出一枚硬幣交給老人。詩人遠遠 地看著，臉上露出欣喜的神情。試卷第2頁，共3頁.給短文擬個標題寫在文前的橫線上。.將文中括號里不正確的詞語用劃去。.文章每個自然段都有一個病句，請用“”畫出來并改正。.短文給我們描繪了兩個場景，請你用最簡潔的語言分別概括這兩個場景的主要內容。（D.“春天到了，可是我什么也看不見！ ”詩人僅僅在原來那句話的前面加了幾個字，竟產生了這么大的魔力！你認為這幾個字的魔力在哪里？.談談你對這位法國詩人的看法。（至少3點，12分）閱讀課外片段，完成練習。四圍都靜寂了。太陽也收斂了它最后的光芒。炎熱

6、的空氣中開始有了涼意。微風掠 過了萬頃煙波。船像一只大魚在這汪洋的海上游泳。突然間，一輪紅黃色大圓鏡似的滿 月從海上升了起來。這時并沒有奪目的光輝，但是青天的一角卻被它染成了杏紅的顏色。 看！天公畫出了一幅何等優(yōu)美的圖畫！它給人們的印象，要超過所有的人間名作。這面大圓鏡愈往上升便愈縮小，紅色也愈淡，不久到了半天，就成了一輪皓月。這 明月上面有無際的青天，下面有無涯的碧海，我們這小小的孤舟真可以比作滄海的一粟。 不消說，懸掛在天空的月輪月月依然，年年如此。而我們這些旅客，在這海上卻只是暫 時的過客罷了。.第一自然段中作者從 和 兩個方面來描寫月亮，把月亮比作，給人一種身臨其境的感覺。.用一句話概

7、括短文描寫的畫面：.短文表達了作者怎樣的感受？（）A.無依無靠、孤獨寂寞B.熱愛大自然、追求自由和光明的前程五、書面表達.寫作（原創(chuàng)題）母親是我們最重要的人，母愛博大無邊。冰心用手中的筆表達了對母親的深深依戀。母親節(jié)快到了，請你在賀卡上寫一首贊美母親的短詩吧。參考答案:BCCDAmei mo星星這首詩詩人運用巧妙的比喻，把要表達的情感都讓我們讀者感受到了。詩人寫“誰 也不排擠誰，彼此密密地挨近”，是希望我們人類也是和諧共處，互相依靠；詩人寫“它們是 那么渺小，渺小得沒有名字”，說的就是我們人類的渺小，但是他又寫“它們用自己的光圈, 告訴自己的存在”，我們已經讀出了言下之意：“我們用自己的光圈，告訴自己的存在“。語言的魅力肅然 破舊衣衫襤褸，蒼白的頭發(fā)在風中飄蕩。他衣衫襤褸，蒼白的頭發(fā)在風中飄蕩。他看到來往的行人躍過這塊木牌時，大都停了下來。 他看到來往的行人經過這塊木牌時， 大都停了下來。同情盲人街頭乞討，巧添幾個字。幾個字顯魔力，路人紛紛解囊。這幾個字的魔力在于它有非常濃厚的感情色彩。是的，春天是多么美好，那藍天白云, 那綠樹紅花，怎能不叫人陶醉？但這良辰美景，對于一個雙目失明的人來說，只是一片漆黑。 這是多么令人心酸呀！當人們想到這個盲老人連萬紫千紅的春天都看不到，怎能不對他產生 同情之心呢