《棗核》（個(gè)人教案）

1、導(dǎo)入：你認(rèn)為什么是愛國情懷？哪些人和事可以稱得上是愛國？（學(xué)生談自己的認(rèn)識(shí)，教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言，自然過渡到本課的學(xué)習(xí)）今天，我們要學(xué)習(xí)的棗核一課就以幾枚小小的棗核反映了美籍華人深厚的愛國之情。作者簡介自由朗讀課文，整體感知：課文為何以“棗核”為題？線索圍繞“棗核”，作者寫了哪些內(nèi)容？用簡明的語言概括。本文在構(gòu)思上有什么特點(diǎn)？旅居美國的舊同窗不遠(yuǎn)萬里，寫信索要幾顆棗核，而且是用“航空信”“再三托付”，可見其希望之殷切，而所托付帶的東西卻很不起眼，二者的對(duì)比讓讀者對(duì)其用途產(chǎn)生疑問，而作者又不肯說破，只說“用途很蹊蹺”。這樣巧設(shè)懸念，引起讀者的閱讀興趣。剛見面，同窗就急于見到棗核，得到棗核后如獲至寶，

2、很珍惜地“托”在掌心（與“拿”比，寫出了朋友拿棗核時(shí)小心翼翼、極為重視的情景），卻又不交代棗核的用途，進(jìn)一步加深懸念。在同窗的后花園中，同窗點(diǎn)明了自己索要棗核的原因，生活優(yōu)裕，事業(yè)如意，卻感到“心頭總像是缺點(diǎn)什么”，缺的是什么呢？缺的是身處故土家園的情感體驗(yàn)，缺的是故鄉(xiāng)給人的親切、溫暖的感覺，所以特別懷念故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，四個(gè)“想”字，解開懸念，要棗核是為了種棗樹，因?yàn)闂棙涫枪枢l(xiāng)的象征。同窗要種棗樹的想法是其思鄉(xiāng)之情的集中表現(xiàn)，這種強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情不僅不是“沒出息”，反而讓人被其的一片深情感動(dòng)。最后一段議論，畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明主題民族感情不因國籍的改變而改變，深化主旨中華民族具有強(qiáng)大的凝聚力，并且呼應(yīng)

3、開頭，從更深的層次上解開了懸念小小的棗核凝聚著濃濃的愛國情。局部探究：棗核對(duì)朋友來說很重要，是故鄉(xiāng)、故土的象征。可文章卻花了不少筆墨寫朋友在美的生活環(huán)境、家庭狀況，這樣寫是不是走題了？【參考】寫朋友的生活環(huán)境、家庭狀況，是為棗核作襯托，以在美生活的優(yōu)裕、家庭和事業(yè)的如意襯托思鄉(xiāng)愛國之情在朋友心中的永恒地位。棗核長成棗樹需要很多年的時(shí)間，朋友已經(jīng)是風(fēng)燭殘年，要到哪一年才能見到棗樹長大？這種我們看似不合理的事情，對(duì)朋友來說卻完全為了寄托她對(duì)故土的深切思念。你還能在課文中找出一、兩處我們看似不合情理，而對(duì)朋友來說卻是另有深意的舉動(dòng)嗎？【參考】同窗在美的生活很優(yōu)裕，卻并沒有得意地炫耀，反而“不好意思地

4、”加以解釋，說明她并不追求、迷戀海外優(yōu)越的物質(zhì)生活。久別重逢，同窗安頓好我后，卻不敘別情，而是“領(lǐng)我去踏訪她的后花園”，“劈頭”問我后花園是否“有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道”，種種舉動(dòng)看似不合情理，實(shí)則表明她蟄居海外，思鄉(xiāng)心切，所以面對(duì)來自故國家鄉(xiāng)的“我”，急于傾訴思鄉(xiāng)之情，這是十分合情合理的。同窗解釋了要棗核的原因后，又介紹了后花園中的“北海”。（造小“北海”的假山石是“到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買下”的。假山上嵌的“紅廟”、“白塔”“都是從舊金山唐人街買來的”。真是不惜重金和氣力。）同窗花費(fèi)財(cái)力、物力、人力，精心挑選材料、特意構(gòu)設(shè)“北?！钡呐e動(dòng)看似不合情理，實(shí)則突出表現(xiàn)了其海外赤子的鄉(xiāng)土情結(jié)。（

5、這位美籍華人的良苦用心在于：創(chuàng)造出像故土那樣的環(huán)境，使他和老伴如身臨其境，回憶往日故鄉(xiāng)生活的情趣，寄托思鄉(xiāng)的苦戀之情。）揣摩品味：書后練習(xí)二“就”（都是副詞，相當(dāng)于“立即，馬上”的意思）（1）“就”表明緊接著發(fā)生，表現(xiàn)了同窗對(duì)棗核的牽掛和渴望得到棗核的急切心情。（2）“就”也表明緊接著發(fā)生，表現(xiàn)了同窗急于向故國故友傾訴思鄉(xiāng)之情。（3）“一就”句式說明同窗難忘故鄉(xiāng)的風(fēng)俗，強(qiáng)調(diào)了游子思鄉(xiāng)之情的濃烈和深沉。（4）“就”也表明緊接著發(fā)生，表明“她和老伴兒”很快地忘情陶醉在回到故國故土的感受中，從而突顯了海外游子強(qiáng)烈思戀故土之情。欣賞懷戀故國故土的諺語和張明敏的我的中國心（文章開頭寫幾顆棗核不占分量，但

6、讀到最后，誰都能看出：在美籍華人朋友的心中，這幾顆棗核的“分量”可以說“重千斤”）歸納總結(jié)主題：本文記敘了作者在訪友中解開友人珍愛生棗核的疑團(tuán)的過程，反映了同窗美籍華人深厚的民族感情。 寫作特色：（1）以小見大，不僅形象具體，而且意義深刻。文章寫一對(duì)老同窗的交往，相互交談的也全是家庭、生活的瑣事，可表現(xiàn)的卻是熱愛自己的民族這樣重大的中心思想，作者獨(dú)具慧眼，從小處著筆、從大處著眼，寓情于物，從一個(gè)小物件、一件小事中，發(fā)掘出了一個(gè)有深意的重大主題。（2）敘事樸實(shí)。文章的主要內(nèi)容是同窗領(lǐng)“我”踏訪后花園時(shí)的談話，作者用“實(shí)錄”筆法記敘談話的經(jīng)過，直接讓人物傾訴自己的內(nèi)心活動(dòng)和行動(dòng)，不加修飾，樸實(shí)感人。同窗敘說自己和老伴兒月夜追憶故土的感受將全文的思鄉(xiāng)愛國之情渲染到高潮。（3）結(jié)構(gòu)精巧。以“棗核”為敘事線索，設(shè)置懸念，引人入勝；同時(shí)，“棗核”也是全文的感情線索凝聚著鄉(xiāng)情。（4）語言簡潔質(zhì)樸而又富于抒情色彩。語文活動(dòng)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)索棗核用途蹊蹺 見棗核如獲至寶說棗核為解鄉(xiāng)愁 議棗核民族之情字詞掌握：托付：這里指委托別人辦理。（囑托：叮囑并托付；囑咐：告訴對(duì)方記住應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣）故弄玄虛：文中指