第四章 大學(xué)生性健康教育

1、 第四章 大學(xué)生性健康教育(jioy)共四十一頁生命歷程 每一個(y )人的成長和發(fā)育都有一個(y )“性別化”過程，這一過程就像獲得知識、開發(fā)智力或精神發(fā)展過程一樣，始于誕生之時，貫穿于生命始終。兒童期青春期壯年(zhungnin)期更年期老年期11213055性等待期約26共四十一頁世界衛(wèi)生組織青春期年齡范圍是10 24,我國是1020歲之間。由于每個人的遺傳、營養(yǎng)及生長環(huán)境的不同，進(jìn)入青春期的時間也有個體差異，有的人略早，有的人略遲; 女孩比男孩略早1 2年。青春期是性生理、性心理發(fā)育的高峰期，是性別身份和性取向的展示期，也是性價值觀形成的關(guān)鍵期。適時、適度的性教育能優(yōu)化其“性別化”過程

2、，不但(bdn)有助于完成其現(xiàn)階段的性發(fā)展任務(wù)，更是為將來一生的高質(zhì)量生活壘筑基礎(chǔ)。共四十一頁 世界衛(wèi)生組織定義： 性健康是指具有(jyu)性欲的人在軀體、感情、知識、信念、行為和社會交往上健康的總和，它表達(dá)為積極健全的人格，豐富和成熟的人際交往，坦誠與堅貞的愛情和夫妻關(guān)系。它包括這樣三個內(nèi)容，即生殖健康，性心理健康，性生理健康。 共四十一頁青少年性健康教育(jioy)的意義：（一）促進(jìn)人的優(yōu)化發(fā)展性成熟是人發(fā)展中的一個不可回避的任務(wù)。性健康問題(wnt)貫穿于一生。（三）建立積極健康的性價值觀社會文化生活的開放，性信息良莠不分，青少年缺乏對性信息判別與選擇能力，性價值觀混亂。（四）完善德育內(nèi)

3、容填補(bǔ)我國學(xué)校教育、家庭教育內(nèi)容的空白。（二）提高人的生活質(zhì)量性健康具有享受功能、發(fā)展功能與生殖功能。共四十一頁 青春期 性健康教育的具體任務(wù)： (1) 向青少年提供科學(xué)而準(zhǔn)確的關(guān)于人的性潛能(qin nn)的信息。包括人的身體構(gòu)造，發(fā)育成長，人的生殖，懷孕，避孕，墮胎，做父母，性取向，家庭生活，性病，艾滋病等方面的信息。 (2) 提供關(guān)于對性的態(tài)度、價值觀和行為選擇的教育。包括創(chuàng)造機(jī)會讓少男少女提問、探索，認(rèn)識家庭、社會所傳授的性價值觀的意義，進(jìn)而培養(yǎng)自己的性價值觀，培養(yǎng)對家庭關(guān)系及兩性關(guān)系的正確認(rèn)識，懂得自己對家庭和別人的義務(wù)與責(zé)任。共四十一頁 (3) 進(jìn)行處理人際交往與兩性關(guān)系的技能訓(xùn)練

4、。包括溝通、作決定、評價、應(yīng)激朋輩壓力和建立良好人際關(guān)系的技能，使他們能夠創(chuàng)造性地理解性和成年后正確扮演自己的角色，包括在未來的情感生活與性生活中能夠關(guān)懷體諒別人，幫助別人，不強(qiáng)迫別人，努力尋求使雙方都滿意的性交往關(guān)系。 (4) 進(jìn)行責(zé)任感的教育。幫助青少年懂得并履行在性關(guān)系中的責(zé)任，包括潔身自愛，怎樣抵制壓力，以免卷入不成熟的性關(guān)系。恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行避孕(b yn)方法和其他性保健方法的教育。共四十一頁性健康教育(jioy)的操作原則：（一）科學(xué)性原則：知識性內(nèi)容要科學(xué)(kxu)，表達(dá)要規(guī)范，一般不以經(jīng)驗為依據(jù)。（二）適應(yīng)性原則：方法是用要合理，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)情感體驗，嚴(yán)禁教導(dǎo)行為體驗；一般不直接引用西

5、方行為技術(shù)。（三）靈活性原則：易引發(fā)爭議的內(nèi)容從知識性角度介紹。如避孕、懷孕、人工流產(chǎn)等內(nèi)容從人口教育角度講。共四十一頁（四）指導(dǎo)性原則：正面指導(dǎo)為主，多講“可以做什么”少講“不準(zhǔn)(b zhn)做什么”；適當(dāng)介紹一些行為技術(shù)。（五）多樣性原則：授課形式可多樣化，根據(jù)內(nèi)容(nirng)選擇適合的方法，一般知識性內(nèi)容(nirng)用講授式，價值觀討論用活動式，特殊事例用個別輔導(dǎo)。（六）整體性原則：學(xué)校教育與家庭教育要同步，適當(dāng)機(jī)會對家長進(jìn)行“家庭性健康教育內(nèi)容與方法”。共四十一頁基本(jbn)內(nèi)容青春期生長發(fā)育大學(xué)生性心理性心理障礙與調(diào)適維護(hù)大學(xué)生性健康的途徑大學(xué)生戀愛(lin i)心理共四十一頁

6、(一)青春期會有哪些(nxi)變化？形態(tài)(xngti)發(fā)育功能發(fā)育內(nèi)分泌和性發(fā)育第一部分 青春期生長發(fā)育共四十一頁 進(jìn)入生長發(fā)育的突增(t zn)階段，女性比男性早兩年：12歲時女性較男性高，15歲時男女性相近，18歲時男 性超過女性。形態(tài)(xngti)變化12歲15歲18歲共四十一頁功能(gngnng)發(fā)育心肺功能心肌收縮力，每博輸出率提高；肺活量增加。腦功能內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能不斷分化，容易接受新鮮事物(shw)。運(yùn)動功能肌力的增長顯著。共四十一頁青春期的性發(fā)育(fy)（男） 由于睪丸的發(fā)育和雄性激素分泌(fnm)的增加，出 現(xiàn)第二性征和遺精。共四十一頁男孩的遺精 進(jìn)入青春期的男孩在睡夢中出現(xiàn)排

7、精現(xiàn)象，稱為遺精(y jng)。通常幾個星期一次。遺精(y jng)的概念注意事項注意 個人 衛(wèi)生穿寬松 的內(nèi)褲睡前用溫水洗腳早睡早起 共四十一頁青春期的性發(fā)育(fy)（女） 由于卵巢的發(fā)育和雌性激素分泌的增加，出 現(xiàn)第二(d r)性征和月經(jīng)。共四十一頁女孩(n hi)的月經(jīng)月經(jīng)(yujng)的形成經(jīng)期注意事項注意個人衛(wèi)生 洗澡時采用淋浴注意保暖和休息適當(dāng)參加運(yùn)動 注意營養(yǎng) 共四十一頁(二) 性生理健康(jinkng)1、青春期性生理發(fā)育(fy)的第二性征。2、青春期性生理保?。哼z精包莖包皮過長乳房保健月經(jīng)青春痘共四十一頁第二(d r)部分 大學(xué)生性心理 (一)性心理發(fā)展(fzhn)的四個階段

8、 異性眷戀期 擇偶嘗試期 異性疏遠(yuǎn)期異性接近期戀愛期共四十一頁 在青年期，性意識活動常見的有被異性吸引、常想到性問題(wnt)、性幻想及性夢等。大學(xué)生性意識困擾的原因，主要有下列幾個方面： (1)、性無知;(2)、性罪惡、性淫穢觀念 ;(3)、性壓抑的結(jié)果 1 性意識活動(hu dng)和性沖動 (二)大學(xué)生性心理的發(fā)展特點及表現(xiàn)2 遺精 3 性行為活動 性行為包括手淫、撫弄性器官、游戲性性交、婚前性交等，其中以手淫的發(fā)生率最高。共四十一頁 手淫(shuyn) 手淫既非病態(tài)，也不涉及道德問題。偶爾的或有節(jié)制的手淫，作為合理解脫性沖動，緩解性緊張的方式，對身體并沒有影響，而且是有助于降低性騷擾，

9、具有調(diào)節(jié)(tioji)性功能的作用。 盡管手淫是青春期中普遍的性自慰行為，但并不等于說手淫必需或手淫可以無度。醫(yī)學(xué)專家認(rèn)為：“過度的手淫會使生殖器損傷和感染。手淫成癖還容易導(dǎo)致同性戀，過度的手淫也會出現(xiàn)疲勞感、倦怠感和緊張感。”青少年如果養(yǎng)成頻繁手淫的習(xí)慣，會造成對自己的危害，所以必須學(xué)會自我控制。 共四十一頁第三部分 大學(xué)生性心理障礙與調(diào)適 一 性問題 （一）性取向障礙 就是同性戀，這些性心理障礙患者所追求(zhuqi)的性愛對象是同性，而不像正常人那樣追求(zhuqi)異性。各國對同性戀的看法不一。法國1810年達(dá)到法定年齡的成年人間，雙方同意，私下隱蔽的同性戀就是合法的。美國精神病學(xué)會1

10、974年經(jīng)投票表決把同性戀從性障礙中刪除。國際疾病分類第10版中也取消了同性戀 。我國目前仍認(rèn)為是性取向障礙。（二）性偏好障礙 患者的性活動、性表達(dá)方式有悖常人，以離奇古怪的方式來滿足性欲。主要病種有：共四十一頁 1.戀物癖見于男性，收集(shuj)女性內(nèi)衣、頭巾等，通過穿戴、觸摸、嗅聞這些物品獲得性滿足。 2.戀童癖多見有人格障礙、性功能障礙或酒精中毒的中老年男性，他們一般以職業(yè)身份、鄰里關(guān)系或以物質(zhì)引誘等手段接近兒童，獲得好感，以窺視或玩弄兒童生殖器來達(dá)到性滿足。 3.窺陰癖多見于男性，通過偷看他人的性活動或裸體異性來達(dá)到性興奮。 4.露陰癖多見于青年男性，周期性或間歇性在異性面前及大庭廣

11、眾下突然暴露自己的生殖器，當(dāng)看到他人驚惶失措或恥笑辱罵的反應(yīng)時，反而產(chǎn)生性快感。 5.異裝癖多見于男性，他們從童年或青春期開始反復(fù)穿戴異性服飾，以此引起性興奮。多數(shù)患者有正常的異性愛并結(jié)婚，但對異性服飾仍不能割舍。共四十一頁（三）性身份障礙 臨床最常見的是易性癖，又稱性別改變癥。患者有男有女，其共同特征是從心理上否定自己的性別，不接納自己生殖器官及副性征。他們的穿著、情感行為、社會交往、工作選擇處處按與自身相反的性別去模仿，不顧輿論壓力和家人阻攔，堅決要求做變性手術(shù)，如不能達(dá)到目的，有的就采取自殘、自殺的過激手段。國外對變性手術(shù)者所做的跟蹤調(diào)查顯示，術(shù)后患者并不能真正改變自己的性心理障礙，他們

12、仍存在社會適應(yīng)(shyng)不良、生存質(zhì)量下降等問題。共四十一頁 二 性心理障礙調(diào)適(dio sh)與治療1、性心理障礙的自我調(diào)節(jié) 糾正認(rèn)知偏差；積極適應(yīng)現(xiàn)實(xinsh)；及時處理問題。2、性心理咨詢3、性心理治療 領(lǐng)悟療法；系統(tǒng)脫敏法；厭惡療法；強(qiáng)化療法；支持療法；認(rèn)知療法共四十一頁第四部分 維護(hù)(wih)大學(xué)生性健康途徑一科學(xué)(kxu)地掌握性知識二培養(yǎng)健康的人格三積極進(jìn)行自我調(diào)節(jié)四文明適度地進(jìn)行異性交往五對性騷擾的自我保護(hù)六心理咨詢和心理治療共四十一頁 遠(yuǎn)離性騷擾 性騷擾是指通過利誘和威脅，將自己的性殷勤強(qiáng)加于他人，迫使(psh)他人屈從自己的性意志，滿足其變態(tài)的性侵犯的奢望。這是一種

13、極不道德的行為。 共四十一頁最容易受性騷擾的情景： （1）在清晨或黃昏，特別是在夜間單獨(dú)行走在偏僻道 路的少女。 （2）獨(dú)身居住或單獨(dú)進(jìn)入男性房間的少女。 （3）擇友不慎，處事草率，結(jié)交品質(zhì)惡劣的男性為友的女性。 （4）相貌迷人，舉行風(fēng)騷，穿著(chunzhu)裸露，行為輕浮的女子。共四十一頁（1）性騷擾主要是性欲激發(fā)的。不少受害者都是因為她們花枝招展、舉止風(fēng)騷而導(dǎo)致的。因此，作為少女應(yīng)懂得保護(hù)自己，不要穿過于透明、裸露的服裝，言行舉止切忌輕浮。（2）夜間不要走偏僻小路。夜間行路時如遇到有人尾隨盯梢，要盡量與其保持一定距離，并迅速地走向有燈光處或者有行人、店鋪的地方。（3）乘公共汽車時，如果發(fā)

14、現(xiàn)有成群結(jié)伙、流里流氣的人蜂擁上車，最好向車的前部，靠近司機(jī)或售票員站立；不要擠在人群中間，并且要盡量避免和這些人同時在一個站下車。（4）盡量避免單獨(dú)去男性宿舍。如果向男教師請教有關(guān)(yugun)學(xué)習(xí)問題，最好約上幾個要好的同學(xué)一起去。你單獨(dú)在家時，如果有人敲門，必須先問清情況，在你認(rèn)為安全時，方可讓其入內(nèi)（5）當(dāng)有人對你非禮時，應(yīng)想辦法躲避，情況緊急時要立即呼救?，F(xiàn)在社會風(fēng)氣正在好轉(zhuǎn)，見義勇為、互相幫助的事情越來越多，只要你提高警惕，具有精神上的防衛(wèi)術(shù)，是可以避免受騷擾侵害的。共四十一頁異性交往的禁忌 1不必過分拘謹(jǐn)。應(yīng)該從心理上像對待同性那樣去對待與異性的交往，該說的說，該做的做，需要握手

15、就握手，需要并肩就并肩，任何矯揉造作和忸怩作態(tài)反而使人討厭。 2不應(yīng)過分隨便。男女(nnn)間交往過分拘謹(jǐn)固然令人生厭，但過分隨便，諸如嬉笑打鬧、你推我拉之類的舉止也應(yīng)力求避免。同時也要意識到，有些話題只能在同性之間交談，有些玩笑話不宜在異性面前亂說。共四十一頁 3不可過分賣弄。在與異性交往中，如果想賣弄自己見多識廣而講個不停，絲毫不給別人插話的機(jī)會，或者在爭辯中有理不讓人，無理也要辯三分，都會使人反感。 4不能違反習(xí)俗。男女交往的方式要適合當(dāng)前的社會心理。青少年男女間提倡群體交往，不提倡個別過密交往；女青少年不去男性的單身住所和不單獨(dú)與男性去偏僻的地方；去異性同學(xué)的家里要事先得到對方的同意；

16、接待(jidi)異性同學(xué)來訪，穿著要整齊等。共四十一頁為性愛(xn i)做主 過早性行為與無承諾性行為都是不負(fù)責(zé)任的，會給自己與社會帶來許多不良后果。為了今天的健康(jinkng)，為了明天的幸福，讓我們學(xué)習(xí)為性愛做主。 1學(xué)會“煞車” 請試想在什么樣的情況下比較容易煞車？時速10千米還是100千米的時候？2學(xué)會拒絕 對有些無承諾的性要求，要學(xué)會拒絕。每個人有權(quán)利與義務(wù)告訴對方自己現(xiàn)階段的性態(tài)度，告訴他現(xiàn)階段不要發(fā)生性關(guān)系的理由。也許對方正是你的所愛，對方會給你某些誘惑，但是你是自己性愛的主人。 共四十一頁下列(xili)回答可供參考:男：“你不知道你錯過的是什么?！迸骸笆堑模抑牢义e過了

17、艾滋病、未婚懷孕、墮胎和憂慮?！蹦校骸拔覠o法控制自己?！迸骸暗俏铱梢浴！蹦校骸懊總€人都在這么做。”女：“但不是我，我不是那每個人。”男：“你有什么不對勁是不是？”女：“我很正常，還是讓我們保持距離吧！”男：“你可以信任我?！迸骸拔沂切湃文?，我信任你會停止對我施加壓力?！蹦校骸拔覑勰?，難道你不愛我嗎？”女：“我不必對你證明(zhngmng)我的愛，如果你真的愛我，就請你尊重我。”女：“你是不是男人？” 男：“做愛并不代表我就是男人，正因為我非常地在意，所以我才不急在一時。” 共四十一頁性愛(xn i)的基礎(chǔ)條件是性生理成熟,性愛的運(yùn)行條件是性心理成熟,性愛的自控條件是性道德成熟, 讓每個學(xué)

18、生學(xué)會經(jīng)營(jngyng)今天,準(zhǔn)備明天。共四十一頁第四部分(b fen) 大學(xué)生的愛情與婚戀觀（一）生理發(fā)育成熟（二）情感需要 (11.2% )（三）從眾(cn zhn)心理（四）社會和家庭的影響（五）價值觀念的變化（六）外來文化的影響（七）引導(dǎo)失誤 一、大學(xué)生戀愛的動機(jī)共四十一頁二、大學(xué)生戀愛(lin i)心理特征（一）大學(xué)生戀愛(lin i)的特點1、浪漫色彩濃厚2、自主性較強(qiáng)3、盲目性較大4、公開性5、情感隨意性“不求天長地久，只求曾經(jīng)擁有” “愛情高于學(xué)業(yè)” 共四十一頁（二）大學(xué)生戀愛(lin i)的類型1、慰藉型2、友情(yuqng)型3、理想型4、志趣型5、功利型6、情欲型“愛人只能一個，情人可以多個” 共四十一頁(三）大學(xué)生的擇偶心理特點1、相似性原則(yunz)2、相同性原則3、互補(bǔ)性原則共四十一頁(三)失戀(sh lin)1、大學(xué)生失戀(sh lin)心理待征:(1)自卑感：心灰意冷、自殘、自殺。(2) 報復(fù)心理共四十一頁2、正確的處理(chl)失戀（1）敢于(gny)面對失戀的現(xiàn)實（2）積極轉(zhuǎn)移注意力（3）減少心理壓力（4）樹立自信心共四十一頁內(nèi)容摘要第四章 大學(xué)生。（四）完善德育內(nèi)容填補(bǔ)